大班语言《妙妙和喵喵的信》教学设计

大班语言《妙妙和喵喵的信》活动教案（通用6篇）大班语言《妙妙和喵喵的信》活动教案（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班语言《妙妙和喵喵的信》活动教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言《妙妙和喵喵的信》活动教案篇1活动目标：1、能够看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的情感。

2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整地讲述信的内容。

活动准备：1、画纸、水彩笔。

2、挂图《妙妙和喵喵的信》幼儿用书第3册第40—41页活动过程：一、导入部分：出示挂图，请幼儿看妙妙和喵喵的信，提问：1、这封信和爸爸妈妈给你们的心有什么不同？2、你猜猜看信上都说了什么事情？二、请幼儿结合挂图欣赏故事，了解故事内容，体验角色情感，提问：故事发生了什么事情？你喜欢妙妙和喵喵吗？为什么？三、请幼儿看挂图再次欣赏故事，了解故事中写信的方法，与幼儿讨论：1、妙妙和喵喵是怎样写信的？说一说信上写了什么？2、如果请你用这样的方法给你的好朋友写信你会怎样写？四、请小朋友用绘画的方式给好朋友写一封信。

1、教师与幼儿讨论你会给好朋友说些什么呢？教师给幼儿举例示范，告诉幼儿写信的方法，2、请写信和收到信的幼儿分别读信，看看大家都说了什么活动反思：本节课让幼儿看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它们写的信跟我们的有什么不一样的，孩子们可能对写信比较陌生，先前经验比较少，于是我出示了信封，让幼儿认识信封的过程中，进行比较最后总结，故事很简单，主要认识写信的格式、内容等注意事项，注意提醒幼儿一定要跟小伙伴说清楚，要不然好朋友不知道你要约他做什么事情、约在哪儿，什么时间，孩子们对写信还是比较感兴趣的，又通过口述信的内容巩固写信的格式内容，孩子们口述非常好，基本上都学会了如何给自己的好朋友写信。

大班语言《妙妙和喵喵的信》活动教案篇2活动目标1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情。

大班语言教案《妙妙和喵喵的信》一、教学目标培养大班幼儿对文学作品的阅读兴趣，引导幼儿初步掌握阅读信件的基本方法，提高幼儿阅读理解能力。

通过故事中的情感渗透，激发幼儿对友情和亲情的珍视，引导幼儿学会用信件表达情感，增强幼儿的人际交往能力。

提高幼儿的口语表达能力，引导幼儿在理解故事的基础上能够清晰、准确地表达自己的观点和感受。

结合幼儿的实际情况，引导幼儿进行写信的实践活动，体验写信的乐趣和重要性。

1. 理解故事的主要情节，能领会故事中的情感和意境首先通过展示妙妙和喵喵的插画或相关的实物信件，引起孩子们的兴趣，激发他们对故事的好奇心和探究欲望。

让孩子们对故事中的角色和背景有一个初步的认识。

接下来讲述《妙妙和喵喵的信》的故事。

将故事的主要内容清晰、有条理地展现给孩子们。

情节应包括妙妙和喵喵如何通过信件传递信息，彼此间的友情如何在信件中得到加深，以及信件给他们带来的快乐和困惑等。

教师要注重情感的渗透，使孩子们更好地感受到故事的趣味性。

信件的重要性：让孩子们理解信件是妙妙和喵喵之间沟通的桥梁，是表达情感、传递信息的重要方式。

故事情节发展：引导孩子们理解故事的起因、发展和结果，理清故事的脉络，知道妙妙和喵喵如何通过信件解决彼此间的问题和分享快乐。

人物特点：通过观察妙妙和喵喵的行为和语言，让孩子们理解他们的性格特点，从而更好地理解故事中的情感和情境。

在讲述故事的过程中，要注重情感的渲染和引导。

让孩子们感受到妙妙和喵喵之间的友情、快乐、困惑等情感。

通过情感引导，让孩子们更深入地理解故事中的情感和意境。

鼓励孩子们发挥想象力，想象自己收到好友来信时的喜悦心情，想象信件中的内容以及信件背后的故事。

让孩子们在想象中感受到故事的意境和情感。

让孩子们分享自己收到信件的经历，让他们用自己的语言描述信中的内容和自己的感受。

通过情感表达，巩固孩子们对故事中情感和意境的理解。

在理解故事的主要情节和故事中的情感和意境后，教师可以引导孩子们总结故事的主旨，让孩子们明白友情、沟通以及分享快乐的重要性。

幼儿园大班语言教案《妙妙和喵喵的信》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知妙妙与喵喵之间的友谊。

2.培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

3.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿倾听故事，理解故事内容，学会关爱他人。

2.教学难点：引导幼儿从故事中感受到友谊的可贵。

三、教学准备1.教具准备：故事课件、信纸、信封、彩笔、画纸等。

2.环境准备：布置教室，营造温馨的氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师出示信封，引发幼儿兴趣：“小朋友们，你们知道这是什么吗？信封里有什么秘密呢？”2.故事讲述（1）教师讲述故事，让幼儿感知故事情节。

