初三英语集体备课记录
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初三英语集体备课记录
[初三英语集体备课计划]初三英语集体备课记录
一、统一思想，提高认识
制订切合实际、可以操作方式的集体复习实施方案，并在第一次活动中，全面布置集体复习工作，并使本年级的每个教师都能够明晰集体复习的程序，统一思想，认识到搞出集体复习，绝不就是走过场，搞出形式主义，必须真正提升复习质量，集体复习丝毫无法马虎，必须更加自觉地根据建议搞好各个环节的工作，真正提升自己的业务能力。只有重新认识妥当了，就可以并使集体复习真正接到成效。
二、备课操作程序
1.个人钻研。主要就是指本组教师在集体复习前根据选定的复习内容，钻研大纲、教材、教参，在各自介绍学生现有科学知识储备的基础上奠定教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备工作以及每一课时的主要教学思路等。教学过程必须彰显出来师生的“双边”活动，以及学生独立自主探究、独立自主自学，技术创新精神及课堂教学能力的培育。每次活动，奠定一位主讲人，在集体研讨前，写下详尽的主讲稿(教学设计)。
2.集体研讨。这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由，备课组的其他教师围绕主讲情况，以新课标理念为依据，对主讲内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提供补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。
3.定稿采用。定稿前，主讲人根据集体研讨结果，融合本组其他教师的意见，取长补短，补足健全原先的设计方案。教案写下后，经备课组成员校对，然后在课堂上实行。
4.教学反馈。每位教师在上课后要详实地写出自己的教后体会、教学效果及改进措施等，为进一步提高集体备课质量以及课堂教学水平积累宝贵经验。
三、强化过程管理
集体备课，必须加强各个环节的过程管理。
1.保证时间。个人钻研必须在活动前顺利完成，集体研讨利用双周星期五集体复习时间展开，及时做好记录，并且在集体的智慧下顺利完成定稿，以确保教师能在课堂上成功实行。每一次时间精心安排都会事先知会小组成员，易于介绍研讨、交流的具体内容，并搞好准备工作。
2.完善评价策略。每次活动要检查主备人对教案的设计、教法学法的运用，要检查各个参备教师对教案的评析、修改等情况，并及时做好记录。 一、指导思想：
以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标。增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以全面健康教育教学理念为先导，以“和悦课堂”教学改革为切入点，以培养学生的创新精神和适应社会能力为重点，逐步深化课堂教学改革，全面提高本组英语教研工作水平。
二、工作重点：
以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，采取有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下，来提高课堂教学效率和学生的学习效率。
三、具体内容工作：
1.强化备课组活动:本学期认真开展集体备课活动,每个单元具体落实到人,提前一个星期上交下一个单元的备课内容(教案及课件)以供全组老师进行探讨和修改。再由老师结合本班实际情况进行适当改动，课后要求写出教学后记或进行反思。
2.积极开展分层教学和个性化辅导。针对学生两级分化轻微的情况，尽量于每周取出一节课去对相同程度的学生展开分层辅导，程度不好的展开课外阅读能力的提升，中等基础的学生展开课本科学知识的拓宽和提升，基础极差的同学着重于加强课本基础知识，尽可能全面落实单词，词组。
3.在日常教学中，复习旧知识，引出新知识，多角度训练。巩固旧知识，呈现新知识，力求当堂掌握，提高课堂效率。
4.根据测试成绩展开阶段性成绩分析和思考。并深入细致核对辅导班补差计划表。
5.根据九年级学生特点，积极与学生沟通并做好学生心理疏导工作，让他们有较好的心态迎接九年级繁重的学业。
6.九年级全体英语老师必须通过报刊杂志、网络等方式展开理论自学。不断思考、积极探索、提升自身素质。
