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自我认知401.介绍自己，说一件关于父母的事。
2.你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？3.教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？4.参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？5.将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么?6.你为什么要选择当山区教师？7.你的特长？8.你不喜欢什么样的学生？9.你对学校有什么要求？10.什么情况你会辞职？11.你觉得老师的收入多少比较合适？12.请讲述一件最能让你感动的师生情景？13.你平时经常获得的教育类资讯有哪些?谈谈你对其中印象比较深的两三个例子。
14.你最尊重的西方教育家是谁?为什么?15.你最尊重的中国教育家是谁?为什么?16.谈谈在你成长中你最难忘的事及该事件对你个人成长的影响。
17.俗语说：家有半头粮不当孩子王，你为什么选择教师职业？18．你觉得你个性上最大的优点是什么？19．谈谈你对加班的看法。
20．谈谈你对薪资的要求。
21．说说你未来五年的职业规划。
22．你朋友对你的评价。
23．“为什么要选择教师这个行业”24．请你自我介绍一下25．你有什么业余爱好？26．请谈谈你的家庭情况。
27．你的座右铭是什么？28．“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？29.谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感30．说说你自己的个性和爱好。
31.你是否考虑到自己的一些劣势情况呢？你的劣势表现在哪些方面？32.如何规划未来十年的职业生涯？33.你最尊重的教育家是谁?谈谈你的理由。
34.谈谈在你成长中你最难忘的老师和他对你的帮助和影响。
35.你看过哪些教育类的书籍或杂志，或者哪些教育家的言论对你有较大的影响，说说你的感受。
36.请介绍一下你的教学实践经历。
37.现在有些人收入比教师高，有些人心理不平衡了，你怎么看？38.你找工作考虑的重要因素是什么？39.由于你的劣势，使你在某个阶段难以胜任这一工作，你会怎么办？40.有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？。
个人认知心理测试题及答案一、选择题1. 下面哪个选项在意大利语中表示“谢谢”？A. GrazieB. MerciC. GraciasD. Thank you答案：A. Grazie2. 哪个数字不在斐波那契数列中？A. 0B. 1C. 2D. 3答案：C. 23. 下面哪个图案是对称的？A. ○B. △C. ×D. □答案：D. □4. 列举一种传统中国菜系。
A. 日本料理B. 泰国菜C. 德国菜D. 川菜答案：D. 川菜二、填空题1. 辨析：人与猴子，鸟与便士，白菜与 ________。
答案：笋（百元钞票与卡片也正确）。
2. 辨析：陆地上的鳄鱼，海里的 ________。
答案：鲨鱼3. 辨析：食人鱼让谁不敢下水游泳？答案：人4. 辨析：汤姆比向后看他的儿子年纪大，因为他是 ________。
答案：汤姆的父亲（汤姆是个女性的话，答案就是汤姆的母亲）三、判断题判断下列陈述是否正确。
1. 图书馆是借书的好地方。
答案：正确2. 中国的首都是上海。
答案：错误3. 英国的国旗是蓝色底上有一面红色圆圈。
答案：错误4. 日本是世界上最大的岛国。
答案：正确四、解释题解释下列定义。
1. 什么是夏季奥运会？答案：夏季奥运会是每四年举办一次的国际综合性体育竞赛盛会，包括夏季各类体育项目的比赛。
2. 什么是重力？答案：重力是地球或其他物体对物体吸引的力，是物体因质量而产生对外部物体的引力。
