历史必修一专题一第4课专制时代晚期的政治形态
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历史必修一专题一第4课专制时代晚期的政治形态
《专制时代晚期的政治形态》学历案
【课程标准】
了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。（旧课标）
通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。（新课标）
【考试大纲】明清君主专制制度的加强
【学习目标】
1.通过阅读教材、史料分析，找出并归纳朱元璋废除丞相制度的原因及后果，了解内阁的发展历程并识记其职权，认识宰相与内阁首辅之间职权、地位、权力来源、对皇权影响等方面的不同。
2.通过阅读教材、史料分析，找出并归纳军机处设立的原因、职能、特点及作用，说明军机处的设立标志着君主专制制度发展到了顶峰。
3.通过小组探究、史料分析，认识明清时期君主专制制度强化和世界的变化给中国带来的危机，培养学生参与建设民主的历史责任感。
【重点难点】重点：内阁、军机处对强化君主专制的作用；君主专制强化、世界变化造成的危机。
难点：内阁的性质；时空观念。
【评价任务】
1.完成【学习任务1】、【学习任务2】，检测【学习目标1】
2.完成【学习任务3】、【学习任务4】，检测【学习目标2】
3.完成【学习任务5】，检测【学习目标3】
【学习过程】
学习任务1：内阁制度的形成
1.鉴于正式下令废除丞相，宰相制度终结。其结果是①
②。（权力无限能力有限）
2.设立内阁，助理皇帝处理国政。之后内阁首辅取得专职“票拟权”，“票拟”经皇帝“批红”后交付施行。后来皇帝怠政，经常让司礼监太监执掌“批红”。
学习任务2：内阁首辅与宰相的区别
内阁首辅负责协助皇帝处理政务，宰相也帮助皇帝处理政务，那么内阁首辅与宰相有何区别？结合教材，阅读材料完成表格。
材料一：万历四十年内阁首辅叶向高曾说：“我朝阁臣，只备论思顾问，原非宰相！中有一二权势稍重者，皆上窃君上威灵，下侵六曹之职掌，终以贾祸。”——《神宗实录》
材料二：人尝谓辅臣（内阁大臣）拟旨，几于擅国柄，乃大不然。见其所拟，帝一一省揽审定。有不留数字者，虽全当帝心，亦必更易数字，以示明断。——《皇明大政记》
材料三：专制政体是既无法律又无规章，由单独一个人按照一己的意志与反复无常的性情领导一切。
——孟德斯鸠《论法的精神》
材料四：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
——清·龚自珍（1792年—1841年）《己亥杂诗》
世界的变化带给中国的消极影响（外部危机）：
君主专制制度强化的消极影响（内部危机）：
【知识应用】
1.[2019全国卷2]明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中后期宦官读书识字逐渐制度化，士大夫甚至有针对性地编纂适合宦官学习的读本。由此可以推知，明代中后期
A．中枢决策过程发生异变B．皇帝权力日趋衰落
C．内阁议政功能已经丧失D．宦官掌握决策权力
2.[2019全国卷]清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这反映出当时
A. 内阁职权下降导致官员无所事事 B. 政治体制僵化官员拘泥规制
C. 内阁机要事务繁忙官员穷于应付
D. 皇帝个人独裁官员惟命是从
作业【思维导图】
根据本科所学知识的逻辑关系，自行设计思维导图（要求脉络清晰、逻辑合理）
【拓展阅读】
一、谭天星《内阁权力与明代政治》
阁权的实质涉及相名、相职、相权、相责等四个方面。在相名上，内阁始终没有改称丞相或宰相；在相职上，内阁之职与丞相相职很相似，有些时候可以说是相同的；在相权上，内阁不是前朝的中书省，始终没有法定的丞相权力，但在内阁发展的鼎盛时期，有些首辅确实有过相权；在相责上，内阁以无权之官强做有权之事并受其责，结果势必名实不符。
二、如何评价历史事件？
1.全面性：评价时既要看到其积极的一面，又要认识其消极的一面（局限性）。一分为二地去看待历史事件。
2.主流性：应抓住历史事件主要方面进行评价，应把评价的重点放在历史事件对历史进程的影响上。
3.历史性：评价历史事件时一定要把该历史事件放在当时的历史背景中进行，决不能脱离当时的社会现实。
4.史论结合：评价历史事件必须以史实为依据，脱离史实的空洞的评价只能是空泛之谈。