故事内容：妙妙和喵喵是好朋友，他们经常在一起玩耍。

有一天，妙妙生病了，喵喵很担心她，就给她写了一封信。

妙妙收到信后，非常感动，她也给喵喵写了一封信。

他们互相通信，传递着关爱和友谊。

（2）教师提问，引导幼儿理解故事内容。

①故事中有哪些角色？他们分别是谁？②妙妙和喵喵为什么通信？③你们觉得妙妙和喵喵之间的友谊是什么？3.情境体验（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟妙妙和喵喵通信的情景。

（2）幼儿自由发挥，用语言、动作、表情表现故事情节。

4.活动延伸（1）教师引导幼儿思考：“你们有没有好朋友？你们是怎样表达对朋友的关爱和友谊的？”（2）幼儿自由发言，分享自己的经历和感受。

5.教师小结（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，多关心朋友，多表达友谊。

五、教学反思重难点补充：教学重点：教师通过设计互动环节，引导幼儿深入理解故事中妙妙和喵喵的友情，以及他们通过写信交流的方式。

教学难点：通过角色扮演和情景模拟，让幼儿自己体会并表达出对朋友的关爱和友谊。

一、导入部分补充对话：师：小朋友们，你们收到过信吗？信里面一般会写些什么呢？幼1：我收到过生日卡片，上面有妈妈写的祝福。

幼2：我收到过朋友的来信，里面画了很多画。

师：那如果你们的好朋友生病了，你们会想给他写信吗？幼1：我会写，会告诉他要快点好起来。

幼儿园大班语言活动《妙妙和喵喵的信》教案一、活动目标1. 引导幼儿体验故事中妙妙和喵喵的友情，培养幼儿珍惜友谊的情感。

2. 通过故事，让幼儿了解信件的基本格式，激发幼儿写信、寄信的兴趣。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、活动准备1. 故事课件：《妙妙和喵喵的信》2. 信纸、信封、邮票等写信所需材料3. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料4. 音乐CD：《邮递员叔叔来敲门》三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，让幼儿了解信件的基本格式，激发幼儿写信、寄信的兴趣。

四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们和好朋友的故事，引导幼儿体验友情的美好。

2. 讲故事《妙妙和喵喵的信》，引导幼儿关注故事情节，感受妙妙和喵喵的友谊。

3. 讲解信件的基本格式，如称呼、问候语、、结尾、署名、日期等。

4. 小组讨论：引导幼儿思考如何给好朋友写信，以及写信时需要注意的事项。

5. 实践环节：让幼儿动手写信给好朋友，鼓励幼儿表达自己的情感。

6. 邮票和信封的使用：教育幼儿了解邮票的作用，学会正确使用信封和邮票。

7. 分享作品：邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿互相评价、交流。

8. 总结：引导幼儿回顾活动内容，总结写信、寄信的流程及注意事项。

五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，给父母写一封信，表达自己的情感。

2. 区域活动：在角色区设置邮局，让幼儿体验邮递员的角色，学会寄送信件。

3. 绘画活动：让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的好朋友。

4. 音乐活动：组织幼儿学习歌曲《邮递员叔叔来敲门》，感受音乐的魅力。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和信件写作的兴趣。

2. 评估幼儿在写信过程中的语言表达能力和创造力。

3. 通过幼儿在分享作品时的表现，评价他们的交流和表达能力。

4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中继续实践的情况。

七、注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，以利于幼儿的自由表达和交流。

2. 在写信环节，尊重每个幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励。

幼儿园大班语言教案《妙妙和喵喵的信》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色情感变化。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用写信的方式表达自己的情感和想法。

4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知故事中的角色情感变化。

2. 能够讲述故事的主要情节。

难点：1. 学会用写信的方式表达自己的情感和想法。

2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

三、教学准备：1. 故事课件《妙妙和喵喵的信》2. 信纸、彩笔等书写工具3. 故事角色手偶四、教学过程：1. 导入：教师出示故事角色手偶，引起幼儿兴趣，邀请幼儿猜测故事角色。

2. 讲述故事：教师使用故事课件，生动形象地讲述故事《妙妙和喵喵的信》。

3. 讨论故事：a. 故事中有哪些角色？它们之间发生了什么事情？b. 妙妙和喵喵为什么感到开心和难过？c. 妙妙和喵喵是如何表达自己的情感的？4. 情景体验：教师创设情景，邀请幼儿扮演故事角色，进行角色体验。

5. 写信活动：教师引导幼儿动手写信，表达自己的情感和想法。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述自己的感受。

2. 尝试用写信的方式，给好朋友或家人表达情感和想法。

教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，以及对作业的完成情况，以便更好地调整教学方法和策略。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，理解故事内容，以及情感的表达。