3. 什么是人类环保行为？答案：人类环保行为是指采取各种积极的举措，减少对环境的破坏，保护自然资源，促进可持续发展。
五、简答题回答下列问题。
1. 什么是人类的五感官？答案：人类的五感官包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
2. 请列举三种常见的心理学干预方法。
答案：a. 认知行为疗法：通过改变个人的思维方式和行为习惯，来调整和改善心理健康状况。
b. 心理疏导：通过倾听、理解和支持患者的情感表达，帮助其宣泄情绪，减轻心理压力。
c. 身体运动疗法：通过体育锻炼、舞蹈、瑜伽等形式的运动来缓解焦虑和压力，并促进身心健康。
小学生生物认知100题(含答案)小学生生物认知100题（含答案）1. 生物是什么？{生物是指一切具有生命现象的有机体，包括植物、动物、微生物等。
}2. 生物的特征有哪些？{生物的特征有：生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异特性、由细胞构成。
}3. 植物有哪些部分？{植物通常由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成。
}4. 动物有哪些分类？{动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物包括昆虫、软体动物、甲壳动物、贝类、海绵等。
}5. 微生物有哪些种类？{微生物包括细菌、真菌、病毒、原生生物等。
}6. 生态系统由哪些部分组成？{生态系统由生物部分和非生物部分组成。
生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等。
}7. 食物链是什么？{食物链是生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
}8. 生物的适应性是什么？{生物的适应性是指生物体与环境之间相互适应的现象，包括形态、结构、生理、行为等方面的适应。
}9. 生物的进化是什么？{生物的进化是指生物种群在长时间内逐渐发生的基因频率变化，导致生物种类和形态的多样性。
}10. 人类起源于哪里？{人类起源于非洲。
}11. 鸟类为什么会飞行？{鸟类会飞行是因为它们的身体结构特点，如翅膀、羽毛、骨骼、肌肉等适应了飞行生活。
}12. 植物为什么需要阳光？{植物需要阳光进行光合作用，制造有机物，为生长提供能量。
}13. 生物的生殖是什么？{生物的生殖是指生物产生后代的过程，分为有性生殖和无性生殖两种。
}14. 生物的遗传是什么？{生物的遗传是指生物体的形态、生理和行为特征通过基因传递给后代的现象。
}15. 生物的变异是什么？{生物的变异是指生物个体之间在形态、生理和行为特征上的差异。
}16. 生物的应激性是什么？{生物的应激性是指生物体对内外环境变化产生的一系列生理和行为反应。
认知能力测试题库第一部分：逻辑推理题目1：小明喜欢吃水果，他购买了4个苹果和3个橙子，他选择了2个水果放在水果篮里。
那么小明至少需要选择多少个苹果和多少个橙子才能确保至少有1个苹果和1个橙子在水果篮里？题目2：甲、乙、丙、丁四人合作搬运货物，甲单独需要8小时搬运完毕，乙需要10小时，丙需要12小时，丁需要16小时。
如果他们一起合作，他们能在多少小时内完成搬运？题目3：在某班级中，男生和女生人数的比例为3:4，如果班级中增加了10名学生，且每个新增加的学生都是男生，那么男生和女生的比例变为2:3。
原来班级中男生和女生的人数各是多少？第二部分：记忆力测试题目4：请按顺序记住以下一串数字：6、3、9、8、5、1、7、4、2。
然后关闭眼睛，将数字按照从小到大的顺序说出来。
题目5：请记住以下一串单词：苹果、橙子、香蕉、草莓、葡萄、西瓜、柚子、梨子、桃子。
然后关闭眼睛，将这些单词按照字母顺序说出来。
题目6：今天早上，你看到阳台上的温度计显示温度为22℃。
到了中午，你去阳台上查看温度，发现温度计上的温度变成了27℃。
下午2点，你再次查看温度，发现温度计上的温度变成了25℃。
