六年级【下】册英语-Unit2Lesson12HelenKeller冀教版(30张ppt)公开课课件

冀教版六年级下册英语Lesson12教学设计

教学设想

采用活动途径倡导体验参与，是英语课程标准提出的精神主旨，因此通过听说读写及小组活动等各途径教学，让学生通过具体而生动的亲身体验中逐步掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力，是英语课堂教学的首要目的。在本课中，如下安排：

一．教学中水果蔬菜实物的应用，激发学生认知新单词的兴趣。

让学生洋溢于快乐的学习氛围中是英语教学的主要方式，本着学生喜欢看到实物而去认知新单词的特点，在教学中把pea onion cabbage 三种教学实物带到课堂中，把它们放在书包里上学生闭上眼睛去摸去猜的过程中，学习新单词，看中学，读中学，降低单词的枯燥乏味。让学生小组合作，亲自去触摸，用蔬菜实物去接龙，让每个学生都锻炼单词发音，通过小组合作接龙计时的游戏，锻炼了小组合作精神。

二 图片的运用增加了丰富多彩的内容，紧张兴奋的小组合作游戏，大大激发了学生学习英语的兴趣。

教学安排

一． 教学目标

认知目标

：

1． 使同学能听说读写词汇cabbage, onion, pea, month.

2． 使学生能够描述自身日常的饮食。

3． 能够完成有关饮食的调查表

能力目标;

1. 能够完成有关饮食的调查表。

2. 能够在日常生活中，恰当地使用How often 句型。

情感目标：在学习How often 句型答语中，涉及到健康食谱，能够给身边人指出健康的饮食，与他人进行友好的交际。培养学生对英语学习的兴趣，调动学生的积极性，使学生在不断体会成功快乐的同时，增强英语学习的信心。

二． 教学重点和难点

教学重点：fruit, food, drink词汇以及对这些词汇的描述性用语。

教学难点：运用本课所学的How often 句型进行对话及答语中频率词的使用。

三． 教具学具的准备。

Tape recorder and tape, vegetables实物，pictures.

教学过程：

教案：六年级下册英语教案 Unit 2 Lesson 12 Helen Keller |

冀教版（三起）

一、教学目标

1. 知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够了解海伦·凯勒的生平和成就，培养学生的跨文化交际意识。

（3）能够运用所学知识介绍一个人，并进行简单的交流。

2. 能力目标

（1）通过小组合作，提高学生的口语表达能力和交际能力。

（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 情感目标

（1）培养学生对海伦·凯勒的敬佩之情，激发学生勇敢面对困难的决心。

（2）培养学生的团队精神和合作意识。

二、教学内容

1. 主题：介绍海伦·凯勒的生平和成就。

2. 语言知识：本课介绍了海伦·凯勒这位伟大的人物，学生需要掌握与她相关的词汇和句子。

3. 语言技能：学生需要通过听、说、读、写等多种方式，掌握本课的生词和句子，并能运用所学知识进行实际交流。

三、教学重点与难点 1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，了解海伦·凯勒的生平和成就。

2. 难点：能够运用所学知识介绍一个人，并进行简单的交流。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程

1. 导入：通过播放海伦·凯勒的短片，激发学生对她的兴趣，引入新课。

2. 呈现：教师展示海伦·凯勒的图片，引导学生说出她的名字，并简要介绍她的生平。

3. 新课内容：教师引导学生学习本课的生词和句子，学生跟读并模仿。

4. 练习：学生进行小组活动，用所学知识介绍一个人，并进行交流。

5. 巩固：教师通过游戏、问答等形式，检查学生对生词和句子的掌握情况。

6. 拓展：学生进行小组讨论，探讨如何面对困难和挑战。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit 2 Lesson 12 Helen Keller

1. 生词：

Helen Keller 海伦·凯勒

六年级下册英语一课一练-Unit 2 Lesson 12 Helen Keller冀教版

学校: 班级: 姓名: 学号:

一、单选题（共 4 小题）

1. [容易] Before breakfast， my mother her teeth．（ ）

A．brush B．is brushing

C．brushes

2. [较易] Danny plays ping﹣pong a day．（ ）

A．two B．two time C．twice

3. [较易] minutes do you walk？（ ）

A．How many B．How much C．How often

4. [容易] I'm going to more sports on TV．（ ）

A．watch B．look C．see

二、填空题（共 10 小题）

5. [较易] 翻译句子．

Helen Keller was born in the U．S．

Helen Keller 出生在美国．

6. [较易] 翻译句子．

Anne became Helen's friend．

7. [较易] 翻译句子．

Her parents loved her very much．

8. [较易] 翻译句子．

She learned to speak， read and write．

9. [较易] 把下列句子翻译成中文．

What can you learn from Helen？

10. [较易] 把下列句子翻译成中文．

Was Helen's teacher great？

11. [较易] Why did Helen often get angry？

？

12. [较易] Because she couldn't hear anything and couldn't speak．

．

13. [较易] 单词连线

冀教版六年级下册英语教学设计：Lesson 12 Helen Keller

一、教学背景

本节课是冀教版六年级下册英语教材的第12课，主要学习内容为Helen

Keller的故事和她所传达的人生哲理。该课适用于学生具有初步英语学习基础的六年级学生，本课程旨在通过Helen Keller的故事，让学生了解一个正面面对挑战的人物形象，鼓励学生面对人生中的困难和挑战。

二、教学目标

1. 学会描述Helen Keller的成长经历，了解她所面临的困难以及如何克服他们。

2. 了解Helen Keller传递的积极人生哲理。

3. 提高学生的阅读和口语能力。

4. 培养学生的自信心，让他们认识到，任何挑战和困难都是可以克服的。

5. 增强学习英语的兴趣，提升英语学习的自觉性。

三、教学内容

1. 知识点

1. 生词：deafening, blindness, tragedy, inspire, achieve

2. 词组和句型：overcome difficulties, achieve one’s goal, be deaf

and blind, inspiring story

2. 教学过程

（1）导入新课

1. 展示一张黑色框架图片，提问学生，图片是什么颜色的？（答案是黑色）

2. 让学生想象一个没有颜色、声音和光明的世界，问学生，在这种情况下，学习英语会有多难？

3. 引入教学内容，介绍Helen Keller的故事背景。

（2）教学主体

1. 阅读故事，学生带着问题阅读，并回答故事中的问题。

2. 展示Helen Keller的图片并介绍她的成长经历。

3. 引导学生找到Helen Keller所面对的困难，并思考她是如何克服这些困难的。 4. 阅读故事中的人生哲理，让学生理解哲理背后的含义。

5. 小组讨论，回答问题：你认为Helen Keller的故事给你的生活带来了什么启示？

（3）复习与作业布置