压题小学作文课写自己心爱的一种东西教学设计

习作：我的心爱之物（教案）一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，选择自己心爱的物品进行习作。

2. 培养学生用生动的语言和具体的细节来描述心爱之物的特点和意义。

3. 提高学生的写作兴趣和表达能力，培养学生的观察力和想象力。

二、教学内容1. 选择心爱的物品：让学生从生活中选取一个自己特别喜欢的物品，如玩具、书籍、衣物等。

2. 观察和描述：指导学生仔细观察心爱之物，从外观、功能、意义等方面进行描述。

3. 写作练习：让学生用生动的语言和具体的细节，写一篇关于心爱之物的习作。

三、教学步骤1. 导入：引导学生分享自己心爱的物品，引起学生对写作的兴趣。

2. 讲解：讲解如何观察和描述心爱之物，提醒学生注意细节和情感表达。

3. 练习：让学生进行观察和描述练习，引导学生用具体的语言表达内心的情感。

4. 写作：指导学生进行写作练习，鼓励学生用创新的思维和生动的语言表达自己的情感。

四、教学评价1. 评价标准：以学生的写作内容是否具体、语言是否生动、表达是否真实为评价标准。

2. 评价方式：教师评价、学生互评、自我评价等多种方式相结合。

五、教学资源1. 教学课件：用于展示心和心爱之物的图片，引导学生进行观察和描述。

2. 作文纸：用于学生进行写作练习。

六、教学活动1. 课堂讨论：邀请学生分享他们选择的心爱之物，并简要介绍其背景和意义。

2. 小组合作：将学生分成小组，让他们互相展示和讨论各自的心爱之物，鼓励提出问题和意见。

七、写作指导1. 写作提示：提供一些写作提示，如描述心爱之物的外观、功能、意义等，并鼓励学生发挥想象力。

2. 例文分析：提供一些优秀的习作示例，分析其写作技巧和表达方式，引导学生学习和借鉴。

八、写作练习1. 练习题目：让学生根据之前的观察和讨论，写一篇关于心爱之物的习作。

2. 写作要求：要求学生用具体、生动的描写来展示心爱之物的特点，并表达自己对它的喜爱之情。

九、学生习作展示与评价1. 展示环节：邀请学生朗读自己的习作，并分享写作过程中的思考和感受。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、思考、表达、创作等环节，学会如何描绘自己心爱的物品。

（2）培养学生运用恰当的词汇和句式进行习作，提高写作能力。

2. 过程与方法：（1）培养学生学会观察生活中的物品，发现其特点和价值。

（2）引导学生学会表达自己的情感和喜爱之情。

（3）通过小组交流、讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜物品的价值观，增强学生对生活的感悟和赞美之情。

二、教学重点与难点：重点：1. 学会观察和描述自己心爱的物品。

2. 运用恰当的词汇和句式进行习作。

难点：1. 如何将物品的特点和自己的情感有效结合。

2. 创作具有个性和独特性的习作。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示自己心爱的物品，引导学生关注物品的特点和价值。

（2）学生分享自己心爱的物品，激发学生的兴趣和情感。

2. 观察与思考：（1）教师组织学生观察自己心爱的物品，引导学生发现物品的特点。

（2）学生思考自己为什么喜欢这件物品，与同学交流感受。

3. 表达与创作：（1）教师引导学生运用恰当的词汇和句式描述心爱的物品。

（2）学生进行习作创作，教师巡回指导。

四、教学评价：1. 学生习作完成情况，关注表达清晰、条理分明、情感真挚的作品。

2. 学生在小组交流中的表现，关注合作能力、口语表达能力。

3. 学生对生活物品的观察和感悟，关注对生活的热爱和珍惜之情。

五、教学拓展：1. 组织学生进行习作展示，分享自己的作品和创作心得。

2. 教师推荐学生阅读有关描述物品的优秀文章，提高学生的阅读和写作水平。

3. 鼓励学生在生活中多观察、多表达，培养对生活的热爱和珍惜之心。

六、教学资源：1. 实物资源：学生心爱的物品、教师心爱的物品。

2. 图文资源：相关优秀习作、图片、文字资料。

3. 网络资源：相关习作展示平台、阅读材料。

七、教学步骤：1. 观察与描述：（1）教师出示心爱的物品，引导学生仔细观察，注意物品的形状、颜色、材质等特点。

五年级作文我的心爱之物教案教案标题：五年级作文《我的心爱之物》教案教学目标：1. 学生能够运用正确的语言表达方式，描述自己心爱的物品。

2. 学生能够通过作文表达自己对心爱之物的情感和体会。

3. 学生能够培养观察力和思辨能力，发现物品背后的故事和意义。

教学准备：1. 教师准备一些范例作文，展示学生不同风格和内容的作文。

2. 学生准备纸和笔。

教学过程：引入（5分钟）1. 教师可以通过展示一些心爱之物的图片或实物，引起学生的兴趣和思考。

2. 提问学生：“你们有没有心爱的物品？你们为什么喜欢它们？”讲解写作要点（10分钟）1. 教师通过范例作文向学生介绍写作要点，如：清晰的主题句、具体的描述、有趣的细节等。

