2020年初中数学、科学学科竞赛活动实施方案

初中数学竞赛活动方案一、活动背景数学竞赛作为一项重要的学科活动，对学生的数学素养和综合能力有着重要的提升作用。

为了激发学生学习数学的兴趣，提高数学思维能力，我校计划组织一次初中数学竞赛活动。

本文将详细介绍初中数学竞赛活动的方案。

二、活动目的1. 提高学生的数学学习兴趣，增强对数学的喜爱。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 增进学生之间的交流与合作。

三、活动对象全校初中部的学生。

四、活动时间计划于每学年的第二学期进行。

五、活动形式初中数学竞赛分为两个阶段：校内选拔赛和校际比赛。

1. 校内选拔赛校内选拔赛旨在筛选出优秀的参赛选手代表学校参加校际比赛。

（1）选拔赛形式：选择填空题、计算和解答题相结合的形式，题目难度适当，涵盖初中数学知识的各个方面。

（2）选拔赛规则：参赛选手根据规定时间完成试卷，试卷由教师专家组编写和批改。

（3）选拔赛时间：根据学校的实际情况安排，通常在一个月内完成。

2. 校际比赛校际比赛旨在与其他学校的选手进行交流与竞争，共同提高数学竞赛水平。

（1）比赛形式：采用个人赛和团队赛相结合的方式。

- 个人赛：每位参赛选手独立完成试题，考察学生的个人能力。

- 团队赛：学校派出代表队，由若干名参赛选手组成，协作解答问题，考察学生的团队合作和组织能力。

（2）比赛规则：根据比赛形式设计相应的规则，并由组委会负责监督执行。

（3）比赛时间：具体安排由组委会根据学校的实际情况来决定。

六、奖励机制为了激励学生积极参与竞赛，设置丰富的奖励机制。

1. 校内选拔赛奖励：（1）前三名：金、银、铜奖牌和奖状。

（2）其他获奖选手：奖状和荣誉证书。

2. 校际比赛奖励：（1）团体比赛：- 前三名团队：金、银、铜奖牌和奖状。

- 其他参赛团队：奖状和荣誉证书。

（2）个人比赛：- 前三名个人：金、银、铜奖牌和奖状。

- 其他获奖选手：奖状和荣誉证书。

七、活动宣传为了让更多的学生参与到数学竞赛活动中来，需要开展针对性的宣传工作。

初级中学数学竞赛活动设计活动目标本次初级中学数学竞赛旨在激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解题能力。

通过比赛，学生将能够展示他们的数学才能，并与同龄人进行交流和竞争，从而促进彼此的成长和进步。

活动内容1. 小组赛：学生将组成小组，共同解决一系列数学问题。

每个小组将根据解题速度和准确性获得相应的积分，并决出小组排名。

2. 个人赛：学生将独立解答一套数学题目，根据答题准确性和解题时间获得个人积分，并决出个人排名。

3. 辩论赛：针对某个数学问题，学生将分成两个阵营进行辩论。

辩论过程中，学生需要展示自己的数学推理能力和论证能力，最终由专业评委团队评选出胜利方。

活动安排1. 小组赛：活动开始后，学生将被分成若干个小组，每个小组由4-5名学生组成。

每个小组将依次接受一系列数学问题的挑战，时间为30分钟。

解题完毕后，小组将提交答案并等待评分。

评分标准将根据答案的准确性和解题速度进行评定。

2. 个人赛：小组赛结束后，学生将独立进行个人赛。

每个学生将有60分钟的时间解答一套数学题目，并将答案交给评委进行评分。

评分标准将根据答案的准确性和解题时间进行评定。

3. 辩论赛：个人赛结束后，进行辩论赛。

学生将分成两个阵营，每个阵营将派出代表进行辩论。

辩论过程中，学生需要展示自己的数学推理能力和论证能力，并尽量说服评委和观众。

评委将根据辩论的逻辑性和论证的严密性进行评分，最终评选出胜利方。

活动评价1. 小组赛和个人赛的积分将累计，最终根据总积分进行排名，评选出小组和个人的前三名。

2. 辩论赛将由专业评委团队进行评分，评分标准将根据辩论的逻辑性、论证的严密性和表达的清晰度进行评定。

评分结果将决定胜利方。

活动收获通过参与初级中学数学竞赛活动，学生将获得以下收获：1. 激发对数学的兴趣和热爱，增强数学学习的主动性。

2. 提高数学思维能力和解题能力，培养学生的逻辑思维和创新能力。

3. 学会合作与竞争，培养团队合作精神和竞争意识。

初中数学比赛实施方案一、比赛目的。

初中数学比赛旨在激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的数学思维能力和创新意识，提高学生的数学解决问题的能力和技巧，推动学生的数学学习。

