新人教版九年级物理上册 第十三章 内能导学案 (新版) (1)

九年级人教版物理上学期导学案目录第十三章内能第一节分子热运动第二节内能第三节比热容第十四章内能的利用第二节热机的效率第一节热机第二节热机的效率第三节能量的转化和守恒第十五章电流和电路第一节两种电荷第二节电流和电路第三节串联和并联第四节电流的测量第五节串、并联电路中电流的规律第十六章电压电阻第一节电压第二节串、并联电路中电压的规律第三节电阻第四节变阻器第十七章欧姆定律第一节电压和电阻的关系第二节欧姆定律第三节电阻的测量第四节欧姆定律在串、并联电路中的应用第十八章电功率第一节电能电功第二节电功率（第一课时）第二节电功率（第二课时）第三节测量小灯泡的电功率第四节焦耳定律第十三章内能第一节分子热运动明确学习内容教材P1－5●厘清学习目标1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，并且其运动快慢与温度有关。

2.能识别扩散现象，并能用分子动理论的观点进行解释。

●清晰重点难点重点分子动理论的实步知识。

难点分子间存在着相互作用力。

●自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。

2.独立完成《学生用书》中“自主学习案”部分练习题。

●激情导入十分拿一瓶香水打开盖，学生闻到香味。

展示PPT3教师：“香水是由什么组成的？”引导学生回答出“分子。

”教师：“那你们看到香水分子了吗？为什么看不见呢？”引导学生回答出“分子很小。

”教师：“小到什么程度，谁知道？谁能描述？可以看书回答？”学生描述分子。

展示PPT4教师：“你们闻到香味了吗？香水在瓶子里，你怎么会闻到？（怎么会到你的鼻子里？）”引导学生回答出“分子运动”并板书。

教师：“物体运动与分子运动是有本质的区别的，你们看给分子运动起个什么名好呢？”引出“热”并板书●聚焦主题合作探究探究一认识扩散现象，了解分子的热运动1.演示实验：课本P3图131—2，学生观察并思考：（1）该实验说明了。

（2）叫扩散。

小组讨论：列举生活中常见的扩散现象，如：，。

第十三章《内能》第1节《分子热运动》导学案【学习目标】1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。

2、能用分子动理论解释某些热现象。

【学习重点】一切物质的分子都在不停的做无规则运动。

【学习难点】分子之间存在的相互作用力。

【预习检测】1. 扩散现象：。

扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。

2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。

3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。

4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。

5. 建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。

此现象表明分子在永不停息地做无规则 .6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。

虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。

7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。

（均选填“引力”、“斥力”）8.“破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。

【共同探究】★学生活动一：演示气体扩散（课本图16.1—2）学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？。

2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?3、此实验说明了_________________________________________________。

★学生活动二：演示液体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗?3、此实验说明了_______________________________。

学科：物理（九上）编写：严军13.2《内能》导学案一、示标学习目标：1、了解内能的含义。

2、了解内能的改变。

知道热传递。

3、了解热量的概念及其单位。

学习重点：探究改变物体内能的多种方法。

学习难点：内能与温度有关。

二、导学（一）、知识回顾、预习1、下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（）A.湿衣服在太阳下被晒干B.炒菜时加点盐，菜就有咸味C.扫地时灰尘飞扬D.香水瓶盖打开后能闻到香味2、一切物质的分子都在不停地__________________，所以分子具有_______能；又分子间存在着相互__________，所以分子间还具有_________能。

（二）、自主学习1、内能（1）、定义：物体内部所有．．分子热运动的__________与_____________的总和。

（2）、特点：一切物体都具有___________。

（3）、影响因素：①.物体内能的大小跟_________有关。

（同一物体，温度越高，内能_________；温度降低，内能_________。

）②.物体内能的大小还跟物体的________有关。

（温度相同时，质量大的物体内能________。

）（4）、内能和机械能的区别：内能是与物体内部所有分子的__________和分子间的____________情况有关；而机械能是与整个物体的____________情况有关。