2. 强调学生在写作时要注意语言的准确性和连贯性。

分组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们互相分享自己心爱之物的故事和体会。

2. 每个小组选择一个代表，向全班分享其中一个故事。

独立写作（15分钟）1. 学生根据自己选择的心爱之物，开始撰写作文。

2. 教师可以在学生写作过程中提供必要的指导和帮助。

展示和评价（10分钟）1. 学生可以选择朗读自己的作文，或将作文展示在黑板上。

2. 教师和同学们可以对作文进行评价，鼓励学生积极的表达和改进。

总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和重点。

2. 鼓励学生继续保持对心爱之物的观察和思考，培养他们的写作兴趣和能力。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中或学校周围寻找更多的心爱之物，并写下它们的故事和意义。

2. 学生可以尝试以不同的角度和风格写作，如描写、叙事、抒情等。

教学反思：通过这个教案，学生将有机会运用所学的写作技巧和表达方式，描述自己心爱的物品。

同时，通过分享和讨论，学生能够培养观察力和思辨能力，发现物品背后的故事和意义。

教师在教学过程中要注重引导学生思考和表达，鼓励他们展示自己的独特观点和风格。

一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己心爱的物品，培养观察能力和表达能力。

2. 引导学生运用恰当的修辞手法和描写方法，生动形象地表达出自己对心爱之物的喜爱之情。

3. 培养学生的写作兴趣，提高写作自信心。

二、教学内容：1. 学习描述心爱之物的方法。

2. 学习运用恰当的修辞手法和描写方法。

3. 完成一篇习作，表达自己对心爱之物的喜爱之情。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察和描述自己心爱的物品，学会运用恰当的修辞手法和描写方法。

