学校名师培养工作计划6篇学校名师培育工作方案1一、指导思想依据市训练局和市名师工作室(学校)工作专班的关于名师工作室的工作指示和要求，工作室以真诚服务、专业引领、实践探究、共同进展为宗旨，紧扣课堂、联系实际，以典型引路，促进工作室成员专业成长和专业化进展，以名师工作室活动为载体，充分发挥名师的引领作用，打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的训练教学中坚力气;充分发挥名师的专业辐射作用，努力把本工作室办成“名师成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台”，使其成为优秀老师培育的发源地、优秀青年老师的集聚地、将来名师的孵化地，使工作室成为一支具有创新精神、科研意识和较强的训练实践力气的老师团队，促进我市基础训练的均衡进展。
二、工作目标：1、使本室成员具有较深厚的训练理论素养和学术功底，把握现代教学方法和现代训练技术，具有独立担当训练科研的力气，能独立开展训练教学争论，能娴熟撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察到同学关注的问题，使本名师工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型老师。
2、使本室成员能独立处理训练教学中消逝的问题、能胜任学科教学，能娴熟地使用现代训练技术，能有效地利用各种训练资源，成为敬业、合作、领导放心、同学欢迎、家长赞许的骨干老师。
3、使本室成员具备指导和示范本地区其他老师进行本学科教学及争论的力气，充分发挥自己的辐射作用。
三、工作任务：1、提高理论素养先进的理论是教学和科研的先导，没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。
阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。
要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新学问，惟有不断学习。
因此，要加强学习，不断提高工作室成员的理论修养，始终占据理论“制高点”。
__年下学期，本工作室将连续认真组织全部成员，选择实行集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习训练教学理论书籍，学习新课程理论专著，学习全国名优老师的训练教学阅历和风格，不断提高成员的理论修养。
2、加强教学争论教学是老师的第一要务，课堂教学力气是一个老师教学水平的最直观的表现。
立足课堂、争论课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升成员课堂教学力气，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各项活动开展的动身点和归宿点。
__下学期，工作室将连续深入到到到成员所在的每一所学校和教研组，带领工作室成员不断深入到到课堂，通过听课、评课等途径，为训练教学争论取得第一手资料;通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平;关怀工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的训练教学艺术，能够依据训练规律和同学的心理规律，才智地、艺术地训练同学，迅速而灵敏地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。
本工作室将在创新、创优的基础上，加大对“课堂教学的有效性”的学习与研讨，深入到到细致地做好各个环节的教学与争论。
学校名师培育工作方案2一、指导思想以*理论为指导，坚持训练要面对现代化、面对世界、面对将来的方针，适应我校训练事业进展的长远需要，遵循职教训练教学规律和人才培育规律，充分发挥全校老师的主动性，确定正确的政策导向，选择实行切实有效的措施，建立优秀人才成长的竞争激励机制，创设老师成才的良好环境，建设一支面对21世纪高素养的职教老师队伍。
名师培育方案属于学校进展规划中一项内容，也是学校创建专业品牌的一个组成部分。
二、培育目标：“十一五”期间，培育各层次共计40名（见表）。
使他们具有较扎实的训练理论基础、专业学问，较新的现代训练观念、较丰富的训练教学实践阅历、较高的训练教学水平，较强的训练教学争论力气，把握现代训练技术，在教书育人，训练教学争论与改革中成果显着，在本市起示范带头作用。
老师培育目标表层次内容人数1省特级老师1~22市教学明星2~43市教学能手、省教坛新秀4~64市教坛新秀、专业学科带头人6~85县名师、校名师、专业骨干老师16~20老师技能培育目标层次内容人数1高级技师62技师103高级工354中级工50三、范围对象：培育对象为z职业中专学校的在职老师。
四、入选条件：（一）名师培育人选必需具备下列基本条件：1、宠爱祖国，坚决信念，忠诚于人民的训练事业。
2、宠爱学校，依法执教，全面贯彻训练方针。
3、宠爱同学，教书育人，全面提高训练教学质量。
4、敬业爱岗，为人师表，具有良好的职业道德。
5、治学严谨，学风端正，具有改革创新精神。
（二）名师培育人选，还应分别具备下列具体条件：1、第五层次名师培育人选条件：（1）年龄在40周岁以下，学历合格，具有老师二级职务以上。
（2）教学基本功比较扎实，生疏教材教法，会使用电教手段或会利用计算机进行关心教学，具有上公开课的力气，课堂教学效果良好。
（3）有较强的教研力气，主动参预教学争论活动，有具体争论课题，时常拟定教学论文，共事协作精神好。