二、比赛对象。

本次比赛面向初中各年级学生，分别设置初一、初二、初三组别，以适应不同年级学生的数学水平和知识储备。

三、比赛形式。

1. 笔试环节。

（1）初一、初二组别分别设置选择题和填空题两个环节，初三组别设置选择题、填空题和解答题三个环节。

（2）比赛时间为90分钟，每个环节的时间分配为初一组别30分钟、初二组别40分钟、初三组别50分钟。

（3）笔试内容涵盖各年级数学课程知识，注重考查学生的数学思维和解决问题的能力。

2. 实践环节。

（1）初一、初二组别设置数学实践题，初三组别设置数学建模题。

（2）比赛时间为60分钟，学生需要在规定时间内完成实践题的解答和计算。

四、奖项设置。

1. 个人奖项。

（1）初一、初二、初三组别分别设置一等奖、二等奖、三等奖，每个奖项设置名次不等的名额。

（2）根据参赛人数和比赛成绩情况，设置优秀奖和鼓励奖。

2. 团体奖项。

（1）根据各年级参赛学生的成绩，设置年级团体奖。

（2）团体奖项设置一等奖、二等奖、三等奖，根据团体总成绩排名确定获奖名次。

五、比赛安排。

1. 报名阶段。

（1）学校组织学生进行报名，确定参赛人员名单并报送组委会。

（2）组委会对报名信息进行审核，并确定参赛学生名单。

2. 比赛准备。

（1）组委会确定比赛试卷内容和形式，并制定比赛细则和规则。

（2）学校组织学生进行数学知识和解题技巧的培训，做好比赛前的准备工作。

3. 比赛进行。

（1）按照比赛安排和时间表，组委会统一组织各学校参赛学生进行笔试和实践环节的比赛。

（2）比赛过程中，严格遵守比赛规则，保证比赛的公平公正。

4. 比赛总结。

（1）组委会进行比赛成绩的统计和分析，确定个人和团体奖项的获奖名单。

（2）对比赛过程中出现的问题和不足进行总结，为下一届比赛做好准备和改进。

中学学科竞赛活动方案引言：中学学科竞赛活动旨在提升学生的学科素养，激发学习兴趣，培养创新思维和解决问题的能力。

本文将以科学竞赛、数学竞赛和英语竞赛为例，探讨中学学科竞赛活动的具体方案。

一、科学竞赛活动方案科学竞赛活动旨在培养学生的科学思维和实验操作能力，并引导学生关注科学领域的最新动态。

方案如下：1. 组织实验课程：通过定期组织实验课程，培养学生的观察、探究和分析问题的能力，同时提高实验技巧。

2. 科学知识竞赛：定期组织科学知识竞赛，考察学生对科学理论知识的掌握情况。

比赛可以分为个人和团队形式，以增加学生的合作与竞争意识。

3. 科学论文比赛：鼓励学生撰写科学论文，提供展示科学研究成果的机会。

评审可由专家和教师组成，以确保评选过程的客观性和公正性。

二、数学竞赛活动方案数学竞赛活动旨在培养学生的逻辑推理、问题解决和数学建模能力，并提高学生在数学上的创新思维。

方案如下：1. 数学思维训练：安排每周数学思维训练课程，培养学生逻辑推理和问题解决的能力，通过解决多样化的数学问题提升学生的思维灵活性。

2. 数学竞赛辅导：选派专业数学教师进行数学竞赛辅导，引导学生掌握竞赛技巧和解题方法。

3. 数学建模比赛：鼓励学生参加数学建模比赛，培养他们的实践操作能力和团队协作精神。

由教师或专业人士组成评委团队进行评选，并针对获奖学生提供个性化指导。

三、英语竞赛活动方案英语竞赛活动旨在提升学生的英语应用能力、交际能力和文化认知水平。

方案如下：1. 英语演讲比赛：组织英语演讲比赛，要求学生就感兴趣的话题进行演讲，提高他们的表达能力和口头交流能力。

评委可以由专业英语教师和英语母语人士组成。

2. 英语阅读竞赛：组织英语阅读竞赛，鼓励学生广泛阅读英语原版文学作品和有关主题的资料，提高他们的阅读理解能力和语言掌握水平。

3. 英语写作比赛：鼓励学生进行英语写作比赛，培养他们的创造性思维和英语写作能力。

评委可以由英语教师和作家组成，以确保评选过程的专业性和公正性。

初中数学竞赛策划活动方案活动名称：初中数学竞赛活动背景：数学是一门应用性较强的学科，对学生的综合能力培养具有重要作用。

举办初中数学竞赛旨在激发学生对数学的兴趣，提高数学解题能力，促进学生思维能力的发展和学科竞赛的参与度。

活动目标：1.培养学生爱好数学的意识，激发学生学习数学的兴趣；2.提高学生数学解题能力和思维能力；3.培养学生合作意识和团队精神。

活动时间：预计在学期末进行，活动时间为半天。

活动人员：1.组织者：学校数学教师；2.参赛选手：初中各年级的学生；3.裁判团队：学校数学教师和优秀高中数学学生；4.观众：其他学生和家长。

活动流程：一、活动准备阶段（1周）：1.确定竞赛日期、地点和场地布置；2.制定比赛规则和题型，并准备比赛用具（试卷、答题卡等）；3.招募裁判团队和志愿者，安排工作任务；4.宣传活动，鼓励学生积极参与。