那么温度计上显示的最高温度是多少？第三部分：注意力测试题目7：请观察以下一组图形：△ ▲ ■ ♦◆请记住这五个图形的顺序，然后关闭眼睛，在脑海中回想并按照顺序说出来。
题目8：以下是一组数字序列：2 4 6 8 1012 14 16 18 2022 24 26 28 3032 34 36 38 40请记住这个数字序列，然后关闭眼睛，在脑海中回想并按照顺序说出来。
题目9：以下是一组字母序列：A B C D EF G H I JK L M N OP Q R S T请记住这个字母序列，然后关闭眼睛，在脑海中回想并按照顺序说出来。
第四部分：计算力测试题目10：计算：58 + 76 + 92 - 35 × 2 = ?题目11：计算：(15 + 3) × (20 ÷ 5) = ?题目12：计算：(9 + 3)² - (4 + 6) × 5 = ?第五部分：空间想象力题目13：以下是一个立方体的展开图，请根据展开图选择一个图案，然后选择合适的选项完成立体图形。
基础认知测试题及答案
一、选择题
1. 以下哪个选项是苹果的颜色？
A. 红色
B. 绿色
C. 蓝色
D. 黄色
答案：A、B、D
2. 哪个数字比10大？
A. 5
B. 9
C. 11
D. 8
答案：C
二、填空题
1. 请填写下列数字序列中缺失的数字：2, 4, 6, __, 10。
答案：8
2. 请用一个词填空：天空是____色的。
答案：蓝
三、判断题
1. 地球是圆的。
（）
答案：√
2. 月亮比地球大。
（）
答案：×
四、简答题
1. 请简述什么是基础认知测试？
答案：基础认知测试是一种评估个体基本认知能力的方法，通常包括记忆、注意力、语言理解和执行功能等方面。
2. 请列举三种提高记忆力的方法。
答案：1. 有规律的体育锻炼；2. 健康的饮食；3. 充足的睡眠。
五、计算题
1. 如果一个班级有30名学生，每名学生需要交50元学费，那么这个班级总共需要交多少学费？
答案：1500元
2. 一个长方形的长是10米，宽是5米，求这个长方形的面积。
答案：50平方米
六、逻辑推理题
1. 如果所有的猫都怕水，而Tom是一只猫，那么Tom怕水吗？
答案：是的，Tom怕水。
2. 如果一个人在跑步，那么他一定在移动。
小明在跑步，那么小明在移动吗？
答案：是的，小明在移动。
中班立体几何认知考试试题
题一：辨识图形
请观察以下图中所示的立体图形，并回答相关问题：
1. 图形A是哪种立体图形？
2. 图形B有几个面？
3. 图形C有几条棱？
题二：比较大小
请比较以下两个立体图形的大小，并回答相关问题：
1. 图形D和图形E哪个更大？
2. 图形F和图形G哪个体积更小？
题三：图形拼凑
请根据以下提示，找出合适的立体图形来拼凑，并回答相关问题：提示：使用一个圆柱体和一个长方体组合成一个新的立体图形。
1. 你用了哪两个图形进行拼凑？
2. 拼凑后的图形有几个面？
3. 拼凑后的图形有几个顶点？
题四：图案识别
请观察以下图案，并回答相关问题：
1. 图案H与图案I有何不同？
2. 你能发现图案J中的几何形状？
题五：立体图形描绘
请根据以下描述，画出相应的立体图形：
1. 描述：这个立体图形有六个面，每个面都是正方形。
2. 描述：这个立体图形有三个面，两个面是圆形，一个面是矩形。
以上就是中班立体几何认知考试的试题。
请根据题目要求回答问题，并在各题下方绘制对应的图形。
确保回答准确无误，并将试卷交给监
考老师。
祝你好运！。
认知心理学考试试题一、选择题1. 下列哪个是描述记忆编码的最佳例子？A. 将信息存储在大脑中的特定区域。
B. 将信息转换为可供存储的形式。
C. 将信息从记忆中提取出来。
D. 将信息分成不同的分类。
2. 认知心理学的主要研究对象是什么？A. 情绪和情感的影响。
B. 个体的行为反应。
C. 大脑结构和功能。
D. 思维、学习和记忆等心理过程。
3. 以下哪种记忆类型对于刚发生的事件表现最好？A. 语义记忆。
B. 过程性记忆。
C. 遗忘曲线。
D. 短期记忆。
4. “图像化思维”是指什么？A. 通过形象、图像的方式进行思考。
B. 通过抽象概念进行思考。
