浅析新课程下高中体育与健康模块教学的评价工作
作者：陈菲
来源：《中学课程辅导·教学研究》2020年第06期
本文系江西省教育科学“十三五”规划2019年度普通类重点立项课题，“新课标下高中体育与健康课程模块教学评价现状与策略研究”（编号为（19PTZD020））的研究成果
摘要：在新课程理念的指导之下，高中体育与健康模块教学的改革实践工作需要在评价方面与之相应配套。教师需要进一步优化评价的系统工作，能够在过程性和最终性两个方面进行全面的评价调控，提高学生学习的效果和主动性，让高中体育与健康各个模块的教学工作能够趋于完善并得到不断的优化，使课堂教学工作越来越高效。
关键词：高中体育与健康；模块教学评价；体育教学
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0116
在新课程理念的指导之下，高中体育与健康教学工作要不断地在现有基础上进一步优化改革工作。要提高教学的效果，就要让学生不仅知道相关的知识和理念，而且要在具体的实践活动中发挥知识和理念的作用，真正改善学生的体育锻炼意识，增强学生终身体育锻炼的理念，让学生能够在体育与健康课程中有更多的获得感。高中学生的身体发育逐渐成熟，因此体育与健康的教学内容应趋于更加专业和全面，在用科学的方式满足学生所需的运动量的同时，改善其体质，转变其体育精神。而课程模块的构建，首先是以解决以往存在的教学问题为前提，做到发现问题、解决问题，真正对高中学生的未来成长产生积极的影响。所以，评价和模块教学要相辅相成相互促进。因，在教学的实践过程中，适合模块教学的评价方式和评价系统改革应如何进行呢？笔者认为可以从以下几方面进行尝试。
一、新课改中高中体育与健康模块教学评价机制设计的必要性
在高中体育与健康这门学科的教学改革工作中，新课程教学的理念要求提高学生学习的主动性，让学生能够有更多的体验，增强学生内部的学习动机，通过模块化的教学工作可以显著提高学生的学习品质。然而，在具体的实践中，如果没有评价机制的相互配合，学生就会在学习中抓不住重点，没有明确的方向，从而导致学习效果降低。而且，模块化教学强调高效，没有相应的评价机制伴随着学习的过程和最终的学习性评价，那么学生就很难在学习中有真正高效的收获。 以往的高中体育，多数是由教师带领学生进行活动，如足球、篮球等竞技运动或自由活动。虽然学生得到较自由的活动环境，但因为专业性的缺失，学生的身体素质和思想意识并没有得到积极的影响，对于学生未来的成长和发展而言，学生从中对于体育锻炼的重要性，认识还很不够。所以，模块化的教学再配合评价机制能够更加有效地调动学生的积极性，通过提升体育锻炼的意识和增强他们体育锻炼的情感体验和生理的反馈体验，让学生能够进一步的正确认识高中体育与健康这门学科的价值，从而增强学习的积极性。
体育与健康课程实施方案
2013-1-22
高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。新课程树立以“健康第一”为指导思想，坚持以人为本，以学生的发展为中心，改革课程内容与教学方式，改变教学评价体系，提高学生的学习积极性与自觉性，帮助
学生学会学习，促使学生整体素质的发展，形成健全的人格，为终身学习和个性的发展奠定基础。根据国家教育部的统一部署，我校已于2008 年9 月开始全面实施高中新课程改革，现将于2013 年春期实施体育
与健康课程模块教学实验。
一、新课程实施的现状分析
1、学校学生的状况
我校共有65（高52、初13 个）班级，其中高一、高二各18 个班。全校我校地处县城北郊，所招的学生大部分是来自各乡镇初中的学生。因中考体育，故学生的基本身体素质尚可；但由于应试教育及各初中场
地、器材、教师配备等多方面因素的影响，在一些球类项目上学生的基础整体较差。因此，学生在选择自
己所喜欢的运动项目过程中盲目性较大。
2、学校体育教师师资状况我校体育组由11 位体育教师组成，教师的年龄结构比较合理，全部都在一线工作。11 位教师都有自己擅长的教学内容，分别能开设篮球、田径、武术、羽毛球、乒乓球、健美操等6 个选项教学课，供学生选
择的余地尚可，基本能开设新课程选项教学。但是，若要三个年级都开展选项教学，体育教师的工作量将大大增加，再加上有二位教师均在四十周岁以上（中层领导）需减工作量。故在制定本计划之前经学校领导和体育教研组教师共同商议，选项教学只在高一、高二年级中开设，其他年级暂不执行。
