下载文档原格式
译林版英语五年级上册Unit5教案一、教学内容本节课选自译林版英语五年级上册Unit 5，主要内容包括：Story time（卡通故事）、Grammar time（语法部分）、Fun time（趣味练习）、Sound time（音标学习）及Cartoon time（动画时间）。
具体章节内容为：1. Story time：讲述了一个小猫迷路后，通过询问不同动物找到回家路的故事。
2. Grammar time：学习一般疑问句和特殊疑问句的构成及用法。
3. Fun time：通过趣味练习，巩固Story time中学到的单词和句型。
4. Sound time：学习元音音标[a:]和[e]的发音。
5. Cartoon time：观看动画，巩固本节课所学内容。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读故事中的单词和句子，如：home, school, hospital, library等。
2. 能够运用一般疑问句和特殊疑问句进行情景对话，询问地点和物品。
3. 能够正确发音元音音标[a:]和[e]，区分单词的发音。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句和特殊疑问句的构成及用法；元音音标[a:]和[e]的发音。
2. 教学重点：单词和句型的掌握；能够运用所学知识进行情景对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、动画视频。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张地图，引入本节课的主题——问路。
邀请学生分享自己去过的地方，为新课的学习做好铺垫。
2. Story time：播放故事录音，让学生跟读，学习新单词和句子。
引导学生进行角色扮演，巩固所学内容。
3. Grammar time：讲解一般疑问句和特殊疑问句的构成及用法，通过例句和练习进行巩固。
4. Fun time：分组进行趣味练习，让学生运用所学知识进行问答游戏。
5. Sound time：学习元音音标[a:]和[e]，通过单词卡片和练习进行巩固。
2024年译林版英语五年级上册 Unit5 教案一、教学内容本节课选自2024年译林版英语五年级上册Unit 5 "Our animal friends". 教学内容主要包括：Section A的1a1c，2a2c，3a3c以及Grammar Focus部分。
详细内容包括：学习描述动物特征的词汇，如big, small, long, short等；掌握一般现在时的用法，描述动物的行为和特征；学会运用There be句型介绍动物。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写描述动物特征的词汇，如big, small, long, short等。
2. 能够运用一般现在时描述动物的行为和特征。
3. 能够运用There be句型介绍动物。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的用法，There be句型的运用。
教学重点：描述动物特征的词汇，运用一般现在时描述动物的行为和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，动物图片。
2. 学具：学生用书，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生谈论动物的特点，激发学习兴趣。
2. 呈现：展示Section A 1a的图片，引导学生观察并回答问题，引出目标词汇。
3. 练习：让学生两人一组，运用目标词汇描述对方的动物朋友。
4. 例题讲解：讲解Grammar Focus部分，引导学生关注一般现在时和There be句型的用法。
5. 随堂练习：完成2a2c，3a3c的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 5 Our animal friends2. 重点词汇：big, small, long, short等3. 重点句型：He/She hasThere is/are七、作业设计1. 完成练习册中与本节课相关的练习。
2. 写一篇关于自己动物朋友的短文，至少包含三个描述动物特征的词汇和两个一般现在时的句子。
3. 答案：短文示例：I have a cat. Her name is Mimi. She is small and white. She has long hair and big eyes. Mimi is very friendly. Shelikes playing with me. There are many animals in the zoo, but Mimi is my best animal friend.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂参与度，提高课堂互动性，确保每个学生都能掌握所学知识。
Unit 5 What do they do?（说课稿）尊敬的各位老师，上午好！此次课堂教学的内容是五年级上册Unit 5 What do they do? 第三课时，其中包括该单元的Sound time、Culture time 和Cartoon time。
由于有了前两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，加上这一课时是一个单元中最轻松的环节，我运用各种游戏、歌曲让孩子在会读、会唱、会演的过程中潜移默化的掌握新知识。
本课时主要通过已学重点句型What does he/she do? He/S he is a … 入手，从班级学生的照片导入，贴近学生的实际生活，激发学生的学习兴趣，再由浅到深，循序渐进，运用“闯关得星星”的任务型教学模式，引导学生大胆的开口说、唱和表演，在快乐的学习中掌握本节课的教学重难点。
一、《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标：（a）学生能够进一步操练重点句型What does he/she do? He/She is a …，以及如何将动词变为三单形式。
（b）听懂会读字母y在单词中的读音/ai/，学会区分与上个单元相同字母的不同发音。
2、能力目标：（a）学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
（b）能根据本课新知识点，回忆旧知识点，或者是部分学生说出更多的词汇。
3、情感目标：（a）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（b ）学生能了解英美国家对于一些词语的不同表达方式，开阔其视野，培养其世界观和价值观。
二、教学重点：1、学习新词汇及词组：driver、make cars。
2024年译林英语五年级上册unit5教案一、教学内容本节课选自2024年译林英语五年级上册Unit 5 "Our animal friends"。
教学内容包括：Lesson A中的第一、二课时，主要学习动物名词、形容词以及描述动物特征的相关句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的动物名词和形容词，如：big, small, fat, thin, long, short等。
2. 能够运用所学句型描述动物的特征，如："My animal friend is big and fat."。
3. 能够培养关爱动物、保护动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：动物名词和形容词的拼写，以及句型的运用。