C. 通过逻辑推理进行思考。
D. 通过模拟实际情境进行思考。
5. 下列哪个是描述注意力范围的最佳例子？A. 同时注意多个任务。
B. 提高分散注意。
C. 注意力集中在一个任务上。
D. 注意力随机转移。
二、判断题判断下列叙述是否正确，正确的选A，错误的选B。
1. 认知心理学研究对象不仅包括人类，还包括动物。
A/B2. 信息加工模型认为记忆分为感知、编码、存储和提取四个阶段。
A/B3. 意识是人类思维活动的核心。
A/B4. 短时记忆能够持续保存信息长达几个小时。
A/B5. 认知心理学的研究方法主要基于实验和观察。
A/B三、简答题1. 请简要解释认知心理学的研究对象和研究方法。
2. 请解释认知心理学中的注意力范围和注意力机制，并提供一个例子加以说明。
3. 解释记忆编码的过程，并提供一个现实生活中的例子。
4. 请解释思维和问题解决在认知心理学中的概念，并提供一个相关的例子。
四、论述题请选择一个你感兴趣的认知心理学研究领域，并论述其重要性和应用前景。
五、综合题近年来，数字化学习工具的普及对认知心理学产生了深远影响。
请说明数字化学习工具在教育领域中如何促进学生的认知发展，并提供相关实证研究的支持。
参考答案：一、选择题1. B2. D3. D4. A5. C二、判断题1. A2. A3. B4. B5. A三、简答题1. 认知心理学的研究对象是人类的思维、学习、记忆等心理过程，以及这些过程与大脑结构和功能的关系。
自我认知类真题及解答（一）要展现的内容:1、这个岗位是适合我的2、我是适合这个岗位的（二）解题方法:自我梳理+职位梳理=二者匹配（三）答题原则与技巧 1.自我认知与职业匹配——投射性职位需要什么，我就有什么2.虚实相合：用虚词更要用实词、多举例子，用事实、数据说话3.注意发掘自己的特质：人无我有、人有我优真实可信，情感打动4.注意言语的表达方式（四）1、有2个名额的优秀教师评选，你会怎么做？【思路点拨】此题属于考察教师职业积极性的问题，面对优秀教师的评选，看考生是否能够积极争取，以及如何面对竞争中的压力和可能的失败，因此是一道典型的自我认知类的题目。
对于此题可从说明意义——阐释态度——自我梳理——总结提升的思路进行回答。
（说明意义）开展优秀教师评选能够加强教师队伍建设,提高广大教职工的工作积极性；对于个人，也有利于精进专业水平、增加工作热忱。
（阐释态度）遇到有2个名额的优秀教师评选，虽然名额有限，但这也是对自己能力的一次审核。
我会本着积极的态度参加评选，客观全面的展现自己平日里的工作成绩。
（自我梳理）在评选过程中，我会展示自己的专业素质和教学水平。
在工作中，我一直秉承着对学生耐心和教学认真的态度、努力提升自己的教学水平，在过去的教师生涯中，我一直爱岗敬业，勤勤恳恳，上课前备学生备教材，课堂中采用新课改倡导下的新型教学观，课后及时自我总结。
平时积极向老教师请教，交流经验，和学生以及同事之间建立了融洽的关系。
所以，我相信自己有实力参加优秀教师的评选。
（总结提升）美国教育家波斯纳曾提出过“教师的成长＝经验＋反思”，通过这次评选，我会对过去的自己及时多方面的总结和提升。
荣誉只能说明过去，不论有没有评选上，我都会继续高标准来要求自己，始终以学习者的心态在专业上丰富知识储备，多向模范教师学习，提升教研水平，爱工作爱学生，做一位有爱心，耐心和责任心的好老师。
2、你最喜欢的电视节目是什么，为什么?【思路点拨】对于“你最喜欢的XXX”都是属于自我认知类题目中关于价值观的问题。
认知能力测试题1. 逻辑推理题：- 题目：如果所有的苹果都是水果，而水果都含有维生素，那么苹果含有维生素吗？- 选项：A. 是的 B. 不是 C. 无法确定2. 数学问题：- 题目：一个数字序列是 2, 4, 6, 8, ... 这个序列的第10个数字是什么？- 选项：A. 20 B. 22 C. 24 D. 263. 空间能力测试：- 题目：如果一个立方体的每个面都是正方形，那么它有多少个角？ - 选项：A. 4 B. 8 C. 12 D. 164. 记忆测试：- 题目：请记住以下单词：苹果、香蕉、橙子、梨。
