留守儿童谈心记录

留守儿童谈心记录
谈心时间XX 谈心地点XX 谈心教师XX
学生姓名XX 就读学校XX 就读班级XX班一、学生基本情况
家里有四位家庭成员，妹妹在上高中，家里开支大，生活条件相对较贫困，甚至有时候借钱供生活费，父母在外务工，
每年春节才返回老家过年。

二、谈话内容
1.生活方面
该生时刻保持健康生活习惯，保障睡
眠质量，与人交往诚信和善，不孤立
群体，积极参与组织活动，经常参加
体育锻炼，增强身体素质，生活积极乐观。

2.学习方面
基础相对较差，但热爱学习，勤学好问，学习态度端正，刻苦努力。

二、帮扶学生措施
1.谈心、交流沟通，了解其理想、愿望。

2.利用课余时间辅导基础知识，夯实基础。

3.时刻关注该生，帮助其舒缓生活、学习压力。

[小学生留守儿童谈心记录40篇]留守儿童谈心记录小学生家访记录三篇心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字。

我的公文网今日为大家细心预备了留守儿童谈心记录小学生家访记录三篇,期望对大家有所帮助!留守儿童谈心记录小学生家访记录一篇家庭住址家访人：家访经过：我吃完早饭后，九点钟左右，我骑着自行车来到东关，经过打听找到了杨猛家。

当时，他家刚吃完早饭不久，杨猛的奶奶正在整理碗筷，杨猛奶奶明白我的来意后，特别高兴，抓紧把我让进屋，极其热情。

通过一阵沟通，更加了解了杨猛家的基本状况。

杨猛奶奶也比较健谈。

她首先向我说明了杨猛在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学习，平常，比较惧怕他父亲，而我说他，总是私似听非听。

杨猛在旁边听着，没有吱声。

然后，我向其奶奶介绍了杨猛在学校的几点表现：从思想上来讲，心里特别想学好，很想取得更加优异的成果。

从学习看法上讲，学习比较仔细，上课基本上能比较仔细听取老师的讲解和同学的发言，但是自己不能主动表现自己，作业潦草。

从学习习惯上来讲，尚未养成良好的学习习惯。

不能主动主动地思索探究，而是被动地在老师地的强迫下去学习、看书、做作业。

从学习方法上来说，没有找到更加适合于自己的学习方法。

总的来讲，需要更加严格要求自己，明确目标，坚决理想，改善学习方法，端正学习看法，努力提高自己。

从与其奶奶的交谈中，也知道了杨猛的爸爸对其要求甚严，期望杨猛能出人头地，长大后有一番作为。

期望老师对杨猛的要求更严格一些，更严峻一些，从而使之成果能够有所突破。

然后，我又提出了一些看法：一是对孩子不要太严峻，主要是引导，循循善诱。

二是老师今后尽量给予杨猛学习方法上的指导和学习看法的教育。

三是期望家长和班主任及老师多加沟通和沟通，也期望杨猛能懂得老师、父母的用意和真心，把更多的精力用到学习中去。

最终，我看已经十点多了，提出回去，杨猛奶奶把我送出家门。

留守儿童谈心记录范文(通用3篇)留下来的，汉语词汇、发音都很可爱shǒu.意思是留下来照顾孩子。

以下是为大家整理的关于留守儿童谈心记录的文章3篇 ,欢迎品鉴！戍守儿童姓名：胡同学谈话时间：年月号谈话地点：办公室1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你?身边的亲友对你是否关心?村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?2、查问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间?他们在哪儿打零工?父母经常家里人回家吗?通常递多少?你平时和父母联系吗?放暑假是不是回去父母打零工的地方?或者父母多久回去一次?3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。

