来访者问题的评估与分析
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信访接待工作登记流程第一步:接待登记接待登记是信访接待工作的起始环节,主要是为了了解来访者的身份和问题,并为后续处理提供基本信息。
接待登记应包含以下内容:2.来访事由:来访者反映的问题、诉求或意见,需详细记录。
3.来访日期和时间:准确记载来访的具体时间,以便后续工作调度。
4.接待人员信息:记录接待人员的姓名和接待所在部门。
第二步:问题初核问题初核是信访接待工作的核心环节,通过对来访者问题的初步评估和分析,确定问题的性质和属地,为后续处理提供指导。
问题初核应包含以下内容:1.问题分类:将来访者的问题划分到相应的类别,如劳动纠纷、环境保护、社会保障等。
2.问题性质:进一步细化问题的性质和关键点,清晰问题的核心要素。
3.问题属地:明确问题所属的行政区域和相关部门,为后续工作的调度提供依据。
第三步:问题调度问题调度是信访接待工作的组织和协调环节,主要确定问题的处理责任部门和具体负责人。
问题调度应包含以下内容:1.处理责任部门:根据问题属地和性质,确定承办部门,包括行政机关、公安机关、司法机关等。
2.负责人安排:指定具体负责人,负责协调问题的处理和解决,确保问题能够得到妥善处理。
3.时间节点:为问题处理设定合理的时间要求,明确问题的处理时限和进展情况的上报要求。
第四步:问题处理问题处理是信访接待工作的核心内容,主要是通过合理的措施和方法,解决来访者的问题和诉求。
问题处理应包含以下内容:1.资料核实:对来访者提供的相关材料进行核实和查证,确保问题的真实性和准确性。
2.协调沟通:与有关部门、机构或个人进行沟通和协调,协助解决问题。
3.解决措施:制定合适的解决措施,如调解、协商、仲裁、法律程序等,解决来访者的问题。
4.跟踪反馈:对问题处理情况进行跟踪和反馈,及时告知来访者问题的处理结果和进展情况。
第五步:记录归档记录归档是信访接待工作的结束环节,主要是将信访接待的各个环节和处理结果进行归档保存,以备后续查询和汇总。
心理治疗的解释技术
心理治疗的解释技术是指治疗师运用心理治疗的理论,对来访者的心理问题进行深入分析,并解释其产生的原因和过程。
这种技术可以帮助来访者更好地理解自己的问题,从而更好地应对和解决自己的问题。
心理治疗的解释技术主要包括以下几个方面:
1.诊断和评估:心理治疗的首要步骤是准确地诊断和评估来访者的问题。
这包括了解来访者的症状、病史、人格特点、家庭背景、社会环境等方面,以及使用相关的心理测试和评估工具来确定来访者的心理问题和障碍类型。
2.解释和指导:在诊断和评估的基础上,治疗师会向来访者解释其问题的原因和过程,以及心理治疗的理论和方法。
这可以帮助来访者更好地理解自己的问题,并指导他们如何进行有效的心理治疗。
3.分析和反思:心理治疗的解释技术还包括对来访者的思维模式、情感反应、行为习惯等方面进行分析和反思。
这可以帮助来访者更好地了解自己的内心世界。
发现自己的言点和局限,从而更好地应对和解决自己的问题。
4.反馈和调整:在心理治疗的过程中,治疗师会不断地给予来访者反馈和调整建议。
这可以帮助来访者更好地理解自己的治疗进展和问题变化。
以及调整治疗方案和方法。
以达到更好的治疗效果。
总之。
心理治疗的解释技术是一种深入探索来访者内心世界的方法。
可以帮助来访者更好地理解自己的问题,发现自己的言点和局限,从而更好地应对和解决自己的问题。
制表:审核:批准:。
