幼儿园国庆节教研活动记录

第 1 页 共 4 页 幼儿园教研活动记录

芳参加对象：全体教师活动实录：主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们各班就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。各班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。

王老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。

陈老师：让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一第 2 页 共 4 页 个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。

彭老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。

钟老师：

运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。

第1篇

一、活动背景

国庆节是我国最重要的节日之一，也是展示国家繁荣昌盛、民族团结的重要时刻。为了让孩子从小树立爱国主义情怀，培养他们的集体荣誉感和社会责任感，我园于2021年9月30日开展了以“欢庆国庆，共筑中国梦”为主题的教研活动。本次活动旨在通过丰富多彩的教育活动，让孩子们在欢庆国庆的同时，了解国家的历史文化，感受祖国的繁荣昌盛。

二、活动目标

1. 让幼儿了解国庆节的由来，感受祖国的繁荣昌盛。

2. 培养幼儿的爱国主义情怀，增强集体荣誉感和社会责任感。

3. 提高教师的教育教学水平，丰富幼儿园的国庆节主题活动。

三、活动内容

1. 教师集体备课

活动前，全体教师进行了集体备课，共同商讨活动的具体内容、形式和实施策略。大家一致认为，本次教研活动应围绕国庆节的主题，结合幼儿的年龄特点，设计富有教育意义和趣味性的活动。

2. 国庆节主题教育活动

（1）升旗仪式

活动当天，全园师生齐聚操场，举行庄严的升旗仪式。在激昂的国歌声中，五星红旗冉冉升起，孩子们向国旗敬礼，表达对祖国的热爱之情。

（2）国旗下讲话

园长在国旗下进行了讲话，向全体师生介绍了国庆节的由来和意义，鼓励孩子们热爱祖国，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

（3）主题教育活动

1）大班：参观爱国主义教育基地 组织大班幼儿参观爱国主义教育基地，让他们亲身感受祖国的发展历程，激发他们的爱国情怀。

2）中班：制作国庆主题手工

中班幼儿在老师的指导下，动手制作国庆主题的手工，如五星红旗、天安门等，培养他们的动手能力和审美情趣。

3）小班：国庆主题歌曲演唱

小班幼儿在老师的带领下，学唱国庆主题歌曲，感受歌曲中的爱国情怀。

3. 教师分享交流

活动结束后，教师们进行了分享交流。大家纷纷表示，本次教研活动取得了圆满成功，孩子们在活动中收获颇丰。同时，教师们也对活动中存在的问题进行了反思，提出了改进措施。

四、活动总结

本次国庆节教研活动，让孩子们在欢庆国庆的同时，了解了国家的历史文化，感受了祖国的繁荣昌盛。活动达到了预期的目标，取得了以下成果：

幼儿园教研活动记录表

时

间 11月21日

星期四下午 地 点

教研内容 教师提供什么样的环境支持孩子的体验性活动 大活班动室

主持人 园长：陆金英 应参加学习人员 全体教师

教

研

过

程

记

录

本次教研活动目的：

1、使教师明确如何通过适宜环境的提供支持孩子的体验性活动，促孩子的发展。

2、分享鲜活的教学案例，资源共享

园本教研过程实录：

陆金英：

今天我们的教研内容是“教师提供什么样的环境支持孩子的体验性活动”目的是通过教师们的研讨交流，碰撞，进一步明确教师如何提供适宜的环境，来支持孩子的体验性活动，促进孩子的发展的。

在今天的研讨过程中，教师们要把握住3点：

（1）适宜的环境支持（适宜的环境是什么是如何提供的）

（2）体验性活动（是什么样的体验性活动）

（3）孩子的发展（在什么样的体验性活动孩子获得了哪些发展）

在研讨前，我们首先感谢今天上午做活动的2位教师，为我们今天的教研活动提供了鲜活的案例和交流的平台。下面先请2位教师分别来介绍今天活动的设计思路及活动后的体会、反思。

教

研

活

动

过

程

陆金英：

刚才老师对上午的活动进行了反思，反思中徐老师发现了一些自己在组织教学活动中的问题，也找到了一些解决的办法。比如当她发现孩子说“我把蛋宝宝放在抹布上”的时候，还有许多孩子都想说的时候，老师应该采取的是一种什么策略去及时回应孩子，徐老师也谈了自己的一些想法，一会儿老师们在评论她的这个活动时可以继续发表自己的见解。

下面请老师介绍活动思路及体会反思。

★ 在体验性活动中孩子所获得的发展 1、体验性活动增加了孩子对活动的兴趣性，它调动的是一种情感，而且我们也能够体会到，在这样的体验性活动中，孩子能从小体验中明白大道理，有些深奥的道理就蕴藏在体验活动当中，还有我们感觉到孩子在体验活动认识了许多事物，获得了许多经验，那就是为他今后的人生奠定了基础。 2、孩子在对问题的解答和探究过程中，激发了孩子的求知欲和好奇心，

幼儿园教研活动记录

幼儿园教研活动记录

幼儿园教研活动记录（一）：

幼儿园教研活动记录

教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所应对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。幼儿园教研活动也是如此，我特意为大家整理了关于幼儿园教研活动记录范文的相关材料，期望对您的工作和生活有帮忙。

幼儿园教研活动实录

以小班幼儿生活行为习惯培养为主题的互动式研讨

●教研活动时间：20XX年XX月XX日

●教研活动地点：幼儿园办公室室

●教研活动主持人：姜治平

●参加对象：小班组全体成员

●活动实录：

主持人：

我给大家呈现了一个老师，请你帮帮我？的教育案例，这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题，为什么此刻孩子越来越活跃了，而生活独立潜力却越来越疲软了，这天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨，期望大家能各抒己见，将自我的想法和做法与大家进行交流和沟通。 教师互动研讨：

计老师：

首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能到达教师预期效果的，孩子很容易忘记，例如：让孩子排队这个环节，为了让幼儿养成有序排队的习惯，我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习，每一次老师都要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队。

崔老师：

确实，对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。有的时候，在我们成人看来是很简单的一个要求，然而要在孩子身上达成的话，老师要付出很多的努力。就如刚才计老师提到的幼儿排队练习，我也在班上训练了很多次，但是效果总是不明显，我让孩子排一条直线，也就是纵向排队，孩子要么那里断开来了、要么那里挤在一齐了、要么那里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费时间，很费精力。

主持人：

刚才两位老师结合了自我工作的实践，谈到了自我的困惑孩子的排队练习，老师要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线吗？如果孩子还没有直线的概念，那么我们老师是否首先要让孩子理解直线的概念呢？有了概念的内化，孩子才可能在行动上得以体现。