所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。

实例剖析：(1)、将水加热后，分子动能__________，势能_________，内能________。

（选填“增加”，“减小”或“不变”）(2)、下列有关物体内能的说法中，正确的是（）A、00C的物体没有内能B、一切物体都有内能C、内能是物体内部一部分分子做无规则运动所具有的能D、内能是物体具有的动能和势能的总和2、内能的改变（1）、热传递①.定义：温度不同的物体相互接触时，低温物体的温度________，高温物体的温度__________的过程，叫做热传递。

内能学习目标：①了解内能的概念，简单描述温度和内能的关系。

②加强对内能、温度、热量概念的理解。

③知道改变物体的内能的方法。

④知道热量的概念和单位。

学习重点：内能的概念，改变内能的两种方式。

学习难点：对分子势能和分子动能的理解。

【课前预习】1.用热水袋使身体变暖，是利用的方法使人身体的内能增加；给自行车打气时，打气筒会发热，这是通过的方法使打气筒的内能增加．“热”字表示什么物理量（选填“温度”“内能”或“热量”）①天气真热②摩擦生热③物体放热④电炉很热3.关于温度、热量和内能，说法正确的是( )A.0 ℃的冰内能为零B.两个物体温度相同，它们之间就不能发生热传递C.物体温度越高，所含热量越多D.50 ℃水的内能一定比10 ℃水的内能多4.物体温度升高时，它的内能将（）5．下列实例中，通过热传递改变物体内能的是（）A.钻木取火C.反复弯折铁丝，弯折处变热【引入】：装着开水的热水瓶,有时会把瓶塞弹起来，推动瓶塞的能量来自哪里？，我们怎么称呼这种能量？。

【自主学习】1、物体内部所有分子做无规则运动的_________和___ _______的总和，叫做物体的内能。

内能是能量的形式之一，单位也是________。

2、因为物质都是由分子组成的，并且分子在永不停息地做____ ______运动，分子之间总存在相互作用的________和___ ____，因此可以肯定，一切物体都具有_______能。

炽热的铁水，温度很高，具有_____能；冰冷的冰块，温度虽低，也具有_______能。

3、改变物体内能的方式有两种：和，它们在改变物体的内能上是的。

4、在热传递过程中，传递的能量的多少叫___ _____。

高温物体热量，温度，内能；低温物体热量，温度，内能。

5、对物体做功，内能，温度，能转化为能；物体对外做功，内能，温度，能转化为能。

【小组展示】小组展示，各组互评，教师点评。

【互学探究】（一）、影响内能大小的因素1、内能和物体质量的关系：物体的质量越大，物体内部分子的个数就越多，所以物体内能也就越。

第十三章内能1．通过观看和实验，初步了解分子动理论的大体观点，并能用其说明某些现象。

2．了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系。

3．了解热量的概念。

4．通过实验，了解比热容的概念，尝试用比热容说明简单的自然现象。

本章在学习机械能的基础上进一步对另一种要紧形式的能量——内能重点研究。

依据教材的编写安排能够把本章内容分成两部份：内能的本质、内能的改变。

其中要紧内容包括：通过宏观的扩散实验验证物质微观结构从而给出内能的概念；通过实验探讨找到改变内能的两种方式；从研究内能的改变进程中了解物质的吸热特性——比热容的不同，并能利用其进行热量计算。

本章的教学重点是内能的改变方式、内能与温度的关系、用比热容说明简单的现象等。

用分子动理论的观点和比热容的知识说明有关物理现象是教学的难点。

学生前面已经学习了物质的微观结构和固体、液体和气体的分子状态，为学习分子的热运动奠定了基础；学习了机械能及其转化，为研究内能提供了比较系统的科学的研究方式。

比热容的相关知识与学生生活比较切近，让学生有了学习的爱好。

由于本章知识的综合性比较强，给学生的学习会带来必然的困难，尤其是比热容、热量的综合计算，更是学生学习的难点。

1．用分子动理论说明某些现象时，引导学生牢牢抓住转换法，将微观问题转换为宏观的外在表现来研究，是突出这一重点的关键。

2．尝试用比热容说明某些自然现象时，加深学生对照热容的明白得，应该在探讨比热容的物理意义的基础上，充分利用类比法将“比热容”与“密度”进行类比，让学生明白得和体会比热容与密度一样，都是物质本身的一种特性。