信访谈话提纲是一个用于指导信访工作人员进行谈话的框架,以确保谈话的顺利进行和达到预期的效果。
以下是一个信访谈话提纲的示例:
一、开场与自我介绍
问候并介绍自己的身份和职务;
说明来访的目的和意图,表达关心和尊重;
简要介绍信访工作的意义和重要性。
二、倾听与记录
认真倾听来访者的陈述,不打断或插话;
仔细记录来访者反映的问题、诉求和意见;
对于不清楚或需要进一步了解的情况,进行适当询问。
三、分析与评估
对来访者反映的问题进行分析,了解问题的性质、原因和影响;
评估问题的严重性和紧迫性,以及可能涉及的相关部门和政策;
了解来访者的期望和要求,以及可能的解决方案。
四、解释与说明
向来访者解释相关政策和规定,说明处理问题的依据和原则;
对于来访者不理解或不满意的地方,进行耐心解释和说明;
向来访者说明解决问题的途径和程序,以及可能需要的时间和努力。
五、协商与解决
与来访者协商解决问题的方案,寻求双方都能接受的解决方案;
对于无法立即解决的问题,承诺将问题转交给相关部门处理,并告知处理结果;
对于需要长期关注和解决的问题,与来访者建立定期沟通机制,及时了解问题进展。
六、结束与总结
感谢来访者的配合和支持,表达对问题解决的信心;
总结本次谈话的主要内容和成果,确认双方达成的共识和下一步行动计划;
告知来访者如有需要可随时联系,并留下联系方式。
心理咨询的结果如何评估和反馈在我们的生活中,心理咨询逐渐成为了一种常见且重要的帮助人们解决心理困扰、提升心理健康水平的方式。
然而,一个关键的问题随之而来:如何评估心理咨询的结果?又如何给予有效的反馈呢?首先,我们要明确心理咨询的目标是多样的。
它可能是帮助来访者减轻焦虑、抑郁等负面情绪,改善人际关系,增强应对压力的能力,或者是帮助来访者更好地认识自己、实现个人成长。
因此,评估心理咨询的结果也需要从多个方面进行考量。
症状的改善是一个直观且重要的评估指标。
比如,对于一个患有焦虑症的来访者,我们可以通过观察其焦虑症状的频率、强度和持续时间的变化来评估咨询效果。
如果来访者原本每天都会经历多次强烈的焦虑发作,而在咨询后发作的次数减少、强度降低,这就是一个积极的信号。
情绪状态的变化也是关键的评估点。
一个在咨询前常常感到情绪低落、消极的人,在咨询过程中如果逐渐变得积极乐观,对生活充满希望,那么这也表明咨询取得了一定的成果。
我们可以通过来访者的自我报告、心理量表的测量以及咨询师的观察来了解情绪状态的改变。
行为的改变也是评估心理咨询结果的重要方面。
比如,一个有社交恐惧的人,在咨询后能够更加主动地参与社交活动,与他人建立良好的关系;或者一个有拖延习惯的人,能够按时完成任务,提高工作和学习效率。
这些行为上的积极变化都反映了咨询的有效性。
认知方式的转变同样不容忽视。
有些人可能在咨询前存在一些不合理的思维模式,比如过度灾难化、绝对化等。
通过咨询,如果他们能够学会更理性、灵活地看待问题,改变消极的自我评价和归因方式,这也是咨询带来的重要收获。
除了上述直接与心理状态和行为相关的方面,生活质量的提升也是评估咨询结果的一个综合指标。
这包括工作表现的改善、家庭关系的和谐、休闲活动的丰富等。
如果来访者在这些方面都有了积极的变化,那么心理咨询很可能是成功的。
在评估心理咨询结果时,我们还需要考虑咨询的过程和来访者的投入程度。
如果来访者能够积极参与咨询,按时完成咨询师布置的作业,与咨询师建立良好的信任关系,那么咨询的效果往往会更好。
认知⾏为疗法的个案概念化流程
⼀、来访者问题的评估与诊断
