最新湘教版小学语文二年级上册《太阳是大家的》优秀学案(精品)

《太阳是大家的》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《太阳是大家的》。

（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的意境美。

（3）学会用诗歌的形式表达自己对大自然的热爱和赞美。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。

（2）通过图片展示、想象描述等方法，引导学生感受诗歌描绘的美好景象。

（3）学会欣赏诗歌，提高自己的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。

（2）培养学生学会关爱他人，共享美好事物的品质。

（3）培养学生树立正确的价值观，懂得分享和奉献。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够流畅地朗读和背诵诗歌《太阳是大家的》。

（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的意境美。

（3）通过诗歌学习，培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。

2. 教学难点：（1）诗歌中比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。

（2）用诗歌形式表达自己对大自然的热爱和赞美。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉诗歌《太阳是大家的》的内容，理解其意境和内涵。

（2）准备相关的图片、资料等教学资源。

（3）制定教学计划和教学评价标准。

2. 学生准备：（1）预习诗歌《太阳是大家的》，了解其大意。

（2）准备好笔记本，用于记录学习心得和感悟。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示太阳、花朵、小鸟等自然景象，引导学生欣赏大自然的美好。

（2）邀请学生分享他们对大自然的热爱和赞美。

2. 学习诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌《太阳是大家的》，让学生感受诗歌的韵律美。

（2）学生跟读，模仿诗歌的韵律和节奏。

（3）教师讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解诗歌的意境美。

3. 讨论与分享（1）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对诗歌中“太阳是大家的”这一主题的理解。

（2）小组分享：每个小组派代表分享他们的讨论成果。

《太阳是大家的》教案教学目标一、知识与技能1．认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

二、过程与方法1．大声朗读课文和生字生词。

2．在不理解的词句下面画上横线。

三、情感态度和价值观理解太阳乐于做好事的高尚品质。

教学重点认读“彤、陪”2个生字。

教学难点会写“彤、霞、陪、趁”4个生字。

教学方法讲授法、朗读法和赏析法。

课前准备准备生字生词卡。

课时安排1课时。

第1课时。

教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

1．教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。

现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。

他把光明给世界，还把温暖洒人间。

要问公公在哪里，请你仔细看画中。

2．学生猜谜，教师引导。

板书课题。

二、新课学习（一）初读课文1．读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2．画一画：画出本课生字，多读几遍。

3．认一认：出示生字卡片，开火车认读。

4．帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。

5．比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。

（二）朗读感悟1．读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。

2．帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。

3．说一说：小组派代表在全班交流。

教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。

除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。

4．朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。

a．从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；b．太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。

《太阳是大家的》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《太阳是大家的》。

（2）理解诗歌中太阳的象征意义，了解太阳对人们生活的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的表达能力。

（2）通过观察、思考，培养学生对自然现象的探究能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

（2）培养学生合作、分享的精神。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵诗歌《太阳是大家的》。

难点：理解诗歌中太阳的象征意义，感受太阳对人们生活的重要性。

三、教学准备：1. 教师准备诗歌《太阳是大家的》的课件或黑板。

2. 学生准备课本、文具。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师带领学生齐读诗歌《太阳是大家的》。

（2）学生分享对诗歌的理解和感受。

2. 新课教学：（1）教师引导学生逐句理解诗歌，解释生词和短语的含义。

（2）学生跟读诗歌，注意语音语调的把握。

3. 课堂讨论：（1）教师引导学生讨论太阳对人们生活的重要性。

（2）学生分享自己的观点和感受。

4. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一个自然现象，如晴天、雨天等，用诗歌的形式表达出来。

（2）每组派代表朗读自己创作的诗歌，其他学生和教师给予评价和建议。

五、作业布置：1. 学生回家后，家长协助检查诗歌《太阳是大家的》的朗读和背诵情况。

教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，观察学生的学习情况和作业完成情况，针对学生的掌握程度进行调整教学方法和策略。

关注学生的情感态度和价值观的培养，确保教学目标的实现。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作表现，评价学生在讨论和实践活动中的表现。

2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，包括诗歌朗读、背诵情况和短文的质量，评价学生的理解和表达能力。

七、课程延伸：1. 组织学生进行户外观察活动，让学生亲自体验太阳对环境的影响，如观察太阳光照下的植物生长情况。

《太阳是大家的》教学设计优秀3篇太阳是大家的教学设计篇一教学目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。