然后回答，哪些水果是黄色的？- 选项：A. 苹果和香蕉 B. 香蕉和橙子 C. 橙子和梨 D. 梨和苹果5. 语言理解能力：- 题目：阅读以下句子：“尽管他很努力，但他没有通过考试。
” 这句话表达的是：- 选项：A. 他通过了考试 B. 他没有通过考试 C. 考试很简单 D. 他很努力6. 注意力分配：- 题目：请在一分钟内找出以下数字序列中所有的“7”：123456789012345678901234567890- 答案：（留空，由测试者填写）7. 抽象思维测试：- 题目：如果“白天”是“夜晚”的反义词，那么“高兴”最可能的反义词是什么？- 选项：A. 悲伤 B. 愤怒 C. 无聊 D. 惊讶8. 模式识别：- 题目：以下哪个选项完成了这个模式？1, 3, 6, 10, ...- 选项：A. 15 B. 16 C. 17 D. 189. 决策制定：- 题目：在一个决策树中，如果选择A会导致B或C，选择B会导致D或E，而选择C会导致F或G，你会选择哪个选项来最大化结果的多样性？- 选项：A. A B. B C. C10. 情绪智力测试：- 题目：当你的朋友在考试中失败了，你应该如何回应？- 选项：A. 告诉他考试不重要 B. 鼓励他下次会做得更好 C. 批评他的准备不足 D. 忽视他的失败请注意，这些测试题仅供参考，实际的认知能力测试可能需要更详细和专业的设计。
45题认知能力测试题认知能力是指个体在处理信息、理解问题、解决问题和学习新知识等过程中所表现出来的心智能力。
它是一个人思维和智力发展的重要组成部分，对于个体在生活和工作中的成功至关重要。
下面将介绍45个用于测试认知能力的题目。
1. 根据提供的图形，选择与其相似的图形：（提供几个选项供选择）2. 给出以下数字序列：2, 4, 6, 8, 10，继续这个序列。
（填上继续这个序列的数字）3. 如果"A"代表1，"B"代表2，"C"代表3......那么"Z"代表多少？（填上对应的数字）4. 给出以下字母序列：A, E, I, O，继续这个序列。
（填上继续这个序列的字母）5. 如果16颗草莓的价格是4美元，那么8颗草莓的价格是多少？（填上相应的价格）6. 根据提供的图形，选择与其相反的图形：（提供几个选项供选择）7. 找出以下数列中的规律并填充下一个数字：1, 4, 9, 16, 25, ...（填上继续这个数列的数字）8. 鸽子和麻雀属于哪一类动物？（提供几个选项供选择）9. 找出以下数字序列中的规律并填充空缺的数字：2, 4, 8, 16, ...（填上继续这个数列的数字）10. 如果一个矩形的长是5cm，宽是3cm，那么它的面积是多少？（填上相应的面积）11. 根据提供的图片，选择其中一个与其不同的图片：（提供几个选项供选择）12. 下面的单词中，哪一个与其他三个不同？（提供几个单词供选择）13. 如果5只鸟需要5天盖5个窝，那么7只鸟需要多少天才能盖7个窝？（填上相应的天数）14. 根据提供的数字序列，确定其递增或递减规律，并填充空缺的数字：2, 4, 8, ..., 32（填上继续这个数列的数字）15. 找出下面图形中不属于同一类的一个：（提供几个选项供选择）16. 找出下面单词中不属于同一类的一个：（提供几个单词供选择）17. 根据提供的图形，选择其中一个与其相同的图形：（提供几个选项供选择）18. 如果1只猫可以抓10只老鼠，那么2只猫可以抓多少只老鼠？（填上相应的老鼠数量）19. 找出下面单词中的错别字：（提供几个单词供选择）20. 根据提供的数字，选择其中一个与其不同的数字：（提供几个选项供选择）21. 如果A+B=10，B+C=15，那么A+C=多少？（填上相应的数值）22. 根据提供的图形，选择其中一个与其相同的图形：（提供几个选项供选择）23. 找出以下数字序列中的规律并填充空缺的数字：1, 2, 4, 7, 11, ...（填上继续这个数列的数字）24. 在以下数字序列中，找出两个数字相同的组合：（提供几个选项供选择）25. 如果一个三角形的底是6cm，高是4cm，那么它的面积是多少？（填上相应的面积）26. 