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1.世间存在的一切现象都有它的道理(规律).由此可知,成功必有规律,失败必有原因.√3. 高创造性者的特征是具有幽默感,有抱负和强烈的动机,能容忍模糊与错误,喜欢幻想,具有强烈的好奇心,具有独立性. √4. 心理学是研究心理现象及其规律的科学. √5. 心理活动是人所特有的.6. 人类的一切活动都与我们的心理有着密切的关系.了解心理现象,有助于我们进一步认识自己,他人与整个世界. √7. 心理是客观现实在脑中的反映,脑是产生心理现象的器官,心理是脑的机能. √8. 人类的动机都是有意识的动机.9. 引起动机必须有内在条件和外在条件.引起动机的内在条件是需要,动机是在需要基础上产生的. √10. 引起动机的外在条件是诱因.驱使有机体产生一定行为的外部因素称为诱因. √11. 人类动机对活动具有引发,指引和激励的功能.需要是由动机转化来的.12. 兴趣是认识和从事活动的巨大动力,是推动人们去寻求知识和从事活动的心理因素. √13. 需要是人脑对生理需求和社会需求的反映.需要是个体行为积极性的源泉. √14. 兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向.兴趣是个性心理特征之一. √15. 兴趣,实际上,就是需要的延伸,它表现出对象与需要之间的关系,因为我们之所以对于一个对象发生兴趣,是由于它能满足我们的需要. √16. 孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."这说明,兴趣对学习具有重要的促进作用. √17. 百度集团总裁李彦宏说:"百度成功的关键在于,员工们都非常喜欢自己所从事的工作."这说明,只要我们喜欢自己所从事的工作,即对自己所从事的工作感兴趣,我们就能获得成功.18. 理想是个人对未来有可能实现的奋斗目标的向往和追求. √19. 幻想可以分为理想与空想.空想是不符合客观规律,毫无实现可能的想象,理想则反之.20. 理想中的奋斗目标是以对客观规律的认识为基础,是符合客观规律的,因此是可以实现的。
中学教育学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究教育现象和教育问题的学科，其研究对象不包括以下哪一项？A. 教育活动B. 教育制度C. 教育理论D. 教育实践答案：D2. 教育学的主要研究方法不包括以下哪一项？A. 观察法B. 实验法C. 比较法D. 演绎法答案：D3. 教育学的发展经历了哪几个阶段？A. 古代教育学、近代教育学、现代教育学B. 古代教育学、现代教育学C. 近代教育学、现代教育学D. 古代教育学、近代教育学答案：A4. 教育学的研究内容主要包括哪些方面？A. 教育理论、教育实践、教育制度B. 教育理论、教育实践、教育政策C. 教育理论、教育制度、教育政策D. 教育实践、教育制度、教育政策答案：C5. 教育学的研究方法包括哪些？A. 定性研究、定量研究B. 定性研究、实证研究C. 定量研究、实证研究D. 定性研究、定量研究、实证研究答案：D6. 教育学的研究目的是什么？A. 提高教育质量B. 促进学生全面发展C. 指导教育实践D. 以上都是答案：D7. 教育学的学科性质是什么？A. 理论性与实践性相结合B. 理论性C. 实践性D. 应用性答案：A8. 教育学的主要研究任务是什么？A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 促进教育改革D. 以上都是答案：D9. 教育学的研究范围不包括以下哪一项？A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育心理答案：D10. 教育学的研究对象包括以下哪一项？A. 教育现象B. 教育制度C. 教育理论D. 以上都是答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 教育学的研究对象包括教育现象、教育制度和________。
答案：教育理论2. 教育学的研究方法主要有定性研究、定量研究和________。
答案：实证研究3. 教育学的发展经历了古代教育学、近代教育学和________。
答案：现代教育学4. 教育学的主要研究任务包括揭示教育规律、指导教育实践和________。
中学教育学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策2. 中学教育学研究的核心内容是什么？A. 学生心理B. 教学方法C. 课程设置D. 教育评价3. 以下哪项不是中学教育学的研究方法？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 统计法4. 中学教育学中，教育目标通常分为哪几个层次？A. 知识、技能、情感B. 知识、能力、态度C. 理论、实践、创新D. 认知、情感、行为5. 以下哪项不是中学教育学中常用的教学模式？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例教学法D. 重复练习法6. 教育评价的目的是什么？A. 选拔学生B. 了解学生C. 激励学生D. 以上都是7. 中学教育学中，教师的角色应该是什么？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 纪律的维护者D. 以上都是8. 以下哪项不是中学教育学中的教学原则？A. 因材施教B. 循序渐进C. 以学生为中心D. 以教师为中心9. 教育心理学在中学教育学中的作用是什么？A. 帮助教师了解学生B. 指导教学方法C. 促进学生发展D. 以上都是10. 中学教育学中，课程设计应该遵循哪些原则？A. 科学性、系统性、实践性B. 灵活性、多样性、开放性C. 创新性、趣味性、互动性D. 以上都是二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述中学教育学中，教师如何运用教育心理学来促进学生的发展。
2. 简述中学教育学中，课程设计的基本原则及其意义。
三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述中学教育学中，教育评价的重要性及其在教学过程中的应用。
2. 论述中学教育学中，教师如何结合现代教育技术提高教学效果。
四、案例分析题（20分）根据以下案例，分析中学教师在教学过程中可能遇到的问题，并提出相应的解决策略。
案例：某中学历史课上，教师发现学生对历史事件的理解和记忆存在困难，导致课堂参与度不高。
五、答案1. B2. B3. D4. A5. D6. D7. D8. D9. D10. A简答题答案示例：1. 教师可以通过教育心理学了解学生的认知发展水平、学习风格和动机，从而设计符合学生特点的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