有没有课外书，业余时间怎么打发。

4、查问近期存有什么心愿，对学校、老师、同学存有什么建议等。

谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，更好地推动孩子的健康成长。

留守儿童姓名：张同学谈话时间：年月日谈话地点：张同学家师：听闻你以前存有很多使老师棘手的问题?丙：老师帮我分析过，可能跟我的生活环境有关系吧。

我跟爷爷奶奶住，爷爷奶奶都宠着我，什么事都满足我。

记得有一次奶奶生病了，我放学回家奶奶没有做饭，我竟然冲着奶奶大吼了一顿，奶奶当时就哭了。

可我也不知道我错在哪里。

第二天老师知道了这件事，在班会课上老师让我们集体看了邹越的演讲，我是流着泪看完的，奶奶年纪那么大了还要照顾我，什么好吃的都留给我，尽心尽意地照顾我。

我竟然认为这些都是理所当然的，不但不回报爷爷奶奶，还经常惹爷爷奶奶生气，我真是太不懂事了。

下午放学，我主动向奶奶承认了错误，奶奶原谅了我。

这以后，老师经常让我们观看视频，谈体会，发表演讲。

现在，大家都说我比以前懂事多了。

时间：20xx年1月16日住址：赵家坝元亨国际家访对象：xx家访人：xx家访目的：为全面了解留守儿童寒假生活状况，送去春节祝福，与监护人聊学校发展与学校管理，聊留守儿童在校情况，互通有关留守儿童思想信息。

家访内容：黄燕是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。

留守儿童谈心记录第1篇辅导教师王圣镈辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生xxx学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童谈心记录第2篇辅导教师，徐徐，辅导时间，11月18日，辅导地点，教室辅导学生，XXX学生存在问题，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

帮教措施，指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。

帮学生找出原因，进行练习。

帮教资料，1、让学生说说对做题的困惑。

2、用实例帮忙学生加深理解。

3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。

帮教效果，学生基本上能够正确地进行书写。

留守儿童谈心记录第3篇辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童谈心记录第4篇辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生。

留守儿童谈心记录近年来，留守儿童问题日益受到社会的关注。

为了更深入地了解他们的内心世界和生活状况，我与几位留守儿童进行了一次谈心。

以下是这次谈心的详细记录。

留守儿童姓名 1：小明，今年 10 岁，父母在他 5 岁时就外出打工，每年只有春节能回家几天。

我：小明，平时想爸爸妈妈吗？小明：想，特别是看到别的同学有爸爸妈妈接送的时候。

我：那会经常给他们打电话吗？小明：会的，但是每次打电话都不知道说什么，心里有好多话，一开口又说不出来。

我：那在学校里过得怎么样？小明：学习有点难，有时候遇到不会的题也没人教。

我：那和同学们相处得好吗？小明：还行，就是有时候他们会笑话我没有爸爸妈妈在身边。

我：那爷爷奶奶对你好吗？小明：好，他们很疼我，但是他们年纪大了，很多事情也管不了我。

留守儿童姓名 2：小花，今年 12 岁，父母外出打工已经 6 年。

我：小花，你觉得爸爸妈妈不在身边对你最大的影响是什么？小花：感觉很孤单，遇到事情只能自己扛。

我：那在生活上呢，会自己洗衣服做饭吗？小花：会，这些早就学会了，不然没人帮我。

我：那学习上有没有给自己定个目标？小花：想考个好成绩，让爸爸妈妈高兴，可是太难了。

我：为什么会觉得难呢？小花：没人辅导我，有些知识理解不了。

留守儿童姓名 3：小刚，今年 9 岁，父母在外打工 3 年。

我：小刚，平时喜欢做什么呀？小刚：喜欢看电视，但是爷爷奶奶不让看太久。

我：那有没有小伙伴一起玩？小刚：有，但是他们有时候会欺负我。

我：为什么会欺负你呢？小刚：说我爸爸妈妈不在家，没人保护我。

我：那你会很难过吗？小刚：会，但是我不敢告诉爷爷奶奶，怕他们担心。

通过与这些留守儿童的谈心，我深深地感受到了他们内心的孤独、无助和对父母关爱的渴望。

他们在成长的道路上，面临着诸多的困难和挑战。

学习方面，由于缺乏父母的监督和辅导，他们在学习上往往感到吃力，成绩也容易受到影响。

在学校遇到问题时，不能及时得到父母的鼓励和支持，容易产生自卑心理。

留守儿童谈心记录40篇留守儿童谈心记录（1）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你前段的表现很好。

2、老师期望你继续努力学习。

3、多做思考题，提高思维潜力。

4、你在学习上有什么困难吗？询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。

有没有课外书，业余时间怎么打发等等。

谈心效果：主动了解学生，拉近师生联系，增进了学生与老师的感情。

同时，对学生学习上、生活上遇到的困难，及时联系家长妥善解决。

留守儿童谈心记录（2）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你父母亲在外面打工，只有她和妈妈弟弟在家？2、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？3、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？4、你不喜欢老师的哪些地方？5、你在学习上、生活上有什么困难吗？谈心效果：给学生分析一下事情的原因，目的及结果。