来访者的问题是什么,需要在收集信息,了解症状,对应相应诊断标准中明确。
⼆、来访者问题是怎样形成的
1、当下造成其情绪困扰的想法,以及这些想法导致的问题⾏为;
2、⾸次发作的诱因;
3、关键发展性事件以及解释模式。
三、来访者症状形成和发展的原因
⽤认知模式和会谈信息解释来访者症状形成和发展的原因。
四、消除或缓解痛苦情绪的⽅法
1、与患者分享并确认概念化;
2、帮助患者⽤认知模式看待⾃⼰的经历;
3、帮助患者学会识别与⾃⼰痛苦情绪有关想法,对其进⾏评价并让这些想法形成更加适应性反应。
第六章来访者问题的评估与分析第一节评估来访者问题的一般程序当来访者第一次前来寻求心理咨询时,咨询者首先需要做的就是对来访者的问题进行准确评估。
这是一切心理咨询的基础,因为不澄清来访者的问题,咨询就无的放矢。
所以,这项工作完成的如何将对其后的整个咨询过程产生重要的影响。
第二节适宜咨询对象的选择与转介对特定的咨询者来说,即便是排除了来访者患有精神病、严重人格障碍和脑器质性病变的可能性之后,也并不是所有来访者都完全适合接受该咨询者所做的咨询与治疗。
来访者的特点以及来访者与咨询者的匹配程度将直接影响着咨询与治疗的效果。
从一定程度上讲,选择合适的咨询对象是咨询与治疗成功的开端。
一、适宜咨询对象的特点国内许多长期从事心理咨询理论研究和实际工作的学者,如单怀海[1]、马建青[2]、汤宜朗、许又新[3]、曾文星、徐静[4]等人,根据各自对心理咨询和治疗规律的认识和实践经验的总结,提出了选择适宜的咨询对象的方法。
我们在归纳、分析了他们的观点的基础上,结合自己的咨询经验,认为适宜的咨询对象应具备以下特点:1.智力和人格基本正常来访者的智力一般需要在正常范围,因为需要他们能够叙述自己的问题以及其他相关情况,要能理解咨询者发出的言语和非言语信息的含义,还要有一定的领悟能力等等。
所以,一定的智力水平是必须的,否则,咨询将相当困难。
一般来说,来访者的智力水平越高,文化层次越高,越适合进行心理咨询。
那些深入分析、说理和探讨的咨询方式对于文化水平较高、领悟能力较好的来访者而言是适宜的,而对于智力水平较低的人,则应根据来访者关心的问题,作简明扼要的针对性回答、生动形象地解释或比喻、运用成功案例进行示范说明以及恰当的暗示和保证等。
但这并不是说,教育水平较低的人,就不适宜接受心理咨询。
在咨询实践中发现,很多受教育程度虽不高、内心单纯且质朴的人,却很容易接受咨询者有道理的指点与建议,从而获得不错的咨询效果。
来访者的人格也应基本正常,无明显的人格障碍。
心理咨询方面的测评在心理咨询过程中,测评是非常重要的一环,它可以帮助咨询师更好地了解来访者的心理状况,制定更有效的咨询计划。
以下是一些常见的心理咨询方面的测评:1.心理健康水平评估:评估来访者的心理状态是否正常,包括情绪、行为、思维等方面。
2.情绪稳定性测评:了解来访者的情绪稳定性,包括情绪的自我调节能力、情绪的波动程度等。
3.人际关系状况评估:评估来访者的人际关系状况,包括与他人的沟通能力、交往方式、冲突解决能力等。
4.自我认知程度测评:了解来访者对自己的认知程度,包括对自己的优点、缺点、价值观、人生目标等方面的认知。
5.应对压力方式测评:评估来访者应对压力的方式,包括应对压力的能力、应对方式的有效性等。
6.心理适应能力测评:了解来访者的心理适应能力,包括适应新环境、新人际、新挑战等方面的能力。
7.童年经历对性格影响评估:了解来访者的童年经历对性格的影响,包括家庭环境、父母教育方式、兄弟姐妹关系等因素。
