小学新生适应性训练方案

建筑工程系2012级新生适应性教育月活动实施方案

学会适应是每个人健康生活、获取成功的前提与基础。新生从中学来到大学会碰到角色转变带给他们的许多困惑，存在生活环境、学习环境、人际关系、心理状况等方面的不适应。因此，进入大学，新生必须不断地适应大学的新环境，新要求。为了落实王院长抓好“四个一”的讲话精神，为帮助同学们从不同方面调整自己的状态，学会主动地适应新环境新生活，现制定建工系2012级新生适应性教育月活动实施方案。

一、活动时间

2012年9月3日至9月30日。

二、活动内容：

（一）环境适应教育活动

1、学院地理位置介绍和周边环境介绍；

2、学习学生手册中的20个管理规定；

3、大学生行为规范教育知识竞赛等。

（二）生活适应教育活动

1、大学生活适应性指导讲座（在入学教育阶段的大学生行为规范教育报告中已经包含了本项内容），班主任要进一步指导；

2、新老生交流会（选派大二大三的成绩优秀的学生干部到新生班级交流）；

3、新生问卷调查； 4、感恩教育；

5、勤俭教育；

6、创建“文明宿舍”大赛。

（三）学习适应教育活动

1、奖学金评定办法和助学金评定办法的学习；

2、高中学习生活跟大学西溪生活的比较认识；

3、选派曾接受过国家励志奖学金、国家助学金的优秀学生代表作学习经验交流会；

4、树立全面学习、自主学习、终生学习的理念，教会学生掌握科学的学习方法。

（四）人际关系适应训练

1、大学生人际关系讨论会；

2、大学生宿舍人际关系分析。

（五）心理适应教育活动

1、健康心理知识讲座；

2、组织观看心理教育方面影片；

3、进行心里状况测试，关注重点学生。

（六）安全教育活动

包括交通安全、人身安全、财物安全，饮食卫生安全，防火安全、用电安全等。

三、活动要求：

1、活动月期间各班级班主任每周组织两次班级活动，周日晚自习一次，其他时间自选。通过第一个月的工作，使良好的班风和学风初步形成，健全班委、团支部，使班级工作正常化、制度化。

小学一年级重生语文学习适应性的现状及影响要素研究

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小学一年级重生语文学习适应性的现状及影响要素研究

语文作为基础性学科 , 对其余学科拥有必定的指引作用。少儿进

入小学此后接受的正规语文教育是少儿接受系统语文教育的起点 , 可否适应语文学习会对一年级重生往后的学习产生重要影响。 对一年级重生的语文学习而言 , 其更是基础中的基础 , 但因为学习环境、学习内容等的变化 , 部分才入学的一年级学生没法优秀地适应语文学习 , 因此帮助刚入学的孩子们适应小学语文的学习愈来愈遇到重视。 对小学一年级重生而言 , 一年级语文课程是系统学习语文的起点 , 关于学生语文学习能力的掌握、 学习方法的习得和学习兴趣的培育拥有重要的奠定作用。本文以皮亚杰少儿发展阶段理论与幼小连接断层理论为理论基础 , 以重庆市 S 小学一年级重生家长为检核对象 , 经过问卷检查法对该校 450 名一年级重生家进步行问卷检查 , 同时进行语文讲堂观

察, 重重生的语文学习兴趣、语文学习能力、语文学习方法、个体特

征等维度睁开检查 ; 并辅之访谈法 , 对该校 4 位小学一年级教师、 10

位重生家进步行深度访谈 , 从家庭环境、学校环境等维度剖析其影响要素。经过检查发现 : 一年级小学生的语文学习适应性整体状况优秀 , 在语文学习兴趣和语文学习能力两个维度上整体适应状况优秀 ; 且学生性别在学习能力适应性这一维度上存在着明显差别 ; 但学生缺少有效的语文学习方法。 同时也发现家庭环境、 家庭主要修养人学历水平易学校环境会对一年级学生的语文学习适应产生影响。据此 , 本文从学生、家长、学校和教师等维度剖析了影响小学一年级重生语文学习适应的原由 :

少儿智力发展水平存在着差别 ; 教师缺少一年级教课经 小学一年级重生语文学习适应性的现状及影响要素研究

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验; 小学校园管理制度更加严格 ; 家长学历水平较低等。鉴于此 , 本文分别从学生自己、 教师和学生家长以及学校角度提出了以下建议。 学生方面 : 应在平时学习中着重知识累积 , 增强自我管理和自我拘束 ; 教师方面 : 全体教师要增强自我管理和终生学习意识 , 提升语文教课能力; 成立和睦的师生关系 , 依照个体差别因人施教 ; 语文教师要建构优秀的语文学习环境 , 指导学生掌握多样化学习方法 ; 家庭方面 : 应创造温馨的家庭环境 , 配合学校教育 , 激发孩子对语文学习的探知欲 ; 帮助孩子较快适应小学阶段的学习环境 ; 学校方面 : 增强家校合作 ; 睁开丰富的课外活动 , 创造兴趣化学习气氛。

