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人教版小学数学三年级下册导学提纲赵志强、侯峥第一单元位置与方向【课题】位置与方向（一）【自学内容】教科书P3例1【导学提纲】1．太阳在什么方向升起？面向东背对着的是什么方向？如果面向北，背对着的是什么方向？2．面向操场的升旗台，请说出四个方向各有什么建筑物？3．尝试完成P3的“做一做”。
【课题】位置与方向（二）【自学内容】教科书P4例2【导学提纲】1．观察中国地图，地图通常是按照什么方式绘制的？2．以学校的操场为中心，请你写出四个方向的主要建筑物，并标出这些建筑物所在的方向。
( )︱︱( ) ————————( )︱︱( )【课题】位置与方向（三）【自学内容】教科书P5例3【导学提纲】1．怎么辨认例3中的这幅图的方向？请你说说各建筑物的位置2．小明要去少年宫该怎么走？去体育场呢？去医院呢？3．少年宫在电影院的什么方向？商店在医院的什么方向？试着说说两个建筑物的位置关系。
4．尝试完成P5的“做一做”。
【课题】位置与方向（四）【自学内容】教科书P6例4【导学提纲】1．坐在教室里，正对面是什么方向？你根据什么来判断？请你指出东西南北以及东北、东南、西北、西南8个方向各有什么东西。
2．我们学校的教学楼、礼堂、边门分别在操场的什么方向？3．尝试完成P8的“做一做”。
【课题】位置与方向（五）【自学内容】教科书P9例5【导学提纲】1．例5中，请你根据给定的北方向，辨认其余的七个方向，并说说各场馆所在的位置？2．飞禽馆在动物园的什么位置？从大门出发怎么走？海底世界在动物园的什么位置？从大门出发怎么走？猴山呢？3．尝试完成P9的“做一做”。
第二单元除数是一位数的除法【课题】口算除法（一）【自学内容】教科书P13及14例1【导学提纲】1．观察13页的情景图，你能提出哪些用除法计算的问题？2．60÷3=（）600÷3=（）这两题你是怎么计算的？还有不同的想法吗？3．240÷3=（）你又是怎么计算的？还可以怎么计算？4．请说说：整十整百的数除以一位数，你是怎么计算的？5．尝试完成P15的“做一做”。
第一单元位置与方向1、①（东与西）相对，（南与北）相对，（东南—西北）相对，（西南—东北）相对。
按顺时针方向转：东→南→西→北。
②清楚以谁为标准来判断位置。
③理解位置是相对的，不是绝对的。
例如：小明在小华哪面，小华在小明哪面。
2、地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。
（做题时先标出北南西东。
）3、会看简单的路线图，会描述行走路线。
一定写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向走。
同一个地点可以有不同的描述位置的方式。
（例如：学校在剧场的西面，在图书馆的东面，在书店的南面，在邮局的北面。
）同一个地点有不同的行走路线。
一般找比较近的路线走。
4.、生活中的方位知识：指南针可以帮助我们辨别方向。
指南针的一端永远指向北，另一端永远指向南。
①北斗星永远在北方。
②影子与太阳的方向相对。
③早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。
④风向与物体倾斜的方向相反。
（刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘……）5、绘制简单示意图：先确定好观察点，把选好的观察点画在平面图中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。
在纸上按“上北下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。
（描述的时候要注意的是选取哪个物体为主的，以谁为“主”不同，描述的结果也不一样。
）6、作图题（题型）：（1）看图找方向。
练习册第5页第2题（2）根据要求来画图。
书第10页第2题（3）路线图书第5页做一做。
第二单元除数是一位数的除法1、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算（用乘法验算）。
2、关于0的一些规定：（1）0不能作除数。
（2） 相同的两个数相除商是1。
（既然能相除这个数就不是0）（3）0除以任何不是0的数都得0； （4）0乘任何数都得0。
（5）0加任何数都得任何数本身； （6）任何数减0都得任何数本身；3、基本规律：（1）从高位除起，除到哪一位，就把商写在那一位上；（2）三位数除以一位数时百位上够除，商就是三位数；百位上不够除，商就是两位数；（最高位不够除，就看前两位。
三年级下册数学导学案导学目标：学生通过导学案，能够掌握三年级下册数学所需的基本知识和解题方法，提高数学思维和解决问题的能力。