8.家庭环境对心理健康影响评估:评估来访者的家庭环境对心理健康的影响,包括家庭氛围、家庭关系、家庭教育方式等因素。
9.职业选择与职业规划辅导:为来访者提供职业选择与职业规划方面的辅导,包括职业定位、职业发展目标、职业发展策略等方面。
10.恋爱关系与性心理问题辅导:为来访者提供恋爱关系与性心理问题方面的辅导,包括恋爱关系的维护、性心理问题的解决等方面。
11.心理疾病筛查与预防建议:为来访者提供心理疾病筛查与预防方面的建议,包括常见的心理疾病类型、症状识别、预防措施等方面。
12.精神疾病诊断与治疗建议:为来访者提供精神疾病诊断与治疗方面的建议,包括精神疾病的类型、症状识别、治疗方法等方面。
13.个人成长与发展规划建议:为来访者提供个人成长与发展规划方面的建议,包括人生目标设定、自我提升计划、自我实现策略等方面。
14.压力管理与情绪调节技巧培训:为来访者提供压力管理与情绪调节技巧方面的培训,包括放松技巧、自我暗示技巧、积极思考技巧等方面。
心理问题的评估与诊断Last revision on 21 December 2020心理问题的评估与诊断要对有心理困扰并要求接受帮助的来访者进行干预处理,必需首先对他们的心理问题进行评估(assessment)及诊断(diagnosis)。
评估有别于诊断,评估是对来访者整体、全面的了解,是诊断工作的基础,而诊断则是根据精神医学的分类标准对于病人的心理障碍进行归类和判断。
评估是一个过程,并非都能在初次接触谈话后都能完成,有的需要经过多次交流沟通才能做到广泛全面的评估。
评估一般可以从自我功能评估、境遇问题评估、来访动机评估、紧急状况和危机评估、处理方法评估等五方面进行。
一、自我功能评估根据来访者提供的信息对来访者的人格结构、行为方式、情绪状态、思维模式做出评估。
(一) 功能的评估指标评估一个人的自我功能即评估其自我发展的状况,通常可以从以下10个方面来体现自我功能的健全程度:1.能善待自己和善待别人,对他人具有爱心,能和别人建立稳定持久的良好人际关系。
2.能敏锐地感受自己喜怒哀乐的情绪状态并能贴切地表达这些感受。
3.能认识和维护自己合理权益。
4.能确定自己持续努力的目标,在达到目标后能获得一定的满足感。
5.能做到在工作中持之以恒,克服困难,努力学习,不断进取,尽心尽力。
6.能合理安排时间,做到有张有弛,劳逸结合。
7.能适应不同的环境,同时又有在一定范围内改变不良环境的想法和行动。
8.能做到自我控制,对己既不放纵也不过于苛刻。
9.能独立对事物做出判断及决定,并能对所作决定的结果承担责任。
10.能合情合理第评价环境、自己及未来。
(二)自我功能评估的实施全科医生可以参考以上10个方面来衡量一个人的自我功能健全的程度,同时也需要考虑通过哪些方法,从哪些方面着手实施对来访者的自我功能的评估。
评估一般可以从以下几方面进行实施。
1.环境适应从对来访者生活经历,工作状态,学习成绩及与外界的接触能力去了解他们对所处环境的适应程度。
针对来访者问题评估咨询案例1)来访者问题评估:小陈0-1岁由奶奶、太奶奶和母亲共同抚养,这样频繁的更换照顾者会令孩子产生不安全感体验,而母亲又很少抱孩子,这样孩子便无法形成良好的安全感以及对周遭环境的信任感。
小时候的小陈很听话,此时,听话变成小陈为证明自己可爱以及寻求父母关注的工具。
但随着孩子日渐长大,父母对孩子的期望越来越高,孩子把父母的期望内化成自己的一部分,认为自己一定要成为父母期望的优秀者,加上与亲戚朋友以及父亲的比较,孩子对自己的期望也非常高,以至于孩子认为自己无论怎样追赶,都达不到父母和自己理想中的成就。