二、比赛前的准备工作（2天）：1.向参赛学生发送比赛通知，告知比赛时间和地点；2.组织参赛学生进行模拟演练，熟悉比赛规则和题型；3.协调裁判团队进行培训，确保评分标准一致；4.检查比赛用具是否准备齐全。

三、比赛进行阶段：1.开幕式（30分钟）：a.组织者致辞，介绍比赛流程和规则；b.颁发参赛证书和奖杯。

2.个人赛（2小时）：a.根据年级将参赛选手分成若干组；b.设定不同难度的数学题，要求选手在规定时间内完成；c.裁判及时评分，记录选手成绩。

3.小组赛（2小时）：a.根据年级将参赛选手分成小组，每组3-5人；b.设定合作解题题目，要求小组成员共同讨论解题方法；c.裁判团队进行评分，记录小组成绩。

四、颁奖典礼（30分钟）：1.对个人赛和小组赛进行排名，根据成绩颁发奖项和奖品；2.对裁判团队和志愿者进行感谢表彰。

五、活动总结：1.进行活动总结及反馈意见收集；2.对活动进行评估和改进；3.整理比赛成绩，向学校进行宣传。

活动评估：1.参赛学生的参与度和表现；2.活动的顺利进行程度；3.观众对活动的反馈；4.比赛成绩的评估。

初中数学竞赛方案一、目标1.提高学生数学解题能力和思维能力。

2.培养学生的合作与竞争意识，培养团队精神。

3.增加学生对数学的兴趣和热爱。

二、竞赛形式1.团队合作竞赛：学生分组进行竞赛，每组人数不超过4人，根据题目难易程度给予相应的分值，计算总分，比较各组的成绩。

2.个人单项竞赛：学生个人根据自己的实力进行竞赛，根据题目的难度和解答的准确性给予相应的分值，计算总分，比较各个个人的成绩。

三、竞赛内容1.基础知识题：涵盖初中数学的基础知识，如整数、分数、小数、百分数、代数与方程、几何等。

2.探究性题：要求学生进行推理、分析、解答，培养学生的思维能力，包括逻辑思维、空间思维和创造性思维。

3.实际问题题：让学生在实际情境中应用数学知识解决问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

四、竞赛准备1.学生自我学习：学生在日常学习中要注重基础知识的掌握和理解，培养解题的能力和思维的敏捷性。

2.队伍组建与训练：老师或学生可以组建竞赛队伍，每个队伍成员的能力要相对均衡，进行团队合作训练，包括讨论解题技巧与策略。

3.辅导与练习：为准备竞赛的学生提供辅导和大量的练习题，让学生熟悉竞赛题型和解题思路。

4.模拟竞赛：组织模拟竞赛，让学生熟悉竞赛的流程和紧张的氛围，发现问题，及时调整备考计划和策略。

五、竞赛评价1.题目设计：题目应具有一定的难度和挑战性，同时要公平合理，能够测试学生的基础知识和思维能力。

2.评分标准：根据题目的难度和解答的准确性给予相应的分值，评分标准公正、客观。

六、奖励机制1.鼓励奖：对参与竞赛的学生进行鼓励和表扬，为学生树立良好的学习典范。

2.创意奖：评选出在解题思路、创新思维等方面表现出色的学生，给予特别的奖励和肯定，激励学生的创造性思维。

3.团队奖：评选出团队竞赛中合作默契、成绩突出的团队，给予特别的奖励和表彰，培养学生的团队精神和合作意识。

七、竞赛后续1.成绩反馈与总结：给学生详细的成绩反馈，并组织学生对竞赛过程进行总结，发现问题和改进方向。

初中组织数学竞赛活动实施方案1. 活动背景为了激发初中生对数学的兴趣，提高他们的数学解题能力和创新思维，同时选拔优秀的学生参加更高水平的数学竞赛，我校决定举办一场初中数学竞赛活动。

2. 活动目标- 提高学生的数学解题技巧和创新思维。

- 激发学生对数学的兴趣和热情。

- 选拔优秀学生参加更高水平的数学竞赛。

3. 活动时间- 报名时间：2023年3月1日-3月10日- 竞赛时间：2023年3月20日4. 活动对象- 初中一年级、二年级、三年级学生5. 活动内容- 竞赛题目：包括选择题、填空题、解答题等，题目难度以教学大纲为基础，适当提高。

