部编版一年级语文《语文园地六》教案部编版一年级语文《语文园地六》教案（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的部编版一年级语文《语文园地六》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版一年级语文《语文园地六》教案篇1教学目标：1、细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。
3、培养学生修改自己作品的能力。
重点难点：细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗？二、看图说词语。
1、（课件）出示图片：师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？生：学生观察后，说一说想到的词语。
师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师：在写话之前，我们要了解写话的要求。
出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些动物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。
学生读一读，并说一说有什么要求。
师：在黑板上板书：时间、地点、动物、事情、想像。
师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。
（一）指导观察图画。
师：我们的观察顺序是：整体——部分——整体。
师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。
生：学生汇报。
师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。
学生说。
（有一天）师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。
学生说。
（平板电脑旁）师：图上有哪些动物？生：猫和老鼠师：图上的老鼠在做什么？请你说出来。
学生说一说。
（玩电脑）师：这时猫在哪里？师：想一想老鼠此时的心情怎样？（二）指导写话。
师：下面我们进行写话训练，就以《猫和老鼠》为题写一写。
师出示例句：有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），这时，电脑里（），老鼠见到猫，（）。
师：说得真好！师：让我们一起读例文。
生：齐读。
师：写完整一段话，要注意交代清楚什么？生：看板书说一说。
（时间、地点、人物、事情）四、学生看图写话。
1、写话。
2、师巡视，并指个别指导。
3、指名读一读写的话。
五、小结。
师：这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。
生：看板书说一说。
师：同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。
部编版一年级语文《语文园地六》教案篇2学习目标：1．启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。
2．通过词语搭配练习，学习准确运用词语，不断积累词语。
3．了解词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词。
学习猜谜语。
课前准备1．“苹果乐园”图及“红苹果”粘贴纸。
2．“房子”图。
3．本课第二题中的词卡。
教学过程：（一）谈话激趣秋天到了，果园里的果子成熟了，香香甜甜的果子真诱人啊！今天老师要带着你们漫游语文园地。
在园地的深处有一座苹果乐园，在那里，智慧老人为每个小组准备了一棵苹果树。
哪个小组的小朋友肯动脑筋、会学习，他们小组的苹果树上就会结出一个个有香又甜的红苹果。
（出示苹果园）（二）我会说1．出示题目。
（出示“房子”图，上面写着偏旁）同学们知道这些房子里都住着谁吗？（房子里住着带有这些偏旁的字）2．小组学习。
A．小组的伙伴商量一下，你们要拜访谁的家？（如：我们要拜访“走字儿”的家）B．请找出你们拜访的主人，比一比哪个小组找的又快又好。
3．集体交流。
小组派代表汇报，教师板书。
哪个小组说的最多，就在哪组的苹果树上贴一个红苹果。
4．口头组词：这些字自己住在房子里多孤单呀，我们给他们找些好朋友吧！5．扩展练习：你们能帮他们找一些新邻居吗？（学生交流课外认识的汉字）A．在老师分的“房子”图上写上其他偏旁，并说说谁住在里面。
（小组合作学习）B．集体交流，给说的好的小组贴一个红苹果。
（三）我会连1．小组合作连线，派代表汇报。
2．游戏“找朋友”：老师将词写在词卡上，分给学生，学生找到对应的词，然后读出来。
（找对了就贴一个红苹果）3．看图铁词语。
（出示相应的图片，让学生把词贴在图下）瞧！这些图片也来找朋友了，谁来帮帮忙呢？（找对了就贴一个红苹果）（四）读读说说1．过渡：看，苹果树上的红苹果越来越多，小朋友高兴吗？（高兴）那就让我们一起“高高兴兴”地来读读这些词语吧！2．小组讨论：每组前后两个词语有什么不同？3．集体交流。
（谁说的好就给他们小组贴一个红苹果）4．你知道还有哪些词也能这样说吗？谁愿意向大家展示一下？（五）我会猜1．过渡：同学们真聪明，每棵苹果树上的苹果都不相上下。
怎么办呢？智慧老人准备了两则谜语来考大家，看谁能得到最后的胜利。
2．先自己轻声读一读，读会了就悄悄告诉自己的好朋友。
3．集体交流：分组读谜语、猜谜语，猜对的同学要说说是怎么猜出来的。
4．扩展活动。
A．在小组里互相猜谜。
B．小组挑战：以小组为单位向其他小组挑战，胜利的一方可以得到一个红苹果。
部编版一年级语文《语文园地六》教案篇3教学要求1．学习“加一加”的识字方法，归纳带提手旁字的共同特点，培养识字能力，激发识字兴趣。
2．积累音近字、形近字，学习部首查字法。