鼓励学生继续努力学习。

并为他解决一些实际困难，增强师生感情，促进他安心、用心学习。

留守儿童谈心记录（3）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你身边的亲人对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。

有没有课外书，业余时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望？对学校、老师、同学有什么要求等。

留守儿童谈心记录(25篇)留守儿童谈心记录第1篇：辅导教师：王圣镈辅导时间：1月16日辅导地点：教室辅导学生：xxx学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施：把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果：完成预期要求。

留守儿童谈心记录第2篇：辅导教师，徐徐，辅导时间，11月18日，辅导地点，教室辅导学生，XXX学生存在问题，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

帮教措施，指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。

帮学生找出原因，进行练习。

帮教资料，1、让学生说说对做题的困惑。

2、用实例帮忙学生加深理解。

3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。

帮教效果，学生基本上能够正确地进行书写。

留守儿童谈心记录第3篇：辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童谈心记录第4篇：辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童谈心记录第5篇：辅导教师徐徐辅导时间12月17日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。

留守儿童谈话记录留守儿童谈话记录（一）对象：黄九洋。

地点：龙王沟小学。

时间：20**.1.28，中午十二点。

我：小朋友叫什么名字啊？黄：黄九洋。

我：上的几年级啊？黄：六年级。

我：爸爸妈妈在外面打工吗？黄：恩。

我：那他们现在回来了吗？黄：还没有。

我：他们大概什么时候回来呀？黄：大概二十五、六吧！（农历十二月）我：他们现在在哪里打工啊？黄：在温州。

我：就是在那些鞋厂里？黄：是。

我：你觉得他们在外面打工累吗？黄：累。

我：去过爸爸妈妈打工的地方吗？黄：去过。

我：他们带你们出去玩吗？黄：去玩。

我：那里好玩吗？黄：好玩。

我：在家会想爸爸、妈妈吗？他们多长时间回来一次啊？黄：会，他们每年回来一次，并且很晚，过了元宵节就走了。

我：今年暑假回来参加我们的活动吗？黄：会。

小结：孩子有点内向，不太爱说话，不过通过我们简单的交流，我们已经成为较好的朋友了。

留守儿童谈话记录（二）访谈时间：20**年6月28日访谈地点：学校一楼办公室参与人员：调皮生甲学困生乙留守儿童丙访谈教师徐英庆1）同学甲情况简介：该生自控力差，上课常常坐不住，注意力涣散。

学习成绩偏下，学习不主动，作业时常不能按时去做，需要老师家长的督促。

2）同学乙情况简介：大脑反应灵活，基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性，自尊心强，特长在数学方面有所体现。

3）同学丙情况简介：该生有向上进取的趋向，但家庭处于单亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。

访谈记录（一）师：甲同学，能说说你现在的学习情况吗？甲：我现在的成绩上升了很多，并且很稳定。

老师最近经常表扬我，说我各个学科进步都很大。

以前考试几乎很难及格，现在每次考试都能保持中等的水平。

师：变化这么大，是不是你的自控力提高了，能主动的学习了？甲：嗯，老师和同学们都是这样评价我的。

说实话，我以前也知道我的控制能力特别差，我也想改啊。

可就是对学习提不起兴趣来。

课堂上怎么也坐不住，作业也不能按时完成，总觉得自己不是块学习的料。

留守儿童交心谈心记录表谈
以下是根据你的需求，为你提供的一份留守儿童交心谈心记录表谈话内容：
留守儿童姓名：[留守儿童名字]
谈话日期：[具体日期]
谈话参与人：[你的名字]
谈话内容：
1. 询问留守儿童的生活状况：了解他们在学校的表现、与同学的关系、日常生活中的困难等。

