家庭教育的五大误区

龙源期刊网

家庭教育的误区

作者：刘畅

来源：《中国教师教育》2013年第03期

学生成长过程中要接受三方面的教育，即学习教育、家庭教育、社会教育，只有三种教育密切配合，相互促进，才能收到良好的教育效果。使学生顺利地健康成长。其中家庭教育在孩子的发展中渠道极为重要的作用，尽管许多家长经过家长培训。但是素质还是不高，在教育孩子方面还存在一定误区。

1就业误区

在21世纪，新的就业体制下，各行各业都要求具有高学业，高素质人才的环境条件下，大学生、中专生不包分配，一些家长会认为：读书无用论。大学毕业找不到工作，只有去打工，初中毕业以可以去打工，同样是打工，又何必去多投资几年，还少去一些家庭开支，不玩早点去打工。即可以先挣到钱。我班的黄勇同学成绩，也不错，读完九年级上学期后。第二学期就没来报名，经家访得知，其父母说，黄勇的哥哥去年刚某一大学校毕业。通过几次招考也未被录取，之后到广东打工！家长说更他哥哥在一个厂，也不知道是那个厂，你劝说黄勇去读书了吗？也没怎么压他读，知识随便说他两句，没拿什么强制态度，问联系得到黄勇吗？家长给了一个电话号码，我通过电话联系到黄勇，黄勇说进厂太苦，年龄太小，还是想读书，我说那你还是回来读书吧！过了一个星期，黄勇终于又回到了班上。可想家长的就业观念直接影响到孩子的学习和前途，孩子还不懂事，若任其发展，家长不耐心劝学，就会误了还以一生。

2教育艺术的误区

现代农村，虽说物质文明建设在逐渐提高，但精神文明建设不相适应，本身家长的素质就不高，教育孩子缺乏艺术，一些不经意的言语无形地伤害了学生的自尊和学习动力。我当八年级班主任时，学生李某一初次月经，向我请假在家休息，确难以启齿向家长述说，确招到家长的不理解，骂他在家装病。偷懒不上学，不如不读算了，最后更是恶语伤人 。其实李某无论是学校还是纪律在班上都是很优秀的，从哪以后，李某的成绩一落千丈。最终在读九年级的时候辍学了，这么优秀的孩子，美好的前途就这样在家长的不经意间毁灭了。

家庭教育的三大误区：一是忽视孩子的存在；二是逼孩子做事；三是破坏性地批评。家长要想把孩子培养和教育好，必须注意两点：一是要有培养和教育孩子的意识；二是要学会怎样培养和教育孩子。

家庭教育如果说复杂，它可能复杂到我们几乎无法完全认识的程度。如果说简单，它简单到许多家长好象没怎么教育，孩子就很优秀。很多人总结的家庭教育规律跟真实的事件风马牛不相及。也就是说，一个人成长起来了，成了杰出的人，无论是他（她）自己总结的还是他（她）父母总结的规律，有可能跟真正的规律没什么联系。如果你仔细观察，你会发现，凡是一点问题也没有，学习遥遥领先的孩子，你问那个家长是怎么教育孩子的，家长几乎都会说没怎么教育。在教育孩子的问题上，很多时候家长是越努力越用心，几乎是使了百分之百的力气，一心扑在孩子身上，而孩子变坏（指孩子不好好学习，自我价值极低，变成问题儿童）的可能性大大地增加。凡是家长努力的程度超过孩子努力的程度，孩子几乎都会出问题。那么真正的家庭教育规律是什么呢？

家庭教育的最大秘决在于亲子关系：一个家庭里面，如果家长跟孩子的关系是相互关爱相互支持相互理解，是平等的，互助的，那么孩子即使不会成为很杰出的人，但基本上不会出现大问题。如果家长跟孩子之间的关系扭曲，彼此之间互相仇恨互相不信任，或者家长与孩子之间变成支配与被支配、奴役与被奴役的关系，那么孩子百分之百会出问题。也就是说，如果孩子行为上有偏差，那么百分之百是家长有问题。如果一个孩子上小学一年级，课堂上不好好听话，甚至跟老师顶撞，上课乱打乱闹，注意力不集中，根本原因不是什么愚蠢的说法：多动症、孩子没出息，而是孩子从家里学来的：家长不停地讲话，忽略他（她）的存在，没有给他（她）平等，他（她）不知道听别人讲话是人生的基本教养，是学会的基本态度。而且，教育孩子，只要相处一个月以上（心理学标准说法是21天），家长跟孩子就会形成固定的关系，双方都会按固定的反应模式来对待对方。有些孩子怕爸爸，有些孩子怕妈妈，怕爸爸的孩子在爸爸面前就表现得很乖，而在妈妈面前则表现得很任性、不听话。只怕妈妈的孩子也一样。人和人之间永远都是看人下菜碟，人和人之间总是按照固定的关系模式来生活。