3．口语交际“我的想法”。
4．展示学生课外生活中的收获。
学重难点学习“加一加”的识字方法；归纳带提手旁字的共同特点；学习部首查字法。
教学方法合作识字，自主、合作朗读。
课前准备1．师生每人准备一本字典。
2．学生准备一个课外活动中的拿手节目准备露一手。
课时安排：三课时第一课时一、引导比较，发现。
1．板书或贴生字卡片。
白——柏己——纪方——纺只——织尤一一优生——胜弯——湾立一一粒2自由认读。
读了这些字，你发现了什么？（熟字加偏旁的识字方法。
）二、小组合作，自立识字。
三、探究“我会读”。
1．板书生词，自由认读。
2．你发现了什么？。
（带点的字都有提手旁，表示的都是与手有关的动作。
）3．拓展：你还发现有哪些字有共同的特点。
第二课时一、读读比比。
1．板书词语，比一比，两组词中带点的字有什么区别。
2．学生合作识字。
二、读读记记。
1．学生自由读，说说读记的内容是什么？2．比一比，看谁记得快。
3．指名边背边写。
三、学习用部首查字法查字典。
1．复习音序查字法。
2．音序查字法可以帮我们认识许多生字，可是如果看书看报时看到了一个字，我们不认识该怎么办呢？今天老师和大家一起来学习部首查字法。
3．自由读“学习查字典”，用“——”画出查字典的发现。
4交流方法。
师出示儿歌：遇到生字不用怕，我用字典把字查。
先数部首有几画，部首目录去找它。
部首右边是页码，翻看检字表要靠它。
再数生字剩几笔，检字表中仔细查。
查到生字记页码，翻看正文就会啦！5．比一比，看谁查得快。
完成课后练习。
6．为优胜者发奖。
第三课时一、口语交际练习。
1、复习回顾课文《我选我》。
回答：王宁为什么要选自己？2、提出要求。
（1）分组讨论时，每位同学按顺序发表自己的观点。
发表观点时要有条理、通顺、连贯。
看谁说得好，语言是否准确。
）（2）听别人说话时要专注地听，不插话，不抢话。
3、分组讨论、交流。
（与同学讨论时，要大胆地发表自己的看法，并说说你遇到这样的事时，你会怎么做。
）二、“展示台”。
1．学生自由展示自己在课外活动中的收获。
2．评一评，谁表现得最出色。
3．说一说，我们以后会怎样丰富自己的课外生活。
部编版一年级语文《语文园地六》教案篇4教学目标：1.运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力；2.比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；3.积累农业气象谚语；4.展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。
教学重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用教学难点：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力教学准备：搜集人类从大自然受到的启示的资料教学时间：四课时教学过程：第一课时，口语交际一、激趣引入师出示课件，讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学生的兴趣。
二、自主选择、自主交流1.请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容2.生选择一个自己感兴趣的课题自主练说3.生选择自己喜欢的伙伴互相交流4.小组内交流，推选一个代表到台上交流。
5.学生对上台学生的交流进行评价。
要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方6．评出最佳发明家、最佳资料员三、自查，同桌再次互说1.生针对自己的说再次修正，并给同桌说，纠正不足之处。
第二课时，习作教学过程：一、明确写作要求1．生自读写作提示，说说这次作文写什么？（写综合性学习的发现、或活动过程、或心得体会）2．师引导：注意：写自己感受最深的`方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄资料。
二、自己书写三、同桌互改第三课时习作评改一、学生自改、互评1．学生对自己的作文进行自我评价，看看内容是否具体，语句是否通顺、连贯，有无错别字，标点使用是否正确，并用——勾出好词好句。
2．请生在展示台上展示自己写得最精彩的段落或词句。
3．请写得好的同学上台诵读自己的文章，其他同学指出写得好的地方。
二、同桌互改、写评价语三、师总评第四课时我的发现和日积月累我的发现一、读一读二、说说你发现了什么？三、小结：这三组句子，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。
四、请生说说类似的例子。
日积月累一、读一读，说说谚语的意思二、交流自己知道的一条谚语的意思三、自己背、同桌背、集体背四、交流自己搜集的气象谚语展示台根据展示台的要求自己准备，利用课余时间交流、展示部编版一年级语文《语文园地六》教案篇5教学目标：知识与能力：了解黄河演变的过程和变化的原因，了解黄河发生变化给人类怎样的教训。
过程与方法：多媒体演示黄河变化的过程,学生从中有所感悟。
情感态度价值观：培养学生保护大自然的意识。
教学重点：了解黄河近2000年变化的过程和变化的原因，教育学生要从身边的小事做起，从我做起保护环境，否则会受到大自然的惩罚。
教具准备：黄河图片、有关黄河的视频。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课，了解学生预习课文的情况。
1、导入：黄河是我国的第二大河，是中华民族的摇篮，它的位置在哪里呢?课件出示地图，让学生看看黄河在哪?(学生对黄河有个初步的认识)2、检查预习情况。
(1)看看有哪些同学收集了关于黄河的资料。
(学生把自己收集的资料读一读)(2)预习课文，你读懂了什么?指生回答。
(培养学生预习的好习惯)二、各自读文，感知课文大意。
1、各自读文，在读的过程中让学生把不懂的问题记录下来。