2. 评估幼儿在写信活动中的创意和表达能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和写信的情况。

七、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行情景再现。

2. 开展绘画活动，让幼儿画出妙妙和喵喵的信。

3. 邀请家长参与，开展家庭读书活动，鼓励家长与幼儿一起阅读类似的故事书。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿在课堂上的情绪变化，营造轻松、愉悦的学习氛围。

幼儿园大班语言教案《妙妙和喵喵的信》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知信件的形式和特点。

2. 能够正确地朗读课文，提高语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知信件的形式和特点。

2. 能够正确地朗读课文。

难点：1. 学会分享和交流。

2. 运用语言表达自己的情感。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《妙妙和喵喵的信》。

2. 信件模板若干。

3. 彩笔、贴纸等装饰材料。

四、教学过程：2. 故事分享：播放故事课件或拿出图书《妙妙和喵喵的信》，引导孩子们认真倾听故事内容。

在故事过程中，适时提问，让孩子们发表自己对故事的理解和感受。

3. 活动一：制作信件1) 向孩子们发放信件模板，让他们在信件上绘制自己的朋友形象。

2) 鼓励孩子们用彩笔、贴纸等装饰材料，装饰自己的信件。

3) 让孩子们在信件上写上想对朋友说的话，可以是祝福、感谢等。

4. 活动二：分享信件1) 邀请孩子们将自己的信件展示给其他同伴，并分享信件背后的故事。

2) 引导孩子们互相交流，分享彼此的感受。

3) 鼓励孩子们向其他同伴表达感谢、祝福等情感。

5. 总结与反思：引导孩子们谈谈在本次活动中的收获，让他们认识到分享和交流的重要性。

鼓励孩子们在日常生活中学以致用，多与同伴分享、交流。

五、教学评价：1. 观察孩子们在活动中的参与程度，以及他们在制作信件、分享信件过程中的表现。

2. 关注孩子们在交流中的语言表达能力，以及他们能否主动分享、交流。

3. 综合评价孩子们在本次教学活动中的学习成果，为后续教学提供参考。

六、教学延伸：1. 邀请孩子们想象一下，如果他们是妙妙或喵喵，他们会写一封怎样的信给朋友？鼓励孩子们动手写一封信。

2. 组织一次“信件传递”活动，让孩子们将的信件送给其他同伴，体会传递友情的快乐。

七、家园共育建议：1. 建议家长鼓励孩子与家人用信件形式进行交流，培养孩子的书写和表达能力。

2. 家长可以与孩子一起制作信件，增进亲子关系。

3. 鼓励孩子将信件送给家人，感受分享和交流的重要性。

大班活动教案《妙妙和喵喵的信》第一章：活动目标1.1 了解信件的基本格式，掌握封信件的方法。

1.2 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

1.3 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。

第二章：活动准备2.1 教具准备：信纸、信封、邮票、画笔、剪刀、胶水等。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，设有写信、绘画的区域。

第三章：活动重难点3.1 活动重点：掌握信件的基本格式，学会封信件的方法。

3.2 活动难点：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

第四章：活动过程4.1 引导幼儿观察信件的格式，讲解信件的基本组成部分。

4.2 邀请幼儿讨论如何写一封信，引导幼儿思考信件的内容。

4.3 幼儿分组进行写信活动，教师巡回指导。

4.4 幼儿展示自己的作品，分享写信的心得体会。

第五章：活动延伸5.1 邀请家长参与活动，让幼儿给家长写一封信，增进亲子关系。

5.2 组织幼儿互相交换信件，培养幼儿之间的友谊。

5.3 开展信件创作比赛，鼓励幼儿发挥创造力。

第六章：活动步骤6.1 第一步：教师向幼儿介绍信件的基本格式和封信件的方法。

6.2 第二步：幼儿观察信件样本，讨论如何写一封信。

6.3 第三步：幼儿分组进行写信活动，教师巡回指导。

6.4 第四步：幼儿展示自己的作品，分享写信的心得体会。

6.5 第五步：邀请家长参与活动，让幼儿给家长写一封信。

第七章：教学方法7.1 讲授法：教师向幼儿介绍信件的基本格式和封信件的方法。

7.2 示范法：教师现场演示如何封信件，引导幼儿模仿。

7.3 实践法：幼儿亲自动手写信，提高实践能力。

7.4 分享法：幼儿展示自己的作品，分享写信的心得体会。

第八章：评价方式8.1 过程评价：观察幼儿在写信过程中的表现，如观察力、表达能力等。

8.2 作品评价：评价幼儿的信件作品，如内容丰富、字迹工整等。

8.3 同伴评价：邀请幼儿互相评价对方的作品，培养评价能力。

第九章：安全注意事项9.1 确保活动室内物品摆放整齐，避免幼儿受伤。

大班语言教案《妙妙和喵喵的信》
一、教案背景
本次教案是为大班幼儿设计的语言教学活动，以故事《妙妙和喵喵的信》为蓝本。

通过故事的呈现，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标
1.通过听故事，培养幼儿的听说能力；
2.学会表达问题并提出解答；
3.培养幼儿的合作精神和团队意识；
4.加强幼儿的思维逻辑能力和语言表达能力。