中学教育学科知识错题集锦随着中学教育的发展，教育学科知识也变得越来越重要。
然而，在学习过程中，我们常常会遇到一些难以理解的问题，甚至会出现一些错误的答案。
为了帮助大家更好地掌握教育学科知识，本文将介绍一些常见的错题，并提供正确的解答。
一、教育学的基本概念问题：教育学的研究对象是什么？错误答案：教育学的研究对象是学生。
正确答案：教育学的研究对象是教育。
解析：教育学是研究教育现象的学科，其研究对象是教育本身，而非学生。
学生是教育学中的研究内容之一，但并非教育学的研究对象。
二、教育心理学问题：认知发展理论中的“适应”指的是什么？错误答案：适应是指个体对外界环境的适应能力。
正确答案：适应是指个体对新信息的接受和整合过程。
解析：在认知发展理论中，适应是指个体对新信息的接受和整合过程，而非对外界环境的适应能力。
适应是个体通过不断调整自身的认知结构，使其与新信息相匹配，从而实现认知发展的过程。
三、教育评价问题：教育评价的目的是什么？错误答案：教育评价的目的是为了选拔优秀学生。
正确答案：教育评价的目的是为了改进教育质量和促进学生全面发展。
解析：教育评价的目的是为了改进教育质量和促进学生全面发展，而非仅仅为了选拔优秀学生。
评价是对教育过程和结果进行全面、客观、科学的分析和判断，以便为教育改革和发展提供依据。
四、教育法律问题：学校违反教育法律的行为可以由谁进行监督和制裁？错误答案：学校违法行为可以由教育局进行监督和制裁。
正确答案：学校违法行为可以由教育行政部门、教育监察机构和社会公众进行监督和制裁。
解析：学校违反教育法律的行为可以由教育行政部门、教育监察机构和社会公众进行监督和制裁。
教育行政部门和教育监察机构是专门负责教育法律监督和制裁的机构，而社会公众也可以通过舆论监督等方式对学校的违法行为进行制约。
五、教育管理问题：教育管理的核心任务是什么？错误答案：教育管理的核心任务是实施教育政策。
正确答案：教育管理的核心任务是促进学校的发展和提高教育质量。
2014年教师资格考试中学教育学考试题库附答案解析一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题2分，共40分。
在每小题的四个备选答案中。
选出一个正确的答案。
并将其代码填入题中的括号内)1．“以僧为师”“以吏(书)为师”成为古代（）教育的一大特征。
A．印度B．中国C．巴比伦D．埃及2．孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”表明孔子很强调（）。
A．启发式教学B．学习与思考相结合C．因材施教D．学习与行动相结合3．人区别于动物的重要标志是（），它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。
A．劳动B．潜能C．知识D．意识4．衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。
A．教育原则B．教育规律C．教育任务D．教育目的5．个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展规律（）的反映。
A．不平衡性B．阶段性C．个别差异性D．顺序性6．在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是（）。
A．科技B．经济C．综合国力D．教育7．“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的（）。
A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则8．教师进行教学工作的起始环节是（）。
A．备课B．上课c．作业的检查与批改D．课外辅导9．“教书”与“育人”是（）的关系。
A．并列的B．递进的C．互补的D．相互联系、相互促进的辩证统一10．有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?，，这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。
”这位学生听后心里憋着气坐下了。
这位教师违背了（）的教学原则。
A．启发性B．系统性C．巩固性D．因材施教11．教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法是（）。
A．参观法B．实验法C．演示法D．练习法12．赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。
2020下半年《中学教育知识》真题及答案一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.世界上最早专门论述教育的文献是( )A.《学记》B.《论语》C. (论演说家的教育》D.《理想国》答案：A解析：《学记》是我国，也是世界最早的一篇教育专著。
2.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是()。
A.遗传素质B.环境C.教育D. 个体的主观能动性答案：C解析：在个体身心发展的过程中，遗传是前提条件，提供了可能性；环境将可能性变为现实，教育起到了主导作用。
3.我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响?A.生产力发展B.政治经济制度C.文化D.人口答案：A解析：生产力的发展水平制约着教育结构的变化，我国社会经济高速发展，需要大批技术精湛的蓝领工人，因此，当前搭理发展职业教育。
4.在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统一的基础教育，高中以后可以接受普通教育或职业教育。
这些国家的学制类型属于( )。
A.单轨学制B.双轨学制C.多轨学制D.分支型学制答案：D解析：分支制学制是指在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。
代表国家：前苏联、中国。
5.卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教有目的。
这种教有目的观属于()。
A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.自然本位论答案：B解析：个人本位论是指教育目的从人的本性、本能需求出发，代表人物有：卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟子。
6.设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。