第1节分子热运动本节要紧讲述分子热运动和分子之间存在的彼此作使劲。

分子热运动和彼此作使劲是物体具有内能的基础，学好本节知识便于学生正确明白得内能的概念。

本节课主若是分子动理论的第二个和第三个观点，分子热运动和分子之间存在着彼此作使劲，这两部份内容是下一节学习物体内能的基础。

这一节课要紧以实验探讨为主，引导学生观看扩散现象去间接感知分子的热运动。

新人教版九年级物理第十三章内能导学案13.1《分子热运动》导学案研究目标1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；3、知道分子热运动的快慢与温度的关系；4、知道分子之间存在相互作用力；5、从宏观现象推论分子特征，渗透物理学的研究方法，并培养想象力。

研究过程一、预导学：1、物质是由________组成的，______是构成物质的微粒，分子直径大约是_______。

2、分子永不停息地做_____________运动。

3、分子之间有______________。

4、分子之间存在相互作用力，相互作用力有_________力和________力两种。

二、合作研究：1、扩散征象：通过测验考试证实分子是运动的。

往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，窥察到征象。

上面做的测验考试是一种扩散征象。

即不同的物质在接触时彼此进入对方的征象，叫做扩散。

在我们日常生活中，扩散征象很常见。

请举出几个例子，看谁窥察得细致。

通过所举例子我们可以看出扩散能发生在体和体之间、体和体之间。

科学家们把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1 mm深。

这说明扩散也可以在体和体之间发生。

在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。

用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象有什么不同？想想议议：一切物质的分子都在不停地做__________的运动。

由于分子的运动跟_______有关，所以这种运动叫做__________运动。

2、分子间的作用力:这是一个铅块，我们知道它是由__________组成的，组成它的分子在不停地运动着，那么为什么铅块没有飞散开?是什么原因使它们聚合在一起呢?将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，如图两块铅就会联合起来，上面吊一个重物都不能把它们分隔。

这个测验考试表明。

《13.2内能》详细导学案教学目标：1、知识与技能（1）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系．（2）知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变．（3）了解热量的概念，热量的单位是焦耳．（4）知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例．2、过程与方法（1）通过探究找到改变物体内能的多种方法.（2）通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少．（3）通过学生查找资料，了解地球的“温室效应”．3、情感态度与价值观（1）通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣．（2）通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系．（3）鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力．教学重点：内能概念的建立；改变物体内能的方法。

教学难点：正确理解内能的概念教学器材：多媒体电脑、课件、铁丝、钳子、布、火柴、压缩空气引火仪、铅笔、图钉、砂纸导学过程：课前预习：1、北方冬天天气寒冷，人们为了不让菜窖里的菜冻坏，常常在菜窖里放几桶水，这是利用水凝固时会热，使菜窖里的气温不致太。

2、墙内开花墙外香，说明分子永不停息地做，固体和液体很难被压缩说明分子间存在。

3、校门口新搬来了一个烤豆腐的小摊，同学们远远地就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动（温馨提示：请注意食品卫生！）4、南极洲的冰川内能（选填“具有”或“不具有”），古人钻木取火是通过的方式来改变物体内能的。

5、许多同学喜欢吃烤肉串，用炭火烤肉串的过程是利用的方式增加肉的内能的，但科学表明，经常吃烧烤食品有害健康。

新课导入：思考：装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量来自哪里？，我们怎么称呼这种能量？导学一、内能（阅读课本P7前两段内容，并回答下面所提出的问题）比较1 ：运动的物体具有动能；而构成物质的每一个分子都在不停地做无规则运动，所以运动的分子也具有能。