三、教学准备
1.故事《妙妙和喵喵的信》；
2.班级黑板或白板。

四、教学活动
活动一：故事导入
1.教师向幼儿们介绍故事《妙妙和喵喵的信》。

2.询问幼儿们对信件的了解，引发幼儿们对故事的好奇心。

活动二：多媒体故事呈现
1.使用多媒体设备或投影仪，将故事以动画或图文的形式呈现给幼儿们。

2.教师带领幼儿全神贯注地观看动画或图文，注重故事细节的展示。

活动三：问题提问
1.教师向幼儿们提问故事中出现的问题，如：。

幼儿园大班语言社会《妙妙和喵喵的信》教案一、教学目标：1. 了解信件的基本格式，学会书写自己的名字。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：认识信件的基本格式，学会书写自己的名字。

难点：观察图片，发挥想象力，用生动的语言描述画面。

三、教学准备：1. 信件模板若干份，彩笔、贴纸等绘画工具。

2. 故事课件《妙妙和喵喵的信》。

3. 音乐《邮递员叔叔》。

四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《邮递员叔叔》，引导幼儿说出歌曲中的邮递员叔叔、信件等关键词。

2. 基本概念：教师向幼儿介绍信件的基本格式，如称呼、、结尾、署名等，并讲解信件的作用。

3. 观看故事课件：教师播放故事课件《妙妙和喵喵的信》，引导幼儿观察画面，了解故事情节。

4. 讨论与交流：教师提问：“故事中妙妙和喵喵为什么要写信？它们想表达什么情感？”引导幼儿发表自己的想法。

5. 实践操作：教师发放信件模板，引导幼儿按照信件格式，用彩笔、贴纸等绘画工具书写自己的名字，并尝试画出想对朋友说的话。

6. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享想对朋友说的话。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，尝试给家人写一封信，表达自己的情感。

2. 家长协助幼儿完成信件，并拍照至班级群，共同分享。

教学反思：六、教学延伸：1. 组织幼儿进行“邮递员游戏”，让幼儿扮演邮递员，将信件送到指定收件人手中。

2. 邀请家长参与“亲子写信活动”，增进家长与孩子的情感交流。

七、评价方式：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和书写能力。

2. 收集幼儿的家庭作业，评价他们的创作能力和情感表达。

九、家长沟通：1. 向家长介绍本节课的教学内容和目标，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 鼓励家长参与亲子写信活动，增进家庭亲子关系。

十、教学计划：下一节课将继续进行语言社会教学，主题是“快乐的一家”，通过讲述一个家庭的故事，让幼儿学会表达家庭成员之间的情感，培养幼儿的家庭观念。

大班活动教案《妙妙和喵喵的信》第一章：活动目标1.1 了解信件的基本格式，掌握封信件的方法。

1.2 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

1.3 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。

第二章：活动准备2.1 准备信纸、信封、彩笔等封信件所需的材料。

2.2 准备一张喵喵和妙妙的图片，用于引导幼儿观察和描述。

第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察喵喵和妙妙的图片，鼓励幼儿用词语描述它们的外貌特征。

3.2 邀请幼儿分享自己和朋友之间的趣事，引导幼儿用词语表达友谊。

3.3 讲解信件的基本格式，示范封信件的方法，引导幼儿动手实践。

3.4 组织幼儿互相交换信件，让幼儿感受友谊的传递。

第四章：活动延伸4.1 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园共育。

4.2 组织幼儿进行友谊主题的绘画活动，展示幼儿对友谊的理解。

4.3 鼓励幼儿在课后与朋友写信件，培养幼儿的书信交流习惯。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评估幼儿对信件知识的掌握程度。