3、继续培养摘抄优美词句的习惯。

4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。

教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。

教学难点：理解诗歌的含义，体会的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。

课前准备：学生搜集与太阳有关的资料。

教师制作多媒体课件。

每个小组自制一套字词卡片。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、课前游戏，自然导入1、以小组为单位开展传话游戏，传话内容分别是：艳阳高照旭日东生阳光明媚2、想一想传话内容有什么共同点？3、学生介绍课前以各种形式（如：诗歌、谜语、歇后语、歌曲等）搜集到的与太阳有关的资料。

（由学生的已知入手，激发学诗的兴趣。

）4、我们这节课的学习内容也与太阳有关，是著名诗人薛卫民写的一首儿童诗——《太阳是大家的》。

5、板书诗题，学生和老师一起认真书写课题，齐读诗题。

6、学生针对诗题质疑。

（如：这里的“大家”指谁？为什么说太阳是大家的？为什么要以太阳是大家的为题？？?）二、初读课文，整体感知1、自由朗读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

（整体感知诗歌内容。

）2、教师检查读诗效果：指名朗读诗歌，一人读一节诗，听听是否读得既正确又通顺。

3、特别强调“彤”的读音：“彤”字本音读第二声，在ABB式词组中变成第一声。

三、展开想象，感情朗读1、自由读第一节诗，边读诗边想象，用语言描述自己看到的画面。

（边读边想象是重要的语文能力，既可以丰富孩子们的想象力，又有助于加深理解诗歌所描述的意境。

教学预想：学生也许会想象到如下画面：①天上的云朵洁白如雪，就像我们吃的棉花糖，特别诱人，我真想摘下几朵来吃个够。

②洁白的云朵，千奇百怪，形状各异，有的像可爱的小白兔，有的像奔腾的白色骏马？? ③傍晚时天边的白云变成了红色，火红火红的，就像是天边着了火，特别美丽；④刚才还是雪白雪白的云朵，一转眼就被染成了红色，真是太神奇了！？?2、指导学生反复练读，读出太阳落山时那美丽神奇的画面。

《太阳是大家的》优质教学设计（12篇）太阳是大家的教案篇一【教学目标】1、会认2个生字，会写4个生字。

正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

【教学过程】第一课时一、揭题导入1、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。

2、板书课题。

齐读。

二、初读诗歌1、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。

2、检查读课文情况。

3、我来提醒：学生提醒生字的读音。

“彤”字本音第二声，在ABB式词组中变成第一声。

4、检查读诗情况。

5、说说：你都知道了什么？三、朗读感悟1、选择自己最喜欢的段落朗读，并想一想自己喜欢的原因。

2、小组交流：把自己最喜欢的段落读给小组同学听，相互评价。

3、全班交流：读自己喜欢的段落，说说喜欢的原因。

重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。

诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是因为它(他)们都有蓬勃的生命力。

这样写显得新奇、有诗意。

4、想象说话：我想对别的国家的小朋友说几句话……第二课时一、再读课文1、用自己喜欢的方式朗读课文，感受诗意。

太阳是大家的，世界是大家的。

2、学生交流读课文后的感想。

3、有感情地朗读。

二、练习背诵学生用自己喜欢的方式背诵。

三、拓展交流学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，进行介绍。

四、指导写字学生自己观察书写。

教师进行提示。

五、积累语言六、板书设计25、太阳是大家的撒在鲜花上照耀着小朋友小朋友做游戏世界是大家的【反思】这一课是一首儿童诗，要从题目入手教学──太阳是大家，通过引读，自读，齐读，老师范读，让学生理解世界要和平！最后可以拓展，学生自己仿照第二自然段编诗。

太阳是大家的教学设计篇二教材简介《太阳是大家的》这首有趣的儿童诗是人教版课标本三年级下册的一篇课文。

本文用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中不同的时间里，来到不同的国家，和不同肤色的小朋友一起玩耍，传递着世界各国小朋友之间的友谊。

《太阳是大家的》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解课文《太阳是大家的》的主题，体会诗歌中所表达的热爱和平、关爱世界的情感。

2. 通过对课文的朗读、讨论和分析，提高学生的文学素养和审美能力。

3. 培养学生热爱自然、关注环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过课文学习，感受诗歌的美，体会作者的情感。

2. 教学难点：理解诗歌中象征手法的运用，以及如何关爱自然、和谐共处。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受诗歌的美。

