八年级物理下册 第八章重力、弹力、摩擦力课件 苏科版(共38张PPT)

2022-2023学年苏科版八年级物理下册第8章第1节力 弹力说课稿

一、教学目标

1. 知识目标：了解力的定义、种类和计量单位；理解力的作用；掌握弹力的概念、特点和计算方法。

2. 能力目标：能够分析力的作用和效果；能够根据弹簧的伸缩状态判断弹力的大小。

3. 情感目标：培养学生对力学知识的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的积极性。

二、教学重难点

1. 教学重点：力的定义、种类和计量单位；弹力的概念、特点和计算方法。

2. 教学难点：利用弹簧的伸缩状态判断弹力的大小。

三、教学过程

1. 导入引入（5分钟）

教师通过展示一幅拔河比赛的图片，引导学生思考拔河比赛中力的作用，并提出问题：“在拔河比赛中，你认为是什么力使得两队的人向相反方向用力拉紧绳子？请思考并回答。”引导学生提出对力的定义和作用的初步认识。

2. 概念讲解（15分钟）

教师通过课件或黑板，向学生详细讲解力的定义、种类和计量单位。并通过实例展示不同种类力的作用，如重力、弹力、摩擦力等。教师鼓励学生提出问题和疑惑，在讲解中交流解答。 3. 弹力的概念和特点（10分钟）

教师向学生介绍弹力的概念和特点，指出弹力是一种特殊的力，具有弹性恢复力的特点，并通过实例展示弹簧的伸缩现象，引导学生对弹力的概念和特点有更深入的理解。

4. 弹力的计算方法（15分钟）

教师通过实验演示和计算方法讲解弹力的计算方法。首先，教师展示用弹簧测力计测量物体的重力和弹力的方法，并讲解计算公式。然后，教师引导学生进行实际操作，让他们亲自测量并计算物体受到的弹力。

5. 实际应用（15分钟）

教师引导学生对弹力的实际应用进行讨论。以弹簧秤为例，教师提出问题：“为什么弹簧秤可以用来测量物体的重力？”鼓励学生思考并提出自己的观点。教师通过学生的回答，帮助他们理解弹力和重力之间的关系。

6. 练习巩固（15分钟）

教师设计一些练习题，巩固学生对力和弹力的理解和计算方法的掌握。以个人或小组形式进行练习，并在练习过程中及时给予指导和解答。通过练习，帮助学生巩固知识，提高运用能力。