5.2 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的动手能力和创造力。

5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教案，提高活动质量。

第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在写信件时保持正确的坐姿，保护视力。

6.2 注意观察每个幼儿的情绪，确保他们在活动中感到愉快和舒适。

6.3 鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法，不强迫他们写出长篇大论。

第七章：教学方法7.1 使用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与讨论和实践活动。

7.2 采用情境教学法，通过图片和故事引导幼儿体验写信件的情境。

7.3 实施分组合作，让幼儿在小组内共同完成信件创作，培养团队精神。

第八章：教学内容8.1 信件格式教学：介绍信件的组成部分，如称呼、、结尾、署名和日期。

8.2 语言表达教学：教授幼儿如何用恰当的词语表达友谊和感谢。

8.3 书写技能教学：指导幼儿正确握笔和书写，强调书写规范。

第九章：家庭作业9.1 请幼儿回家后，给家人写一封信，表达对家人的爱和感激。

大班《妙妙和喵喵的信》教案教案一课题：大班《妙妙和喵喵的信》教学目标：1. 理解故事内容，知道信的基本格式。

2. 尝试根据画面内容大胆猜测并讲述信的内容。

3. 感受朋友之间的美好情感，体验写信和读信的乐趣。

教学重点&难点：重点：理解故事内容，知道信的基本格式，尝试根据画面内容大胆猜测并讲述信的内容。

难点：根据画面内容进行合理想象，完整表达信的内容。

教学方法：探究式教学法、情境教学法、讨论法。

教学过程：一、导入部分教师通过讲述自己与朋友之间写信的故事，引起幼儿的兴趣，引出课题。

师：“小朋友们，老师有一个好朋友，我们经常会给对方写信。

今天老师就给你们讲讲我和朋友写信的故事吧。

”二、展开部分1. 教师结合图片讲述故事《妙妙和喵喵的信》，引导幼儿理解故事内容。

师：“妙妙和喵喵是一对好朋友，它们住得很远很远，不能经常见面，它们就想到了一个好办法，是什么办法呢？我们一起来听听故事吧。

”（教师边讲故事边展示图片）2. 引导幼儿观察信的画面，了解信的基本格式。

师：“小朋友们，我们一起来看看妙妙和喵喵写的信吧。

信上都有什么呀？”（引导幼儿说出信的开头、正文、结尾、署名等）3. 再次讲述故事，引导幼儿尝试根据画面内容大胆猜测并讲述信的内容。

师：“那妙妙和喵喵在信里都说了些什么呢？我们再来仔细听听故事，然后请小朋友们来说一说。

”4. 幼儿分组讨论，尝试根据画面内容编写一封信。

师：“现在请小朋友们分成小组，根据故事里的画面，一起来写一封信吧。

”（教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达）三、结束部分1. 每组请一名幼儿代表分享小组写的信。

师：“现在请每组的小朋友推选一名代表，来给大家分享一下你们写的信。

”2. 教师总结，引导幼儿感受朋友之间的美好情感。

师：“小朋友们，今天我们学习了写信，知道了信的基本格式，还尝试根据画面内容写了信。

妙妙和喵喵虽然住得很远很远，但是它们通过写信来表达对彼此的思念和关心。

我们也要珍惜和好朋友之间的友谊哦。

大班活动教案《妙妙和喵喵的信》一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色情感。

2. 能够用简单的语言描述故事情节，发挥想象力和创造力。

二、活动准备：1. 故事课件：《妙妙和喵喵的信》2. 信封信纸3. 画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己与好朋友的故事，引导幼儿感受友谊的美好。

2. 讲述故事《妙妙和喵喵的信》，引导幼儿关注故事情节和角色情感。

3. 讨论：故事中妙妙和喵喵为什么写信？他们通过写信表达了什么情感？4. 创作环节：请幼儿动手制作一封给好朋友的信，可以用画画、剪贴、彩泥等形式表达自己对好朋友的关心和祝福。

5. 交流分享：邀请幼儿分享自己的作品，让大家了解彼此之间的友谊。

四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，也给家人写一封信，表达自己的爱意。

2. 环境创设：将幼儿的作品布置在主题墙上，形成一个温馨的友谊角落。

五、活动反思：在本次活动中，幼儿积极参与创作，表达了对好朋友的关心和祝福。

在交流分享环节，幼儿能够主动表达自己的想法，学会了用写信的形式传递情感。

通过本次活动，幼儿感受到了友谊的美好，学会了关爱他人。

在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的情感培养，提高他们的表达能力。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感知故事中的角色情感，学会表达友谊。

难点：引导幼儿用写信的形式传递情感，培养幼儿的想象力和创造力。

七、活动准备：1. 故事课件：《妙妙和喵喵的信》2. 信封信纸3. 画笔、彩泥等创作材料4. 邮筒模型八、活动过程：1. 复习上节课的内容，邀请幼儿分享自己与好朋友的故事。

2. 讲述故事《妙妙和喵喵的信》，引导幼儿关注故事情节和角色情感。

3. 讨论：故事中妙妙和喵喵为什么写信？他们通过写信表达了什么情感？4. 创作环节：请幼儿动手制作一封给好朋友的信，可以用画画、剪贴、彩泥等形式表达自己对好朋友的关心和祝福。

5. 邮寄信件：引导幼儿将作品放入邮筒模型，模拟邮寄过程，培养幼儿的动手操作能力。

妙妙和喵喵的信大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解信件的基本格式，知道信的组成部分。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。

3. 情感目标：培养幼儿对写信、寄信的兴趣，增进同伴之间的情感交流。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握信件的基本格式，能自己尝试写信。