2. 了解留守儿童的心理状态：询问他们是否感到孤独、想念父母、有没有心理压力等，鼓励他们分享内心的感受。

3. 关注留守儿童的学习情况：了解他们在学习上是否有困难，是否需要额外的辅导或帮助，鼓励他们树立学习目标，努力提升自己。

4. 安全教育：提醒留守儿童注意自身安全，如交通安全、防溺水、防火等，教给他们一些应对紧急情况的方法。

5. 鼓励留守儿童积极参与课外活动：鼓励他们参加学校的兴趣小组、社团活动等，培养兴趣爱好，丰富课余生活。

6. 家庭情况：了解留守儿童与父母的联系情况，鼓励他们保持与父母的沟通，增进亲子关系。

7. 未来规划：询问留守儿童对未来的规划和理想，鼓励他们树立远大的目标，并为之努力奋斗。

8. 总结与鼓励：对留守儿童的表现给予肯定和鼓励，让他们感受到关爱和支持。

需注意，以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和完善。

留守儿童是一个需要特别关注的群体，通过与他们交心谈心，我们可以更好地了解他们的需求和困惑，为他们提供相应的帮助和支持。

留守儿童谈心记录一、基本信息时间：2023年4月15日地点：学校心理咨询室对象：张丽（化名），女，12岁，六年级学生二、谈心记录1．初次接触我：你好，张丽。

我是学校的心理咨询师，你可以叫我老师。

今天想和你聊聊天，了解一下你最近的情况，你愿意吗？张丽：好的，老师。

2．谈论家庭情况我：我听说你的父母都不在身边，能告诉我他们在哪里吗？张丽：他们在城市里打工，一年只回来一次。

我和爷爷奶奶住在一起。

我：你想念他们吗？张丽：当然想，但是我知道他们是为了让我们过得更好才去打工的。

我也会给他们写信和打电话。

3．谈论学校生活我：你在学校里过得怎么样？喜欢上学吗？张丽：我喜欢上学，因为可以和同学们在一起。

但是有时候也会觉得孤单，因为没有人可以分享我的喜怒哀乐。

4．谈论兴趣爱好我：你有什么兴趣爱好吗？比如唱歌、跳舞、画画等。

张丽：我喜欢画画，因为我可以用画笔表达自己的想法和感受。

我还喜欢看书，特别是关于历史和探险的故事。

5．谈论未来规划我：你对未来有什么规划吗？比如想成为什么样的人或者从事什么职业？张丽：我想成为一名画家，因为我热爱画画。

我也希望能够去城市里看看，了解一下外面的世界。

6．提供支持和建议我：你的梦想很好，我相信你一定可以实现它。

但是在这个过程中也会遇到很多困难和挑战，你需要学会坚强和勇敢。

同时，你也可以多参加一些学校的活动或者加入一些兴趣小组，结交更多的朋友，这样就不会感到孤单了。

如果有任何问题需要帮助，可以随时来找我。

7．结束谈心并鼓励我：谢谢你和我分享你的想法和感受。

你是一个聪明、有才华的女孩，我相信你一定可以实现自己的梦想。

记住，无论遇到什么困难，都要坚持下去，相信自己可以做到！加油！张丽：谢谢老师，我会记住您的话的。

《留守儿童德育工作点滴谈留守儿童谈心记录40篇》摘要：孩子与父母建立早期依恋父母教养方式、庭结构等都对孩子人格产生着长期深远影响，而作父母整天忙工作不能陪孩子总感觉对不住孩子心存着亏欠与疚，针对这种情况我们要常与长系让他们及了孩子情况配合学校教育儿童发展影响因素有庭因素和伴因素庭是儿童接触早、接触长成长环境儿童具有可塑性候主要是庭孩子与父母建立早期依恋父母教养方式、庭结构等都对孩子人格产生着长期深远影响但随着济发展社会结构变多数农民背井离乡外出打工是也留下许多留守儿童这些留守儿童占我们农村学校学生数半他们给我们教育提出了新主题这几年我都从事高年级班主任工作与留守儿童接触较长下面我就谈谈这几年留守儿童德育工作些体会、用更多爱滋润留守儿童心田多数留守儿童性格向缺乏信容易伤感觉性不如别人这就要我们用爱滋润他们心田关心他们日常生活这种群体学生都寄宿学校学校切生活都必须理难免会遇到这样那样难题这我们必须以慈母般爱关怀他们教会他们整理提醒他们早晚洗漱感冒咳嗽了带他们看医生端水喂药饭票、钱了及送安慰并借给他们关心他们心理当他们心理上出现问题我们要以朋友爱与他交流他们孤独我们常他们身边陪伴他倾听他们心里话；他们伤感我们安慰并想方设法让他们快乐；他们不信我们要鼓励他让他们满怀信心关爱他们学习因他们缺少长监督因他们学习觉性不强这我们不能用强制手段惩罚他们而是平多些爱提上课多看他们几眼多给些回答与交流机会课多些询问作业做了吗？有能看看吗？活动课我多给他们些机会让他们能爱上学习二、建立留守儿童档案以班级单位将留守儿童姓名、年龄、道德品质、行习惯、兴趣爱、智力水平、性格特征、学习动机和方法、与代管人融洽程、与外出打工父母沟通情况等监护人基情况进行登记这样详细情况登记会给我们工作带很多便利我们也能根据他们档案情况有放矢制定出相应教育方法三、常与长系定期召开监护人会议留守儿童多半爷爷奶奶起就缺少父母爱爷爷奶奶更是不忍心说教孩子反而更加宠爱现孩子脑袋瓜灵便有即使做了错事只要撒谎就能骗老人而作父母整天忙工作不能陪孩子总感觉对不住孩子心存着亏欠与疚所以每次回给孩子买这买那孩子块玩耍快乐稍有心思父母还会顺带询问下孩子学习情况而孩子随口编就能蒙混关了针对这种情况我们要常与长系让他们及了孩子情况配合学校教育定期召开监护人会议通会议形式交流管教留守儿童验教训了他们校及学习、生活情况交流他们存问题共制定教育策略。