根据提供的图片，选择其中一个与其不同的图片：（提供几个选项供选择）27. 下面的字母序列中，哪一个与其他三个不同？（提供几个字母供选择）28. 找出下面单词中的同义词：（提供几个选项供选择）29. 如果10个苹果的价格是5美元，那么20个苹果的价格是多少？（填上相应的价格）30. 根据提供的图形，选择其中一个与其不同的图形：（提供几个选项供选择）31. 找出字母序列中的错误：（提供几个选项供选择）32. 在以下数字序列中，找出两个数字相差最大的组合：（提供几个选项供选择）33. 找出下面单词中的反义词：（提供几个选项供选择）34. 如果一个正方形的边长是3cm，那么它的面积是多少？（填上相应的面积）35. 根据提供的图片，选择其中一个与其相同的图片：（提供几个选项供选择）36. 找出以下数字序列中的规律并填充空缺的数字：1, 4, 9, 16, ...（填上继续这个数列的数字）37. 在以下数字中，找出其中一个与其他数字不同的数字：（提供几个选项供选择）38. 找出字母序列中缺失的字母：（提供几个选项供选择）39. 根据提供的图形，选择其中一个与其相似的图形：（提供几个选项供选择）40. 如果10只狗需要10天吃完10袋狗粮，那么20只狗需要多少天才能吃完20袋狗粮？（填上相应的天数）41. 找出下面单词中的错别字：（提供几个单词供选择）42. 找出以下数字序列中的规律并填充空缺的数字：1, 2, 4, 7, 11, ...（填上继续这个数列的数字）43. 根据提供的图形，选择其中一个与其相同的图形：（提供几个选项供选择）44. 找出以下数字中不属于同一类的一个：（提供几个选项供选择）45. 在以下数字序列中，找出两个数字相差最小的组合：（提供几个选项供选择）以上是45个用于测试认知能力的题目。
认知心理学大题实验报告范式：实验目的/实验假设/实验材料/实验流程（流程图）/自变量/因变量/实验结果（趋势图）/讨论/结论第一章【加法反应时】（新书P11）【斯腾伯格的实验范式（相加因素法）】（1）目的：完成一个作业所需的时间是一系列信息加工阶段分别需要时间的总和，如果发现可以影响完成作业所需的时间的一些因素，那么单独或成对应用这些因素进行实验，就可以观察到完成作业时间的变化。
（2）流程：先给被试看1—6个数字（识记项目），然后再看一个数字（测试项目），并同时开始计时，要求被试回答该测试数字是否是刚才识记过的，按键作出是或否的反应，计时也随即停止。
这样就可以确定被试能否正确提取以及所需要的时间即反应时。
（3）结果：1.被试迅速作出判断，反应时在400~600毫秒之间。
2.在判断时间和记忆组的大小之间有近似的线性关系。
3.记忆组每增加一个数字，被试将多花大约38毫秒的判断时间。
（4）讨论：1. 实验中最多只应用6个数字作为识记项目，与短时记忆容量有出入。
2.刺激呈现的速度太慢，有时间充分复述，掩盖了系列位置效应。
3.无法解释系列位置效应（即首因效应和近因效应）。
（5）结论：通过一系列的实验，斯腾伯格从反应时的变化上确定了4个对提取过程有独立作用的因素，即测试项目的质量（优质的或低劣的）、识记项目的数量、反应类型（肯定的或否定的）和每个反应类型的相对频率。
因此，他认为短时间记忆信息提取过程包含相应的4个独立的加工阶段，即刺激编码阶段、顺序比较阶段、二择一的决策阶段和反应组织阶段。
第二章【自上而下加工和自下而上加工】P25（1）目的：检验知觉的加工方式是自上而下加工还是自下而上加工（2）流程：先给被试呈现4个或8个上下文的字词，然后再呈现靶子词，或者径直呈现靶子词，而不呈现任何上下文。
被试在上述各种情况下看到的刺激材料的类型有3种：无上下文、4字上下文和8字上下文。
靶子词呈现的时间从0到140ms，梯度为20ms。
（3）自变量：1.刺激呈现时间 2.上下文的字词的数目（4）因变量：靶子词的正确识别率（5）结果：1.随着时间增加，三种识别正确率提高2.在60-80ms 有上下文的比无上下文的要高很多，其中8词提示比4词要高3.在140ms以后，差距很小。
意味着较长的刺激时间更有利于上下文的识别，即促进了自下而上加工（6）结论：知觉加工方式中自上而下加工和自下而上加工都存在。