难点：让幼儿在写信过程中，能够表达自己的真实情感。

三、教学准备：1. 物质准备：信纸、信封、邮票、画笔、彩色纸等。

2. 经验准备：幼儿有过写信的经验。

四、教学过程：1. 导入部分：教师通过讲述一个关于妙妙和喵喵写信的故事，引发幼儿对写信产生兴趣。

2. 基本部分：（1）教师向幼儿讲解信件的基本格式，包括称呼、、结尾、署名和日期。

（2）教师示范如何写一封信，让幼儿观察并模仿。

（3）幼儿分组进行写信练习，教师巡回指导。

（4）幼儿互相交换信件，进行阅读和分享。

3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行“邮递员送信”的游戏，让幼儿体验寄信的乐趣。

（2）幼儿用自己的信件装饰自己的作品，进行展示。

五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿写信的过程，评价他们的掌握程度。

2. 教师通过与幼儿的交流，了解他们在写信过程中遇到的困难和问题。

3. 教师通过收集幼儿的信件，评价他们的书写和表达能力。

六、教学内容：1. 学习写信的基本步骤：选择信纸、决定信件内容、书写信件、装饰信封。

2. 学习使用恰当的语言表达自己的情感和想法。

七、教学活动：1. 教师通过图片或实物展示不同的信件，让幼儿识别信件的各个部分。

2. 教师引导幼儿思考写信的目的，以及如何表达自己的情感。

3. 幼儿在教师的指导下，尝试写信给自己的朋友或家人。

4. 幼儿互相交换信件，并朗读给对方听。

八、教学策略：1. 教师可以使用图示或流程图，帮助幼儿理解和记忆写信的基本步骤。

2. 教师可以提供一些常用的表达情感的词汇，帮助幼儿在写信时能够更好地表达自己。

3. 教师可以通过组织幼儿互相写信和交换信件，激发他们的学习兴趣和动力。

幼儿园大班语言教案《妙妙和喵喵的信》一、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的情感交流。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，发展幼儿的文学素养。

3. 教育幼儿学会珍惜友谊，懂得通过沟通解决问题。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解友谊的重要性，学会表达情感。

2. 教学难点：引导幼儿通过观察、讨论，体会故事中的角色情感。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、信封、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿有写信、寄信的经验。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论自己与朋友之间的趣事，引导幼儿珍惜友谊。

2. 故事讲解：通过课件，讲述《妙妙和喵喵的信》的故事，引导幼儿观察角色情感变化。

3. 分组讨论：分组讨论故事中妙妙和喵喵的问题及解决方法，培养幼儿的沟通能力。

4. 实践环节：让幼儿动手制作信件，体验写信、寄信的乐趣。

5. 总结：引导幼儿谈论本次活动的收获，加深对友谊的认识。

五、作业设计1. 回家后，与家长分享今天学到的故事，讲述故事中的情感交流。

2. 家长协助幼儿给好朋友写一封信，表达关爱与思念。

注意：教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿积极参与讨论，提高文学素养。

关注幼儿在实践活动中的表现，培养幼儿动手操作能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听、讨论和实践环节的参与程度，评价幼儿对故事的理解和情感体验。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家中与家长分享故事的情况，评价幼儿在家庭中的表达能力。

3. 评估幼儿在写信实践活动中的动手操作能力，观察幼儿在创作过程中的兴趣和专注程度。

七、教学拓展1. 邀请家长参与故事分享会，让家长和幼儿一起讨论友谊的重要性。

2. 开展“友谊日”活动，让幼儿通过各种实践活动，体验友谊的温暖。

3. 组织幼儿参观邮局，了解信件的邮寄过程，增进对通信的认识。

八、教学反思1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的表现调整教学策略。

幼儿园大班语言教案：妙妙和喵喵的信(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班语言教案：妙妙和喵喵的信一
幼儿园大班语言教案：它到哪里去了二
幼儿园大班语言教案：家三
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幼儿园大班语言教案：妙妙和喵喵的
信一
2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整的讲述信的内容。

3、初步了解信的基本知识，知道用信交流，能增进感情，加深友谊。

【活动准备】
一封信、课件、绘画纸、彩笔。

【活动过程】
（一）、开始部分
1、谈话导入：孩子们，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00开个生日晚会。

我请你们来参加，好不好呀？我还想把这个消息告诉我一个在济南的朋友，让他也来参加。

可是，怎样才能把这个消息告诉她？小朋友们能不能帮我想想办法呀？
2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我该采用哪种方式呢？
（二）、基本部分
1、展示老师的信，和幼儿一起了解信封及信封上的内容。

2、了解书信的格式（完成目标：初步了解信的知识，为理解妙妙和喵喵的信作铺垫）
（1）、称呼：你把信写给谁？你管他叫什么？
（2）、正文：你要告诉她什么事情？
（3）、落款：写信人的名字和写信的时间。

3、出示妙妙和喵喵的信
（1）、找出与我们平时写的信有什么不同。

（2）、找出收信人和写信人。

2 / 2。

幼儿园大班语言活动《妙妙和喵喵的信》教案一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知友谊的美好。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享与互助。

二、活动重难点1.重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，学会关爱他人。

2.难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

三、活动准备1.教具：故事课件、信封、信纸、画笔、彩纸等。

2.环境创设：温馨的教室环境，布置一些关于友谊的装饰。

四、活动过程1.导入教师以轻松愉快的语言与幼儿互动，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们有没有收到过信呢？信里都写了些什么呢？2.故事导入教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事。

