六年级上册语文笔记

第五周周周清

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

搔痒（náo sāo） 破帆（fān fán）

倾听（qīnɡ qiōnɡ）

刮断（ɡuā ɡuǎ）

蜷身（juǎn quán） 澎湃（pài bài）

勉强（qiánɡ qiǎnɡ）

傍晚（bànɡ pánɡ）

三、句式辨析（填序号）。

A、陈述句 B、疑问句 C、感叹句 D、祈使句

1、桑娜一惊，从椅子上站起来。 （ ）

2、我不在，你在家里做些什么呢？ （ ）

3、快去！别等他们醒来！ （ ）

4、唉！她死得好惨哪！ （ ）

四、内容梳理（课文回放）。

1、《穷人》__________国作家__________写的一篇__________。文章记叙了____________________的故事，真实地反映了__________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫____________________美好品质。本课的思想内容主要有两个重点：一是表现____________________；二是赞颂____________________。

(五)教学进度表

周别 日 期 教 学 内 容 备 注

1 9.1 《山中访友》

2 9.4-9.8 《山雨》、《草虫的村落》

3 9.11-9.15 《索溪峪的“野”》、《口语交际习作一》、《回顾拓展一》

4 9.18-9.22 《詹天佑》、《怀念母亲》

5 9.25—9.29 《彩色的翅膀》、《中华少年》、《口语交际习作二》

6 10.2-10.6 国庆放假

7 10.9-10.13 《回顾拓展二》、《穷人》、《别饿坏了那匹马》

8 10.16-10.20 《唯一的听众》、《用心灵去倾听》、《口语交际三》

9 10.23-10.27 《习作三》、《回顾拓展三》、《只有一个地球》

10 10.30-11.3 《只有一个地球》、《大瀑布的葬礼》、《这片土地是神圣的》

11 11.6-11.10 《青山不老》、《口语交际习作四》、《回顾拓展四》

12 11.13-11.17 《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》

13 11.20-11.24 《一面》、《有的人》、《口语交际习作五》、《回顾拓展五》

14 11.27-12.1 《诗经·采薇（节选）》、《春夜喜雨》、《西江月》、《天净沙·秋》

15 12.4-12.8 《天上的街市》、《白桦》、《我们去看海》、《致老鼠》、《爸爸的鼾声》、《给诗加“腰”》、《诗中的“秋”》

16 12.11-12.15 《老人与海鸥》、《跑进家来的松鼠》、《金色的脚印》

17 12.18-12.22 《最后一头战象》、《口语交际习作七》、《回顾拓展七》

18 12.25-12.29 《伯牙绝弦》、《月光曲》《蒙娜丽莎之约》

19 1.1-1.5 《我的舞台》、《口语交际习作八》《回顾拓展八》

20 1.8-1.12 期末复习

21 1.15-1.19 期末检测

22

1 六年级上册语文教材学习笔记

遂城三小 叶寿文

通过学习本册教材我认识到编者能准确诠释先进的课程理念，能正确把语文课程的性质、特点，在保持第三学段整体风格的基础上，做了一些新的探索。本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾 拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾?拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累” 是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

二、教材的基本特点

1、选文质量更高 2 本册教材保留了老教材的一些优秀文章，如《詹天佑》、《穷人》等，新增选了一些课文，如《草虫的村落》〈中华少年〉〈这篇土地是神圣的〉等，特别是第六组“轻叩诗歌的大门”，精选了许多优秀的诗歌作为阅读的材料，让学生通过学习，对诗歌有一个感性的认识。还在“回顾.拓展”中编入了古诗词、名言警句等，激发学生热爱祖国的语言文化。

教材重视“语文的熏陶感染作用”，设置了关于爱国主义的“祖国在我心中”专题、关爱他人的“心灵之歌”、环境保护的“珍爱我们的家园”、艺术情操的“艺术的魅力”等，还有关于人物的“初识鲁迅”。

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遂城三小 叶寿文

通过学习本册教材我认识到编者能准确诠释先进的课程理念,能正确把语文课程的性质、特点,在保持第三学段整体风格的基础上,做了一些新的探索。本册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是：感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾 拓展”四部分组成。课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾?拓展由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累” 是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。

二、教材的基本特点

1、选文质量更高

2 / 17 本册教材保留了老教材的一些优秀文章,如《詹天佑》、《穷人》等,新增选了一些课文,如《草虫的村落》〈中华少年〉〈这篇土地是神圣的〉等,特别是第六组“轻叩诗歌的大门”,精选了许多优秀的诗歌作为阅读的材料,让学生通过学习,对诗歌有一个感性的认识。还在“回顾.拓展”中编入了古诗词、名言警句等,激发学生热爱祖国的语言文化。

教材重视“语文的熏陶感染作用”,设置了关于爱国主义的“祖国在我心中”专题、关爱他人的“心灵之歌”、环境保护的“珍爱我们的家园”、艺术情操的“艺术的魅力”等,还有关于人物的“初识鲁迅”。