- 竞赛形式：个人赛，学生独立完成试卷6. 活动流程1. 宣传报名阶段：利用校园广播、海报等形式进行活动宣传，引导学生积极报名。

2. 准备阶段：组织教师出题、审题，准备竞赛场地和物资。

3. 竞赛阶段：学生在规定时间内独立完成试卷。

4. 评审阶段：组织教师对试卷进行评分，统计成绩。

5. 颁奖阶段：公布成绩，对获奖学生进行表彰。

7. 组织机构- 主办单位：初中部- 承办单位：数学教研组8. 活动预算- 印刷费用：2000元- 奖品费用：3000元- 其他费用：1000元9. 注意事项- 确保竞赛公平、公正、公开，避免出现泄露题目等现象。

- 关注学生安全，确保竞赛过程中学生的人身安全。

10. 后期工作- 对获奖学生进行采访，了解他们的学习经验和心得。

- 总结活动经验，为以后举办类似活动提供借鉴。

通过本次数学竞赛活动，我们期待学生们的数学能力得到提升，同时激发他们对数学的热爱，为我校培养更多优秀的学生。

初中数学竞赛活动方案1. 活动简介初中数学竞赛活动是为了激发学生对数学的兴趣和研究积极性，提高他们的数学思维能力和解题能力而举办的比赛。

通过参与竞赛，学生可以锻炼自己的数学能力，提升数学成绩，并培养良好的团队合作意识。

2. 活动目标- 激发学生对数学的兴趣和研究积极性；- 提高学生的数学思维能力和解题能力；- 培养学生的团队合作意识和沟通能力；- 促进学生之间的交流与合作。

3. 活动内容3.1 预赛阶段- 时间：预计在每学期开始前的两周内进行；- 形式：笔试形式，包括选择题、填空题和简答题；- 内容：按照学科知识点设置一定数量的题目，涵盖基础、拓展和应用性题目。

3.2 决赛阶段- 时间：预计在每学期结束前的一周内进行；- 形式：笔试形式和口试形式相结合；- 内容：- 笔试部分：包括选择题、填空题和解答题；- 口试部分：进行口头答题，要求学生能够清晰表达自己的思路和解题过程。

3.3 颁奖仪式- 时间：决赛结束后的第二天；- 内容：对获奖学生进行表彰，颁发奖状和奖品，并进行合影留念。

4. 活动安排- 活动前准备：设立竞赛组织委员会，确定活动时间和地点，制定活动方案；- 活动宣传：张贴宣传海报，通过班级、校园电视台等渠道宣传活动；- 预赛阶段：由各班级选拔代表队参加预赛，分班级进行；- 决赛阶段：从各班级脱颖而出的代表队进行决赛，评选出冠亚季军以及优秀个人奖；- 颁奖仪式：对获奖学生进行表彰，并进行合影留念。

5. 活动评估通过对活动过程和参与学生的表现进行评估，了解活动的效果和改进的地方，并根据评估结果进行改进和调整，以提高活动的质量。

6. 参赛要求- 参赛学生需为初中在校学生，年级不限；- 每个班级选拔一支代表队参加预赛；- 参赛学生需遵守竞赛纪律，不得作弊或弄虚作假。

7. 注意事项- 活动安全：确保活动场所安全，设置急救箱，派遣工作人员进行安全管理；- 活动秩序：制定活动纪律，确保竞赛过程有序进行；- 活动宣传：加强对活动的宣传，鼓励更多的学生参与。

初中数学竞赛活动方案活动背景初中数学竞赛是一项重要的学科竞赛活动，旨在培养学生对数学的兴趣和热爱，提高数学解决问题的能力。

为了激发学生学习数学的热情，学校计划举办一次初中数学竞赛活动。

活动目标•提高学生数学知识的掌握和应用能力；•培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；•激发学生对数学的兴趣，促进学生积极参与数学学习。

