五年级英语下册 Unit 2 Period 4教案 人教PEP

unit 2 Period 4Specific vocabulary: 能听、说、读、写单词“swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees”Specific target sentences: Which season do you like best?Winter. I can make a snowman.Specific functional exponents: 学生能介绍在某个季节里面可以做什么。

I can…Source of material: 教师准备教学多媒体课件教师准备单词卡片、录音机、教学录音带Assumptions and Anticipated problems: 学生在谈论自己喜爱的季节并且能用句型“I can…”说说在该季节的活动，初步接触句型“ Whatwould you like to do? I’d like to…”一、Warm up1. Sing the song“What’s your favourite season?”2. Tell what season is it?T: It’s warm and windy. We can fly kites. Ss: Spring.It’s hot and sunny. We can swim in the sea. Ss: ....It’s warm. The weather is nice. Sometimes it’s rainy. We can plant trees. Ss:… It’s always cool and sunny. We can go hiking. Ss: …It’s cold. We can skate. We can make a snowman. Ss: …二、Presentation1.teach and show the words. Try to read it once.（设计意图：在轻松的学习氛围中感受新知，提高了学生学习的积极性、主动性。

Unit2 第4课时教学设计【内容来源】人教版PEP 五下Unit2【主题】My favourite season【课时】第4课时：B Let’s try. Let’s talk.一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析这是本单元的第四课时。

Let’s try为与本课主题相关的听力练习。

Let’s talk为交际对话，通过Amy和Miss White谈论Amy的季节图画的对话情境，学习如何询问并回答喜欢某个季节的理由。

三、学情分析在四年级下册Unit3中，学生已经学习过一些表示天气的形容词，本单元前三课时已学习了季节类单词并初步学习了如何询问并回答对季节的喜好，本节课将在此基础上进一步学习如何询问并回答喜欢某个季节的理由。

（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。

教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标1. 能够完成听录音选择图片的活动。

2. 能够在图片和教师的帮助下，理解对话大意。

能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够在情景中运用句型Why? Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。

4. 能够在语境中理解生词vacation, because, good job的意思，并能正确发音。

五、教学重难点1. 重点：在情景中运用句型Why? Because…询问并回答喜欢某个季节的理由。

2. 难点：能询问喜欢某个季节的原因并用Because…回答。

Unit 2 My favourite season教案一、Teaching Contest:本课时教学重点是人教版PEP小学英语五年级下册第二单元《My favourite season》第四课时Let's talk的教学部分。

二、Teaching Objectives:1.Knowledge and Ability:能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。

2.Process and Methods:利用中国古诗和图片呈现Let's talk中的内容；通过Free talk、Pair work、Role-play等形式操练本节课重点句型；最后通过观看四季相关的视频，感知四季之美。

3.Emotion、Attitude and Value:本课通过讨论季节，让学生感受生活之美，培养学生热爱生活的积极态度。

三、Important & difficult points:1.重点：能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。

2.难点：熟练掌握重点句型，并能够分角色表演或重新编排情景对话。

四、Teaching methods：Free talk、Pair work、Role-play等五、Teaching aids：关于四季季节的图片、诗句、音频和视频六、Teaching procedures:Step 1 Warm up1.--Good morning, class!Today, we'll learn Unit 2 My favourite season.Before the class,let's sing a song about season,OK?--OK...（Teacher&Students sing together.）--Wow,you are so great! Clap hands for yourself.2.Next Let's do a revision.--Which season do you like best?--Spring/Summer/...--Good job? And which season do you like best?--I like summer best.--I like summer, too.Step 2 Presentation and Practice1.Presentation：T：As we know, there are many poems about seasons in China. For example,《春晓》、《春夜喜雨》、《绝句》。

Thefourthperiod(第四课时) 前事不忘，后事之师。

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《诗经·大雅·抑》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！PartBLet’stry&Let’stalk▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’stry •能听懂Let’stry板块的听力内容,完成听力题目•能对这一部分的新话题有所感知Let’stalk•能够在图片和教师的帮助下理解对话大意•能够用正确的语音､语调､意群朗读对话,并能分角色表演•能够在情境中运用句型“—Wmervacation.”询问并回答喜欢某个季节的理由•能够在语境中理解生词because的意思,并能正确发音能够对喜欢的季节及喜欢的原因进行正确表达｡▶教学难点能够正确并且流利地谈论最喜爱的季节及原因｡▶教学准备1.预习《状元大课堂》《》《》中本课时的相关内容｡2.PPT课件､课文录音､视频等｡▶教学过程Step1:Warm-up&Lead-in①1.Greetings.2.Freetalk. Seflowers.T:Wy ’spictureisbeautiful,too. Wylikebest?Canyouguess? S1:Itnbest. T:Woreanswers? S2:… T:Wylikebest? Ss:Autumn. T:WissWmer. T:Wmervacation. 3.Readandact.(1)Studentsreadaftert akeadialogue.④ T:Boysandgirls!Wakeadialogueliket akeareport. Takeamodelands s Let ’stry•Beabletounderstandtainideaofthedialoguebyobservingandtalkingaboutthepictures. •Beabletoreadthedialogueandactitout. •Beabletousethesentencestructuresproperly. •Beabltounderstandandreadthenewword “becaus ”. ▶TeachingPriorities •Beabletousethsentencestructuresproperlytotalkabouttheirfavouriteseasonsandreasons.▶TeachingDifficulties•Beabletotalkaboutfavouriteseasonscorrectlyandfluently. ▶TeachingProceduresTeaching purpose ③教师通过播放视频引导学生关注文本细节，加深学生对于文本的解读。