师：今天，老师要给大家讲一个关于妙妙和喵喵的故事，他们是一对好朋友，我们一起来看看他们之间发生了什么有趣的事情吧。

3.故事讲述教师根据故事内容，以生动形象的语言讲述故事。

故事内容：《妙妙和喵喵的信》妙妙和喵喵是一对好朋友，他们每天一起玩耍，一起度过了许多快乐的时光。

有一天，妙妙生病了，不能去上学。

喵喵知道了这个消息，非常担心妙妙，他决定给妙妙写一封信，表达自己的关心。

喵喵在信里写道：“亲爱的妙妙，听说你生病了，我非常担心你。

你要快点好起来，我们一起去公园玩。

祝你早日康复！你的朋友：喵喵”妙妙收到喵喵的信，非常感动。

他也给喵喵回了一封信，写道：“亲爱的喵喵，谢谢你对我的关心。

我已经好多了，很快就能和你一起去公园玩了。

祝你开心每一天！你的朋友：妙妙”就这样，妙妙和喵喵通过写信，互相表达关心，友谊更加深厚。

4.故事讨论教师引导幼儿讨论故事内容，让幼儿发表自己的看法。

师：小朋友们，故事里的妙妙和喵喵是如何表达关心的呢？幼儿回答：写信。

幼儿回答：可以让人感受到对方的关心，很温暖。

5.情境体验教师创设情境，让幼儿体验写信的过程。

师：现在，请小朋友们分成小组，每组选定一个写信人和一个收信人。

写信人要写一封关心对方的信，收信人要回一封信表示感谢。

幼儿园大班语言活动《妙妙和喵喵的信》教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色情感。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，发展语言思维能力。

二、活动准备1. 故事课件：《妙妙和喵喵的信》2. 信封、信纸、彩笔等写信材料3. 背景音乐三、活动过程1. 主题引入（5分钟）1.1 教师播放背景音乐，引导幼儿放松。

1.2 教师出示故事课件，引导幼儿观察画面，激发兴趣。

1.3 教师简要介绍故事情节，引导幼儿关注故事中的角色情感。

2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师分段讲述故事，引导幼儿积极参与，猜测故事发展。

2.2 教师通过提问，引导幼儿思考故事中的角色心理，培养幼儿的观察力和想象力。

2.3 教师总结故事主题，教育幼儿学会分享、关爱他人。

3. 活动延伸（5分钟）3.1 教师分发写信材料，引导幼儿动手写信，表达自己对朋友的感情。

3.2 教师组织幼儿相互展示作品，鼓励幼儿分享自己的感受。

3.3 教师总结活动，强调关爱他人、分享快乐的重要性。

四、活动注意事项1. 注重培养幼儿的倾听习惯，引导幼儿积极参与讨论。

2. 鼓励幼儿表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。

3. 关注幼儿情感，及时引导幼儿树立正确的价值观。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。

2. 关注幼儿在写信环节的表现，评估幼儿的语言表达和情感沟通能力。

3. 综合评价幼儿在活动中的表现，针对幼儿的个体差异提出改进措施。

六、活动拓展1. 延伸活动一：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演妙妙和喵喵，体验故事中的情感。

2. 延伸活动二：邀请家长参与，开展“亲子写信”活动，增进亲子关系。

3. 延伸活动三：组织幼儿参观邮局，了解信件的邮寄过程，培养幼儿的探索精神。

七、活动家园共育1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和生活。

2. 教师向家长推荐优秀的故事书籍，引导家长在家陪同幼儿阅读，培养幼儿的阅读兴趣。

幼儿园大班语言教案《妙妙和喵喵的信》一、教学目标：1. 培养幼儿对故事内容的兴趣，提高他们的倾听和理解能力。

2. 通过故事，引导幼儿体验信件交流的方式，培养他们的表达和沟通能力。

二、教学内容：1. 故事主题：妙妙和喵喵之间的信件交流。

2. 故事情节：妙妙和喵喵是好朋友，他们通过写信的方式互相交流，分享彼此的喜怒哀乐。

三、教学准备：1. 故事课件：《妙妙和喵喵的信》2. 信件模板和书写工具（如彩色笔、纸张）3. 贴纸、剪刀等手工材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们和好朋友的故事，引导幼儿思考好朋友之间的交流方式。

2. 故事讲解：通过课件展示故事内容，引导幼儿观看并倾听故事。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如妙妙和喵喵为什么要写信？他们通过信件交流了什么内容？引导幼儿思考和表达。

4. 信件创作：分发信件模板和书写工具，引导幼儿模仿妙妙和喵喵写信的方式，写下自己和好朋友的喜怒哀乐。

5. 分享和展示：邀请幼儿将自己的信件展示给其他小朋友，并分享信件中的内容。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评估他们的倾听和理解能力。