孩子长期处于理想自我和现实自我的矛盾当中,负性情绪不断积累,而孩子并不懂得如何释放,便只能选择压抑,但一味地压抑导致的必然结果就是爆发。
小陈的爆发在青春期,积压的能量需要释放,他选择的客体自然是他感觉最安全和最不可能伤害自己的人父母。
然而当他看到爱自己的人都因为自己的过激行为而感到伤心的时候,孩子又陷入深深的内疚和自责当中。
可是,当生活中的问题再次出现,孩子却没有其他释放方式,只能故技重施,循环往复。
当这种种负面的东西不断积压的时候,孩子无处可逃。
此时,网络出现,无形给孩子提供了一个体验负性情绪的空间平台,孩子每天只能在网络游戏中才可以得到满足感。
2)家庭结构分析:在小陈的童年经历中,父母由于工作原因无法经常陪伴在孩子身边,孩子身边时常更换照顾者和陪伴者,在童年早期孩子便没有和自己生命中最亲近的两个人父亲和母亲建立良好的亲密关系。
而随着孩子的不断成长,母亲给予了孩子充分的关注和关爱,和孩子建立了良好的亲密关系,母子关系呈清晰状态;但父亲由于不善于表达自己的情感,与孩子的交流一直停留在理性层面,因而每次孩子想跟父亲进行情感沟通时都感到无趣,久而久之,孩子便不愿再与父亲交流。
同时,父亲对孩子有着较高的期望,并渴望把自己经历中珍贵的东西教给孩子,但孩子由于缺乏和父亲有效的情感沟通,无法理解父亲的良苦用心,进而开始回避父亲的引导,把父亲的引导当作说教。
心理咨询效果评估与分析在现代社会中,心理咨询作为一种帮助人们解决心理困扰、提升心理健康水平的有效途径,正逐渐受到广泛的关注和重视。
然而,对于心理咨询的效果,如何进行准确评估和深入分析,却是一个复杂而关键的问题。
心理咨询的效果评估并非是一个简单直观的过程,它涉及到多个方面和多种因素。
首先,我们需要明确心理咨询的目标。
这可能包括缓解焦虑、抑郁等情绪问题,改善人际关系,增强自我认知,提高应对压力的能力等等。
不同的咨询目标,其评估的标准和方法也会有所差异。
在评估心理咨询效果时,来访者的自我报告是一个重要的依据。
来访者可以通过填写问卷、面谈等方式,描述自己在咨询前后的心理状态、行为表现、生活质量等方面的变化。
比如,一位患有社交焦虑的来访者可能会报告说,在接受咨询后,他能够更自信地参与社交活动,不再像以前那样过度紧张和害怕。
除了自我报告,观察者的评估也能提供有价值的信息。
观察者可以是来访者的家人、朋友、同事等。
他们能够从旁观者的角度观察到来访者在日常生活中的变化,比如情绪更加稳定、与人相处更加融洽等。
这种来自他人的观察和反馈,可以补充和验证来访者自身的感受和报告。
心理测量工具也是评估心理咨询效果的常用手段。
例如,通过使用焦虑量表、抑郁量表等专业心理测评工具,可以定量地测量来访者在咨询前后心理症状的改善程度。
但需要注意的是,心理测量工具的结果只是一个参考,不能完全代表心理咨询的实际效果,还需要结合其他方面的评估进行综合分析。
心理咨询效果的评估还需要考虑时间因素。
有些改变可能在咨询结束后立即显现,而有些则可能需要一段时间才能逐渐体现出来。
因此,进行短期和长期的跟踪评估是很有必要的。
短期评估可以了解咨询是否在短期内达到了预期的目标,而长期评估则可以观察咨询效果的持续性和稳定性。
另外,心理咨询师的专业判断也在效果评估中起着重要作用。
咨询师凭借自己的专业知识和经验,通过观察来访者在咨询过程中的表现、交流内容以及对咨询建议的反应等,对咨询效果进行主观的评估和分析。