比较2：弹簧受到拉伸或压缩时发生形变，从而使弹簧具有弹性势能；而构成物质的分子之间也存在引力或斥力，因此分子间还存在能。

知识点一：内能内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。

1.分子动能和分子势能：分子由于热运动而具有的能是分子动能。

分子平均动能的大小与物质的温度有关，温度越高，分子的无规则运动越剧烈，分子平均动能越大。

分子间由于相互作用力而具有的能是分子势能。

分子势能与物质的体积有关，体积越大，分子势能越大，当物质状态变化时体积变化较明显，一般气态〉液态〉固态。

内能=(分子平均动能+分子平均势能)X分子数•••内能与物质的质量、温度、体积等因素有关。

2•内能与温度的关系：(1)•同一物体，温度升高，内能增大；温度降低，内能减小。

因为同一物体，分子个数是一定的。

温度升高时，分子动能增大(因为温度越高，分子的无规则运动越剧烈)；分子势能有两种可能：①如果物质的状态不变，由于热胀冷缩，物体的体积增大，分子势能增大；②如果物质的状态改变，那也只能是这三种情况：由固态变为液态、由液态变为气态、由固态变为气态，这几种情况下，物体的体积都是增大的，所以分子势能都是增大的。

因为内能是所有分子的分子势能和分子动能的总和，温度升高时，分子平均动能和分子平均势能都增大，所以内能增大。

反之，温度降低时，分子动能和分子势能都减小，所以内能减小。

(2).不同的物体，温度高的内能不一定大。

温度高只能说明分子平均动能大，但内能不仅仅与温度有关，还与物体的质量和体积有关，所以不同的物体，温度高的内能不一定大。

(3).内能大的物体温度不一定高。

温度高只能说明分子平均动能大，内能包括分子动能和分子势能，内能大的物体不一定是平均动能大，也有可能是分子势能大，还有可能是分子个数多。

3•内能与机械能的区别:(1) •机械能:②物体的机械能可以为0,但一切物体都有内能;③内能和机械能可以相互转化。

【典型例题1】关于物体的内能，下列说法中正确的是（）A •同一物体温度降低，它的内能一定减少B •内能大的物体比内能小的物体温度高C•温度为0C的物体没有内能 D •温度相等的1kg水和1g水内能相同【典型例题2】关于内能和机械能的说法中，错误的是（）A •一个物体有机械能，可能没有内能B •一个物体可能只有内能，没有机械能C .机械能的大小与物体的位置及运动状态有关D •内能的大小与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关【针对训练1】冰在熔化过程中，下列判断正确的是（）A •密度、内能、温度不变B •吸热、温度为0 C,内能为0C・内能增加、密度不变 D •吸热、温度不变、内能增加【针对训练2】如图是某物质由液态变为固态过程温度随时间变化的图像，下列说法正确的是（）A ．t4 时刻物体内能为零B ．t2、t3 时刻物体内能相等C．t2 时刻物体内能比t3 时小D．t1 时刻物体分子动能比t2 时大知识点二：物体内能的改变1. 热传递可以改变物体的内能两个温度不同的物体互相接触时，内能从高温物体转移到低温物体，从而高温物体的温度降低，内能减少，低温物体的温度升高，内能增大，直到二者温度相等为止，所以热传递实际上是内能的转移过程，在这个过程中，转移的那部分内能叫做热量。