一、整体思路本学期下册的数学学习主要包括数字和形状的认识、数的加减法、时钟与日历的应用、长度和重量的比较、二维图形的认识和简单的数据统计等。
在整个学期中，我们将以实际生活中的问题为背景，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、学习内容和方法1. 数字和形状的认识a. 数字的写法及认读- 通过课堂教学和游戏活动，引导学生掌握0-100之间的数字写法和认读方法。
- 在生活场景中，比如公交车站、商店等，让学生运用数字知识进行实际操作，提高数字认知能力。
b. 形状的认识和辨别- 引导学生观察和辨认几种常见的二维图形，如三角形、正方形、长方形等。
- 创设情境，让学生在实际生活中找到这些图形，提高形状辨识的能力。
2. 数的加减法a. 加法的基本运算- 通过教师示范和学生自主操作，掌握数的加法规则和运算方法。
- 引导学生应用加法进行简单的实际问题解答。
b. 减法的基本运算- 通过课堂练习和游戏活动，让学生掌握减法的规则和运算方法。
- 鼓励学生在日常生活中运用减法解决实际问题，如购物找零、时间计算等。
3. 时钟与日历的应用a. 时钟的认识与读写- 教授时钟的基本知识，包括指针的作用和读时的方法。
- 组织学生进行时钟读写的练习，提高对时间的认知和理解。
b. 日历的认识与运用- 引导学生了解日历的构成和功能。
- 让学生在课堂上编制日历，实际操作，提高对日期的理解和运用能力。
4. 长度和重量的比较a. 长度的比较- 教授长度的基本单位和测量方法。
- 组织学生进行实际测量和比较长度的活动，培养学生对长度的直观感受力。
b. 重量的比较- 引导学生认识重量的基本单位和测量方法。
- 让学生在实际比较中感知不同物体的重量差异，提高对重量的感知和比较能力。
5. 二维图形的认识a. 常见二维图形的认识- 通过图片、图形卡片等教具，介绍不同的二维图形。
三年级数学下册预习提纲第一单元两位数乘两位数两位数乘两位数口算预习提纲：1、口算：2×50= 3×10= 2×30=7×20= 20×5=2、自学P1例1 试着列出算式。
3、想办法算出得数说说先算什么后算什么？4、完成试一试。
两位数乘两位数估算预习提纲：1、下面各数可以看做几十72看做（） 29看做（） 34看做（）。
2、自学P2例2 根据随机抽出5袋苹果称出的结果你能想到什么？3、5袋苹果的质量都在（）千克左右估算总产量可以把每袋苹果的质量看做（）千克。
4、总产量是要算（）袋苹果的总重量。
5、估算总产量可以列式为（）×（）=两位数乘两位数笔算（不进位）预习提纲：1、竖式计算：1 2 2 2× 3 × 4————————2、自学P3例3 试着完成P4想想做做1两位数乘两位数笔算（进位）预习提纲：1、竖式计算：7 9×8= 43×21=2、自学P5例4 尝试完成P6想想做做1乘数末尾有0的乘法预习提纲：1、口算4×20= 6×30= 80×5=2、自学P9例5 完成P10想想做做2两步连乘的实际问题预习提纲：1、完成练习册P18 导入新知2、自学完成P11例63、试着完成P12想想做做1第二单元千米和吨认识千米预习提纲：1、想想我们已经认识了哪些常用的长度单位？2、自学P20完成练习册P21精要交流。
认识吨预习提纲：1、完成练习册P24导入新知。
2、自学P22例23、尝试完成P22-23 想想做做1,2题。
第三单元解决问题的策略分析数量关系预习提纲：1、预习练习册P27导入新知。
2、自主学习P27例1 尝试完成P28想想做做1,2题。
线段图预习提纲：1、预习练习册P30 导入新知。
2、自学P29例2 试着完成P31 想想做做1,2题。
第四单元混合运算预习提纲：1、明白什么是混合运算。
三年级下册数学导学提纲班级：姓名：3.2.1口算除法（一）班级 姓名【学习目标】1．会理解一位数除整十、整百、整千的数的口算方法。
2. 学会正确、熟练地进行计算。
【学习过程】一、知识铺垫把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？（1）（2）尝试解答。
（3）你用哪种方法进行口算。
3.2.2口算除法（二）班级姓名【学习目标】1．能掌握几百几十和几十几除以一位数的口算方法。
2.能正确地进行计算，养成正确计算的良好习惯。
【学习过程】一、知识铺垫1．口算。
80÷4＝800÷4＝8000÷4＝你能说出口算方法吗？二、自主探究1. 3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？（1）列式：（2）在小组内交流一下，说一说自己的想法吧。
（3）计算15÷ 5= 240÷6=150÷ 5= 2400÷6=2．把66张彩色手工纸平均分给3个人，每人得到多少张？（1）列式：（2）（3）计算90÷ 3= 46÷2=96÷ 3= 64÷2=3.2.3 两位数除以一位数的笔算除法（一）学案班级 姓名【学习目标】1.能在理解算理的基础上，学会一位数除两位数的笔算方法。