家庭教育误区研究

随着21世纪的到来，社会对人才的需求也在改变着。每个家长都希望自己的孩子能够成才，并且越来越重视家庭教育。但是，在家庭教育的过程中，许多家长走入了家庭教育的误区。比如只重视智力发展，而忽视了能力培养；重养育轻教育，重生理轻心理；期望值过高；过分宠爱；教育不一致等误区。这些家庭教育误区会影响到孩子的发展，同时也会影响祖国的未来。

孩子是父母的希望，祖国的未来。父母都希望孩子健康茁壮地成长，将来成为一个对社会、对国家有用的人。绝大多数的家庭是重视教育的，但是对于家庭教育的的认识却不尽相同。很多家长很爱孩子，但由于种种原因，而陷入了家庭教育的误区。这些误区在不同程度阻碍着家教功能的发挥，影响着孩子的身心发展。常见的家庭教育误区有以下几种：

1重视智力发展，忽视能力培养

随着知识和科学技术在现代生产和生活中的作用越来越大，有些家长误认为只要孩子学习好，等于全部好。调查表明，多数家长把”知识渊博”、”有技术和专长”视为家庭教育的培养目标，只有一小部分家长把”自主动手”、”创新能力”纳入家庭教育的重要日程。抱着这样以偏概全的错误教育理念，家长在引导、评价孩子的时候，往往会只重视孩子学习成绩的好坏，而忽视了孩子思维能力、意志品质、独立精神、办事能力、生活自理能力等综合素质的培养。这与全面发展教育的宗旨是不相符合的，对孩子身心的健康成长极为有害。

2重养育轻教育，重生理轻心理

持这种观念的家长认为教育只是学校的事，交给学校就不用问了。而家长的义务就是解决孩子的吃穿住用。这些家长往往用孩子物质需求的满足与否衡量自己对孩子所尽的责任，只关心孩子的生理成长，忽略了孩子的精神需求和心理发展。一些家长以为，只要增加孩子的物质投入，其智力的发展就会自然加快，这种认识不但达不到预期目的，还会给孩子带来一系列心理和行为困扰。一些家长在真正涉及到孩子德行的错误时候放纵孩子，就会在孩子天性好动而产生的错误上揪住不放，使孩子德行不好，又丧失了孩子应有的想象力和天真。还有一些家长常常把一天的气闷回家全都撒在孩子身上，使孩子成为工作失误的和婚姻失误的牺牲者。

饮水五大误区

1、 喝开水最安全；

2、 桶装水安全又方便；

3、 纯净水缺少矿物质和微量元素；

4、 喝矿泉水有益身体健康；

5、 祖祖辈辈没喝纯净水，不也照样活着；

一、喝开水最安全

很多人长期以来都认为喝生水要生病，所有一定要喝开水。这对于过去污染较少的水而言，不失为一种有效地杀菌、消毒手段，但同时也存在着许多负面影响如：

1、 开水只灭细菌和部分病毒，被杀死的细菌和病毒死尸仍存在于水中；进入人体后即成为医学上所说的“热源体”，临床上常见的“无名热”原因多源于此。

2、 烧开水的过程是无法去除水中超标的重金属、水垢和致癌物。

3、 水在加热的过程中，失去氧气太多。伴随着“咕嘟咕嘟”的沸水现象，水中的氧气基本都挥发掉了，人体所需要的钙、镁等矿物质也变成了水垢沉积壶底。凉开水浇花花死，养鱼鱼死这是常识，喝开水不利于向人体供氧。长期饮用更不利于新陈代谢。

4、 用铝和铁制成的容器煮水时，水中的亚硝酸氮（一种强烈致癌物质）会明显增加。据资料报道，用铁质容器煮水时，水中的亚硝酸氮会增加23倍，而用铝制容器煮水时，水中的亚硝酸氮随煮沸时间的延长而明显增加，煮沸五分钟后为原水的十余倍，煮沸二十分钟后则增加近百倍……

二、喝桶装水安全又方便

随着人们饮水意识的不断提高，很多家庭买来了桶装水。但是喝来喝去问题又出来了：

1、 简化净化手段：一些厂家为节省成本，简化净化手段，导致水质不合格。个别厂家竟把自来水直接灌入桶内；把丝袜蒙在自来水龙头上，这种水的成本不会超过2元钱，卖给消费者就成了8-10元。

2、 水桶质量不合格：有些水桶竟采用废弃的输血瓶、碟片作材料！符合卫生标准的水桶价格在35元左右，而回收旧塑料做的深色桶成本只有8元左右。如此高的价差，怎能不让人眼红？

3、 水的新鲜程度不能保证。水是有活性的，越新鲜越好。有的家庭一周甚至两周才能用完一桶水，需要注意的是：各种桶装水都应尽量在开封后2至3天内用完，否则空气中带入的细菌繁殖，会造成水中细菌超标！水容易老化，不能保证水质的新鲜。可我们普通人家里最快也要5天时间才能喝完。