来访者问题的评估与分析当来访者第一次前来寻求时,咨询者首先需要做的就是对来访者的问题进行准确评估。
这是一切的基础,因为不澄清来访者的问题,咨询就无的放矢。
所以,这项工作完成的如何将对其后的整个咨询过程产生重要的影响。
对特定的咨询者来说,即便是排除了来访者患有精神病、严重人格障碍和脑器质性病变的可能性之后,也并不是所有来访者都完全适合接受该咨询者所做的咨询与治疗。
来访者的特点以及来访者与咨询者的匹配程度将直接影响着咨询与治疗的效果。
从一定程度上讲,选择合适的咨询对象是咨询与治疗成功的开端。
一、适宜咨询对象的特点国内许多长期从事理论研究和实际工作的学者,如单怀海[1]、马建青[2]、汤宜朗、许又新[3]、曾文星、徐静[4]等人,根据各自对和治疗规律的认识和实践经验的总结,提出了选择适宜的咨询对象的方法。
我们在归纳、分析了他们的观点的基础上,结合自己的咨询经验,认为适宜的咨询对象应具备以下特点:1.智力和人格基本正常来访者的智力一般需要在正常范围,因为需要他们能够叙述自己的问题以及其他相关情况,要能理解咨询者发出的言语和非言语信息的含义,还要有一定的领悟能力等等。
所以,一定的智力水平是必须的,否则,咨询将相当困难。
一般来说,来访者的智力水平越高,文化层次越高,越适合进行。
那些深入分析、说理和探讨的咨询方式对于文化水平较高、领悟能力较好的来访者而言是适宜的,而对于智力水平较低的人,则应根据来访者关心的问题,作简明扼要的针对性回答、生动形象地解释或比喻、运用成功案例进行示范说明以及恰当的暗示和保证等。
但这并不是说,教育水平较低的人,就不适宜接受。
在咨询实践中发现,很多受教育程度虽不高、内心单纯且质朴的人,却很容易接受咨询者有道理的指点与建议,从而获得不错的咨询效果。
来访者的人格也应基本正常,无明显的人格障碍。
这里所说的人格,是指非认知性的人格特质,包括意识的倾向性、气质和性格。
如果来访者有人格障碍,则不仅会妨碍咨询关系的建立,也会影响咨询的进行。
一般来说,在的过程中,根据来访者的需要,咨询者会适当地给与支持与鼓励,但的进行,对来访者来说并非都是舒适的过程。
来访者要向咨询者述说自己的问题或症状,接受咨询者的指导,并且努力改善自己的行为,这就需要来访者有基本正常的人格。
否则,就难以忍耐痛苦,接受逆耳的劝导,更改自己的行为,也就不容易产生明显的咨询效果。
2.有强烈、真正的求助动机来访者有无强烈的咨询动机直接影响到咨询的效果。
那些缺乏咨询动机、经咨询者反复做工作后仍缺乏动机的来访者,一般不适宜作。
因为虽然来访者需要咨询者的心理指导,但最主要的,还是要靠来访者本身的努力。
来访者不仅要体会到自己有心理或行为的问题,而且确实因其问题而多少感到痛苦。
因有痛苦,才会想解决问题、减轻和消除症状,改善其心理与行为。
来访者要有相当的勇气,能承认自己的短处、缺陷或问题,而且愿意与咨询者谈论自己的短处、过错或问题,而这些都取决于来访者对接受与治疗的动机。
一般来说,咨询动机越强烈,双方就越容易密切配合,就越容易取得效果。
不仅是动机强度,而且动机的内容也常常决定咨询的效果。
有些来访者前来咨询的目的不是为了调整自己的心理状况、解决心理问题、消除心理症状、改变不适应行为,而是为了别的目的,如有些来访者前来咨询仅仅是想寻求心理安慰;有的是为了能多见几次某位咨询者;有的是把咨询室当成避难所;有的来向咨询者证明自己比咨询者还有本事。
因此,咨询者应搞清来访者的真实动机,否则很可能是白费口舌。
如果发现来访者的动机不正确或缺乏真正的求询动机,咨询者应首先调整动机,否则就应中止咨询。