作为一门必修课，其开设的范围是( )A.从幼儿园到初中B.从小学到初中C.从初中到高中D.从小学到高中答案：D解析：综合实践活动课程是必修课，从小学到高中都有。
7.要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是( )。
A.课程计划、课程目标、课程内容B.课程计划、课程标准、教科书C.课程方案、课程标准、课程内容D.课程方案、课程实施、课程评价答案：B解析：充分发挥课程在学校教育中的作用，主要的依据为：课程计划、课程标准、教科书。
教师考试试题判断题及答案试题：1. 教育心理学是研究教育过程中学生心理活动规律的科学。
（）2. 教育的目的是培养学生的全面发展，包括德、智、体、美、劳。
（）3. 教学过程中，教师应该完全按照教学计划进行，不得有任何变动。
（）4. 教师在教学过程中应该充分尊重学生的个体差异，采取个性化教学。
（）5. 教育评价的主要目的是选拔和淘汰学生。
（）6. 班级管理中，教师应以权威性管理为主，以确保班级纪律。
（）7. 教育技术是指运用现代信息技术手段来辅助教学活动。
（）8. 教师职业发展是一个终身学习的过程，需要不断更新教育理念和教学方法。
（）9. 学生在课堂上的纪律问题应该由班主任全权负责。
（）10. 教师的专业知识和教学技能是影响教学质量的关键因素。
（）答案：1. 正确。
教育心理学确实研究教育过程中学生心理活动规律的科学。
2. 正确。
教育的目的是培养学生的全面发展，包括德、智、体、美、劳等方面。
3. 错误。
教学过程中，教师应根据实际情况灵活调整教学计划，以适应学生的需要。
4. 正确。
教师在教学过程中应该尊重学生的个体差异，采取个性化教学方法。
5. 错误。
教育评价的主要目的是促进学生的发展，而不仅仅是选拔和淘汰。
6. 错误。
班级管理中，教师应采取民主、参与式的管理方式，而非完全依赖权威性管理。
7. 正确。
教育技术是指运用现代信息技术手段来辅助教学活动，提高教学效果。
8. 正确。
教师职业发展是一个终身学习的过程，需要不断更新教育理念和教学方法。
9. 错误。
学生在课堂上的纪律问题应由授课教师负责，班主任可以协助处理。
10. 正确。
教师的专业知识和教学技能直接影响教学质量，是教学成功的关键。
结束语：以上是教师考试试题判断题及答案，希望能够帮助教师们更好地准备考试，提升自己的教育教学能力。
教师资格考试不仅是对教师专业能力的检验，也是对教师教育理念和教学方法的一次全面审视。
通过考试，教师可以更加明确自己的职业发展方向，为培养更多优秀人才做出贡献。
中学教育学试题及答案一、选择题1. 教育学中，关于学生认知发展的理论，以下哪项是皮亚杰的认知发展阶段理论？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D2. 以下哪位教育家是“发现学习”理论的提出者？A. 约翰·杜威B. 让-皮亚杰C. 班杰明·布鲁姆D. 杰罗姆·布鲁纳答案：D3. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪个概念描述了学生在更有知识的他人的帮助和指导下，能够完成的任务？A. 实际发展水平B. 潜在发展水平C. 认知发展水平D. 社会互动水平答案：B4. 教学过程中，教师应当如何根据学生的个性特点进行教学？A. 采用统一的教学方法B. 忽视学生的个性差异C. 采用个性化的教学策略D. 仅关注学生的学业成绩答案：C5. 以下哪个不是有效的课堂管理策略？A. 制定明确的规则和期望B. 忽视学生的个人需求C. 鼓励学生的积极参与D. 维持积极的课堂氛围答案：B二、填空题1. 教育心理学中，________是指个体在学习过程中，通过观察他人的行为及其后果而获得知识或技能的过程。
答案：观察学习2. 在教育评估中，________是指通过一系列标准化的程序和技术，对学生的学习成果进行系统的测量和评价。
答案：标准化测试3. 教育公平是指在教育过程中，确保每个学生都能获得________的教育资源和机会。
答案：平等4. 教学设计中，________是指教师根据教学目标、学生特点和教学环境，有计划、有步骤地组织和实施教学活动的过程。
答案：教学计划5. 情感教育是指在教育过程中，培养学生的________和________，以促进其全面发展。
答案：情感价值观三、简答题1. 请简述多元智能理论的主要内容及其在教学中的应用。
答：多元智能理论由霍华德·加德纳提出，主张人类智能不是单一的、线性的结构，而是多种智能的集合。
这些智能包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能、内省智能和自然观察智能等。
中学教育学试题及答案(二)一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。
每小题2分，共30分。
)1．著名的实用主义教育家及其代表作是( )。
A．布鲁纳、《教育过程》B．杜威．《民主主义与教育》C．赞可夫、《教学与发展》D．凯洛夫、《教育学》2．广义的教育制度是指( )。
A．社会教育制度B．高等教育制度C．学校教育制度D．国民教育制度3．( )指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
”A．江泽民B．邓小平C．温家宝D．胡锦涛4．狼孩有着一种适应性心理障碍，其主要原因是( )。
A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激5．在人的发展过程中，起主导作用的是( )。
A．遗传B．环境C．教育D．个体的主观能动性6．下列属于苏霍姆林斯基的教育思想的是( )。
A．和谐教育B．教学：过程最优化C．教学发展观D．全面发展观7．“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”这是我国的教育日的，它出自( )。
A．《中华人民共和国教育法》B．《中国教育改革和发展纲要》C．《中共中央关于教育体制改革的决定》D．《中华人民共和国宪法》8．教师编写一份教案，总有一个核心，它就是( )。
A．提出教学目标B．选择教学方法C．设计教学进程D．规划板书内容9．思想教育主要是对学生进行( )。
A．道德行为习惯教育B．政治态度和立场教育C．正确的人生观和科学的世界观教育D．心理健康教育10．“一日为师，终身为父”，这句话反映了( )。
A．师生关系的不平等性B．教师的责任之大C．师生关系的平等性D．教师的权力之大11．第三次全国教育工作会议提出，基础教育课程体系应由国家课程、地方课程和( )组成。
A．活动课程B．社会课程C．学校课程D．特色课程12．中小学实施“双基”教学，其中“双基”包括( )。
一、判断题1、Y杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。