2.掌握除法竖式的书写格式，养成认真审题的习惯。
【学习过程】 一、知识铺垫 1.算一算80÷4= 120÷4= 150÷3= 60÷2= 240÷6= 2.情境导入三年级两个班的同学一共要种42棵树，三年级平均每班种多少棵? 列式： 二、自主探究1.探究42÷2的算法。
（1）想一想，怎样计算42÷2呢？（2）在小组内交流一下，说一说自己的想法吧。
2.列竖式做一做。
48÷4= 28÷2= 69÷3= 88÷8=算的：3.2.4 两位数除以一位数的笔算除法（二）班级 姓名【学习目标】1.在理解算理的基础上，会一位数除两位数（商是两位数）的除法的计算方法。
苏教版三年级下册数学课程纲要2018-2019学年第二学期扬中市兴隆中心小学徐美玲◆课程类型：义务教育必修课程◆教学材料：苏教版三年级下册◆日期：2019年2月◆授课时间：约53课时◆授课对象：三年级学生【课程背景】本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践”四个部分。
1.“数与代数”领域10乘两位数、整十数乘整十数的口算，两位数乘两位数的估算，两位数乘两位数的笔算；两步混合运算，小括号的认识；用两步连乘解决的实际问题；从问题出发分析和解决实际问题；两位数乘两位数计算中的一些有趣规律；年月日的认识，大月和小月，平年和闰年；24时计时法，简单的求经过时间的实际问题；吨的认识；认识一个整体的几分之一几分之几，简单的求整体的几分之一或几分之几是多少的实际问题；小数的初步认识，一位小数的大小比较，一位小数加减一位数。
2.“图形与几何”领域一共安排了2个单元，包括“千米和吨”“长方形正方形的面积”。
千米的认识，面积的含义，常用的面积单位及其换算，面积的计算，与面积计算有关的实际问题3.“统计与概率”领域安排了1个单元，即第八单元“数据的收集与整理”。
4.“综合与实践”领域一共安排了2次活动，包括：“算24点”和“上学时间”。
【课程目标】1.学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会简单的估算，并会笔算两位数乘两位数。
2.通过观察、操作等活动，认识面积的含义；会进行简单的单位换算。
3.学生主动探索并掌握长方形、正方形面枳的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面枳，并能解决相关的实际问题；4.在具体情境中认识几分之一和几分之几，在操作中加深对几分之一和几分之几的认识，在操作中能学会正确地解答一个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。
5.在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；知道1千米＝1000米。
2009——2010学年第二学期三年级数学导学提纲第一单元位置与方向《认识东、南、西、北方向》导学提纲设计人杨道勇学习目标：1、通过生活情境和自己的生活经验，辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。
2、借助现实的数学活动，培养自己辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。
教学重难点：1、以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。
2、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？首先进行课前预习，利用自己已有的生活经验引出新知识的学习。
到操场上，自己说一说，早晨太阳在什么方向。
“早晨，太阳在东方（从东方升起）”再利用自己已有的前、后、左、右的方位知识与东、南、西、北建立起联系，认识这四个方向。
让学生面向东站好，告诉学生他们背对着的方向是西；再让学生伸开两臂，左手指的方向是北，右手指的方向是南。
最后，结合学校的具体情况，让学生说出校园内的四个方向各有什么建筑物，使学生进一步熟悉东、南、西、北这四个方向，并能用这些词语描述建筑物所在的位置。
学习时，可以先让进行观察，说一说自己看到了什么，再想象自己就站在天安门广场内，并用已有的方位知识（前、后、左、右）描述天安门广场内各建筑物（国旗、人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂）的位置关系。
同桌多交流。
“位置与方向”练习题1、想一想：（1）早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）面。
（2晚上当你面对着北极星，你的后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）面。