8.2 重力 力的示意图

教学目标：

1. 知道因为地球吸引而使物体受到的力叫做重力。

2. 会用弹簧测力计测量物体的重力。

3. 会探究物体重力和质量的关系：G=mg，知道g=9.8N／kg。

4. 由实验感知重力的方向并能使用这个结论对实际问题做出分析。

5. 知道力的三要素并能准确地画物体受力的示意图。

6. 通过观察，知道被举高的物体具有重力势能。并能对具体问题做出分析和判断。

教学重、难点：

探究重力大小与质量的关系、重力的方向以及力的示意图画法。

教学方法：

1、通过观察和实验的方法探究物体所受重力跟它的质量成正比。

2、通过实验和讨论判断物体所受重力的方向。

教学器材：

铁架台、重垂线、钩码、弹簧测力计、细线

教学过程：

目标一、二、

1、师播放“瀑布”、“运动员跳水”2段视频，让学生发现他们有什么共同特征？引入课题。

2、师幻灯片展示。

自主学习一：重力的定义和测量

带着下列问题，阅读教材48页，把你的想法在组内交流一下。

（1）抛出的物体为什么会下落？

（这是因为物体受到地球的吸引。）

（2）什么叫重力？重力的施力物体是谁？

（因为地球的吸引而物体受到的力叫作重力。施力物体是地球）

（3）什么叫物重？怎样测量物体重力的大小？

（物体所受重力的大小简称为物重。能够用弹簧测力计来测量。）

3、师让一名学生到台前展示测量大、小锁的重力，并记录测量结果

4、师结合学生测出两把锁的重力，启发学生思考，转入自主学习二

目标三

自主学习二：探究物体重力大小与质量的关系

观察现象：感受质量不等的钩码重力的不同

提出问题：物体的重力与质量有什么关系呢？

猜测与假设：物体的质量越大，重力越大

实验验证：用弹簧测力计测量一个钩码所受的重力，再逐次增加钩码的个数，分别测量所受

重力教案

（一）教学目的

1．知道重力产生的原因。

2．知道重力的施力物和重力的方向，知道重力的作用点叫重心。

3．理解重力的大小跟物体质量的关系，理解公式G=mg，知道g=9.8牛／千克的物理意义。

（二）教具

弹簧秤、钩码、细线、铁架、直尺、橡皮泥。

（三）教学过程

一、复习提问

1、实验室中常用的测量力的工具是什么？它是根据什么原理制成的？

弹簧测力计

在弹性限度内，弹簧的伸长和拉力成正比

2、力的三要素是什么？

大小、方向、作用点

3、离得示意图？

带箭头的线段 线段的长——大小

箭头——方向

线段的起点或终点——作用点

二、新课引入

秋天，苹果从树上落到地面上。漂亮的瀑布。飞机的坠毁。运动员跳水。

物体为什么会下落呢？

这是因为地球对地面附近的物体有吸引力，地面附近的一切物体都受到地球的吸引。这个吸引力被称为 ——重力 三、重力的产生

橡皮泥因受绳子的拉力才没被甩出去。

月球因受地球的吸引力才没被甩出去。

各行星因受太阳的吸引力才没被甩出去。

宇宙任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存有互相吸引的力，即万有引力

地球对地面附近物体的吸引力叫重力。地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。

1、重力的符号：重力用Ｇ表示

2、重力的单位：牛顿，Ｎ

3、地球上所有的物体都受到重力的作用.

4、重力的施力物体是：地球

力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物体。例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。

四、重力的方向

重力是一种力，力有大小、方向和作用点三个要素，重力也有三要素。

实验现象：不管铁架台怎样倾斜，细线的方向有没有变。

结论：物体所受重力的方向总是竖直向下≠垂直向下

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桑水 初中物理学习材料

第2课时 重力 力的示意图(1)

【基础巩固】

1．载人飞船上了太空后，当飞船在月球上降落，其受到月球的吸引力是地球上的1／6．若宇航员的质量为60 kg，那么宇航员在月球上受到的吸引力大约为_______N． (g取10 N/kg)

2．甲、乙两物体的质量之比为5：2，若甲物体的质量是20 kg，则乙物体的重力大小是_______N，甲、乙两物体的重力之比为_______．

3．如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是 (

)

4．关于物体的重力，下列说法中正确的是( )

A．物体的重力是由于地球的吸引而使物体受到的力

B．重力就是地球对物体的吸引力

C．物体放在斜面上，斜面对物体的支持力与物体重力方向相同

D．物体放在斜面上，重力的方向是斜向下

5．重力约4N的物体可能是 ( )

A．物理教科书 B．一枚图钉

C．一个鸡蛋 D．一只母鸡

6．桥头一般都竖有如图所示的标志牌，下面对该标志牌的

解释正确的是 ( )

A．过桥车辆的重力不能超过20 t

B．过桥车辆的质量不能超过20 kg

C．过桥车辆的重力不能超过2×104 kg

D．过桥车辆的重力不能超过1.96×105 N

7．2011年5月，法国科学家发现行星“葛利斯581d”较适合地球生命居住，且同一物体在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的两倍，设想宇航员从地球携带标有“100 g”字样的方便面、天平和弹簧测力计飞至行星“葛利斯581d”，测得方便面的示数是 ( )

A．天平示数为100 g，弹簧测力计示数为1N

B．天平示数为100 g，弹簧测力计示数为2N