部编版小学语文六年级下册口语交际专项含答案

口语交际：辩论

▶教学目标

1.能条理清晰地表达自己（己方）的观点，以理服人，用事实说话。

2.善于倾听，能听出对方辩手话语中的矛盾或漏洞。

3.抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞，进行反驳。

4.通过辩论活动，引导学生辩证地看待问题，培养学生的辩论能力和初步的辩证思维。

▶教学重难点

1.能条理清晰地表达自己（己方）的观点，以理服人，用事实说话。

2.能抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞，进行反驳。

▶教学准备

多媒体课件。

▶教学课时 1课时

▶教学过程

板块一 联系生活，谈话导入

1.在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：

课件出示：

 电脑时代需要/不需要认真练字

 互联网增进/疏远人们的感情  班干部轮流好/竞选好

 不可以说谎/可以讲善意的谎言

2.遇到这些问题怎么办呢？学生自由回答。

3.教师：我们可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。让我们开一次辩论会吧！

【设计意图】为什么要开展辩论？在导入环节，举出一些容易产生分歧的问题，让学生明白辩论的必要性：真理愈辩愈明。

板块二 分组选题，指导辩论

1.指导分组，选择辩题。

（1）全班分成若干小组。每个小组7个人（每个小组几人可视具体情况而定，个别小组人数可微调），推选一个小组长。小组长负责本组的辩论活动，并担任小组辩论主持人。 （2）每个小组任选一个感兴趣的辩题，每个人抽签决定做正方还是反方，正方和反方的人数原则上要一样多。

2.播放视频，指导辩论。

（1）播放视频，了解辩论会的基本流程。

（2）观看视频后，我们对辩论会有所了解。我们怎样展开辩论呢？请大家自由发言。

（3）根据学生的回答，教师总结如下：

①辩论前，要做充分的准备。

②辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。

【设计意图】这是小学语文教材中唯一一次“口语交际·辩论”课，因此，要让学生了解辩论会的基本流程。

板块三 了解流程，尝试辩论

口语交际专项训练

一、让我们在班上开展一次演讲活动。请以“祖国在我心中”为题目。

点拨：演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。和其他文章不同的：没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象和我们在谈话，和其他文章相同的：有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情。

演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，演讲稿一般分为三个部分：

开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；

中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；

结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；

演讲稿最难写的就是第二部分，注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚。

演讲时注意：语气、语调适当，姿态大方。演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。

示例：敬爱的老师、亲爱的同学：

大家好！今天我演讲的题目是《祖国在我心》。

五千年漫漫征程，一路风雨一路行。中华民族曾有过向世界开放，国力强盛的汉唐辉煌，也有过闭关锁国，落后挨打的近代耻辱。前进的道路充满艰辛，但艰辛蕴寓着希望。如今走向世界的中国，脚步迈得更加坚定、更加铿镪、、更加豪迈。民族复兴，指日可待；中华腾飞，势不可挡。

回眸历史，“路漫漫其修远兮”……张骞出使西域，玄奘西行取经，鉴真东渡传教，郑和七下西洋。我们的祖先曾让中国走向世界，让世界认识中国，大开放迎来大发展，四大发明曾一度是我们的自豪。但是到了近代，中国的封建统治者妄自尊大、闭关锁国、思想僵化。中国脱离了世界，世界甩落了中国。鸦片战争、中法战争、中俄战争，《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》，太多太多的苦难，太多太多的枷锁，东方巨人，你怎么了？东方巨人，你为什么不怒吼？“仰天长啸待时日，巨龙腾飞平地起。”中国共产党领导中国人民站起来了，屈辱的历史一去不复返，辉煌的前景向我们走来。“抗美援朝报国仇，万隆会议结朋友。大庆石油奏凯歌，两弹一星显身手。”自力更生，内强国力；五项原则，外接友邻。新中国以不屈的自尊，独立自主，攻破坚冰。以崭新的姿态，和平共处，走向世界。鲜艳的五星红旗终于在联合国庄严升起。

人教版六年级语文下册专项训练—— 口语交际与习作

一、口语交际。(23分)

1.一个双体日，你在大街上遇到一位外地游客，他向你询问你的家乡的情况。请把下面的对话补充完整(6分)

游客:小朋友，听说你们这里是一座历史悠久的城市，人杰地灵，那你们这里有哪些可以游览的地方呢?

我:________________________________________________________________________________________________________________________________________

游客:真不错，我一定要去游览一番。我初来乍,到你们这儿有哪些风俗习惯呀?

我:________________________________________________________________________________________________________________________________________

游客:，我知道了。我这次来，朋友们叫我带点你们这儿的特产回去，你能向我推荐儿种吗?

我:________________________________________________________________________________________________________________________________________

游客:谢谢你，小朋友!

2.音乐课上，师生正在欣赏民歌《川江号子》，忽见一个学生正在埋头大睡，老师叫醒他说:“你怎么把《川江号子》听成了《摇篮曲》?这个学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲。(4分)

(1)老师的言外之意是:_______________________________________________

(2)如果你是那位学生，你自我解嘲的话是:_________________________________

2020部编人教版六年级语文下册口语交际专项练习（含答案）

1. 口语交际。

数学考试时,小明让前排的小刚把第三题的答案写在小纸条上传给他,但小刚没有照办。从此,小明就再也不理小刚了。你觉得,小明做得对,还是不对呢?说说你的理由。

2. 口语交际。

六年级一班准备开展“向雷锋学习”的主题班会。在班会上，由各小组派出代表汇报该小组准备如何向雷锋学习。作为第二组的代表，你会说些什么呢？

3. 口语交际。

请为自己的朋友写一段毕业赠言，要求用上一种修辞方法。

4. 口语交际。(帮助小猴找办法)

小猴是怎样把球捞回来的?请你帮助它们想想办法，跟同学们交流一下吧!

5. 阅读《林教头风雪山神庙》选段，回答下列问题

选段一：

话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫，回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾。这李小二先前在东京时，不合偷了店主人家财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他，免送官司；又与他陪了些钱财，方得脱免。京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人，不意今日却在这里 撞见。林冲道：“小二哥，你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着，迤俪不想来到沧州，投托一个酒店里姓王，留小人在店中做过卖。因见小人勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁水，来吃的人都喝采，以此买卖顺当。主人家有个女儿，就招了小人做女婿。如今丈人、丈母都死了，只剩得小人夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。因讨钱过来，遇见恩人。恩人不知为何事在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日到此遇见。”李小二就请林冲到家里面坐定，叫妻子出来拜了恩人。两口儿欢喜道：“我夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到来，便是从天降下。”林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”李小二道：“谁不知恩人大名？休恁地说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。”当时管待林冲酒食，至夜送回天王堂。次日又来相请，因此林冲得店小二家来往，不时间送汤送水来营里，与林冲吃。林冲因见他两口儿恭敬孝顺，常把些银两与他做本银。