父母如何正确表达对孩子的爱

爱需要用正确的方式来表达-摘自《孩子的问题都是父母的问题》

每当面对天真无邪、活泼可爱的孩子时，父母的心中都会充满无限的欢喜，恨不得把全世界都给他。孩子的存在会在无形之中给予我们一种使命感：我要好好地照顾他，给予他最好的生活!为了孩子，再苦再累都是值得的!

可是，你爱孩子的方式正确吗?你爱孩子的行为到底会给予孩子能量还是会阻碍孩子的成长呢?面对这个问题，很多父母就会面露迟疑：也许有的时候我的方式不对，但我绝对是爱孩子的，我所做的一切都是为了孩子好!

一句“为了孩子好”似乎让我们所做的一切都成了理所当然。可是，想一下在自己的成长过程中，我们的父母说得最多的一句话是不是也是“我都是为了你好”?我们当时在面对这句话时又是怎样的感受呢?因为这句话我们失去了自由，在父母爱的捆绑下，我们活得很吃力，父母也爱得很辛苦。

如今，我们有了自己的孩子，却在不知不觉中延续了父母爱我们的方式。为了让孩子服从我们的意志，反复地对孩子说“我都是为了你好”。在这种爱的压力之下，孩子不得不无奈地接受，实际却渐渐升起了逆反心理。

我们在现实中经常会遇到这样的情况，父母不断地为自己不正确的爱披上“华丽”的外衣——“我都是为了你好，你不可以说不”，孩子备受压抑的心终会爆发，会冲着父母大喊：“不要再说为我好了，你考虑过我的感受吗?”是啊!我们考虑过孩子的感受吗?他在我们这种“爱”下都快要窒息了。

然而，很多父母却根本不觉得自己错了，反而会觉得孩子不懂事，觉得自己这样是对孩子负责，是在保护孩子不受伤害。殊不知，不恰当的爱就是一种最大的伤害，会直接摧残孩子的身心健康。

父母对孩子无条件的爱，是孩子成长中最大的礼物，也是父母修为自己的一个方向。那么，我们错在哪里了呢?我们在现实生活中经常会陷入哪些爱的误区呢? (1)没有节制的爱

这种爱通常表现为：给予孩子高人一等的特殊待遇，如吃“独食”、只为孩子过生日等;过分关注孩子，要什么给什么;生活懒散，没有规律;祈求央告;包办代替，什么都不让孩子做;大惊小怪，不允许孩子受一点点委屈;剥夺独立权，形影不离;孩子一哭闹马上就妥协;孩子被教育时当面袒护……

父母如何对孩子进行爱的教育

在子女教育问题上，很多家长产生了不少困惑和无奈，陷入了许多盲区和误区，普遍感觉到如今的孩子“管不得，惯不得”、“严不得，松不得”、“硬不得，软不得”。总之，他们在子女教育问题上无所适从、束手无策。显而易见，陈腐的观念行不通，原有的经验靠不住，简单粗暴的方法不管用，“跟着感觉走”有缺陷。

父母如何对孩子进行爱的教育

1.分析我国当代家庭教育中爱的现状

1.1 家庭教育中爱的误区表现。

第一，溺爱型。父母对孩子疼爱过度，为博得孩子欢心，不论孩子提出什么，哪怕是无理的要求，也都给以满足。在生活方面，父母事事包办，孩子“衣来伸手，饭来张口”。结果最终养成孩子任性、不讲道理、以自我为中心的性格。

第二，放任型。这种类型的父母，在思想上认为“树大自然直，儿大自成人”。他们对子女的缺点和错误不闻不问，放任自流，把教育子女的任务推给社会，只以供给孩子生活为自己唯一的任务。这就致使孩子不守规矩，没有礼貌，到处闯祸。

第三，专制型。这样的父母担心孩子出问题，不听取孩子的愿望和要求，只凭自己的主观意愿来管教孩子。结果使孩子缺乏自主性，事事小心、胆怯。

第四，冷淡型。因夫妻离异或工作忙等原因，孩子没人关心，得不到应有的爱和教育，更得不到家庭的温暖。这种家庭环境下成长的孩子嫉妒心强，不与人合作，性格孤僻，待人冷淡。 1.2 爱的教育中存在的问题。

第一，忽视孩子作为生命个体的爱的需要

首先，孩子是一个独立的生命个体，是具有独立人格的人。在现实生活中，相当一部分家长错误地认为，孩子的一切都是属于父母的，孩子干什么都得听父母的。他们常常不考虑孩子的意愿，自主地为孩子规划未来，强制性地对孩子进行超负荷的定向教育，从而剥夺了孩子自主解决问题、选择发展道路的权利，使孩子处于被动的地位。其次，独立的个体并不意味着家长可以放任不理。