2. 教学难点：如何生动形象地表达出自己对心爱之物的喜爱之情。

四、教学准备：1. 学生准备：观察自己心爱的物品，准备进行描述和写作。

2. 教师准备：收集学生心爱的物品，准备进行展示和评价。

五、教学过程：1. 导入：让学生展示自己心爱的物品，并简单描述一下。

2. 讲解：引导学生学习描述心爱之物的方法，如观察、描绘、比较等。

3. 示范：教师以一件心爱的物品为例，进行示范性描述。

4. 练习：学生分组讨论，互相描述对方心爱的物品，并给予评价。

5. 指导：教师针对学生的描述，进行指导和点评，帮助学生提高描写和表达能力。

6. 写作：学生根据讨论的结果，完成一篇习作，表达自己对心爱之物的喜爱之情。

7. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价。

8. 总结：教师对学生的写作进行总结，强调写作的重要性和乐趣。

六、教学延伸：1. 学生可以尝试以心爱之物为主题，进行绘画、制作手工艺品等艺术创作。

2. 组织一次心爱之物展览，让学生展示自己的作品，并分享创作背后的故事。

七、作业布置：1. 修改并完善心爱之物的习作，准备参加班级作文比赛。

2. 观察家人或朋友的心爱之物，尝试进行描述和写作。

八、评价方式：1. 学生自评：对自己的写作进行自我评价，反思优点和不足。

2. 同伴评价：互相评价对方的写作，给予建议和鼓励。

3. 教师评价：对学生的写作进行综合评价，关注表达、描写和创意等方面。

一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择一个自己心爱的物品进行习作。

2. 培养学生用生动的语言和具体的细节来描述心爱之物的特点和自己的感情。

3. 提高学生的写作能力和表达能力。

二、教学内容：1. 选择一个自己心爱的物品。

2. 描述物品的外貌、特点和自己的感情。

3. 通过具体的细节和生动的语言，展示物品的特殊意义和价值。

三、教学步骤：1. 引导学生观察和思考自己心爱的物品，选择一个进行习作。

2. 让学生用简洁的语言描述物品的外貌和特点。

3. 引导学生思考自己对这个物品的感情和特殊意义，用具体的事例和细节来表达。

4. 鼓励学生用生动的语言和形象的比喻来描述心爱之物，展示自己的独特感受和理解。

5. 让学生互评和自评，教师进行指导和反馈。

四、教学评价：1. 评价学生对心爱之物的描述是否具体、清晰、生动。

2. 评价学生是否能够用具体的细节和事例来表达对这个物品的感情和特殊意义。

3. 评价学生的写作结构和语言表达能力。

五、教学资源：1. 学生自己的心爱之物。

2. 参考资料和范文，供学生参考和借鉴。

注意事项：1. 鼓励学生自由选择心爱之物，不受限制和束缚。

2. 引导学生用具体的细节和事例来表达对这个物品的感情和特殊意义，避免空洞和抽象的描述。

3. 鼓励学生用生动的语言和形象的比喻，展示自己的独特感受和理解。

六、教学拓展：1. 让学生尝试用不同的写作形式来表达自己心爱之物，如散文、诗歌、故事等。

2. 引导学生通过对比的手法，描述心爱之物与其他类似物品的不同之处。

3. 鼓励学生发挥想象力，创作关于心爱之物的想象故事或续写故事。

七、教学作业：1. 让学生在课后进一步完善和修饰自己的习作，提高写作质量。

2. 要求学生在习作中运用至少三种不同的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

3. 选出自己认为最满意的习作，参加班级或学校的写作比赛或展示活动。

八、教学反思：1. 教师在课后应认真反思本次教学的效果和学生的反应，总结经验和教训。

部编版五年级上册《习作：我的心爱之物》教学设计【教学目标】1. 能有目的地进行观察活动，多角度观察自己的心爱之物。

2. 学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，写出物品的特点，给读者留下深刻印象。

3. 写出心爱之物的来历，把自己的喜爱之情融入字里行间。

【教学重点】有目的地进行观察活动，多角度观察，并能够采用合适的方式记录自己的观察所得。

【教学难点】学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。

【教学策略】1. 做好观察记录。

本次习作要求围绕“我的心爱之物”，写出心爱之物的特点。

在写之前，引导学生对自己的心爱之物进行有目的、多角度地观察，并做好观察记录，记录下自己的观察所得，为下面的习作奠定扎实的基础。

2. 讨论总结。

本单元四篇课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。

这些优美的篇章都是值得我们学习、借鉴的，学习借物抒情的写作手法，恰当地运用拟人、比喻等修辞手法，使自己的习作更富有文采。

【教学准备】1. 学生准备自己心爱之物的相关照片或实物。

2. 多媒体课件。

【教学课时】 2 课时。

第 1 课时【课时目标】1. 有目的地进行观察活动，多角度反复观察自己的心爱之物，提高自己的观察能力。

2. 学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，写出心爱之物的来历和特点，把自己的喜爱之情融入字里行间。

【教学过程】一、谈话激趣，导入新课。

1. 同学们，我们每个人都有自己喜欢的，小动物、小玩具、新衣服等，想一想：你的心爱之物是什么？今天这节课，咱们就来晒晒自己心爱的东西。

（师相机板书：我的心爱之物）2. 学生互相交流自己心爱的东西是什么。

（它可以是你喜欢的玩具或身边的用品，确定写作对象）【教学意图】在习作之前，通过让学生谈话交流，抓住“心爱”二字，把物品描绘得生动、具体，激发学生的习作兴趣，促使学生在写作前表达明晰、条理清楚，为下文写作做好铺垫。

二、开展“我的心爱之物”观察活动。

请根据下面的提示，自己观察或和小组内的同学合作观察，小组内交流，得出观察结果。

习作我的心爱之物教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己心爱的物品，培养观察力和表达能力。

2. 引导学生学会用恰当的词语和句式来表达自己的情感和喜爱之情。

3. 培养学生的写作兴趣和自信心，提高写作能力。

二、教学内容：1. 学习观察和描述心爱之物的方法。

2. 学习用恰当的词语和句式表达自己的情感和喜爱之情。

3. 学习写作技巧，如开头、发展、结尾等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会观察和描述心爱之物，用恰当的词语和句式表达自己的情感和喜爱之情。

2. 教学难点：如何将观察和描述与自己的情感和喜爱之情相结合，写出具有个性和感染力的作文。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己心爱的物品，发现其特点和美好之处。