3、体育场地器材的情况我校运动场地设施总体情况较好。有一个400 米的标准塑胶田径场，室外篮球场8 个，有十桌的乒乓球场1 个，各个项目所需要的器材数量参差不一，但基本可以满足选项教学的要求。
4、选项教学的基础我校以前并未开设过选项教学，所以在选项教学的组织程序、管理方法、教学评价等方面缺少经验，新课程的实施要从零做起。新课程要求合理整合师资资源，每人负责一专项教学，这样就要求我们在组织教学和管理上要精心设计。
高中体育与健康课程篮球模块教学方案
模块教学内容： 篮球 （水平 五 ，模块学习 2）
模块学练目标 运动参与目标：能根据篮球模块学习的内容，结合自己体能与技能水平，合理制定自己能够达到的学习目标
运动技能目标：较熟练掌握篮球运、传接、投等个人技术，实战中合理运用技战术
身体健康目标：掌握利用篮球运动全面发展体能水平的锻炼方法
心理健康目标：敢于挑战，自信自强，克服困难，体现良好的学练情景
社会适应目标：主动养成与同伴合作学练，学会合作练习的方法，灵活果断，发展个性，配合默契
模块学练内容 运动知识 运动技能 相关方法
1、 怎样欣赏篮球比赛
2、 篮球运动的技术动作
3、 篮球运动的基本战术
4、 篮球运动对体能发展作用
5、 篮球运动安全与卫生的注意事项 1、 全面的个人技术基础
2、 合作的基本方法
3、 技战术的合理运用
1、 篮球比赛过程的相互观察、评议，合作等学练方法
2、 篮球比赛规则的学练
3、篮球比赛学练过程中自我保护等安全技能方法
学时 学时目标 学时内容 学练形式 学法要点 指导要点 学习效果检测
第
一
课 1、了解篮球运动的发展趋势和新技术
2、能根据自身情况，制定和交流学习目标。
3、了解和掌握篮球运动对体能要求和练习方法 1、发展趋势的特点和新技术介绍
2、本模块学习内容。
3、自我制定篮球运动模块学习目标。
1、组织观赏篮球比赛的录像资料。
2、根据内容，制定个人学习目标。
3、确定篮球模块学练小组，选举小组长。
1、观察篮球比赛过程和特点。
2、不同位置的作用和个人技术特点。
3、根据自我条件，制定自我学习目标。 1、 根据资料现场讲解
a、 发展趋势
b、 具体位置分配
c、 技术特点
2指导学生制定自我学习目标的方法。 1、能描述篮球运动的发展趋势和新技术特点
2、学习目标是否符合自身条件。
高中体育与健康课程篮球模块教学方案
模块教学内容： 篮球 （水平 五 ，模块学习 2）
模块学练目标 运动参与目标：能根据篮球模块学习的内容，结合自己体能与技能水平，合理制定自己能够达到的学习目标
运动技能目标：较熟练掌握篮球运、传接、投等个人技术，实战中合理运用技战术
身体健康目标：掌握利用篮球运动全面发展体能水平的锻炼方法
心理健康目标：敢于挑战，自信自强，克服困难，体现良好的学练情景
社会适应目标：主动养成与同伴合作学练，学会合作练习的方法，灵活果断，发展个性，配合默契
模块学练内容 运动知识 运动技能 相关方法
1、 怎样欣赏篮球比赛
2、 篮球运动的技术动作
3、 篮球运动的基本战术
4、 篮球运动对体能发展作用
5、 篮球运动安全与卫生的注意事项 1、 全面的个人技术基础
2、 合作的基本方法
3、 技战术的合理运用
1、 篮球比赛过程的相互观察、评议，合作等学练方法
2、 篮球比赛规则的学练
3、篮球比赛学练过程中自我保护等安全技能方法
学时 学时目标 学时内容 学练形式 学法要点 指导要点 学习效果检测
第
一
课 1、了解篮球运动的发展趋势和新技术
2、能根据自身情况，制定和交流学习目标。
3、了解和掌握篮球运动对体能要求和练习方法 1、发展趋势的特点和新技术介绍
2、本模块学习内容。
3、自我制定篮球运动模块学习目标。
1、组织观赏篮球比赛的录像资料。
2、根据内容，制定个人学习目标。
3、确定篮球模块学练小组，选举小组长。
1、观察篮球比赛过程和特点。
2、不同位置的作用和个人技术特点。
3、根据自我条件，制定自我学习目标。 1、 根据资料现场讲解
a、 发展趋势
b、 具体位置分配
c、 技术特点
2指导学生制定自我学习目标的方法。 1、能描述篮球运动的发展趋势和新技术特点
2、学习目标是否符合自身条件。