活动内容1.选拔赛阶段：–时间：选择一天的午间课间时间进行。

–地点：学校教室。

–赛题：准备一套难度适中的数学竞赛试题，包括选择题和填空题，覆盖初中数学的各个知识点。

–考试形式：闭卷考试，时长约为60分钟。

–参赛对象：全体初中学生。

–预备工作：提前准备试卷、答题卡、考场布置等。

–赛制：根据比赛成绩选拔出一定数量的学生进入决赛阶段。

2.决赛阶段：–时间：在选拔赛之后的一个周末进行。

–地点：学校教室。

–赛题：准备一套较难的数学竞赛试题，要求涵盖更多的数学知识和思维深度。

–考试形式：闭卷考试，时长约为90分钟。

–参赛对象：选拔赛阶段通过的学生。

–预备工作：提前准备试卷、答题卡、考场布置等。

–赛制：根据比赛成绩评选出优胜者，并颁发相应奖励。

3.颁奖仪式：–时间：决赛之后的一个周末进行。

–地点：学校礼堂。

–内容：对取得优异成绩的学生进行表彰和颁奖，包括个人奖和团体奖。

–预备工作：准备奖杯、证书、奖状等颁奖物品。

–分工：邀请校领导及优秀数学教师作为颁奖嘉宾，组织学生参加文艺表演，提供茶点招待等。

活动物资及经费需求1.赛题试卷及答题卡：根据参赛学生人数准备，预计需要约100份，可通过制作模板并在校内复印完成；2.考场用具：包括桌椅、黑板、橡皮擦、粉笔等，学校可提供；3.奖品及奖杯：根据预计获奖人数准备，可考虑购买一定数量的书籍或学习用具作为奖品，奖杯可委托专业工厂制作；4.颁奖仪式所需用品：礼堂租赁费用、音响设备、茶点招待费等，可通过校内经费预算或筹款解决。

预期效果及评估1.提高学生数学解题能力：通过竞赛活动，学生将会面对更复杂的数学问题，锻炼自己的数学思维和解决问题的能力。

初中数学竞赛实施方案一、竞赛目的初中数学竞赛是为了激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维能力和创新意识，提高学生的数学解决问题的能力和水平。

通过竞赛，可以让学生更好地理解和掌握数学知识，激发学生学习数学的积极性，促进学生的全面发展。

二、竞赛对象本次竞赛对象为全校初中学生，分为初一、初二和初三年级组别，每个年级分别设立不同的竞赛题型和难度，以满足不同年级学生的学习需求和能力水平。

三、竞赛内容1. 初一年级竞赛内容：主要包括整数、分数、小数、代数式、方程式、几何图形等基础数学知识。

2. 初二年级竞赛内容：主要包括比例与相似、多边形、圆、统计与概率等数学知识。

3. 初三年级竞赛内容：主要包括二次根式、三角形、函数、立体几何等数学知识。

四、竞赛形式本次竞赛采取闭卷笔试的形式进行，每个年级设置相应的试卷，试卷包括选择题、填空题、计算题和解答题，以全面考察学生的数学知识和解题能力。

五、竞赛时间和地点竞赛时间为每学年的第二学期末，具体时间根据学校的教学安排而定。

竞赛地点为学校内指定的考场，每个年级分别安排不同的考场。

六、竞赛组织1. 竞赛前期准备：学校数学教师组织编写竞赛试卷，确定竞赛时间和地点，制定竞赛宣传方案，组织学生报名等。

2. 竞赛当天安排：学校数学教师负责监考，保证竞赛的公平公正。

学校行政人员负责考场的布置和考生的安全保障。

3. 竞赛后期工作：学校数学教师进行试卷的批阅和成绩的统计，组织颁奖仪式，对获奖学生进行表彰。

七、竞赛评价竞赛成绩主要考核学生的数学知识掌握程度和解题能力，根据竞赛成绩评选出一、二、三等奖，对获奖学生进行奖励和表彰。

八、竞赛意义通过初中数学竞赛的开展，可以激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学水平，促进学生的全面发展，培养学生的创新意识和解决问题的能力，为学生的数学学习打下坚实的基础。

总之，初中数学竞赛是学校数学教育的重要组成部分，对于学生的数学学习和成长具有积极的促进作用，希望通过竞赛的开展，能够激发更多学生对数学的兴趣，提高学生的数学水平，为学生的未来发展奠定坚实的数学基础。