（4）留意培育同学的学习兴趣，主动开展其次课堂活动，在组织和指导同学参预各项学问竞赛中成果比较突出。
2、第三、四层次名师培育入选条件：（1）年龄在45周岁以下，学历合格，具有中学一级老师职务及以上。
（2）教学基本功扎实，业务力气强，教学水平高，而且在同学科中比较突出，在市级获过奖，教学效果显着。
（3）主动主动地参预教学争论活动，教改试验取得较好成果，撰写论文在公开刊物发表或在市级论文评比中获奖。
（4）维护本学科教研组的团结，协作精神好，能关怀同学科老师提高业务水平，并在提高本学科的教学质量上有确定的贡献。
（5）留意培育同学的学习兴趣，主动开展其次课堂活动，在组织和指导同学参预各项学问、技能竞赛中成果突出。
3、第一、二层次名师培育入选条件：（1）年龄在50周岁以下，学历合格，具有中学高级老师职务。
（2）获得过市（区）级以上嘉奖或荣誉称号。
（3）具有较强学科教学指导力气，已带徒若干名。
（4）对所教学科具有坚实的理论基础和专业学问，训练思想端正，有较丰富的训练教学阅历和专长，教学水平高，教学工作量饱满，教学业务角逐获市二等奖及以上，或开设县市公开课、观摩课二节以上。
教书育人成果突出，在本市中有较高知名度。
（5）具有较强的训练教学争论力气，在教学改革和教学争论方面作出突出成果，发表过较多有较高水平的论着，或教学论文获市一等奖及以上，或教科研成果获市一等奖及以上，或在公开刊物上已发表论文，并用以指导训练教学实践，取得较大成效。
4、技能培育结合老师培育，合称双师型培育职教专业课老师入选第一、其次层次必需已有高级工技术职业资格，并自定专业目标为技师或高级技师。
职教专业课老师入选第五、第四、第三层次必需已有中级工技术职业资格，并自定专业目标为高级工或技师。
文化课和综高老师入选第五、第四、第三层次自定专业目标为中级工。
入选第一、其次层次技能没有要求。
五、培育措施：（一）常规措施1、关怀培育人选进行训练教学争论和教改试验。
选择实行课题项目个人申报、学校审定的方式，确定专项资助课题项目，开展课题争论。
2、关怀培育人选讲修学习、深造提高。
有针对性、有方案地选送培育人选到有关院校学习深造，参预提高学历层次和更新学问的连续训练，以及组织训练思想研讨会等。
3、关怀培育人选参预高层次的教研、学术相互沟通活动。
充分利用各种类型的训练相互沟通活动，有方案地组织培育人选参预高层次的教研、学术相互沟通活动，了解先进的训练理论、训练思想、训练方法，把握先进的教学手段和职业技能，把握学科训练进展的新动态、新学问。
4、关怀培育人选撰写、出刊训练教学争论文章或论着，鼓舞和支持他们不断争论、总结训练教学阅历，多出教科研成果。
（二）选择实行特殊措施，进行重点支持。
1、强化政策导向，对培育人选在科研立项、进修提高、学术相互沟通等方面实行倾斜政策，赐予优先考虑，并对其中特别优秀者赐予重点支持。
2、努力改善培育人选的工作和生活条件，缔造良好的人才成长环境。
3、在老师职务评聘、特级老师评比和拔尖人才入选，以及各类评优、嘉奖中，对符合条件的培育人选赐予优先考虑。
特别是有关县、市、省教坛新秀推举参照培育方案，省、市级先进评比中优先推举方案人选。
4、经审定，符合此项方案培育目标的名师由学校颁发相应的证书和签定协议书。
（三）明确职责任务，促进培育提高对培育人选应规定明确的职责、任务和要求。
要在工作上压担子，既严格要求，又放手使用，促使他们在实践中增长才能，为实施训练、提高训练质量、推动前进训练教学改革作出较大贡献。
在培育期间，培育人选除高质量地完成教学本职工作任务外，还应完成以下任务：1、每学年应在县或市以上范围至少开设一堂有较高质量、较高水平的观摩课、示范课。
2、每学期至少撰写一篇教学科研论文，并在市级以上评比上获奖，一年内有一篇文章在刊物上发表。
3、主动担当训练教学争论和连续训练任务，担当培育和指导青年老师的任务，并使指导者取得显着成果。
（四）坚持有效活动，强化成才机制。
学校将连续开展以下有效活动，并常抓不懈，充分发挥各项活动的滚动效应。
1、组织老师开展“说、上、评”教学大比武活动。
2、组织开展名师评比活动。
3、开展师徒结对活动。
4、聘请有关专家名师来我校带徒传艺，不定期讲学。
5、进行“名师高徒”课堂教学观摩及研讨活动。
6、开展教科研成果相互沟通、评比活动等等。
（五）在培育期间消逝不符合师德要求人选的一票取消，不能完成职责任务人员赐予指明或取消资格。
学校名师培育工作方案3一、指导思想和具体目标认真贯彻省、市训练工作会议精神，坚持“百年大计训练为本，训练大计老师为本”的思想，选择实行得力措施重点培育一批师德高尚、业务精良、在市内外知名度较高的名师，带动和促进全校老师队伍整体水平的提高，以适应学校“十一五”期间训练进展的需要。
具体目标是用3年左右的时间培育确定数量的特级老师、市级学科带头人和市级优秀青年老师。
二、主要措施1、组织管理。
学校成立“名师培育方案”工作领导小组，组长由校长担当，成员由训练、教学专家及相关职能部门负责人担当(人员组成名单另定)。
其日常工作由教科研室负责。
2、经费保障。
设立名师培育与科研补助经费，专款专用。
用于培训、考察调研，科研等活动，以保障名师培育方案的落实(经费使用方法和标准另定)。
3、鼓舞老师制定个人进展方案，建立健全老师成长档案袋。
4、打造有利于老师成长的校本环境。
办好“老师论坛三特别”、“青年老师沙龙”等系列活动。
5、建立名师培育对象的确认、培育、考核和管理制度。
(1)名师培育对象分为特级老师培育对象、学科带头人培育对象、优秀青年老师培育对象三个层次。
(2)名师培育对象的确认：凡符合名师培育对象的基本条件的老师，经本人申请，学校“名师培育方案”工作领导小组审核确认，即作为本校名师培育对象。
在第一次确认工作之后，今后对未列入培育对象的申请者每学年确认一次。
