2017年最新人音版五年级上册小学音乐教案全套(表格教案)

五年级音乐教学计划新学期开始了，为了更好的搞好音乐教学，提高学生的音乐素养，特制定音乐教学计划如下：一、学生、教材基本情况分析：五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。

由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依赖，逐步依靠内化了的行为准则来监督、调节和控制自己的行为，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内心世界更深入的评价，喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步提高。

小学高年级的学生在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加，全面发展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使得一部分学生情绪低落，自信心不足，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，发展顺利，就会具有求学做事、待人的基本能力;如果发展出现障碍，学生就会缺乏生活的基本能力，充满失败感，从而产生自卑心理。

本册教材强调“以学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。

它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

二、学期教学目标：1、用优美的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。

2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。

3、在聆听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。

4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。

5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。

6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

三、教学重难点：重点：用优美的声音演唱歌曲难点：体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。

四、教学措施：1、创设情境，激发兴趣激发学生的学习兴趣、逐步养成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。

2016—2017年最新人音版小学五年级上册音乐教案人音版小学五年级上册教学打算一、教材分析：本册教材教学内容为八个单元：《旦夕》、《农家乐》、《足迹》、《可爱的家》、《故乡》、《欢乐的青年》、《雨花》、《冬雪》，包括了人文、地理、风光等各方面的内容。

本册歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，学生能充分感受不同国家、地域、民族的音乐风格，增强了审美体验。

第一单元《旦夕》由歌曲《早晨》、《晚风》、器乐曲《晨景》、《渔舟唱晚》四首乐曲组成，刻画了自然界周而复始旦夕的情景，表现了“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的酷爱。

第二单元《农家乐》由歌曲《赶圩归来啊哩哩》、《苹果丰收》和聆听曲《欢乐的农夫》、《丰收锣鼓》四首反映农家生活的中外作品组成，这是人文性在音乐与社会关系上的表现，让学生在音乐中体验农业丰收带来的欢乐。

第三单元《足迹》围绕革命历史文化选择了歌曲《雨花石》、《我如何长大》和聆听曲《红梅赞》、《红星歌》和《歌唱二小放牛郎》，让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，知道今天的幸福生活来之不易，表现了音乐与历史、与民族间的人文性。

第四单元《可爱的家》由歌曲《外婆的澎湖湾》、《牧场上的家》和聆听曲《天黑黑》、《可爱的家》、《回家》五首中外反映“家”为题材的作品组成。

其音乐风格、题材、文体均各有特点，学生能够从中感受到“家”的可爱，“家”的乐趣。

第五单元《故乡》与前课是同一主题的内容。

“故乡”是“家”的扩大，是大的家。

学生从音乐作品中领会爱家、爱故乡的做人大体素养，并通过聆听、演出、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。

第六单元《欢乐的青年》包括歌曲《叮铃铃》、《雏鹰之歌》和聆听曲《可喜的一天》、《罗马的松树》四首乐曲，由于是不同地域、不同文化背景，因此音乐的表现形式也不尽相同。

引导学生用不同的风格与形式，去表现不同层面的青年活泼欢乐的情绪。

第七单元《雨花》，用音乐惟妙惟肖地表现各类各样的雨景：沙沙的小雨、哗哗的大雨，乃至暴风暴雨……带给人们联想，学生那么能从音乐中感受到各类联想与想象，取得精神上的愉悦。