2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，激发学生的思维，培养团队协作能力。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

四、教学准备：1. 课文《太阳是大家的》的相关资料。

2. 教学多媒体设备。

3. 课前组织学生收集有关太阳、自然和环保的图片、资料。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文《太阳是大家的》的作者、背景，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文：让学生自由朗读课文，感受诗歌的韵律美，体会作者的情感。

3. 精讲细读：教师引导学生分析诗歌的结构、意境，讲解象征手法的运用，帮助学生深入理解课文。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养团队协作能力。

6. 拓展延伸：引导学生关注自然、关爱环境，从自身做起，讨论如何在日常生活中实践环保。

8. 布置作业：让学生结合课文，写一篇关于关爱自然、环保的作文。

9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价设计：1. 学生对课文内容的理解和感悟。

2. 学生在讨论中的参与程度和思考深度。

3. 学生对环保知识的掌握和实际应用能力。

4. 学生作文中对关爱自然、环保主题的表达和创意。

七、作业设计：1. 完成一篇关于《太阳是大家的》的读后感，重点表达对诗歌主题的理解和个人的感悟。

2. 结合自己的生活经验，提出至少三个环保行动建议，并说明实施这些行动的原因和意义。

《太阳是大家的》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《太阳是大家的》。

（2）理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的真挚情感。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。

（2）学会通过诗歌描绘画面，提高想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

（2）教育学生关爱他人，树立共享意识。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《太阳是大家的》。

（2）理解诗歌内容，体会诗歌所表达的情感。

难点：（1）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（2）通过诗歌描绘画面，提高想象力。

三、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 诗歌《太阳是大家的》全文。

3. 生字词卡片。

4. 相关图片或视频资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示太阳的图片，引导学生关注太阳。

（2）提问：“太阳对我们有什么意义？”引导学生思考太阳的重要性。

2. 学习诗歌：（1）教师朗读诗歌《太阳是大家的》，学生跟读。

（2）学生自读诗歌，注意生字词的读音。

（3）教师讲解生字词，学生跟读，并进行实际运用。

3. 理解诗歌：（1）教师引导学生通过朗读、讨论等方式，理解诗歌内容。

（2）学生分享自己对诗歌的理解和感悟。

4. 想象与创造：（1）教师引导学生发挥想象力，描绘诗歌中所描述的画面。

（2）学生分享自己的描绘，互相交流，提高想象力。

5. 情感体验：（1）教师引导学生体会诗歌所表达的情感，如对大自然的热爱、对资源的珍惜等。

（2）学生分享自己的情感体验，互相交流。

五、作业布置：1. 正确朗读和背诵诗歌《太阳是大家的》。

2. 运用所学生字词，写一段话描述太阳的重要性。

3. 思考如何关爱他人，树立共享意识，并写在日记中。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的鼓励和指导。

《太阳是大家的》教学设计5篇太阳是大家的教学设计篇一设计理念：诗歌的语言是精练的。

学习诗歌最重要的是朗读和想象，在朗读、想象中进入诗歌所营造的意境中去，在读中意会、读中感悟，在读中积累语言，培养语感。

在本课教学中我引导学生自读自悟，在评读范读创读中点亮书声琅琅的课堂；我激发学生大胆想象，在拓展说话写话中丰富课堂；我重组教材，在板块教学中灵活课堂。

学习目标：1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵部分章节。

3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。

教学过程：一、音乐导入，激趣揭题1、课前播放《种太阳》的课件。

刚才我们欣赏了一首非常欢快的歌曲，知道歌名吗？2、今天我们就来学习一首与太阳有关的现代诗，题目是——太阳是大家的3、读了课题，你觉得这里的“大家”会指哪些人？4、同学们说得都很有道理，课文也向我们作出了回答。