初中学生科学竞赛活动方案引言：科学竞赛是培养学生创新思维和科学素养的有效途径，对于拓展学生的科学视野和激发他们对科学的兴趣具有重要意义。

为此，我们制定了以下初中学生科学竞赛活动方案，旨在提高学生科学素养、培养科学精神，并为学生提供了展示和发展自己科学才能的平台。

一、目标设定科学竞赛的目标是激发学生对科学的兴趣和热爱，提高他们的科学素养，并锻炼他们的科学研究和创新能力。

通过参与科学竞赛，学生将能够拓宽自己的科学视野，培养逻辑思维和分析问题的能力。

二、题目选择选取与学生学习内容相关的主题，既能与学校教学相结合，又能激发学生的兴趣。

例如，选择物理、化学、生物等方面的课题，让学生从实际问题中发现科学的魅力。

三、招募参赛学生通过宣传和选拔的方式，招募具有科学兴趣和潜力的学生参赛。

可以在班级、学校网站和学校广播中发布活动信息，并要求有兴趣的学生报名参赛。

四、组织竞赛形式将竞赛分为个人赛和团队赛。

个人赛可以是笔试、实验或项目报告方式进行；团队赛则是组织学生合作完成一项科学实验或研究项目。

五、培训和辅导为参赛学生提供科学竞赛的培训和辅导课程，通过提供科学文献、资料和实验设备等资源帮助他们提高科学研究技巧和实验操作能力。

六、监督和评估设立专门的评委团队，对参赛作品进行评估和打分。

评委由学校的教师和相关领域的专业人士组成，确保评审的客观性和公正性。

七、举办颁奖典礼在活动结束后，组织颁奖典礼，表彰获奖学生的科学成果。

同时，邀请专家和企业代表为获奖学生颁奖，并就科学竞赛的意义和作用进行相关分享。

八、成果展示对于优秀的参赛作品，可以组织学校内部或外部的科技展览，让更多的学生和家长了解到学生在科学竞赛中的成果，鼓励更多学生参与到科学研究中。

九、经验总结和分享通过科学竞赛活动的总结和分享会，让学生们有机会交流和分享自己的经验和收获，加强合作和学习的意识，促进科学精神的传承和发展。

十、增加外部合作寻求与相关科研机构、高校、科技企业等建立合作关系，共同开展科学竞赛活动。

数学学科竞赛活动方案一、活动目标1.激发学生对数学学科的兴趣和热情，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2.提升学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的领导才能和创新意识。

3.为学生提供展示自己才能的平台，培养学生的自信心和竞争意识。

二、活动准备1.设立竞赛课程根据学生的年级和数学水平，设置不同的数学竞赛课程。

课程内容包括数学基础知识的系统学习和数学解题方法的讲解。

通过讲解经典题目的解题思路和方法，培养学生的解题能力和触类旁通的能力。

2.确定队伍组成组织学生自愿报名参加数学竞赛活动，根据学生的兴趣和水平，将报名学生按照年级和班级进行分组，每个队伍可由3-5名学生组成，确保每个队伍的成员有一定的协作能力和数学基础。

3.确定竞赛规则制定竞赛规则，包括竞赛时间、题目类型和计分规则等。

并向学生进行明确的说明，确保每个学生都了解竞赛的要求和规则。

三、活动实施1.阶段一：预赛在学校内全校范围内进行预选赛，选拔出各年级的前几名进入决赛。

预选赛可以采用笔试形式，设置一定数量的选择题和解答题，测试学生的数学知识和解题能力。

同时，可以加入一些趣味性较强的数学题，增加竞赛的趣味性。

2.阶段二：决赛决赛阶段可以采用团队赛形式进行，每个队伍需要解决一系列的数学问题，并经过一定的时间限制来判定获胜队伍。

决赛题目可以设置较高难度的数学题目，测试学生的数学思维和解题能力。

3.阶段三：颁奖典礼在活动结束后举行颁奖典礼，表彰获得优胜的队伍和个人，并给予奖励和奖品。

同时，可以邀请数学教育领域的专家进行讲座，为学生指导数学学科的学习和发展方向。

四、活动评估为了评估活动效果和学生的学习情况，可以采用多种方式：1.教师评价：教师对学生在竞赛中的表现进行评价，包括学生的表现水平、团队合作能力和解题思路等。

2.学生评价：学生对活动的评价和反馈，包括活动组织、竞赛题目难度和活动氛围等。

3.学业成绩：通过与平时学习成绩和考试成绩进行对比，评估学生的数学学习情况和进步程度。

初中数学竞赛活动方案第一篇：初中数学竞赛活动方案初一年级数学竞赛活动方案一．竞赛目的数学是一门取之于生活又能用之于生活的学科，让学生从游戏竞赛中发现生活中蕴含的数学知识，运用所学的数学知识、思维、技能去解决问题。

在活动竞赛中，不仅能锻炼学生的手眼协调能力和意志力，而且能锻炼数学思维能力，也能提高耐性和自测力，最重要的是能增进游戏合作者的友谊和情感。

二．活动项目三．活动时间全程时间：40分钟（一节课）各项竞赛时间：20分钟四．场地：8间课室五．参与竞赛人员：初一级各班学生，各班派出32人。

六．学生工作人员：四巧板1.704.004.50记忆棋迷宫10.80数字层层叠=12.00第二篇：初中数学基础知识竞赛活动方案梨坪初中数学趣味知识竞赛活动方案为了丰富学生的学习生活，培养学生的数学观，增强学生对所学数学知识的运用水平，营造良好的学习氛围，提高学生的逻辑思维能力，以竞赛为载体，为学生搭建培养能力和展示自我的平台，特举行本次数学知识竞赛活动。

一、知识竞赛组织为确保本次竞赛活动顺利进行，成立竞赛活动工作小组，其成员如下：（一）工作人员:数学组教师。

（二）主持人：赵怡静二、参赛对象及参赛形式（一）参赛对象：初中部全体学生（二）参赛形式：以班为单位组队参加，每队3人，分为九年级组、八年级组、七年级组详细如下：1、七年级组第一队：七年级一班第二队：七年级二班第三队：七年级三班2、八年级组第一队：八年级一班第二队：八年级二班第三队：八年级三班3、九年级组第一队：九年级一班第二队：九年级二班第三队：九年级三班注：以上排名不分先后，所有参赛队队员须顺序编号。