人音版五年级音乐上册全册教案第一课朝夕教学目标1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。

本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。

3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。

4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

第一课时教学重点：欣赏四首音乐。

教学难点：分辨四首音乐表现内容一、师生问好，并提出新学期课堂要求。

课堂要求1.排队安静进入教室，认真学习40分钟。

2.坐姿端正，仅坐椅子的三分之二，每组第一个同学进教室后认真检查本组坐姿情况。

3捣乱课堂纪律者，提醒二次不听，立刻通知班主任，严重请家长。

二、教学导入。

1.师：同学们都知道太阳是从东边升起，西边落下，从而形成一天。

我们把一天呢又可以分为两大部分，就是白天和黑夜。

那么老师想请同学们白天还能细细的划分出什么呢？对，早晨和中午还有下午。

同学们很聪明，回答准确。

2.师：老师今天就请同学们欣赏四段音乐，这四段音乐其中包括乐曲和歌曲各两首。

老师想看看同学们的音乐感受力好不好？能不能听辨出四段音乐分别表现了一天当中哪个时间段？是清晨还是晚上？现在请同学们细细的欣赏。

三、聆听《晨景》《渔舟唱晚》《清晨》《晚风》本课四首音乐（需要20分钟）我想在这时，很多同学都有了自己对音乐的理解。

他们都纷纷希望自己说出正确答案。

在聆听的过程中，老师应当相应的带动学生打拍子。

聆听结束。

1.师：老师看到很多同学举说要说出答案了。

请你在说出答案的同时告诉大家你的理由。

2.生：这个时间请同学们自由回答。

老师着重对音乐的速度和音乐表达的含义进行助教。

四、讲解四首音乐的出处。

五、最后再次欣赏《晨景》和《渔舟唱晚》并做对比。

六、课堂小结：第二课时教学重点：聆听并唱会歌曲《清晨》。

教学难点：歌曲二声部。

一、师生问好，并继续重复课堂要求，鼓励表扬第一节课表现好的学生。

二、发声练习。

秦汉新城华秦小学教案（2018至2019学年度第一学期）执教学科：＿＿＿＿＿＿＿执教年级：＿＿＿＿＿＿＿执教教师：＿＿＿＿＿＿＿2018年9月1日人音版小学五年级音乐教案（2018——2019）学年度第一学期第一学期小学音乐五年级教学计划一、指导思想：以新课程改革实验为龙头,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路,大力推进研究式学习、开放式学习、创造式学习的教学模式、方法,以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目标,全面提高小学音乐课堂教学质量。

二、学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

六个班的学生情况有所差异，一、班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时活跃.因此今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

三、教材分析：五年级第九册的音乐教学内容分为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。

这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。

这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。

在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

四、教学目标1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。

3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

教学重点：能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动教学难点：学生的音乐表现力和即兴创作活动五、教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

五年级上册音乐教案(人音版)第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景1.2 教学目标通过本学期的学习，学生能掌握音乐的基本知识和技能，如音符、节奏、音阶等；能熟练地演唱歌曲和演奏乐器；能理解和欣赏不同风格的音乐作品；能运用音乐表达自己的情感和思想。

第二章：乐理知识2.1 音符与节奏教学内容：音符的种类、音符与休止符的组合、节奏的划分。

教学方法：讲解法、示例法、练习法。

2.2 音阶与和弦教学内容：大调、小调音阶的构成，三和弦、七和弦的构成。

教学方法：讲解法、图解法、练习法。

第三章：歌曲演唱3.1 歌曲的选择与学唱教学内容：选择适合学生的歌曲，进行音准、节奏、唱腔的训练。

教学方法：示范法、模仿法、分组练习法。

3.2 合唱与对唱教学内容：学习合唱和对唱的技巧，培养团队协作能力。

教学方法：集体练习法、分组竞赛法。

第四章：乐器演奏4.1 乐器的选择与演奏技巧教学内容：了解常见的乐器种类，学习基本的演奏技巧。

教学方法：讲解法、示范法、分组练习法。

4.2 合奏与独奏教学内容：学习合奏和独奏的技巧，培养音乐表现力。

教学方法：集体练习法、分组练习法。

第五章：音乐欣赏5.1 音乐作品的欣赏与分析教学内容：欣赏不同风格的音乐作品，分析作品的结构、旋律、节奏等特点。

教学方法：讲解法、示例法、讨论法。

5.2 音乐创作与表达教学内容：学习简单的音乐创作方法，用音乐表达自己的情感和思想。

教学方法：示例法、实践法、展示法。

第六章：音乐与生活6.1 音乐与情绪教学内容：了解音乐与情绪的关系，学会通过音乐调节情绪。

教学方法：讲解法、示例法、实践法。

6.2 音乐与舞蹈教学内容：探索音乐与舞蹈的结合，培养学生的舞蹈表现力。

教学方法：讲解法、示范法、分组练习法。

第七章：音乐与文化7.1 音乐与民俗教学内容：了解不同地域的音乐民俗，感受音乐的文化多样性。

教学方法：讲解法、示例法、实践法。

7.2 音乐与历史教学内容：通过音乐作品，了解历史背景和文化特点。

五年级上册音乐教案(人音版)教学目标：1. 感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学习基本的音乐知识和技巧，提高学生的音乐素养。