2. 观察幼儿在信件创作过程中的表现，评估他们的表达和沟通能力。

3. 观察幼儿在分享和展示环节的表现，评估他们的人际交往能力。

六、教学延伸：1. 手工活动：邀请幼儿使用剪刀和贴纸，制作一封写给好朋友的信件。

2. 角色扮演：安排幼儿分组，模仿妙妙和喵喵写信和分享的过程，进行角色扮演活动。

3. 家园联系：鼓励幼儿回家后，写一封信给父母或兄弟姐妹，分享自己的日常生活和感受。

七、教学注意事项：1. 在故事讲解和讨论环节，关注幼儿的反应，适时调整语速和表达方式，确保幼儿能够理解和参与。

2. 在信件创作环节，鼓励幼儿自由表达，不限制他们的想法和创作方式。

3. 在分享和展示环节，培养幼儿的自信和表达能力，鼓励他们大胆展示自己的作品。

八、教学资源推荐：1. 与主题相关的儿童绘本，如《邮寄情感》、《写信给朋友》等。

大班语言教案《妙妙和喵喵的信》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知友谊的美好。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知友谊的美好。

2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和合作、分享的良好品质。

三、教学准备1.故事课件《妙妙和喵喵的信》2.纸质信封、信纸3.彩色画笔4.糖果四、教学过程（一）导入1.教师出示信封，引发幼儿兴趣。

2.邀请幼儿分享自己收到过信的经历。

（二）故事导入1.教师播放故事课件《妙妙和喵喵的信》。

2.提问幼儿：故事里发生了什么？妙妙和喵喵是如何成为朋友的？（三）故事解析1.教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿说出妙妙和喵喵成为朋友的原因。

2.邀请幼儿讨论：如果你是妙妙或喵喵，你会怎么想？怎么做？（四）实践活动1.教师发放信封、信纸，引导幼儿为好朋友写信。

2.邀请幼儿分享自己写的信，讲述写信的过程和心情。

（五）情感体验1.教师邀请幼儿互相交换信，体验收到朋友来信的喜悦。

2.邀请幼儿谈谈收到朋友来信的感受，引导幼儿珍惜友谊。

2.邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。

（七）课后作业（可选）1.请幼儿回家后，与家长一起制作一封友谊信，送给自己的好朋友。

2.家长协助幼儿记录制作过程，培养幼儿的观察力和动手能力。

五、教学反思本节课通过故事《妙妙和喵喵的信》，让幼儿感受到友谊的美好，培养了他们的语言表达能力和合作、分享的良好品质。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和分享，使他们在活动中充分参与，达到教学目标。

同时，课后作业的设置，也让幼儿在家庭中延续友谊的主题，实现了家园共育。

（一）导入1.教师出示信封，引发幼儿兴趣：“小朋友们，你们知道这是什么吗？猜猜里面有什么？”2.邀请幼儿分享自己收到过信的经历：“谁收到过信呢？分享一下你的信是谁写的，写了什么内容？”（二）故事导入1.教师播放故事课件《妙妙和喵喵的信》。

大班语言活动《妙妙和喵喵的信》教案活动目标通过本次活动，学生将能够： - 学习并认识字母“M”和“H”以及它们在英语单词中的用法； - 通过撰写信件，提高自己的语言表达能力和写作能力； - 培养交流沟通的能力，学会与他人分享自己的想法和日常生活经历。

活动准备•黑板或白板；•相关书籍或学习材料；•大班人数得分组，每组3-4人；•每组准备纸和笔。

活动流程1.导入 - 5分钟–教师问学生是否看过动画《妙妙和喵喵的信》。

–引导学生回忆动画的内容，以加深学生对主题的印象。

2.学习字母“M”和“H” - 10分钟–展示字母“M”和“H”，并简要介绍它们的内容和用法。

–翻阅书籍，寻找包含字母“M”和“H”的单词并介绍其含义。

3.听故事、学写信 - 25分钟–播放动画《妙妙和喵喵的信》并阅读故事，引导学生关注字母“M”和“H”在字幕中的运用。

–拿出纸和笔，让学生分组写一封信给教师、同学、父母或朋友。

–要求信中必须用到字母“M”或“H”的单词，且信中需包含学生生活中的事情或想法。

4.分享信件 - 15分钟–每组选择一人代表汇报信件，分享信中对生活和语言学习的感知和体会。

5.总结 - 5分钟–教师引导学生通过反思本次活动，概括出活动学习到的内容和所获得的收获。

活动评估教师可以通过学生写的信件来评估他们的语言表达及写作能力的提高情况。

活动延伸•学生可以自行在家中写信给家人、朋友或老师，强化对字母“M”和“H”的认识并提升自身语言表达能力；•引导学生学习其他字母，并进行相关的活动，如《A到Z的海洋之旅》等。

本次活动通过对动画《妙妙和喵喵的信》的学习，使学生通过听故事、学字母、写信、分享等环节，获得了语言能力、写作能力、社交能力以及问题分析和解决的能力等多方面的提升和锻炼，全面促进了他们的学习和成长。