教学重点：掌握动物名词、形容词及描述动物特征的句型。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、动物图片、单词卡片、录音机等。
学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物的图片，引导学生用英语说出动物的名字，复习已学的动物词汇。
2. 新课呈现：呈现新单词和句型，让学生跟读、模仿，并进行小组合作练习。
a. 教师展示动物图片，引导学生学习新单词。
b. 教师示范句型，学生跟读、模仿。
c. 学生两人一组，用新学的单词和句型进行对话练习。
3. 实践活动：学生分组，每组选择一个动物，用所学知识描述该动物的特征。
4. 例题讲解：讲解课本上的例题，引导学生运用所学知识进行描述。
5. 随堂练习：学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 5 Our animal friends2. 主要内容：动物名词：cat, dog, fish, bird, rabbit, elephant等形容词：big, small, fat, thin, long, short等句型：My animal friend is七、作业设计1. 抄写本节课所学的动物名词和形容词，每个写5遍。
译林英语五年级上册unit5教案5篇2022在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
以下是小编带来的译林英语五年级上册unit5教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!译林英语五年级上册unit5教案1第二单元教学目标：1、能听懂，会说What day is it today? It’s …。
What do you have on …? We have…。
I like …。
并能在情景中熟练运用。
2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。
教学重点：掌握句型：What day is it today? It's....What do you have on Wednesdays? We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.学生通过学习，能够自在实际情景中自如运用这些句子。
教学难点：Let's try部分，内容多，易混淆。
应多放录音，正确引导。
必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。
另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。
教学方法：情景教学法，任务教学法教具 CAI,cards教学过程与内容设计：Step 1 Warm-up(热身)(1)教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。
(2)日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today?B：It's Tuesday.A：What do you have?B: We have P.E.class.I like Tuesdays.Step 2 Presentation(新课呈现)(1)教师播放Let's try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。
2024年译林版英语五年级上册Unit5教案一、教学内容本节课选自2024年译林版英语五年级上册Unit 5 “Our animal friends”，涉及章节为13。
主要内容包括：学习描述动物特征的词汇，如big, small, fat, thin, short, tall等；掌握一般现在时态的用法，描述动物的行为和特征；通过学习，激发学生对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本课的生词和短语，如big, small, fat, thin, short, tall等。
2. 能够运用一般现在时态描述动物的行为和特征。
3. 能够理解并运用目标句型，如：“What do you like about your animal friend?” “My animal friend is very”三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，描述动物的行为和特征。
2. 教学重点：掌握生词和短语，运用目标句型进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同动物图片，引导学生说出动物的名称，复习旧知，为新课学习做好铺垫。
详细过程：教师展示动物图片，学生说出动物名称，教师提问：“Do you like animals?”，引导学生回答。
2. 新课展示：学习生词和短语，引入一般现在时态。
详细过程：a. 教师展示PPT，呈现生词和短语，引导学生跟读、模仿。
b. 学生两人一组，用目标句型进行问答练习。
c. 教师邀请学生上台，用一般现在时态描述动物的行为和特征。
3. 实践情景引入：创设“动物聚会”的情景，让学生运用所学知识进行交流。
详细过程：a. 教师布置任务，要求学生为自己喜欢的动物制作一张名片。
b. 学生在小组内分享名片，用一般现在时态介绍动物的特征。
c. 教师选取几组进行展示，给予评价和鼓励。
2024年新译林版英语五年级上册Unit 5精彩教案公开课一、教学内容本节课选自2024年新译林版英语五年级上册Unit 5。
主要内容包括：课文A部分的Story time，讲述了主人公Mike和Helen在公园的一天；语法部分为一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句；单词部分涉及公园设施、活动等相关词汇。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和短语，如：swing, slide, seesaw, play chess, have a picnic等。
2. 能够运用一般现在时态描述人物在公园的活动，并能用所学的句型进行简单的问答。
三、教学难点与重点重点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及其用法。
难点：如何灵活运用一般现在时态进行描述和问答。
四、教具与学具准备教师准备：课文图片、单词卡片、PPT、录音机、板书材料。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师展示公园的图片，引导学生用中文描述公园里的设施和活动，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师播放课文录音，学生跟读，感知课文内容。
b. 教师展示单词卡片，引导学生学习新单词，并板书在黑板上。
c. 学生两人一组，用新学的单词和句型进行问答练习。
3. 语法讲解（15分钟）a. 教师通过例句，讲解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及其用法。
b. 学生进行句型转换练习，巩固语法知识。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生分析题目，找出关键信息。
b. 教师讲解解题步骤，引导学生完成练习。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 教师选取部分学生的答案进行讲解，纠正错误。