九年级物理导学案（全册）目录第十三章内能第1节分子热运动............................................................：（01）第2节内能..................................................................：（04）第3节比热容（第1课时）....................................................：（07）第3节比热容（第2课时）....................................................：（10）第十四章内能的利用第1节热机............................................................... ：（13）第2节热机的效率........................................................... ：（16）第3节能量的转化和守恒..................................................... ：（19）第十五章电流和电路第1节两种电荷（1）.........................................................：（22）第1节两种电荷（2）.........................................................：（25）第2节电流与电路（1）.......................................................：（27）第2节电流与电路（2）.......................................................：（30）第3节串联和并联（1）.......................................................：（32）第3节串联和并联（2）.......................................................：（35）第3节串联和并联（3）.......................................................：（38）第4节电流的测量............................................................：（41）第4节串、并联电路中电流的规律..............................................：（44）第十六章电压、电阻第1节电压..................................................................：（47）第2节串、并联电路中的电压规律（1）.........................................：（50）第2节串、并联电路中的电压规律（2）.........................................：（52）第3节电阻..................................................................：（55）第4节变阻器................................................................：（58）第十七章电压和电阻第1节电流与电压和电阻的关系................................................：（61）第2节欧姆定律..............................................................：（64）第3节电阻的测量............................................................：（67）第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（1）...................................：（70）第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（2）...................................：（73）第十八章电功率第1节电能电功（1）........................................................：（76）第1节电能电功（2）........................................................：（78）第2节电功率（1）...........................................................：（80）第2节电功率（2）...........................................................：（83）第3节测小灯泡的电功率（1）.................................................：（86）第3节测小灯泡的电功率（2）.................................................：（88）第4节焦耳定律（1）.........................................................：（91）第4节焦耳定律（2）.........................................................：（94）第十九章生活用电第1节家庭电路..............................................................：（97）第2节家庭电路中电流过大的原因.............................................：（101）第3节安全用电.............................................................：（104）第二十章电与磁第1节磁现象与磁场（1）....................................................：（107）第1节磁现象与磁场（2）....................................................：（110）第2节电生磁...............................................................：（112）第3节电磁铁电磁继电器....................................................：（116）第4节电动机.............................................................. ：（119）第5节磁生电...............................................................：（123）第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳—电话.....................................................：（126）第2节电磁波的海洋.........................................................：（128）第二十二章能源与可持续发展第1节能源.................................................................：（130）第2节核能.................................................................：（132）第3节太阳能...............................................................：（135）【学习内容】第十三章内能第1节分子热运动【学习目标】1．常见的物质是由什么构成的？2．什么是扩散现象？生活当中有哪些常见的扩散现象？3．扩散现象表明了什么？4．分子间有什么样的作用力？课前预习学案一、认真阅读课本第2页《分子热运动》，完成下列问题：1．现代科学研究发现，常见物质是由的粒子——、构成的。

人教版物理九年级13.2《内能》导学案1. 导入•向学生介绍本节课的主题：内能。

•提问学生是否了解内能的概念和作用。

2. 学习目标•了解内能的概念。

•掌握内能的计算方法。

•理解内能在物理世界中的作用。

3. 知识讲解3.1 内能的概念内能是物体内所有微观粒子（原子、分子）的动能和势能之和。

我们可以把内能看作是物体内微观粒子运动的总和。

3.2 内能的计算内能的计算涉及两个因素：温度和物质的质量。

•对于固体和液体，内能的变化量可以通过以下公式计算：ΔE = mcΔT其中，ΔE表示内能的变化量，m表示物质的质量，c是物质的比热容，ΔT 表示温度的变化量。

•对于气体，内能的变化量可以通过以下公式计算：ΔE = nCvΔT其中，ΔE表示内能的变化量，n表示物质的摩尔数，Cv是摩尔内能，ΔT 表示温度的变化量。

3.3 内能的作用内能在物理世界中起着重要的作用。

它可以引起物体的温度变化、物态变化和化学反应。

内能的变化还可以用来计算热量的传递和工作的做功。

4. 实例分析问题一：一块质量为200g的铝块被加热，温度从20°C升高到80°C。

已知铝的比热容为0.9 J/g·°C，求内能的变化量。

解答：根据内能的计算公式：ΔE = mcΔT代入已知量：m = 200g，c = 0.9 J/g·°C，ΔT = 60°C计算得到：ΔE = 200g * 0.9 J/g·°C * 60°C = 10800 J所以，这块铝块的内能变化量为10800 J。