三、竞赛时间：（本周三下午）四、竞赛地点：操场五、竞赛内容有关数学方面的趣味性、益智性题和教材中所涉及到的基础知识。

六、竞赛形式竞赛分抢答题、必答题、两种形式。

（每个参赛组的基础分为100分）七、奖项设置班级奖：所有答题结束后，根据各年级参赛队团体累计积分高低决出第一名，各级只奖第一名。

初中数学竞赛实施方案引言初中数学竞赛是为了培养学生数学思维能力、提高数学运算能力和解决问题的能力而举办的一种竞赛活动。

本文将详细介绍初中数学竞赛的实施方案，包括竞赛流程、参赛对象、考试内容和评分标准等内容。

1. 竞赛流程初中数学竞赛的流程主要包括报名、初赛、复赛和决赛四个环节。

1.1 报名初中数学竞赛的报名通常在学校内进行。

学校组织老师宣传竞赛活动，并提供报名表格供学生填写报名信息。

学生需要将填好的报名表格交给班主任或者指定的老师进行统计和审核。

1.2 初赛初赛是初中数学竞赛的第一轮比赛，主要目的是选拔出优秀的选手进入复赛。

初赛通常在学校内进行，可以采用笔试或者上机考试的方式进行，根据学校的实际情况而定。

1.3 复赛复赛是初中数学竞赛的第二轮比赛，主要是为了筛选出更加优秀的选手进入决赛。

复赛的内容和形式可以根据竞赛的要求进行调整，可以增加一些解决问题的环节，以考察选手的综合能力。

1.4 决赛决赛是初中数学竞赛的最后一轮比赛，也是最具竞争性的环节。

决赛通常由学校内部组织或者由市、区的教育部门组织。

决赛的内容和形式一般会更加复杂和难度更高，以考察选手的深入思考和解决问题的能力。

2. 参赛对象初中数学竞赛的参赛对象主要是初中学生，一般是从八年级开始参加。

参赛者需要具备一定的数学根底和兴趣，经过初赛选拔后，进入复赛和决赛。

3. 考试内容初中数学竞赛的考试内容主要包括根底知识、运算能力和解决问题的能力三个方面。

考试内容要根据不同年级和不同阶段的学习要求来确定。

3.1 根底知识根底知识主要包括数的根本性质、代数式和方程、几何形体和测量等内容。

考察学生对根本概念和定义的理解和掌握程度。

3.2 运算能力运算能力主要包括四那么运算和整数、分数、百分数、比例和等式等的计算能力。

考察学生的运算技巧和速度。

3.3 解决问题的能力解决问题的能力主要是考察学生对实际问题的分析和解决能力。

考试题目可设计为真实生活中的数学问题，并要求学生给出解决方案。

初中数学竞赛筹划活动方案初中数学竞赛筹划活动方案(一) 为增强我校学生的'数学学习兴趣，培养学生竞争意识，也为了履行本学期初的教务工作方案，我数学教研组特定于x月x日下午第二节课在全校x年级学生中举行一次数学竞赛，详细竞赛方案如下：一、竞赛组织老师七年级组：xx(出卷：xx;监考：xx;改卷：xx)。

八年级组：xx(出卷：xx;监考：xx;改卷：xx)。

由于九年级临近中考故不参加，九年级老师做好复习迎考工作。

二、参赛人员由七、八年级各数学老师或班主任以从班上抽选或组织学生自愿报名的形式每班至少抽取x名学生参加竞赛。

三、奖项设置每年级组设置一等奖x名，二等奖x名，三等奖x名，组织奖每班一名，分别奖励x元、x元、x元的奖金或等价值奖品。

四、竞赛时间20xx年x月x日。

五、考场安排七年级组考场设置在老师会议室，实行单人单桌考试制度;八年级组考场设置在多媒体教室，实行单人单桌考试制度。

监考老师务必从严监杜绝舞弊现象。

改卷老师务必做到公正、公平。

x月x日下午x点前各评卷老师将竞赛试卷交于教务处，请教务处的同志安排发奖事项。

初中数学竞赛筹划活动方案(二) 一、活动目的为落实全面素质教育的理念精神，确实推行新课程教学，培养学生对数学学习的兴趣，进步学生应用数学的才能，丰富课余生活，故筹划开展本次数学竞赛。