让我们赶紧打开语文书106页来读一读吧。

第一次读这首诗老师有个要求，希望大家放声读，注意读准字音、读通句子、标出小节。

快快开始吧！（伴随着《种太阳》的音乐进入课堂，既活跃了课堂气氛，又很自然地为“揭题”效劳，歌词内容更为后来的“拓展说话写话”作些铺垫。

可谓“一举三得”。

）二、初读感知，整体了解4分1、自由读诗歌，做到读正确，并且标一标诗歌有几节。

2、指名学生读自己最喜欢的一节，及时正音。

第一节：（1）这里有个生字你读得很准！大家一起来读读！出示卡片“彤”，再看，你有什么发现？是呀！这个字原本应该读第二声，但当它在ABB型的短语中要变调读第一声。

注意字形：左边一个丹，右边三撇。

（2）我们还可以说——红彤彤的什么？（3）再来读读这个词吧！第三节：课文有一节和第一节很像，你找到了吗？找到了读一读。

第二节：“陪”可以组成哪些词？还有第四节，谁来读一读。

（在初读环节，重点是让学生将本诗读正确读流利。

《太阳是大家的》教学设计最新3篇《太阳是大家的》教学设计篇一【教学目标】1、会认2个生字，会写4个生字。

正确读写“红彤彤、晚霞”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐气氛。

【教学重点】引导学生朗读课文，背诵课文。

【教学难点】理解诗歌的含义。

【课前准备】课件、生字卡。

【教学课时】2课时。

【教学过程】第一课时一、导入师：同学们你们喜欢唱歌吗？生：喜欢。

师：好我们一起来欣赏一首歌曲，会唱的同学一起唱吧！师：正如歌中所唱的太阳给我们带来七色光彩，照耀我们快乐成长，让我们去创造七彩世界。

太阳是温暖，太阳是美丽的，太阳是大家。

今天我们就一起来学习25课，请大家举起你们的小手和老师一起写课题。

（板书：太阳是大家）师：请大家齐读课题。

这是一首儿童诗，写的可美了，你们想读吗？二、教生字师：要把课文读好，就得先认生字，看看今天有哪两个新朋友要和大家见面。

（点击生字“彤”）师：谁想第一个人认识这个新朋友呀。

生：彤。

师：彤字本来应该读二声彤，可以组成彤云，但它与红字在一起组成abb 是词组时变成一声彤，红彤彤，来大家一起来读。

师：谁愿意当小老师来带领大家读读词语。

师：第二个生字朋友你们认识吗？谁来认认。

（陪）想一想它和我们以前学过哪些字比较相似？（倍赔培部）师：你们真了不起，学习过的生字记得这么清楚，来谁还愿意再来当小老师带大家读读词语。

师：生字记得很清楚，我想你们课文也一定读得很好，想不想读给大家听？（指名读，开火车读）师：同学们初读课文就读的这么好，那就请同学们再来读读课文，看看每小节你都读懂了什么？师：快和你的同桌一起来交流一下吧，想一想作者都写了些什么？师：愿意和大家一起交流吗？（四个同学分别读了后再汇报）三、分析课文师：太阳每天都冬升西落，每当太阳落山时，又是一副怎样的景色呢？谁来读一读第一小节？（一人读）想不想看看日落时的美景？好我们一起欣赏吧！（老师根据出示不同图来加以描述）太阳落山时的景色多美呀！能不能说一说你看到的落日时的景色。

《太阳是大家的》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《太阳是大家的》。

（2）理解课文的主要内容，体会诗歌所表达的真挚情感。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过课前预习、课堂讨论等方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）运用想象、对比等方法，帮助学生感受诗歌的美。

（3）采用小组合作、角色扮演等互动形式，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。

（2）激发学生对诗歌的兴趣爱好，提高审美情趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）感受诗歌的美，培养审美情趣。

2. 教学难点：（1）诗歌中隐喻、象征等手法的理解。

（2）如何引导学生深入体会诗歌所表达的情感。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《太阳是大家的》相关背景资料。

（2）生字词卡片。

（3）教学多媒体设备。

2. 学生准备：（1）预习课文《太阳是大家的》。

（2）搜集与课文相关的资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾预习成果，分享与课文相关的资料。

（2）简介课文《太阳是大家的》的作者及背景。

2. 朗读课文：（1）学生齐读课文。

（2）教师辅导学生朗读生字词、长句。

3. 理解课文：（1）学生讲述课文主要内容。

（2）教师引导学生分析诗歌的主题、结构、手法等。

4. 感受诗歌美：（1）教师带领学生品味诗歌中的美。

（2）学生谈自己的感受，进行互动交流。

5. 课堂小结：（2）学生分享学习收获。

五、课后作业：1. 熟读课文《太阳是大家的》。

2. 运用生字词写一段话。

3. 结合课文，谈谈你对诗歌美的理解。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作交流的能力。

2. 朗读评估：评价学生在朗读时的语音、语调和情感表达能力。

3. 作业评估：检查课后作业的完成质量，关注学生对生字词的掌握情况和作文创作能力。