如何培养孩子对体育运动的兴趣？

如何培养孩子学习兴趣

一、使孩子主动做功课

你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。

第一招，做作业的时间不宜过长。

第二招，放大孩子的优点。

第三招，学习不可操之过急。

第四招，让他把喜欢的女孩带回家 。

第五招，先让孩子玩个够

第六招，刺激她，使他全力以赴。

第七招，正话反说。

第八招，经常改变学习环境。

第九招，列一个功课计划表。

第十招，先让孩子做擅长的功课。

第十一招，让孩子自己抽签决定。

第十二招，别在孩子面前评判老师

二、如何使孩子听话懂事

在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。

第一招，借第三者之口赞美孩子。

第二招，用书信或日记与孩子交流情感。

第三招，用温和的语调交谈。

第四招，及时让孩子知道错在哪里。

第五招，巧妙转移孩子的注意力。

第六招，与孩子打成一片。

第七招，一次只交待一件事。

第八招，常常表达对孩子的信赖。

第九招，只提有建设性的意见。

第十招，不要指责遭到挫败的孩子。

第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。

第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。

三、如何引导孩子自动自觉

有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．

如何培养技校学生对体育运动的兴趣

摘 要：学生能否积极地进行体育锻炼与兴趣有关，兴趣是学习的内在动力，也是体育教学不可忽视的主要因素之一。因此，教师要引导学生掌握有关身心健康的知识、技术和技能，科学地锻炼自己的身体，激发学习体育的兴趣。

关键词：体育 兴趣 激发 方法 手段

技校的学生大多数是初中毕业未考取高中，部分是高中毕业未考取大学的学生。他们在之前的学习生活中由于成绩不好，进而自暴自弃，往往表现出散漫、不守纪律等行为。体育课上，他们大多对体育运动兴致不高，不愿意学习老师安排的内容，上课时要求教师安排自由活动，对于体育锻炼的主动性很低。且大多数学生都是独生子女，从小就没有锻炼的习惯，身体素质较差，学生们对体育课的学习没有概念和目标，也就更谈不上什么兴趣。此外，现在许多学生被家长娇惯纵容过头，从小性格孤僻，不愿和其他人过多地接触，也就谈不上体育课兴趣了。由此看来，学生能否积极地进行体育锻炼与有无兴趣有关，兴趣是学习的内在动力，也是体育教学不可忽视的主要因素之一。体育教师在体育教学中要因势利导，创设情境，培养学生的兴趣，引导学生热爱体育锻炼。

兴趣是最直接的学习动力，是最好的老师。夸美纽斯也曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”从事任何活动都需要有兴趣作支撑，否则活动的效率难以提高。体育兴趣是学生力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向，它是与参与体育运动的需要相联系的意向活动。如果学生对体育运动感兴趣，就会积极参加，全力投入，既锻炼了身体又体验了运动的快乐。所以，体育运动兴趣是体育参与的基本动力之一，影响着人们参与体育的具体活动方向和强度。为了更好地开展技校的体育工作，促进教学顺利进行，全面提高学生体质，就必须了解影响学生体育运动兴趣的因素，以及如何培养学生兴趣。

一、影响学生体育运动兴趣的因素

1.自身素质

现在大多数学生都是独生子女，家庭条件较好，从小就被家长娇惯纵容，衣来伸手、饭来张口，没有吃苦耐劳的精神，没有锻炼的习惯，身体素质较差，对体育课的学习没有概念和目标，更谈不上什么兴趣。

