(冀教版)六年级英语下册 《unit2Lesson11》说课稿2

Unit 2 Tell Me a Story

Lesson 11 An Old Man and a Wolf

教材分析

本节课是第二章的第五节内容，通过东郭先生和狼的传统小故事，让孩子们能够在故事中学习英语。

教学目标

【知识目标】

1、学会讲述东郭先生和狼小故事，注意人称与时态的变化。

2、掌握本节课出现的动词过去式的变化。

【能力目标】

指导学生用英语讲述东郭先生和狼的故事。

【情感目标】

通过对本课的学习，让学生进一步懂得如何用英语讲述小故事，通过东郭先生和狼的故事，掌握故事中出现的重点动词时态变化，还教导学生懂得一些生活的小道理。

教学重难点

【教学重点】

如何用英语来讲述东郭先生和狼的故事。

【教学难点】

帮助孩子能够在英语小故事中，不仅学到英语知识还能学到生活道理。

课前准备

Tape recorder, Multimedia

教学过程

Step 1. Greetings and warm-up activities

Please describe the picture.

Do you like to listen to stories?

Step 2. Presentation

Today, I will tell you a story about a kind and clever man.

The story’s name is An old man and a wolf.

One day, an old man was walking down a road. A wolf ran up to him. “Please hide me” cried the wolf. “Some people are

running after me.”

Soon, some farmers came running over, They asked the old man, “Did you see a

Unit 2 Lesson 12 Helen Keller（教案）冀教版英语六年级下册

Teaching Objectives（教学目标）

1. Knowledge objectives（知识目标）：

a. Learn the story of Helen Keller.

b. Master the new words and phrases related to the story.

c. Understand the structure of the story.

d. Improve listening, reading, and speaking skills.

2. Ability objectives（能力目标）:

a. Train students’ ability to analyze a story and understand the

main characters.

b. Develop students’ ability to use English in real-life situations.

3. Emotional objectives（情感目标）:

a. Cultivate students’ interest in learning English.

b. Encourage respect for people with disabilities.

Key Points（重点）

1. The story of Helen Keller.

2. New words related to the story.

Teaching Procedures（教学过程）

Step 1: Warm-up（导入）

1. Greetings and self-introduction: Greet the students and introduce

yourself.

2. Brainstorming: Ask the students to name some famous people who

冀教版六年级下册 第九课

阅读课

一、教学内容

本课教学内容是《冀教版六年级下册》第九课，是一节阅读课。第二单元主要围绕有关健康的话题展开，本节课的话题是学习并调查记录How often does Danny eat…?与学生实际生活相关联，孩子很感兴趣。

学情分析

本课的教学对象是小学六年级的学生，这些孩子从一年级开始学习英语，已经掌握了一定的英语基础知识，有了自主学习和阅读的能力。本节课的话题句型相对简单，而且健康饮食的话题与自己的实际生活紧密相连，引发思考，结合自己的生活经验，多表达自己的观点。

二、设计思路

课前，从孩子们的实际生活出发，让孩子们制作了KWL表格，填写K部分：对于vegetable fruit meat类的单词都知道那些呢？W部分：你想了解一些什么信息呢？

教学目标

1.语言知识与技能目标

By the end of this class, the students will be able talk about “How to be

healthy and strong”

2.学习策略目标

a：通过看图，速读文本，的方式培养学生获取信息的能力。

b：学生积极运用英语进行表达和交流。

3.情感态度目标

（1）学生敢于开口，表达中不怕出错误。

（2）能够大胆的给Danny 和同学朋友家人提出的合理的健康建议。

三、教学重难点

能在图片和老师的帮助下理解句型，表达自己的观点，给Danny提出合理的建议。

四、教学准备

1.教学配套资源：冀教版；

2.自主创新资源：教学课件、 “歌曲To be healthy”教学视频等。

五、教学过程设计

Step1 Warming up

渲染气氛,激发学习兴趣。

(一) Sing a song (二) Free talk

T: Boys and girls, There are two superheros in this song. They are very…

Lesson 11 Work hard

一、学情分析

1、教材分析:本课是第二单元的第十一课,在这一单元中主要谈论健康的话题,为学生提供了许多有关健康饮食、个人卫生、锻炼和努力工作的信息。本节课要求学生能够从at home, at school, at sports

这些方面付出和努力来进行英语描述和表达,能熟练运用句子“I

work hard at ____ .”

2、教学对象分析: 本课的授课对象为小学六年级学生,他们已经有了一定的英语基础,能熟练地表达自己想说的内容。但他们会羞于表达,课堂气氛容易沉闷,所以本课的歌谣,旨在调动学生的积极性,然后再开展一系列的课堂活动。

二、教学目标

1、知识目标:学生能够听懂、会说、认读并书写“high”。

2 技能目标:学生能够认读、理解并运用以下短语和表达:dry the

dishes, clean my bedroom, make my lunch, Do you help your

family?

3、 情感态度:在与同伴交流,展示的过程中享受英语交际的乐趣,鼓励学生积极参与,大胆表达,培养他们的听、说、读、写能力。

4、学习策略:学生通过展示、对话能够自然运用英语,培养学生的交际运用能力,通过任务型的小组活动来巩固所学知识。

三、重点难点

重点: 学生能够听懂、会说、认读并书写“high” 难点: 能够认读、理解并运用以下短语和表达:dry the dishes,

clean my bedroom, make my lunch, Do you help your family?

四、教学过程

Step1 Warm up.

1. Class opening

Greeting each other.

T: Hello ,how are you ?

2、T: OK! Boys and girls . I say you do.

I play ping-pong every day. .I play for 20 minutes . What do