在不同条件下，加工的先后、主次不同。
【整体加工和局部加工】P27关于知觉整体加工和局部加工方式的2个实验：实验一：听觉字母识别实验（1）目的：检验知觉的加工方式是整体加工还是局部加工（2）流程：1.视觉刺激材料为大的字母H、S和长方形，这代表总体特征（整体加工），并改变大小。
它们分别由小的H、S和长方形，这代表局部特征（局部加工）。
2. 先呈现一个视觉刺激，持续80ms，在视觉刺激开始呈现后40ms，被试开始听到H或S的读音，听觉刺激呈现300ms。
视听两种刺激的作用有40ms的重叠。
实验任务为：被试判定他所听到的是哪个字母，按键反应并记录反应时。
3.形成两种情况：总体的一致关系和局部的一致关系。
（3）结果：1.听觉辨别反应时依赖于听觉刺激和视觉刺激总体的一致关系。
一致，辨别最快；冲突时最慢；无关时居中。
2.听觉辨别反应时在3种局部的一致关系下，无显著差异；3.听觉辨别反应时不受视觉刺激大小的影响。
讨论：一些情境中的知觉加工深度有限，总体特征可被知觉，局部特征不易被知觉。
结论：知觉的加工方式是整体加工为主。
实验二：视觉字母识别实验（1）目的：检验知觉的加工方式是整体加工还是局部加工（2）流程：1.视觉刺激材料：大的字母H、S，这代表总体特征（整体加工）。
它们分别由小的H、S，这代表局部特征（局部加工）。
2.被试分组：注意整体和注意局部。
3.实验过程：先呈现一个视觉刺激材料，然后呈现掩蔽刺激，要求被试按键判断看到的字母，并记录反应时和正误。
大小字母形成三种情况：一致、无关和冲突。
（3）结果：1.大写字母的识别快于小写字母；2.在大小字母的三种不同情况下，大字母的反应时无差异；3.在大小字母的三种不同情况下，小字母的反应时有差异，即冲突条件下最慢；4.正确率上，大小字母无显著差异。
（4）讨论：1.当人有意识地去注意整体特征时，知觉加工不受局部特征的影响；2.当人有意识地注意局部特征时，需要先注意总体特征。
（5）结论：知觉的加工方式是从整体加工到局部加工。
【字词优势效应】P44(1)目的：知识经验是否影响知觉，是否表现为上下文效应；识别一个单独的字母与识别词语中的该字母，其正确率是否一致。
(2)假设：上下文的整体结构影响知觉。
所以识别词语中的字母的正确率比识别一个单独的字母的正确率要高。
（3）材料：三类视觉刺激材料（卡片）：1.一个或两个字母；2.一个或两个单词（4个字母）；3.一个或两个无意义字母串（4个字母）（4）自变量：1.时间（短、中、长），分别测定，即按照每个被试反应达到的正确率所需的时间（ms），相应时间分别为：正确率达60%（短），90%+5ms（长），短长时间呈现的中点值（中）。
2.有无先行信息。
①有：每次实验前把将要供选择的两个字母告诉给被试听；②无：事先不告诉（5）因变量：被试字母识别的正确率（6）流程：1.速示器显示刺激：先行信息——注视点——呈现一种刺激材料——掩蔽刺激与供选择的两个字母（字母所在位置恰好对应于刺激材料中需要测试的字母位置）2.被试回答：哪个是前面刺激材料中在相同位置出现过的。
3.主试记录：选择结果的对或错。
（7）结果：无论事先告诉或者不告诉供选择的字母，识别字词中的一个字母或非字母的单词，正确率分别高出8%，差异均达到统计学的显著水平。
这种结果显示了字母识别中的字词优势效应。
（8）讨论：1. 单个字母更容易忘记：先行信息 2. 呈现时间：3种变化3.依据整体加工和局部加工的理论进行分析和解释：①字词—整体（先整体加工后局部加工）；②单个字母—局部（无整体加工）（9）结论：识别一个字词中的字母的正确率要高于识别一个单独的字母。
【客体优势效应】P47Weisstein和Harris线段和图形知觉研究（1974）（1）目的：检验模式识别中是否存在结构优势效应，找出结构优势效应与人的知觉组织的密切联系，并揭示出人的知觉和模式识别的重要特点。
（2）假设：客体优势效应作为结构优势效应的一种，它是存在的，并且在一定条件下发挥着有利作用。
与其他的优势效应相比有类似和不同的地方，并具有一定特点，通过研究希望可以找出影响客体优势效应发生的诸多因素。