父母怎样对孩子正确的爱

不同的爱会有不同的结果，所以家长要学习在每一个当下去感受孩子的状态，用感受去互动，以接纳去分享，而不用价值去选择，或推销自己生活哲理与忠告。

选择适合孩子能接受的爱，给孩子一个宽松的心理环境，让孩子按自己成长的规律成长，允许孩子犯错，允许孩子失败，允许他有自己的空间，允许他有自己的思想，从而成为一个独立的人。

善于控制自己的情绪，不带情绪和孩子说话。在孩子遇到困难或做错事时，会对父母有一种“爱”的期待，这时父母要是发脾气，对孩子的伤害是最大的。

通过温暖的眼光，柔和的触觉，传达对孩子的爱意。由衷地欣赏和体谅孩子，欣赏他们的优点，体谅他们犯错。陪伴孩子做他们喜欢的事。多腾出些时间陪伴孩子，和他们分享快乐的时光。在陪伴中让孩子感受父母的爱。

每个人爱的表达和对爱的接受方式都是不一样的，所以家长们把以上的理念变成适合自己的行动，选择适合您和孩子的爱，好好爱自己的孩子吧。

中小学心理健康教育2019年第29期（总第412期）64■ 家教心主张如何用正确的方式向孩子表达爱□ 李艳丽 孙远刚父母对子女的爱是毋庸置疑的，从现代经济学的观点来看，父母为孩子的诞生、成长乃至后期发展都付出了很多，包括但不仅限于时间资源、情感资源、财力、物力等等。笔者见过工作日大清早在小学门口排队送孩子上学的家长，也见过高三家长群内天天打卡问候老师、关注孩子学习的家长，也有双方婚姻名存实亡但为了孩子拒绝离婚而选择隐忍生活，甚至见过有头发花白的父母为已成中年人的孩子所犯错误而痛哭流涕、包揽全责。一些父母为孩子做出了太多牺牲，这些牺牲是否值得呢？孩子有共鸣吗？你会发现，很多孩子在聊起父母和家庭时，感觉自己是不被爱或者是不值得被爱的。笔者作为一名心理教师，在一所职业高中上心理健康教育课，有一个教学课题是“感恩父母”。当时班级里共有35名学生，年龄在16到18岁之间。以往的教学课题都可以在班级中顺畅地进行下去，笔者本以为这节课会顺利地成为孩子与父母关系加深的纽带。但是在实际的教学中，班内多数学生催促我跳过这个课题，不想勾起“伤心事”，因为他们感觉父母并非多爱自己，而且他们认为，抚养孩子长大成人是父母的责任，孩子长大之后是要对父母尽赡养义务的，不需要特别对家长做郑重其事的感谢。这令笔者十分困惑。课后通过对部分学生的调查发现，父母与孩子之间很多问题是由于沟通错位引起的。比如，同样是不准许孩子晚归，从家长角度看，是为了孩子的人身安全；但如果家长与孩子沟通不畅，从孩子角度理解，却是家长掌控欲太强，不信任自己。那么，父母该如何向孩子正确表达这份沉甸甸的爱意呢？如何有效沟通呢？心理学认为，父母与孩子的沟通有四条重要原则。一、学会站在孩子的角度考虑问题“将心比心”是社会交往中的常用技巧，在单位，作为职员，我们会理解，领导让员工加班是为了公司的长远发展；作为顾客，我们会理解，商场物品贵首先是因为物价上涨；作为路人，我们会理解，陌生人在你面前打翻咖啡，可能是一时的疏忽大意。但是，在家庭生活中，作为家庭中的掌权者，面对孩子的问题，很多家长就把这条原则抛之脑后了。前段时间网络上有个非常火爆的话题，有位家长因为辅导自己六岁的孩子写作业屡次讲不通而勃然大怒，突发高血压被送往医院急救。此文一出，很多有过相似经历的家长很有感触，纷纷在网上评论区展示辅导自家“熊孩子”做作业的困境。其实，如果我们也能“将心比心”，换位思考，站在孩子的角度思考这件事，就会有新的发现：面对大千世界和各类复杂的规则和知识，孩子更像是一张未沾染五彩油墨的白纸，他们在家长和教师的帮助下，通过自己的努力去认识、了解世界的运行规律。在我们成年人看来十分简单的十以内加减法运算，对于孩子，出生以来第一次接触抽象的数字，由于大脑思维发育尚未完成，他们稚嫩的头脑中根本没有逻辑运算的概念。因此，这个时候如果父母细心地辅导他们，一步步教给孩子数字的概念，像教导孩子学习走路一样，耐心地引导孩子学习文化知识，会给他们很大的激励，增强他们探索世界的〔关键词〕亲子沟通；家庭心理教育；表达〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）29-0064-02