241Email：

jiaoyuluntan@玩是孩子的天性，是孩子最大的兴趣。现在的学生都活泼好动，把体育课看作是“玩”的课，许多学生不喜欢上真正的体育课。平时追追跑跑，不亦乐乎，一旦到了上体育课就没了劲，特别是初中生，学习科目多，任务重，使他们大多时间都用在功课上，体育课上的教学内容都很难学会和加以运用。在体育教学中，我们要改变学生对待体育活动的消极态度，调动他们的积极性，提高他们的身体素质以及运动技能，恢复对体育运动的兴趣。作为一名体育教师，我尝试了以下几点教学方法来激发与培养学生的体育运动兴趣，让他们在“玩”中既能掌握技术动作又能锻炼身体。一、多方激励，培养运动兴趣《体育与健康课程标准》中强调：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣、培养学生的合作意识是实现体育与健康课目标和价值的有效保证。”在《新课标》中要求我们关注学生的运动兴趣，因此作为体育教师，我们要加强对学生运动兴趣的激发、培养和引导。学生的运动兴趣不是天生的，而是在后天的运动实践中逐渐形成和发展的。它也可以在后天的社会活动中改变，培养和增强学生的体育兴趣，主要是通过体育活动实践来完成的。体育运动兴趣是通过体育课堂教学、课外体育活动实践和训练以及结合社会和家庭教育多种途径来培养和激发的。根据《新课程标准》体育与健康课是以学生为主体，老师为主导的教学方针，体育课是“快乐体育”而不再是死板的教学。针对学生好奇、求新的心理，在初中体育教育起始中，想方设法使学生感觉体育课是一节快乐的体育课，而不是单一的跑、跳、投等枯燥无味的体育教学任务。首先，利用初中生对明星的崇拜，向他们介绍一些体育明星的成长历程和辉煌成绩以及轶闻趣事。其次，再利用周边经常锻炼身体的生动事例激励学如何培养学生体育运动的兴趣广东省丰顺县龙岗中学 彭永潜生，坚持体育锻炼才能精力充沛，身体强壮，并促进学习；利用反面教材告诉学生，树立练好身体为社会做更多贡献的理想。二、多维改革，营造良好的运动氛围“体育课太无聊，我不喜欢上体育课。”体育老师经常会听到部分学生这样抱怨。新课程标准将注重学生对体育的兴趣，初中学生可以根据自已的条件和爱好选择学习内容，从而形成运动爱好和专长，满足学生个性化学习和发展的需要，帮助学生树立终身体育意识。三、淡化单纯的跑步、跳高、投掷，用更丰富的教学内容取而代之耐久跑教学是一项比较枯燥单调的教材，在练习中，学生也特别讨厌这个项目，经常用各种理由来搪塞。因此教师要在教学中，改变教学手段，可以采用足球比赛、越野跑、追逐跑等形式，让学生比赛中、观赏中、超越中获得练习，这样可以大大提高学生的积极性。而在教学中，还可以在了解学生的兴趣的基础上，多安排他们喜欢的运动项目，如篮球，为了提高学生的兴趣，可以采用升降篮球架，根据学生的高度进行设置，让学生能够扣篮，体验“飞人”的感觉。四、改变体育教学的理念体育课教学理念的变化带来体育成绩评价体系的变化。“强调跑得快、跳得高是竞技体育的标准，对天赋不好的学生，极容易挫伤他们的积极性和自尊心”。季浏教授强调，体育课评价将抛弃竞技体育的评价标准，并采用综合评价标准，譬如把合作精神、意识品质、心理健康纳入评价标准，从而激发学生，树立学生的自信心。五、体育课新标准：“笑”和“汗”游戏是一种很好的教学方式，同学们能真正体会玩在其中，乐在其中。有时候学生表现出来的懒散思维，是对老师讲授的东西不感兴趣，而并不是对体育活动没兴趣，那欢笑就是最好的证明。实际上体育课的标准就是两个字：“笑”和“汗”。体育教学中我采用轻松愉快的游戏、健美操、徒手操等形式，形成群体活动的环境。在活动中让他们担任一定的游戏角色，促使他们通过自己的努力，完成集体对自己所承担的角色的期望，而得到同伴的喝彩和教师的表扬，让他们对该项运动产生兴趣。在体育教学中，多利用游戏练习，使学生始终处于一种“角色情境”中，创设一种宽松、活泼、和谐的教学氛围，就能充分发挥学生的主动性、积极性，提高教学质量。六、多方合作，确保兴趣培养的顺利进行学校体育是学校教育的重要组成部分，仅凭每周两课时的体育课远远达不到增强学生体质的要求，而课外体育活动是对体育课内容的一个补充，也是培养学生兴趣、爱好，培养学生终身体育的重要措施。但单靠体育教师“独家经营”，培养学生体育兴趣，效果不好。能依靠学校领导和全体教师以及社会各方面的共同努力，那么肯定事半功倍。体育兴趣培养，需要有一个体育文化氛围，在创设校园体育活动氛围的过程，有些工作不是体育教师力所能及的，要争取学校其他部门的配合和支持。每年开展文化体育艺术周活动，在活动中，组织各类体育比赛，体育辩论赛，开设体育讲座，安排体育欣赏；扩大学生参与范围。还可以各年级组配合，开展各种小型体育竞赛，如班级跳绳比赛、拔河比赛和年级球类联赛等来诱导和激发学生参加体育运动的兴趣，促进大部分学生都能参与其中。提高学生参与体育锻炼的积极性，更有利于养成经常参加体育运动的好习惯。所以合理地进行课外体育文化活动，是培养学生体育运动的兴趣，增强学生体育运动的意识的重要手段之一。总之，运动兴趣是学生积极参加体育学习和体育锻炼的重要因素，必须引起我们的高度重视和全面关注。为了使学生喜欢上体育课，必须激发学生的兴趣，调动学生的能动性、主动性，使学生愿意去学、愿意去练。因此，关注学生的运动兴趣，既要重视体育教学内容的选择，更要重视体育组织教法的改革与更新，还要加强对学生体育价值观和责任感的教育。作为体育教师，我们应该把理论知识的学习和新的课程理念结合起来，开发出更为有效的教学方法与教学手段，让学生在愉快的氛围中学习掌握体育知识与技能。