留守儿童谈心记录篇一留守儿童谈话记录留守儿童姓名：邱永斌谈话时间：2015年11月3号谈话地点：办公室谈话内容：父亲在常州打工，她和妈妈弟弟在家，她的情绪不稳，高兴的时候，她什么都愿意做，并且成绩提高得也快。

心情不好的时候，上课不愿意听，也不做作业，成绩就会很快下降。

谈话效果：现在情绪基本较稳定，遇到自己解决不了的事，就来找我，给她分析一下事情的原因，目的及结果。

她便会顿觉云开雾散。

当然成绩提高的较快，亦较稳定。

篇二留守儿童姓名：谢宇杰谈话时间：2015年11月5号谈话地点：办公室1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。

有没有课外书，业余时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。

谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，更好地促进孩子的健康成长。

篇三留守儿童姓名：谢行山谈话时间：2015年12月5号谈话地点：办公室1、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？2、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。

有没有课外书，业余时间怎么打发。

谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，更好地促进孩子的健康成长。

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留守儿童谈心记录(25篇)留守儿童谈心记录第1篇：辅导教师：王圣镈辅导时间：1月16日辅导地点：教室辅导学生：xxx学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施：把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果：完成预期要求。

留守儿童谈心记录第2篇：辅导教师，徐徐，辅导时间，11月18日，辅导地点，教室辅导学生，XXX学生存在问题，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

帮教措施，指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。

帮学生找出原因，进行练习。

帮教资料，1、让学生说说对做题的困惑。

2、用实例帮忙学生加深理解。

3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。

帮教效果，学生基本上能够正确地进行书写。

留守儿童谈心记录第3篇：辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

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留守儿童谈心记录第4篇：辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

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留守儿童谈心记录第5篇：辅导教师徐徐辅导时间12月17日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。

最新留守儿童谈心记录(22021)留守儿童谈心记录(25 篇)留守儿童谈心记录第1 篇：辅导教师：王圣镈?辅导时间：1 月16 日?辅导地点：教室?辅导学生：xxx ?学生存在题目?考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施：把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，?师讲解相应的知识点?帮教资料：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

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留守儿童谈心记录第2 篇：辅导教师，渐渐，辅导时间，11 月18 日，辅导地点，教室?辅导学生，XXX ?学生存在题目，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识把握不好，错误百出。

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留守儿童谈心记录第3 篇：辅导教师?渐渐?辅导时间?1 月16 日?辅导地点?教室?辅导学生?XXX ?学生存?在题目?考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

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再出示对应的练习题让学生练习巩固?帮教效果?完成预期要求。

留守儿童谈心记录第4 篇：辅导教师?渐渐?辅导时间?1 月25 日?辅导地点?教室?辅导学生?XXX ?学生存?在题目?考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教?措施?把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，?师讲解相应的知识点?帮教资料?先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

留守儿童谈心记录优选25篇【导语】留守儿童谈心记录优选25篇由***整理投稿精心推荐，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