b. 学生展示自己的学习成果，如：用一般现在时态描述自己在公园的活动。
六、板书设计1. 黑板左侧：单词卡片，展示新学的单词。
2. 黑板右侧：例句和语法讲解，方便学生查看。
译林版英语五年级上册 Unit5 优质教案一、教学内容本节课选自译林版英语五年级上册Unit 5 "What do they do?"，主要内容包括：Story time，Grammar time，Fun time，Culture time以及Cartoon time五个部分。
其中，Story time讲述了主人公们讨论各自父母的职业；Grammar time重点讲解一般现在时的用法；Fun time通过实践活动，让学生运用所学知识进行交流；Culture time介绍了一些不同职业的名称；Cartoon time则是通过趣味动画，巩固本节课所学内容。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于职业的单词和短语，如：doctor，teacher，farmer，driver等。
2. 能够运用一般现在时描述人物的日常活动。
3. 能够理解故事情节，通过角色扮演进行情景对话。
三、教学难点与重点重点：一般现在时的用法，关于职业的单词和短语。
难点：一般现在时的构成及运用，不同职业的词汇拼写。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、教学卡片等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生谈论自己的父母职业，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示：展示Story time内容，引导学生跟读、模仿，学习关于职业的单词和短语。
3. 例题讲解：结合Grammar time，讲解一般现在时的构成和用法。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，用一般现在时描述各自家庭成员的职业。
5. 小组活动：进行Fun time活动，巩固所学知识。
6. 文化拓展：介绍Culture time内容，让学生了解不同国家的职业名称。
六、板书设计1. Unit 5 What do they do?2. 内容：单词、短语、一般现在时例句、职业图片等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般现在时描述你的家庭成员的职业。
译林版英语五年级上册 Unit5 教案一、教学内容本节课选自译林版英语五年级上册Unit5 "Our animal friends"，教学内容包括：Story time和Fun time两个部分。
Story time部分主要讲述了四种动物（狗、猫、鸟、鱼）的特点和功能；Fun time部分则通过一系列活动让学生运用所学词汇和句型进行交流。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写有关动物的词汇，如：big, small, fat, thin, friendly, clever等。
2. 能够用所学的句型描述动物的特点和功能，如："My pet is a It's and It can ".3. 培养学生的观察能力和想象力，使他们能够通过观察和想象描述动物。
三、教学难点与重点重点：掌握有关动物的词汇和句型，能够描述动物的特点和功能。
难点：正确使用形容词和情态动词描述动物，以及灵活运用所学句型进行交流。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、卡片、录音机、教材。
学生准备：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物的图片，引导学生用英语说出它们的名字，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：a. 教师播放Story time的录音，让学生跟读，学习新词汇和句型。
b. 学生分组，每组选择一个动物，用所学词汇和句型进行描述。
3. 实践情景引入：a. 教师创设一个宠物店的情景，让学生扮演宠物店的老板和顾客，进行角色扮演。
b. 学生用所学句型进行交流，如："Can I help you? I wanta It should be and ".4. 例题讲解：教师选取一个动物的图片，现场示范如何用所学句型进行描述，并解释形容词和情态动词的用法。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成Fun time的活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit5 Our animal friends2. 重点词汇：big, small, fat, thin, friendly, clever等。
精心整理 Unit 5 What do they do ?一、教学目标：1.掌握句型What do you do ? What does ...do ? 及回答I’m /He’s /She’s a ... 能用此句型提问并作答，对此达到熟练运用。
2.能够运用所学句型谈论关于职业的话题。
3.会听说读写单词：cook , doctor , driver , nurse , teacher, worker并能对动词help,make,take,teach在第一人称和第三人称中进行正确运用。
4.知道字母y在单词中的发音。
二、教材学情分析：本课时将围绕着“What do they do ?”这一话题来展开对话练习，在Story time中，通过Su Hai和Mike谈论自己家人的职业。
从而引入本单元的新词“a cook , a doctor , a driver, a nurse, a policeman, a teacher , a worker”的教学。
在课文中还引入本单元的重点句型“What do you do ?””What does your father/mother do ?””I’m/ He’s /She’s a ...”以及动词用法，并在交际活动中学会运用。
课文结束之后，通过Ask and answer的学习，让学生对本单元的重点句型做一个系统的学习，这一部分结束后，在Think and write中，通过学生对课文的回忆进行填空，通过填空的方式让学生加深对课文的理解，可以通过对话让学生先进行描述，从而锻炼学生的口语表达能力。
三、教学重难点：1.掌握职业类单词：cook ,doctor,nurse,policeman,teacher,worker2.掌握句型：What do you do ? What does ...do ?及其对应的回答。
3.掌握字母y在一些单词中的发音。
4.掌握动词在第一人称和第三人称中的正确用法。
四.教具准备：磁带，录音机，PPT, 卡片，图片等五、课时安排：1.Lesson 1: Story time2.Lesson 2: Grammar time and Fun time3.Lesson 3: Sound time 、Culture time and Cartoon time .4.Lesson 4: Checkout time and Ticking time.第一课时教学目标：1.能正确理解并掌握课文内容，能准确朗读课文，并简单表述课文内容。
2.能听说读职业类单词：cook , doctor , driver, nurse, policeman,teacher, worker和句型What do you do ? What does...do ? I’m a... He’s /She’s a ...3.第三人称和第一人称句子中动词的正确使用4.在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。