2、说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？。
----------------------------------------------- 《认识地图上的东南西北》导学提纲设计人杨道勇学习目标：1、会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。
【小学数学】三年级数学下册预习提纲一、位置与方向（一）认识东、南、西、北四个方向1、早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
2、地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
3、能根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
（二）认识东南、东北、西南、西北四个方向1、知道东南、东北、西南、西北这四个方向。
2、能根据给定的一个方向，辨认出其余七个方向。
预习建议：1、在家中，通过早晨观察太阳的位置，亲身感受东、南、西、北的方向。
2、利用家中的地图或者在网上查找简单的地图，了解地图上方向的表示方法。
3、家长可以通过提问的方式，比如：“当你面向东时，你的后面、左面、右面分别是什么方向？”二、除数是一位数的除法（一）口算除法1、掌握用一位数除商是整十、整百、整千的数的口算方法。
2、掌握几百几十除以一位数的口算方法。
（二）笔算除法1、掌握除数是一位数的除法的笔算方法。
2、理解商中间有 0 和商末尾有 0 的除法的算理。
预习建议：1、利用小棒或者计数器，分一分、摆一摆，理解除法的意义。
2、做一些简单的口算练习，提高口算能力。
3、试着做几道笔算除法的题目，遇到不懂的地方做好标记。
三、统计（一）简单的数据分析1、认识横向条形统计图。
2、会看横向条形统计图，并能根据统计图回答问题。
（二）平均数1、理解平均数的含义。
2、掌握求平均数的方法。
预习建议：1、观察生活中的统计图表，比如超市的销售统计图等。
2、通过实际例子，比如计算家庭成员的平均年龄，理解平均数的概念。
四、年、月、日（一）年、月、日的认识1、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
2、记住各月的天数，知道大月、小月、平年、闰年。
（二） 24 时计时法1、了解 24 时计时法。
2、会进行 24 时计时法与 12 时计时法的转换。
预习建议：1、查看日历，了解不同月份的天数。
2、观察钟表，了解一天 24 小时的变化。
五、两位数乘两位数（一）口算乘法1、掌握两位数乘一位数（进位）的口算方法。
2009—2010第二学期三年级数学下册导学提纲第五单元两位数乘两位数设计人：刘斌斌【课题】笔算乘法（一）【自学内容】教科书课本58页例1【自学目标】掌握多位数乘多位数的算理【自学重难点】要学生注意末尾“0”的个数【导学提纲】1．情境图中讲了一件什么事？你能解决例1中提出的问题吗？动笔试试看。
小组成员能提出什么问题？想一想如何解答呢2．300×10=（），你是怎么想的？300×30=（），你又是怎么想的？小组内成员互相说一说看谁的方法简单易懂！3．两位数乘整十、整百数怎样计算简便？用自己的话说说。
4．尝试完成课本58页的“做一做”。
并说出自己的想法如何做的。
80x10 60x20 50x40 24x10700x200 90x90 40x80 12x2005。
练习十四：1.2.3.4.5.6【小结】本节课我们主要学习了什么？点名让学生回答然后班内其他学生补充！【课题】笔算乘法（二）【自学内容】教科书课本59页例2【自学目标】掌握两位数乘两位数估算的方法【自学重难点】把因数估算成整十或者整百数【导学提纲】1．情境图中说了一件什么事？提出了什么问题？你能解决吗？动笔试试看。
2．估算22×18的结果大约是多少？你是怎么估的？3．22×18的准确结果是多少？小组成员讨论下是如何做的你用的什么方法？竖式到底怎么写?同学们可以想一想为下节课做准备！4．尝试完成课本59页的“做一做”。
有一本书一页23行字，每行约有22个字，一页大约有多少字？5. 练习十四：7.8.9.10.11.12【小结】让学生先自己回想下本节课主要学习了什么，然后点名汇报其他补充！【课题】笔算乘法（三）【自学内容】教科书课本63页例1【自学目标】明白两位数乘两位数的算理知道算法的多样性！，会竖式计算两位数乘两位数！【自学重难点】两位数乘两位数算理【导学提纲】1．情境图中说了一件什么事？提出了什么问题？你能解决吗？列式解答。
2．24×12你是怎样计算的？有几种算法？你喜欢哪种方法？3．24×12的竖式计算中，你认为要注意什么？4．用自己的话说说：两位数成两位数的笔算方法以及要注意的地方。
5．尝试完成课本63页的“做一做”。