2. 引导法：引导学生用恰当的词语和句式表达自己的情感和喜爱之情。

3. 写作练习法：让学生动手写作，教师给予指导和反馈。

五、教学准备：1. 学生准备：事先让学生准备自己心爱的物品，观察其特点和美好之处。

2. 教学材料：教师准备相关写作素材和参考例文。

六、教学过程：1. 导入新课：教师以自己心爱的物品为例，引导学生关注物品的特点和美好之处，激发学生的兴趣。

2. 学生展示：让学生依次展示自己心爱的物品，并简要介绍其特点和美好之处。

3. 观察与描述：教师引导学生观察心爱之物，要求学生用恰当的词语和句式描述物品的特点和美好之处。

4. 表达情感：教师引导学生表达自己对该物品的喜爱之情，培养学生的情感表达能力。

5. 写作练习：教师给出写作题目，要求学生以心爱之物为题材，动手写作。

七、课堂讲评：1. 教师选取几篇学生的习作进行讲评，重点关注学生的观察、描述和情感表达等方面。

2. 教师针对学生的习作进行点评，给予肯定和建议，帮助学生提高写作水平。

3. 学生相互交流，分享写作心得和经验。

八、课后作业：1. 学生根据课堂学习和练习，修改和完善自己的习作。

2. 学生选取一篇优秀的习作，进行分享和展示。

1习作《我的心爱之物》教学设计教学设计：一、教学目标：1.知识目标：了解并理解习作《我的心爱之物》的写作要求，并熟悉一些表达心爱之物的词汇和句型。

2.能力目标：培养学生的写作能力，通过写作表达自己的心爱之物及其原因，并培养学生观察、思考和表达的能力。

3.情感目标：培养学生对自己心爱之物的珍视和感激之情，培养学生对周围事物的关注和热爱。

二、教学重点：1.理解习作《我的心爱之物》的写作要求，并运用所学知识表达自己心爱之物及其原因。

2.培养学生通过观察、思考和表达的能力。

三、教学难点：1.培养学生的写作能力，使其能够清晰、连贯地表达自己心爱之物及其原因。

2.培养学生观察、思考和表达的能力，使其能够真实、深入地描述自己心爱之物。

四、教学过程：Step1 导入新课教师可以通过展示一幅插图，如一只可爱的小狗图片，引起学生的兴趣，然后出示习作《我的心爱之物》的题目和要求：“请写一篇短文，来介绍你的心爱之物，并谈谈为什么它是你的心爱之物。

”并与学生一起分析这个题目的要求。

Step2 学习表达心爱之物的词汇和句型教师可以给学生呈现一些表达心爱之物的词汇和句型，如“我最喜欢的是……”、“因为它……”、“我喜欢它的原因有很多。

”等等，并与学生一起讨论和复习这些知识点。

Step3 给学生提供示范习作教师可以给学生提供一篇示范习作，如下所示：我的心爱之物是我的小狗。

我最喜欢它了！因为它非常可爱而且很聪明。

我喜欢它的原因有很多。

首先，它总是很听话，从来不会乱叫或乱咬东西。

其次，它非常懂事，每当我不开心的时候，它就会静静地陪在我身边，就像是在安慰我一样。

最后，它也是我的好朋友，我们总是一起玩耍、散步，甚至一起分享食物。

总之，我非常喜欢我的小狗，它是我最心爱的东西。

Step4 学生动手写作学生按照上述示范习作的框架，选择自己的心爱之物，并写一篇与示范习作相似的短文。

教师可以提醒学生注意语法、连贯性和描述细节。

Step5 学生互评与修改学生互相评价对方的作文，并提出修改意见。

习作我的心爱之物教学教案一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，选取一个自己最心爱的物品进行习作。

2. 培养学生用恰当的语言表达自己对心爱之物的喜爱之情。

3. 引导学生学会通过细节描写，展现心爱之物的特点和价值。

二、教学内容1. 选取心爱之物：让学生从日常生活中选取一个自己最心爱的物品，如玩具、书籍、电子产品等。

2. 观察和了解心爱之物：让学生观察自己选取的心爱之物，了解其外观、功能、特点等。

3. 表达喜爱之情：让学生用恰当的语言表达自己对心爱之物的喜爱之情，如描述心爱之物的外观、功能、特点等。

4. 细节描写：引导学生学会通过细节描写，展现心爱之物的特点和价值，如描述心爱之物的颜色、形状、声音等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生选取一个自己最心爱的物品进行习作，并用恰当的语言表达喜爱之情。

2. 教学难点：引导学生学会通过细节描写，展现心爱之物的特点和价值。

四、教学方法1. 观察法：让学生观察自己选取的心爱之物，了解其外观、功能、特点等。

2. 讨论法：让学生相互交流对心爱之物的了解和喜爱之情，促进思维碰撞。

3. 示范法：教师通过示例，引导学生学会通过细节描写，展现心爱之物的特点和价值。

五、教学准备1. 物质准备：准备一些学生常见的心爱之物，如玩具、书籍、电子产品等，用于展示和交流。

2. 教学课件：制作课件，展示心爱之物的图片和相关信息，辅助教学。

六、教学过程1. 导入新课：教师通过展示一些心爱之物的图片，引发学生对心爱之物的兴趣，导入新课。

2. 交流分享：让学生相互展示自己选取的心爱之物，并分享对它们的了解和喜爱之情。

3. 习作指导：教师对学生进行习作指导，让学生学会用恰当的语言表达自己对心爱之物的喜爱之情。

4. 细节描写练习：教师引导学生学会通过细节描写，展现心爱之物的特点和价值。

5. 学生习作：学生根据教师的指导和自己的观察，进行习作，书写自己对心爱之物的喜爱之情。

七、课堂练习1. 让学生根据课堂教学的内容，选取一个自己最心爱的物品进行习作。