还有一些来访者,起初不熟悉与治疗是什么,也不知道怎样接受。
在这种情况下,咨询者一般要先给予必要的解释、说明,并且试试看一段时间,才能确定来访者是否真正有意接受与治疗,而不宜过早判断来访者前来求询的动机。
另外,也有一些来访者自己开始时根本没有接受与治疗的要求,可能被亲朋好友强迫而来。
在这种情况下,咨询者应运用一定的咨询特质、经验和技巧,通过建立良好的咨询关系,帮助来访者看到自己的问题,培养接受、改善自己心理与行为的动机。
并非任何与心理有关的问题都可以通过获得较满意的解决。
有些内容适合,而有的内容则不太适宜。
在此,我们把和心理治疗放在一起加以考虑。
比如,一个大学生想拿到学校一等奖学金,咨询者没有办法、也不可能帮助他去学校主管部门争取到一等奖学金,但是假如这个大学生想讨论自己需不需要一定拿到这个一等奖学金,如何通过学习上的努力与进步来早日实现这个目标,那么这种帮助则是可以从学校工作者那里得到的;又如,一个人在工作单位由于人际关系失调而产生心理困扰,这时咨询者无法像其上级领导那样通过调解或采取行政手段为来访者争取到比较有利的结果,从而缓解其心理困扰,但如果来访者想通过调整自己的某些不合理认知和信念,培养自己达观、超然的人生态度,调整或改善自己的某些行为则属于咨询者能解决的心理问题。
一般来说,神经症性心理障碍、某些性心理障碍、行为障碍、心身疾病等属于与心理治疗的范围。
尤其与心理社会因素有关的各种适应性心理问题和心理障碍、心理教育与发展等更适合开展。
而处于发作期、症状期的精神病人,由于与外界接触不良,缺乏自知、自制力,难以建立人际关系,因此,一般不属于范围。
但康复期的患者也可从中获益。
另外,有较严重人格障碍的人也不适于进行和治疗。
4.年龄适宜严格说并无明确的年龄限制,就适宜性而言,每个年龄段的人都有长处和短处,而且,有些特殊的就是专门为某一特定的年龄段而设的。
如青少年、老年等。
但一般来说,青年人比其他年龄段的人更适合接受。
一方面,与少年儿童相比,青年人的心理发展程度更高一些,尤其是表现在自我意识方面。
他们可以较容易、准确地表达自己的问题,也容易领会和接受咨询与辅导;另一方面,与中老年人相比,青年人的可塑性较大,他们的人格尚未完全定型;再者,青年人受到心理困扰的时间相对较短,出现的问题多为适应不良、情绪障碍,距离童年期还不太长,容易挖掘问题的根源,咨询效果比较明显。
5.匹配性好所谓匹配性好,包括两个方面:一是咨询者与来访者心理相容,彼此相互接受、相互容纳、相互吸引;二是来访者的特征恰好与咨询者的擅长相吻合,咨询效果(尤其是短期咨询效果)比较明显。
比如,某咨询者擅长某一人群的咨询(如大学生、妇女等),在处理某些问题方面有经验(如善于处理人际关系),专长于某一种理论和方法(如人本主义心理治疗方法),而来访者的特征恰好符合咨询者的这些特长。
此外,外部支持良好、注重心理感受、交流能力强、对咨询方式和咨询者高度信任的来访者也容易获得较好的咨询效果。
必须指出的是,来访者的这些特征是相对而言的,而且这也并不意味着不具有上述典型特征的来访者就不能通过与治疗来解决心理问题。
二、对来访者的问题性质进行鉴别诊断这里所说的来访者问题性质,是指来访者的问题是否属于脑器质性病变、精神病以及严重人格障碍。
与治疗的对象和范围是很广泛的。
一般来说,除了脑器质性病变的患者、精神病患者以及有某些人格障碍的人以外,大都可以进行与治疗。
只不过适宜程度有所差别罢了。
因此,与治疗工作的第一步就是要对来访者进行有关脑器质性病变、精神病以及人格障碍的鉴别诊断,一旦发现来访者有这些病症,则必须将他们转介到神经科或精神科诊治。