23x13 33x31 43x12 11x2541x21 32x12 22x14 21x346．练习十五【小结】本节课是本章的重点难点我们主要学习了哪些内容？哪些方法？大家一定要牢牢掌握！【课题】笔算乘法（四）【自学目标】明白两位数乘两位数的算理知道算法的多样性！，会竖式计算两位数乘两位数连续进位乘法！【自学重难点】两位数乘两位数连续进位的乘法算理【自学内容】教科书课本65页例2【导学提纲】1．观察棋盘，怎么理解“纵横19道线交叉组成”？会解决题中所提出的问题吗？动笔试一试。
2．怎么估算19×19的结果？有几种方法？3．竖式计算19×19，和以前我们学过的两位数乘法有什么不同，应该注意什么！4.课本65页做一做：23x34 54x13 39x27 17x285．练习十六【小结】本节课我们学习了本章的难点是进位的两位数乘两位数，同学们学到了什么小组交流然后起来班内汇报！第六单元《面积》设计人：郭正红【课题】面积和面积单位【自学内容】教科书P71---P74【导学提纲】1.涂色游戏：给这2个图形涂色，谁先涂完谁就是冠军，你会选哪一个？说说你的理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.（1）用手摸一下课桌面和黑板面，哪个面大一些？数学课本的封面和课桌面呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿总结：物体的表面有大有小，物体表面的大小叫做＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）观察下面的封闭图形，哪个大哪个小？＿＿＿＿＿＿＿＿总结：封闭图形也有大有小，封闭图形的大小叫做＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.用自己的话说一说什么叫面积？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.请用：“面积”这个词比较出常见物体的大小。
5.观察课本71页绿、蓝两个长方形，谁的面积大？＿＿＿＿＿＿＿你是怎么比较的？有哪些方法？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿记住：比较2个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。
6.常见的面积单位有哪些？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿说说每个面积单位的大小，找找周围哪些物体的面分别接近1平方厘米、1平方分米和1平方米。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.自己制作一些面积为1平方厘米、1平方分米和1平方米的正方形。
8.尝试完成P74的“做一做”。
9.自学例1，想一想能比较1厘米和1平方厘米的大小吗？说说为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿练习：1. 测量操场的地面用＿＿＿＿作单位比较合适，测量橡皮的一个面用＿＿＿＿作单位比较合适，测量数学书的封面用＿＿＿＿作单位比较合适。
2.分地，猪八戒用米尺和绳子量了量，认为甲乙两块地一样大，你同意吗？为什么？【课题】长方形、正方形面积的计算【自学内容】教科书P77例2，P78例3【导学提纲】1．自学例1，怎么知道长5厘米、宽3厘米的长方形的面积？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．想一想：长方形的面积与它的长和宽有什么关系？试着写一写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．你的结论对不对呢？完成下面的表格：要求：任取几个1平方厘米的正方形，拼成自己喜欢的长方形。
边操作，边填表：总结：长方形的面积=＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小练习：（单位：厘米）长9宽长7宽2面积：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、这个图形呢？长3 宽3 面积＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿正方形是长和宽相等的长方形，所以正方形的面积=＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小练习：边长2厘米面积＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿练习：1.尝试完成P78上面的“做一做”。
2、一个长方形长是5厘米，宽是3厘米，面积是（），周长是（）。