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如何培养小学生参加体育运动的兴趣

作者：刘明文

来源：《新教育时代·教师版》2017年第44期

摘 要：小学阶段的孩子，天生爱玩好动，喜欢跑跑跳跳，但孩子们肌肉力量小，不能承受大负荷的运动，而农村的小学又普遍存在体育场地简陋、小的特点，教学设施也相对不足，这些都给我们体育教学造成一定的困扰。我们应该采用新颖不同、恰当合理的体育课程设置，逐渐培养孩子们的学习兴趣，让他们在玩中学、学中乐，利用“快乐体育”的教学模式最终达到德智体美全面发展的健康体育教学目标。

关键词：小学体育 兴趣 快乐教育

一、培养小学生体育兴趣的重要意义

体育教学设置的目标诣在通过体育教学增加学生卫生保健知识，增强学生身体素质，使学生在德育、智育、体育、美育等几方面得到全面的发展。培养和提高学生对体育运动的兴趣，不仅仅投射在我们小学体育教学中，更重要的是，这种热爱运动的心态会伴随着学生的终身并让他们受益无穷。衡量小学体育教学的重要指标，正是要看我们是否能够在小学阶段建立好、培养好、引导好学生参与体育运动的兴趣，是否能够将这种兴趣合规合理安排到小学体育教学中。事实证明，只要学生对参加体育锻炼有了兴趣，就会把学习与体育锻炼视为自身的需要，积极开展体育活动，主动克服自身困难，不断提升运动水平，逐步增强身体素质，这种对体育的自发热爱既是我们的体育教学带来了意想不到的成效，又全面提升了学生的身体素质，为他们今后的学习生活打下坚实的基础保障。

二、培养小学生体育兴趣的重要途径

体育是学校教育的重要内容之一，是全面实施素质教育的必不可少的一个重要方面，我们就必须从教学内容上的安排上着手，要利用各种教育手段和形式，帮助学生认识体育对人的直接作用是强筋骨、增知识、调感情、强意志，促进他们对体育的向往和贴近，使他们在身体活动中领悟体育“美丽”“勇气”“荣誉”“团结”“进步”等各个词语的真谛，而从内心深处萌发出对体育由衷地喜爱。