有关脑器质性病变、精神病、人格障碍的鉴别诊断知识在神经科学、精神病学、变态心理学中有专门的介绍,限于篇幅,本书不作详细介绍。
有一点是明确的,一个与治疗工作者是否具备必要的医学(尤其是精神医学)知识和临床经验,将直接影响到他对来访者问题(特别是重性心理障碍)的鉴别诊断,进而影响咨询和治疗效果。
在排除了有脑器质性病变、精神病或严重人格障碍的人之后,又涉及了一个如何区分对象和心理治疗对象的问题。
在第一章,我们曾对与心理治疗的关系做过介绍,认为所着重解决的是正常人所遇到的各种心理问题,如日常生活中人际关系方面的问题、职业选择方面的问题、教育过程中的问题、婚姻家庭中的问题等等,而心理治疗则主要针对某些神经症、某些性心理障碍、情绪与行为障碍、心身疾病、某些早期精神病或康复期精神病患者。
和心理治疗从业资格的要求和管理上将更加规范、合理。
三、咨询对象的转介对于某一特定的咨询者来说,并非所有适合咨询的来访者都适合于自己。
对该咨询者而言,有些来访者是特别适宜的,双方匹配性好。
例如,咨询者对这类来访者的背景比较熟悉,对他们所遇到的问题有丰富的咨询经验,彼此有接近的价值观念,个性适合度高,容易产生信任感、亲切感。
也有些来访者一般地讲是适合作的,但对于某一特定的咨询者而言,则是不适合的。
对于这样的来访者,最好的办法就是转介给其他咨询者或咨询机构。
(一)哪些来访者需要转介1.咨询内容与咨询者不匹配这种转介是最常见的。
由于每位咨询者所受训练的不同,加之自身条件(如年龄、性别)的限制,其擅长或适宜咨询的内容也会有所不同。
比如,有些来访者的问题已经达到重性心理疾病的程度,而咨询者没有能力予以解决,就应迅速转介到精神科医师那里。
又如,从事家庭婚姻咨询的咨询者对学校就不很熟练,而一直从事青少年的人对成人会不很在行。
再如,一位年轻男性咨询者来对一位中年女性的性问题进行咨询就往往效果不佳,同样,让一个未婚的女性咨询者去接待由于性生活不协调而导致夫妻矛盾的男性来访者也不大恰当。
在实际咨询工作中,一旦遇到这种情况,恰当的做法是把来访者转介给其他适宜的咨询者。
2.价值观念与咨询者不相容前面我们曾分析过,在活动中咨询者要想完全避免或隐藏自己的价值观是不可能的,而且要想完全排除价值干预或价值影响也是难以做到的。
随着咨询的进行,有些咨询者发现自己与来访者在根本的价值观念上有明显分歧或尖锐对立时,则往往不适合继续作。
比如,咨询者在性的问题上很保守,而来访者在性的问题上过分开放;咨询者是坚定的无神论者,而来访者是虔诚的宗教徒等。
遇到这样的情况,若条件允许的话,咨询者最好将来访者转介给合适的咨询者。
3.个性与咨询者不相容有些咨询者与来访者在个性等方面存在着某种不协调,比如,有的咨询者不能容忍来访者的盛气凌人,有的咨询者不喜欢过于内向、退缩的来访者,有的害怕异性来访者,害怕有移情发生等,在这种情况下,如果咨询者没有能力去排除这种因素对咨询活动的影响,就需要进行转介。
这也从一个方面提示,要想成为一个有效的咨询者,必须有良好的自我控制能力和坚忍、耐心、对人宽容等心理品质,不断提高自己的心理素质。
4.与咨询者有私人关系有些来访者与咨询者有私人关系。
比如,来访者是咨询者的亲戚、朋友、熟人等等。
来访者与咨询者之间的这种关系,常常增加来访者的顾虑,影响其述说自己的内心私事,增加双方的尴尬。
这无形中增加了咨询的阻力。
此外,咨询者给予指导和建议时,也常会失掉其客观性及职业性,影响咨询效果。