3. 通过音乐教育，培养学生的集体合作意识和创造力。

一、第一章：认识音乐1. 教学内容：介绍音乐的基本元素，如音高、音长、节奏等。

2. 教学方法：通过讲解和示范，让学生初步了解音乐的基本元素。

3. 教学目标：学生能够理解音乐的基本元素，并能够简单地运用它们。

二、第二章：学习乐器1. 教学内容：介绍各种乐器的基本知识，如乐器的种类、演奏方法等。

2. 教学方法：通过实物展示和示范演奏，让学生了解并体验不同乐器的演奏乐趣。

3. 教学目标：学生能够了解不同乐器的特点，并能够选择适合自己的乐器进行演奏。

三、第三章：歌唱技巧1. 教学内容：学习正确的歌唱姿势、呼吸方法、咬字清晰等歌唱技巧。

2. 教学方法：通过讲解和示范，让学生掌握正确的歌唱技巧。

3. 教学目标：学生能够正确地唱歌，声音饱满、音准准确。

四、第四章：音乐欣赏1. 教学内容：欣赏各种类型的音乐作品，如古典、流行、民族等。

2. 教学方法：通过播放音乐作品，让学生进行欣赏和分析。

3. 教学目标：学生能够欣赏不同类型的音乐作品，并能够表达自己的感受和理解。

五、第五章：集体合作1. 教学内容：学习集体合作的技巧，如合唱、合奏等。

2. 教学方法：通过集体活动，让学生体验集体合作的乐趣和重要性。

六、第六章：创作音乐1. 教学内容：学习基本的音乐创作技巧，如旋律创作、和声编配等。

2. 教学方法：通过示范和指导，让学生尝试创作简单的音乐作品。

3. 教学目标：学生能够运用所学的音乐知识，创作简单的音乐旋律或和声。

七、第七章：音乐历史与文化1. 教学内容：介绍音乐的历史背景和文化内涵，包括不同历史时期的音乐特点等。

2. 教学方法：通过讲解和欣赏音乐作品，让学生了解音乐的历史与文化。

3. 教学目标：学生能够了解音乐的发展历程，理解不同文化背景下的音乐特点。

人音版小学五年级音乐教案（2017——2018）学年度第一学期第一学期小学音乐五年级教学计划一、指导思想：以新课程改革实验为龙头,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路,大力推进研究式学习、开放式学习、创造式学习的教学模式、方法,以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目标,全面提高小学音乐课堂教学质量。

二、学情分析：五年级学生生活围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

六个班的学生情况有所差异，一、四、五班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三、六班性格向，不敢表现自己。

因此今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

三、教材分析：五年级第九册的音乐教学容分为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。

这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。

这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。

在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

四、教学目标1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。

3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

教学重点：能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动教学难点：学生的音乐表现力和即兴创作活动五、教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

人音版五年级音乐教案（2017—2018学年度第一学期）课题：晨景一、课型：聆听课二、教学目标：1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。

本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。

三、教学重点：把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。

四、教学难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

五、教法：聆听法六、教具：多媒体七、教学过程：一、听《晨景》1.听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么? 要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。

说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。

这三种形式你喜欢哪一种？为什么。

3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。

要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。

(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”) 4.欣赏全曲 5.小结：(1)简介格里格生平。

(2)器乐曲表现早晨的一例。

二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。

2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。

设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。

提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。

4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。

指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。

5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。

6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。

这样也不影响歌曲的完整性。

省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出7.打击乐伴奏练习。

第1课朝夕教学内容1、通过钢琴和伴奏带教唱学生?清晨?和?晚风?两首歌曲。

2、比照歌曲欣赏描绘早晨的?晨景?和描绘夜幕的中国筝曲?渔舟唱晚? .3、创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。

教学目标：1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐?晨景?感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。

2、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲?清晨? 。

学唱俄罗斯歌曲?晚风?，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。

3、比照国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。

4、唱好二声部合唱，提高合唱表现能力5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学重难点1、 ?清晨?因四段歌词太长，所以选择1、 3、4 段唱，第 2 段由学生课后自己学唱。

2、在教师的指导下学唱?清晨?第二乐段的曲调，重点是音准3、 ?晚风?第一小节的弱起局部，低声部合唱局部的演唱，以及全曲6/8 拍的强弱比照。

4、歌唱为主，欣赏为辅。

教材分析：1.管弦乐?晨景?挪威作曲家格里格于 1888 年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧?培尔·金特?写了二十三段配乐。

后选择其中八段改编为两个组曲。

本曲就是?培尔·金特?第一组曲中的第一首。

这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨风光的音乐。

乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。

2.筝曲?渔舟唱晚?这是近代古筝家娄树华在 20 世纪 30 年代中期根据古曲?归去来辞?的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。

标题取自唐代王勃的?滕王阁序?中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨〞句。

乐曲大体分为两个局部。

第一局部用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓；乐曲的第二局部清跃欢快，通过复式递升递降的旋律开展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。

筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国 (今陕西一带 )，因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。