（ ? ）2、N学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。
（ ? ）3、Y西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。
（ ? ）4、Y《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。
（）5、Y教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。
（ ? ）6、N教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。
（ ? ）7、N参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。
（ ? ）8、Y政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。
（ ? ）9、Y1992年世界环境与发展大会通过的《21世纪议程》标志着可持续发展理论的真正形成。
（ ? ）10、Y现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。
（ ? ）11、Y绝对的自由会导致自由的终结，不加限制的自由是自由的敌人，这一命题同样适用于教育活动。
（ ? ）12、Y在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。
（ ? ）13、N个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。
（ ? ）14、N社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。
（ ? ）15、Y是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。
（ ? ）16、N来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。
（ ? ）17、N教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。
（ ? ）18、N《教育法》规定：教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。
（ ? ）19、Y教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。
（ ? ）20、Y教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。
（ ? ）21、Y有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。
一、判断题
1、Y杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。
（ ? ）
2、N学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。
（ ? ）
3、Y西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。
（ ? ）
4、Y《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。
（）
5、Y教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。
（ ? ）
6、N教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。
（ ? ）
7、N参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。
（ ? ）
8、Y政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。
（ ? ）
9、Y1992年世界环境与发展大会通过的《21世纪议程》标志着可持续发展理论的真正形成。
（ ? ）
10、Y现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。
（ ? ）
11、Y绝对的自由会导致自由的终结，不加限制的自由是自由的敌人，
这一命题同样适用于教育活动。
（ ? ）
12、Y在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。
（ ? ）
13、N个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。
（ ? ）
14、N社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。
（ ? ）
15、Y是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。
（ ? ）
16、N来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。
（ ? ）
17、N教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。
（ ? ）
18、N《教育法》规定：教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。
（ ? ）
19、Y教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。
（ ? ）
20、Y教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。
（ ? ）
21、Y有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。
导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。
（ ? ）
22、N选修课开设得越多越好。
（ ? ）
23、Y所谓选修课，是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。
（ ? ）
24、Y杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。
（ ? ）
25、Y学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。
（ ? ）
26、Y教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。
（ ? ）