3、正方形的边长是（）分米，面积是4平方分米，周长是（）分米。
4、一张纸长3分米，宽2分米，如果要把这张纸剪成一个最大的正方形，剪去部分的面积是多少平方分米？5.张老师办公桌上的一块台玻璃面积是24平方米，不小心被打破了，他想配一块大小相等的玻璃，你们能帮他算算它的长和宽分别是多少吗？【课题】面积单位间的进率【自学内容】教科书P82例4【导学提纲】1．复习：1米=（）分米，1分米=（）厘米，相邻的两个长度单位间的进率是＿＿＿。
2、用10厘米作边长画一个正方形，计算他的面积，写出计算过程＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿再用1分米作边长画一个正方形，他的面积是＿＿＿＿＿＿＿＿通过计算他们的面积，你发现了什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿总结： 1平方分米=（）平方厘米平方分米和平方厘米之间的进率是（）。
3．仿照上面的方法，推算1平方米=（）平方分米写写推算过程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿总结：相邻的两个面积单位间的进率是（）。
练习：1、完成P83的“做一做”。
2、3平方米＝（）平方分米 5平方分米＝（）平方厘米15平方米＝（）平方分米 26平方分米＝（）平方厘米3．一张写字台的台面长是13分米，宽是6分米。
它的面积是多少？合多少平方厘米？4．一条人行道长20米，宽4米。
面积是多少？合多少平方分米？【课题】公顷、平方千米【自学内容】教科书P64【导学提纲】1．（1）阅读课本知识，同桌交流自己的收获。
测量土地面积时，常常要用到的面积单位是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿自己总结：边长（）米的正方形的面积是1公顷。
边长（）米的正方形面积是1平方干米。
2．1公顷、1平方千米大约有多大？举例说说生活中的例子说明它们的大小。
3．小练习：5公顷=（）平方米 90000平方米=（）公顷7平方千米=（）公顷 5000公顷=（）平方千米说说你是怎么想的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿练习：1、北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40（）。
2、上海市的面积大约是6340（）。
3、一个果园的长是900米，宽是600米，它的面积是多少平方米？合多少公顷？第七单元《小数的初步认识》导学提纲设计人：杨道勇学习目标：1.初步掌握十分之几、百分之几的分数都可以改写成零点几的形式。
2.确掌握小数的读、写法。
3.了解小数各部分的名称。
学习重点、难点：1.正确理解小数的含义。
2.以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写。
学法指导：对于这一部分知识的学习你可以通过到商场看一看，记一记的方法，也可以问你的父母，或是认真的读读书上的内容进行学习。
知识连接：1.有关长度单位米、分米、厘米和元角分单位之间的进率的知识回顾。
2.几分之一或几分之几分数的意义自主学习：1.老师这有一张收款小票，是小新的妈妈给他文具的收款凭证，现在老师把它做成了标价牌。
书包45元日记本3元铅笔0.50元橡皮0.45 文具盒 18元圆珠笔3.50元请同学们仔细观察，你能不能把这些标价牌中的数分成两类？怎么分？（教师根据学生的分法归类卡片）上边这组数是45、18、3，是我们以前学过的，都是（）。
谁还能举出其他整数的例子？那么右边的这组数有一个什么特点呢？（数中间都有一个（），小圆点叫做（）点）像这样的数叫做（）。
2.认真填一填：3.说说什么是小数？2.3读作。
你还知道哪些小数？写一写，读一读。
3.学习例1（1）仔细观察图和内容，你获得的数学信息是：1分米是米（分数），可以写成米。
3分米是米（分数），可以写成米。
你是怎样想的：把一米平均分成100分，每份是多少呢？（1厘米）1/100米表示什么意思？（）1/100米还可以用小数（）来表示。
那3厘米怎样用分数来表示呢？（）3/100米表示什么意思？（）3/100米可以用小数( )米来表示。
（2）自己试着填写课本中的空白：你有什么想说的？六、巩固练习1.连一连0.6 0.3 3.7 4.5 8.7 1.2 11.5十一点五三点七零点六八点七一点二四点五零点三2.提高练习：“换名”游戏1、铅笔2角=( )元2、汉堡10.5元=( )元( )角3、冰淇淋 2元5角=（）元4、杯子的高9厘米=（）米七：学习小结：通过预习你有什么收获？还有什么疑惑？小数的大小比较导学提纲学习目标1. 使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小，并会解决简单的实际问题。