【目录】篇1：留守儿童谈心记录篇2：留守儿童谈心记录篇3：留守儿童谈心记录篇4：留守儿童谈心记录篇5：留守儿童谈心记录篇6：留守儿童谈心记录篇7：留守儿童谈心记录篇8：留守儿童谈心记录篇9：留守儿童谈心记录篇10：留守儿童谈心记录篇11：留守儿童谈心记录篇12：留守儿童谈心记录篇13：留守儿童谈心记录篇14：留守儿童谈心记录篇15：留守儿童谈心记录篇16：留守儿童谈心记录篇17：留守儿童谈心记录篇18：留守儿童谈心记录篇19：留守儿童谈心记录篇20：留守儿童谈心记录篇21：留守儿童谈心记录篇22：留守儿童谈心记录篇23：留守儿童谈心记录篇24：留守儿童谈心记录篇25：留守儿童谈心记录【正文】篇1：留守儿童谈心记录标签：留守儿童、教育教育分类：访谈记录对象：xx（黄久洋的监护人、龙王沟村委会副书记）地点：xx家时间：20**.1.27我：黄书记您好，在忙呢？黄：在锯柴，你们什么时候放的假啊？我：腊月初九。

黄久洋此刻在您家住吗？黄妻：是的。

他在十堰他舅舅家住了几年，此刻寄住在我们家里。

我：那他爸妈平时不回来吗？他们多久联系一次啊？黄妻：一般没什么要紧的事就不回来。

他（黄久洋）自我有手机的，他爸妈隔几天就给他打电话。

我：这样啊，可是小学生此刻就带手机会影响学习吗？黄：方便一些吧，其实也没什么的啊！对了，听说你们此刻做一个活动，是什么性质的呢？我：您也听说了呀！我们计划今年暑期在龙王沟小学开展假期学习辅导活动。

到时候能够教教他们英语、课外知识什么的。

黄：这是好事啊。

黄妻：对啊！你们也能够教教他们唱歌、跳舞什么的。

我：阿姨这个提议很好。

黄：那你们此刻是在宣传还是……我：我们此刻只是想让家长了解一下这个活动，获得你们的理解和支持。

黄：这是必须的。

我：到时候期望黄久洋能够参加，你们家离学校也蛮近的。

留守儿童谈心记录25篇留守儿童谈心记录（一）：标签：留守儿童、教育教育分类：访谈记录对象：xx（黄久洋的监护人、龙王沟村委会副书记）地点：xx家时间：20**.1.27我：黄书记您好，在忙呢？黄：在锯柴，你们什么时候放的假啊？我：腊月初九。

黄久洋此刻在您家住吗？黄妻：是的。

他在十堰他舅舅家住了几年，此刻寄住在我们家里。

我：那他爸妈平时不回来吗？他们多久联系一次啊？黄妻：一般没什么要紧的事就不回来。

他（黄久洋）自我有手机的，他爸妈隔几天就给他打电话。

我：这样啊，可是小学生此刻就带手机会影响学习吗？黄：方便一些吧，其实也没什么的啊对了，听说你们此刻做一个活动，是什么性质的呢？我：您也听说了呀我们计划今年暑期在龙王沟小学开展假期学习辅导活动。

到时候能够教教他们英语、课外知识什么的。

黄：这是好事啊。

黄妻：对啊你们也能够教教他们唱歌、跳舞什么的。

我：阿姨这个提议很好。

黄：那你们此刻是在宣传还是……我：我们此刻只是想让家长了解一下这个活动，获得你们的理解和支持。

黄：这是必须的。

我：到时候期望黄久洋能够参加，你们家离学校也蛮近的。

黄：好的。

那些初高中生也能够参加吗？我：嗯，如果他们愿意当然能够啊。

黄：其实你们不必这么费力的，你们能够给家长写一封信，然后让孩子带回去啊。

我：确实，这是个很好的提议。

到时候期望您们多多支持。

黄：必须，必须。

我：再见再次感激您们的理解和支持。

小结：叔叔、阿姨给我们提出许多宝贵的提议，也让我们的家访容易展开了许多。

留守儿童谈心记录（二）：辅导教师：xxx一天，司柔的家长找到我说她家女儿胆子小，在学校也听话，学习还算认真，回到家总是自我做完作业再玩，学习成绩还好。

就是作业马虎，做完从来不检查，考试也所以丢分。

她爸爸在外地打工，我身体也不好，这孩子还算懂事，经常帮我做家务，可是由于我有时宠着她，所以叫她做完作业检查她就是不听。

采取措施：一、提议该学生的母亲：1、这孩子的优点很多，所以每次当你想提议她检查作业时，不妨先表扬她的一个优点，然后再告诉她做完作业检查是好习惯，好孩子应当养成这样的好习惯。