27、N教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。
（ ? ）
28、Y根据当前社会的需要，教学过程中应当更注意培养学生的能力。
（ ? ）
29、Y教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，它包括了主要的和辅助的行为方式。
（ ? ）
30、N通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。
（ ? ）
31、N学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。
（ ? ）
32、N一般说来，对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。
（ ? ）
33、Y爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。
（ ? ）
34、N教师在对学生进行劳动教育时切忌让他们参加有报酬的劳动。
（ ? ）
35、Y教育评价主要是一种用来评判教师的教与学生的学质量高低的工具与手段。
（ ? ）
36、Y在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，也
属于诊断性评价的评价范围。
（ ? ）
37、Y深入实际、了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。
（ ? ）
38、N诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。
（ ? ）
39、Y对学生的学业成就进行评价，主要是通过纸笔测验进行的。
（ ? ）
40、Y教学评价的标准应根据不同学科、不同课型的具体特点而有所差异。
（ ? ）
1、Y到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。
2、N设计“组织者”的目的，是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以“组织者”一定呈现在要学习的材料之前。
3、N在实施素质教育的今天，对学生不能进行惩罚。
4、Y程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。
5、N发现学习一定优于接受学习。
1、N校外活动是课堂教学的延续。
2、N环境对儿童发展的作用总是积极的。
3、N有人类社会就有教育、也就有了教育学。
4、N只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。
5、Y在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。
1、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。
（Y ）
2、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。
（N ）
3、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
（Y ）
4、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。
（N ）
5、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。
（N ）
6、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。
（N ）
7、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。
（N ）
8、德育的过程具有多端性。
（Y ）
9、依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
（Y ）
10、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。
（Y ）
1、Y当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。
3、Y一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
（）
１,动物能哺育幼仔,因此在高等动物之间也有低级形式的教育.N
２,教育必须适应儿童的身心发展水平.Y
３,形成技能,技巧是巩固知识的中心环节.N
４,一个班级里几十个学生集合在一起,有了班级组织,就标志着班集体的形成.N
５,读书法就是学生自已独立地阅读教材,获得知识的教学方法.N 1.对不按时入学或流失的适龄儿童，应当对他们本人进行处罚。
（）
2.学校对故意损害公物的学生，可以责令照价赔偿，并给予一定数额的罚款。
（）
3.在学校和教师签订聘任合同时，教师的权利和义务应当由学校确定。
（）
4.我们应当坚持“学科中心”或“学术中心”的教材观。
（）
5.教师与学生之间应当是命令与服从的关系。
（）
6.网络上可以对计算机信息网络功能进行删除，修改或者增加的。
（）
7.用户的通信自由和通信秘密受法律保护。
（）
8.心理健康和不健康之间有绝对的界限。
（）
9.心理健康的标准是一种理想的尺度。
（）
1、×N
2、×N
3、×N
4、×N
5、×N
6、×N
7、√Y
8、×N
9、√Y10、√Y11、√Y
1.斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。
（Y √）
2.将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。
（√Y）
3.态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。
（√Y）
4.人格障碍是后天教养的结果。
（×N）个体先天素质与后天教养的产物
5.社会学习理论的代表人物是班杜拉。
（√Y）
6.实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。
（×N）
7.学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。
（√Y）
8.心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。
（×N）
9.布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。
（√Y）
10.听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。
（y）。