期望通过这次竞赛活动，培养学生应用数学的意识，开阔学生视野，同时为客观评定学生的综合素质提供根据。

二、活动时间20xx年x月x日。

三、活动地点八年级x班教室。

四、活动对象每班五人。

五、比赛规那么1、三个年级的数学老师交换准备试题，采用x分制，时间控制在xx小时。

2、各年级交换监考。

3、以年级为单位集体阅卷。

六、评奖方法以卷面成绩为根据分年级评定一等奖、二等奖、三等奖各假设干名。

其中一等奖一人，二等奖二人，三等奖三人。

初中数学竞赛筹划活动方案(三) 一、指导思想奥数是数学中重要的组成局部，是学生学习数学的拓展，也是学生根本技能的开展。

初三数学竞赛实施方案一、背景介绍。

初三数学竞赛是为了激发学生对数学学习的兴趣，提高数学思维能力，培养学生的创新意识和实践能力而设立的。

数学竞赛旨在通过学生之间的比赛，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生的数学素养，推动学校数学教学改革，促进学生全面发展。

二、竞赛内容。

初三数学竞赛的内容主要涵盖初中数学的各个知识点，包括整数、分数、代数、方程、不等式、函数、几何等内容。

竞赛题目既有基础知识的考察，也有拓展性、创新性的题目，旨在考查学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、竞赛形式。

初三数学竞赛采取个人赛和团体赛相结合的形式。

个人赛主要考察学生个人的数学水平和解题能力，团体赛注重学生之间的合作与交流。

个人赛和团体赛相互补充，既能考察学生个人的能力，又能培养学生的团队合作精神。

四、竞赛时间和地点。

初三数学竞赛一般安排在学期末或者寒暑假期间进行。

竞赛地点一般选择学校内部或者学校附近的场馆进行，以方便学生参赛。

五、竞赛组织。

竞赛的组织需要学校数学教师和学校领导的共同协作。

学校数学教师负责出题、组织比赛和评分，学校领导提供必要的支持和协调。

同时，学校可以邀请一些数学专家或者教育专家担任竞赛的评委，以保证竞赛的公正性和权威性。

六、竞赛奖励。

为了激励学生参与竞赛，学校可以设置一定的奖励机制。

可以设立个人赛和团体赛的奖项，包括一、二、三等奖以及优秀奖、参与奖等。

奖励不仅可以是物质奖励，还可以是荣誉奖励，比如颁发奖状、表彰大会等。

七、竞赛后期。

竞赛结束后，学校可以组织一些有关数学竞赛的活动，如举办数学讲座、数学沙龙等，以便学生们更好地总结竞赛经验，分享学习心得，为下一届竞赛做好准备。

八、总结。

初三数学竞赛不仅可以激发学生对数学学习的兴趣，提高数学思维能力，还可以促进学校数学教学改革，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

因此，学校应该高度重视初三数学竞赛的实施，为学生提供一个展示自己、锻炼自己的舞台。

数学科技竞赛教学计划一、教学主题数学科技竞赛是培养学生创新思维和科学素养的重要途径，因此，我设计了一套以数学科技竞赛为主题的教学计划。

该计划旨在通过设立挑战性的问题、引入实践操练和合作学习等教学活动，帮助学生培养解决实际问题的能力、团队合作精神和创新意识。

二、活动安排1. 活动一：科技创新培训为了使学生更好地了解数学科技竞赛的背景和要求，我将组织一系列科技创新培训活动。

首先，我会向学生介绍数学科技竞赛的意义和目标，并展示一些成功案例。

然后，我会向学生介绍科技创新的基本知识，如科学研究方法和数据分析技巧。

接下来，我会组织学生针对某个实际问题进行集体讨论和解决方案制定，并对他们的解决方案进行评价和指导。

2. 活动二：问题解决实践为了培养学生解决实际问题的能力，我将组织一系列问题解决实践活动。

这些活动将基于现实情境，引导学生分析和应用数学知识解决问题。

比如，我可以选取一些与科技竞赛相关的挑战性问题，要求学生运用所学的数学知识和创新思维解决。

在解决问题的过程中，我将引导学生进行知识的拓展和应用，并培养他们的逻辑思维和实践操作能力。

3. 活动三：团队合作竞赛为了培养学生合作学习和团队合作精神，我将组织一系列团队合作竞赛活动。

这些活动将要求学生分组，共同解决科技竞赛中遇到的问题。

通过团队合作，学生将相互协作、交流和合作，培养团队合作精神和创新思维。

在活动过程中，我将提供必要的教学指导和个性化辅导，以确保每个学生都能发挥自己的潜力，并取得积极的成绩。

三、教材使用在教学过程中，我将选用一些与数学科技竞赛相关的教材和参考书。

这些教材和参考书将包括科技创新、数学思维和问题解决等方面的内容。

通过使用这些教材，学生可以更好地理解和应用科学知识，提高数学实践能力和科学素养。

另外，我还将利用互联网资源，为学生提供更多背景知识、案例分析和实践经验，以拓宽他们的视野和思维方式。

四、评价与反馈为了评价学生的学习成果和教学效果，我将采用多种评价方式。