重难点：1.理解并会读课文2.能简单复述课文相关内容课前准备：课件，录音机，教学挂图，卡片教学过程：教学设计（主备）复备Step1 warming up1、Listen to an English song《Jobs song》2、Free talkWhat’s the weather like today?What day is it today?Let’s talk about your father\mather\friend….He\she is……..He\she has …….he\she likes……(一到两位同学)T：what does his friend like doing?T: Does his\her friend have big eyes\ears…..?(训练学生聆听的能力)Step 2 Presatation1、T:I have a friend too.(show a picture of my friend).T:She is a teacher.she has big eyes and long hair.Look,is she an Englishteacher?Ss:No,she isn’t.She is a Chinese teacher.Teach: Chinese teacher teaches EnglishT: Who is your Maths\Chinese teacher?What does he\she teach?2、Teach:write writerT: Miss Sun and I are good friends.we both like reading and writing.sheoften write a lot of stories.so she wants to be a writer.T:Do you like writing?Do you want to be a writer?Which writer do you likebest?T:If you want to writer better,you must read more!Books are ourfriends,right?3、Learn the text1、Today there are many people in our classroom?what do they do?Ss:They are teachersT：what do you do? Ss: we are students.T:“Teacher”“student”are jobs.So today we will talk about jobs2、T：look,they are our old friends.they are talking about jobs? Who arethey talking about?And how to ask?(show a picture of part A)3、Watch and say(播放story time)Q1: what does Mike’s father do?Q2:what does Mike’s mother do?Q3:what does SuHai’s father do?Q4:what does SuHai’s mother do?4、read and match对人物和职业连线5、work in pairsWhat does Mike’s father do?He is a ………….6、Learn “what does he do?”and new words利用板书学习“do” “factory worker”“help sick people”7、Listen and repeat8、Try to remember9、happy reading10、Try to retell(利用板书)Step3 ConsolidationShow time (学生事先了朋友、家人、亲戚的照片)课件出示关键句示范，学生准备并表演对话Step4 Homework1、Read storytime2、Retell story time to your partner or your family板书设计: Unit 5 What do they do ?Mike’s father teacher teach EnglishMike’s mother writer write storiesSu Hai’s father doctor help sick peopleSu Hai’s mother factory worker make sweets第二课时教学目标：1.能正确地理解掌握句型What do you do ? What does...do ? I’m /He’s /She’s a ...以及描述职业特征的句子I teach English. Helps sick people. She makes sweets.并能运用到实际中去。
2.能正确听说读写单词cook , doctor , driver,nurse,policeman, teacher, worker, writer.3.能在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。
并谈论自己以及别人的职业。
重难点：1.复习本节课的新单词及短语，能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。
2.用所学知识谈论自己和家人朋友的职业。
课前准备：课件，录音机，教学挂图，卡片教学过程：教学设计（主备）复备Step1. Warming upTalk about Mike’s family’s job.Talk about Su Hai’s family’s job.Step2. Presentations1.What do you do ? I’m a ... What does ..do ? He’s/She’s a..What do they do ? They’re...s.Way: a. Hello,... I’m a teacher,I teach English. What do you do ?S:I’m a student.b. Read and spell :teacher, teach English, studentc. Teacher asks the other student: What do you do ?S:I’m a student,too.d. T_Ss: What do you do ?Ss: We’re students. (板书：We’re ...s.)e. T:( asks the others )What does S1 do ? She’s a ...What does S2 do ? He’s a ...What do they do ? They are ...s.f. 板书（What does ...do ? He’s ... She’s ...What do they do ? Theyare ...s ）2.Show some pictures ,ask and answerWay :a.Model: A:What does ...do ?B:She’s a nurse. She helps sick people.b.Choose one picture to ask and answerC. Checkout one by one.Step 3. Exercise1.你是做什么的？我是个工人。