2 高一新生适应性心理辅导活动方案

亲爱的同学们：

大家好，欢迎来到一中这个大家庭，很多同学都是从不同的地方考进我们这所学校，（随机采访，你能告诉我，你来自哪里吗？这个班有没有你以前认识的同学呢？）尽管大家来自于不同的地方，但是我们都是为了梦想凝聚在一起，那么就让我们一起互帮互助，快乐启航吧。

一、热身活动——“奇妙的口香糖”

我们先来做一个小游戏，大家都吃过口香糖吧，我们今天这个游戏的名称叫奇妙的口香糖。我先来说下游戏的规则：大家以老师为圆心围成一个圈，并且超一个方向跑起来，老师开始发令：“口香糖。”同学们一起回答：“粘什么？”比如老师说：“四个右脚粘一起”，那么所有的人四个人一组，把右脚粘在一起。然后大家继续快跑，老师继续发令。

“五个脑袋粘一块”“四个屁股粘一块”“八根拇指粘一起”“六个左腿粘一块”

分享：你这脑袋找到了组织，粘一起是感觉如何？大家都找到了集体落单是什么感觉？

这里有几个成员被落单了，哪个小组欢迎他的加入呢？感觉怎么样？（大家回到座位上）

人类是社会性的动物，每个人都渴望被别人接纳，成为集体的一份子。特别是换了一个新环境，这种需求更加明显。在游戏中，找到归属的同学很开心，落单的同学则有点失落。我们高一新生都是从不同的学校考进一中，有的老同学比较多，很快就适应了新的环境。有的人朋友比较少，也比较害羞，不知道怎么去和同学打交道。作为一中大家庭的一份子，你们愿意帮帮这些落单的同学吗？（愿意）前两天，老师收到一封新生的来信。我们一起来听听是什么事情让小雨如此烦恼。

二、活动：一封新生来信

一封高一新生的来信

老师：

您好！

2 我是一名高一的女生。还在读初中时，我就向往来到这所重点中学读书。可是仅仅过了2个多星期。我的心情就从最初的兴奋和激动变成了现在的紧张和迷茫。

我的初中是在一个镇上读的，学习成绩很不错。老师同学们都很喜欢我，可是来到这里以后，很多人都比我厉害，个个都是学霸，还知道很多我不知道的事情。我一向引以为豪的学习成绩，也没有半点优势可言。有一次上数学课，老师提出的一个比较难的问题，我还没反应过来别人就已经回答出来了，这在以前是从来没有过的。我第一次怀疑自己比别人要更笨！

一年级的学生刚从幼儿园进入小学的学习，小学里的一切　

对他们来说是新鲜的、有趣的，也是陌生的．就美术学科来说，　

上课的老师不同了，学习的内容更多了，要求也不一样了．幼儿　

园的教学手段和方法的目的是为了愉悦幼儿的心情，使幼儿能　

够健康、快乐地成长，能够在美术活动中体会到生活的美好．但　

是小学教学在此基础上更加注重美术学习的全面性及广泛性，　

不但注重学生兴趣的培养及性格的形成，注重美术知识和社会　

实践的有机结合，同时还重视小学生思维的发散，因此小学美　

术教学手段和方法较之幼儿园要复杂、多样化、创新化．这对刚　

入学的小学生来说需要一个适应的过程，这在他们的美术学习　

中，也有所表现，需要美术教师对他们进行有效的引导，以尽　

快帮助他们适应小学的学习生活．　

一、材料准备适应的引导　

１．学生在幼儿园的美术学习，材料都是自己购买后存放在　

教室里的或者由学校统一准备，根据需要随时都可以使用．一年　

级美术学习的材料都需要由学生每节课之前准备好，老师布置　

的准备学习材料，常常有孩子一下课就丢到九霄云外去了，一　

上课都没有．　

２．义务教育的美术学习不同的学习领域需要准备的材料有　

很大的差别，对刚入学的孩子来说有点儿不知所措．如，刚开学　

的（徙进大自然》一课，需要学生准备水粉画的相关材料，水　

粉色、水粉笔、水桶、调色盘、抹布等材料一大堆，老师说半　

天，下节课还是有许多学生没有带．这时老师就要想办法提醒孩　

子及时、正确地准备好下节课的学习材料：　

（１）下课前，让学生了解下节课需要学习的内容，欣赏相关　

的作品，激发他们想学的欲望，了解相关的学习材料和工具，　

知道自己要准备什么；如果可能，可以在上课的前一天再和孩　

子们见面一次，再次提醒孩子要准备的学习材料．　

（２）上课时，教师可以给准备材料较好的学生以表扬或小奖　

励，并多准备一些学习材料提供给忘记准备材料的孩子，并提　

醒他们下节课要带好的材料．　

（３）争取家长的支持，通过校讯通平台，以短信的方式告知