（3）流程：1.实验在暗室中进行，刺激通过显示器给被试。
让被试熟悉单独的靶子线段（4个）。
2.被试自行操作进入测试阶段—注视点（要求被试把视线对准）--启动开关出现刺激图形—掩蔽刺激100ms—要求被试确认在刺激图形中看到的是哪个靶子线段，按键反应—主试反馈（判断正误）（4）自变量：6种上下文--结构严谨性3种时间来呈现刺激图形。
（5）因变量：识别靶子线段的正确率。
实验设计：6* 3= 18个正确率因变量的指标：求平均，与第一种求差值（6）结果：在一个结构严谨的三维图形中的线段识别起来要优于组织较差的图形的同一线段（7）讨论：类似字词优势效应（8）结论：模式识别中存在客体优势效应。
第三章1-3个实验论述注意的神经机制第四章1. 短时记忆：1-3个实验（大题）①【系列曲线位置效应】P71（1）目的：检验是否存在短时记忆（2）流程：给被试按一定顺序相继呈现若干个音节、字词或其他项目，然后要求被试尽快回忆出已学过的内容，但不必按照原先呈现的顺序回忆。
最后将自由回忆得出的结果与原先呈现的顺序加以对照，以观察不同位置上原来刺激的记忆效果不同。
（3）结果:词表中间部分的字词回忆成绩较差，而起始部分和结尾部分的字词回忆成绩较优，均高于中间部分。
（这种情况称作系列位置效应。
）（4）讨论: 1.起始部分较优的回忆成绩为首因效应，得到复述多；2.结尾部分较优的回忆成绩为近因效应，保持在短时记忆中。
3.中间成绩差的原因:前摄抑制倒摄抑制4.结尾部分为短时记忆；起始部分为长时记忆（5）结论：存在短时记忆②【近事遗忘】P71 脑部受打击后有短暂的昏迷，一般不超过6小时，但醒后失去了记忆。
③【逆向性遗忘】脑损伤患者的逆向性遗忘，Baddeley 等(1970) 对比实验，即对比正常人与遗忘症患者识记回忆，运动员或车祸驾驶员等脑震荡患者,对事故前几秒钟的事情不能回忆，但对之前很长时间可以记忆。
受伤后立即回忆就能回忆起受伤前的事故,若间隔5分钟后则回忆失败.表明:刚受伤前发生的事情，只存在短时记忆中，未转入长时记忆，遗忘快。
患者的短时记忆受损,长时记忆完好.④【老鼠电击实验】P71（1）材料：笼子、平台、白鼠—底部通电（电击休克）（2）流程：通过多次训练使老鼠形成跳台的避电反应。
然后对老鼠的头部施加电击。
电击后又把老鼠放到笼中，结果老鼠已形成的避电反应又消失了。
（3）结果：电休克破坏了：对当前事件记忆的生理过程,阻碍了短时记忆转化为长时记忆。
短时记忆和长时记忆存在差异.2. 感觉记忆存在：【部分报告法】P77（1）目的：检验图像感觉记忆是否存在及其特点（2）流程：1.将9个字母放在卡片上,分为上、中、下3行，每行分别配以高、中、低三个提示音，提前告诉被试这种配对方式。
每张50ms的速度显示卡片2.卡片呈现完后，随机播放一个提示音，让被试报告相应行的字母。
（3）结果：被试可以全部报告与提示音匹配行的所有字母,回忆率100%.（4）讨论：以部分推断总体,表明被试记住了全部字母.既然任何一行的字母几乎都能全部报告出来，那么被试一定记住了全部三行字母。
（5）结论：存在一种视觉感觉记忆，其容量相当大，而信息保持的时间极其短暂。
第五章1.短时记忆容量2. 短时记忆三种编码方式（1）听觉编码：P96【回忆错误实验】（1）目的：（2）流程：1.刺激: 10 个字母, 其中有些发音相似,2.第一阶段：视觉呈现刺激，第二阶段为在白噪音背景上，听觉呈现剌激3.在这两个阶段实验中，所用刺激皆为6个字母组成的一个字母序列，其中有些字母的发音相似，如C和V，M和N,S与F。
4.刺激呈现完毕 ,被试要立即进行顺序回忆 , 即严格按照原先字母呈现的顺序来回忆出这些字母。
（4）结果：在这两个阶段的实验中，回忆错误主要表现皆为声音混淆，读音相近的字母较多的发生混淆，而读音不相近的字母较少发生混淆。
（5）结论：1.回忆错误主要发生在声音相近的字母混淆上。
说明短时记忆的信息代码主要是声音代码或听觉代码。
2.即使使用视觉材料作为刺激，其代码仍有听觉性质，在短时记忆中出现形声转换，而以声音形式贮存。