2020人教版PEP五年级英语下册精编教案第四课时一、课时内容教科书第18页的B.Let’s learn Ask and answer.二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元第四课时，围绕“询问对方最喜欢那一个季节”这个话题展开内容。

包Let’s learn Ask and answer.两个板块。

Let’s learn呈现了四个动词短语和一组问答对话。

通过集中呈现go on a picnic，go swimming，pick apples，make a snow man等有关每个季节的户外运动的四个动词短语，帮助学生积累词汇，扩展学生们的交际范围，更加充实交际内容。

Which season do you like? I like… There …are everywhere. I often …with…等问答句式中，除了回答自己所喜欢季节的气候或大自然的特征之外，又增加了与季节相适应的户外运动。

体现了教材中对新知识的逐步渗入，让学生既感觉熟悉不陌生，又感觉新鲜舒服，避免了强行堆积与硬塞的状况，消弱了学生的厌学心态，杜绝了学生的逆反心理，教材中这样对纳入新知识的巧妙设计，会时刻诱发学生们的求知欲望，帮助学生们逐步稳妥的接受新词汇与新句型，使学生们在轻松愉悦中逐步升级，轻松登上更高的环节。

Ask and answer呈现了七个动词短语和一组问答句型，这七个动词短语分别是与四个季节相关的户外运动或在某个季节适合做的事情，让学生可以随意更换自己喜欢的动词短语，更能准确表达自己的心意与爱好，为学生能够灵活运用所学的新句型起到了推波助澜的最佳功效。

再把这种问答对话活动渗入到各种游戏活动中去，学生们乐此不疲，对新知识加深印象，牢记不忘，真正达到了事半功倍的最佳效果。

五年级的学生，具备一定的基础语言表达能力，因此在学习本课时的内容时，我准备充分利用网络教育资源，运用多媒体教学，播放动画课件，鼓励学生积极参与课堂中的各种游戏活动，引导学生正确朗读对话，并能脱稿表演对话主要内容。

Unit2 My favourite season单元分析一、单元教学分析本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。

在内容上和四年级下册第四单元有相似之处，描述天气情况的形容词，如：cool，cold，riny， windy，snowy，suny等单词皆已学过，因此教师在教学过程中可以以旧带新，降低学习难度，又做到滚动复习语言知识。

课本中的主情景图通过在美术教室，Amy，John，Zoom和zip的对话场景呈现了本单元要学习的部分核心词汇。

这既可以作为对B部分对话的后续复习，又可以用来导入 Lets learn部分的新词学习。

教学时，教师可以利用教材情境图和相关视频，帮助学生感知和理解语言运用的情境。

本单元的学习重点是问答某人最喜欢的季节并陈述原因，其内容与学生的生活实际、休闲活动联系紧密。

因此，课堂教学要从学生的生活实际出发，鼓励学生积极参与活动，真实地表达对季节的喜好及原因。

在对话和读写教学中，可以渗透以wh开头的疑问词的用法这一语法点，并且在单元总结中再一次强化这一知识点。

本单元将学习字母组合br和gr的发音规则，通过听音拼读、书写等活动培养学生的语音意识，帮助学生借助语音知识提升认读和识记单词的效果。

同时要求学生在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。

C部分的 Story time综合呈现了本单元的主要词汇和句型，同时还渗透了白色圣诞节的习俗和南北半球气候存在差异的常识。

学生在完成阅读、理解故事的基础上，可以分小组对故事内容进行分角色模仿表演。

二、单元教学目标（一）知识与能力目标：1.句型目标：（1）能够听、说、读、写句型Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation！（2）能够在情景中运用句型 Which season do you like best? Winter.Why? Because I like summer vacation！询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。

五年级英语教案五年级英语教案附教学进度表：周次时间教学内容备注1 Unit 1 My day. Part A2 Unit 1 My day. Part B3 Unit 2 My favourite season.. Part A4 Unit 2 My favourite season.. Part B5 Unit 3 My school calendar Part A6 Unit 3 My school calendar. Part B7 Recycle 18 期中复习、考试9 期中考试10 Unit 4 When is Easter? Part A11 Unit 4 When is Easter? Part B12 Unit 5Whose dog is it?. Part A13 Unit 5Whose dog is it?. Part B14 Unit 6Work quietly!Part A15 Unit 6Work quietly!Part B16 Recycle 217 期末综合复习18 期末测试Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn A sk and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。

并能回答“At…o’clock.”。

2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2. 掌握单词exercises的正确发音。

The fourth period(第四课时)Part B Let’s try & Let’s talk▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’ s try •能听懂Let’s try 板块的听力内容,完成听力题目•能对这一部分的新话题有所感知Let’ s talk •能够在图片和教师的帮助下理解对话大意•能够用正确的语音､语调､意群朗读对话,并能分角色表演•能够在情境中运用句型“—Why? —Because I like summer vacation.”询问并回答喜欢某个季节的理由•能够在语境中理解生词because 的意思,并能正确发音▶教学重点能够对喜欢的季节及喜欢的原因进行正确表达｡▶教学难点能够正确并且流利地谈论最喜爱的季节及原因｡▶教学准备PPT 课件､课文录音､视频等｡▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in①1. Greetings.2. Free talk.Show three pictures. (课件出示: Let’ s try 三幅图)T: There are three pictures. Are they beautiful?Ss: Yes!T: What can you see in Picture 1?Ss: I can see some flowers.T: What can you see in Picture 2?Ss: I can see golden leaves.T: What can you see in Picture 3?Ss: I can see the snow.3. Let’s try.(1) Ask the question: Which is Zhang Peng’s picture? Let students predict the answer. Teaching purpose①课前问好，拉近与学生之间的距离。