问题二：一定质量的气体被加热，温度从300K升高到600K。

已知气体的摩尔内能为12.5 J/mol·K，求气体的内能变化量。

解答：根据内能的计算公式：ΔE = nCvΔT代入已知量：n表示物质的摩尔数，Cv表示摩尔内能，ΔT表示温度的变化量。

假设气体的摩尔数为n mol，ΔT = 300K。

五河县“三为主”课堂九年级物理（上）导学案课题：第13章内能复习课编号9w04学习目标：1.进一步理解分子运动论并解释某些热现象；2.加强对内能、温度、热量概念的理解,知道改变内能的两种方式及本质。

3.理解比热容的概念,能能解释生活实践中的一些现象。

4.会运用吸热放热公式进行简单的热量计算学习过程：一、自主学习知识点一：分子动理论1.物质是由分子组成的；2.一切物质的分子都在_______ 地做____ 运动，这种无规则运动叫做分子热运动, 分子热运动剧烈程度与有关，越高，分子热运动越。

_____________________________________叫扩散，扩散现象是由于______________引起的，因此影响扩散现象的主要因素是。

3.分子间同时存在相互作用的和。

知识点二：内能4.物体内部所有分子热运动的能与分子的总和，叫做物体的。

影响物体内能的主要因素：、、。

5.改变内能的方法：（1）热传递：热传递发生条件：，传递方向：。

热传递改变内能的实质是________________________________；（2）做功：做功，物体内能会增大，物体做功，物体内能会减小。

做功改变内能的实质是_____________________。

（3）温度、热量、内能的区别：知识点三：比热容：6.比热容表示各种物质在吸热和放热能力上的差别。

比热容是物质的一种特性，大小与物体的_______ _、____________状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。

7.比热容物理量符号：，单位符号：。

水的比热容 c水教学思路学生纠错=；物理意义：。

8.热量的计算公式：Ｑ吸：＝_____________ ，Ｑ放＝____________________.二、合作探究1.关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是( )A.温度低的物体可能比温度高的物体内能多B.物体内能增加，温度一定升高C.物体内能增加，一定要从外界吸收热量D.物体温度升高，它的热量一定增加2.已知铜的比热容比铝的比热容小，下列说法正确的（）A.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关B.将一块铜的质量减小一半，它的比热容不变C.质量相等的铝块和铜块，吸收相同的热量，铜块升高的温度多D.质量和初温都相等的铜和铝，放出相等热量后相接触，热传递的方向是从铜传给铝3.指出下列各物理名词中“热”的含义：热传递中的“热”是指：________；热现象中的“热”是指：________；热膨胀中的“热”是指：________；摩擦生热中的“热”是指:_________。

课题：分子热运动总课时：第1课时第十三章第一节第1课时主备人：审核人：九年级物理备课组：1.知道物质是由分子、原子构成；2.知道扩散现象，识别扩散现象。

1.理解分子热运动的快慢与温度有关；学习重点：通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则运动学习难点：知道温度越高分子热运动学习过程：一、情境导入：二、自主学习：阅读教材第2页~第4页，然后完成以下内容1.常见物质是由微小的粒子——构成。

2.两种不同的物质时，可以的现象叫扩散现象，扩散现象表明。

3.温度越高，分子的热运动越。

三、合作探究：1.分子具有哪些特点？2.水和酒精混合后，总体积会减少。

为什么？四、拓展提升：1.固体、液体、气体之间是否都能发生扩散现象？2.把一滴墨水滴入冷热不同的水中时，哪一个颜色变化快？为什么？五、当堂检测：1.“花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴”,这是南宋诗人陆游的《村居书喜》中的两句诗,对于前一句,从物理学的角度理解为:花朵分泌的芳香油分子___加快,说明当时周边的气温突然____.2.下列事件中,能表明分子在不停地做无规则运动的是( )A 扫地时,灰尘四起B 花开时,花香满园C 下雪时,雪花飘飘D 刮风时,黄沙扑面3.1cm3的水中含有3.35×1022个水分子，试求一个水分子的质量是多少千克？六、课堂小结：七、布置作业：教材第6页1、2、3题八、课后反思:课题：分子热运动总课时：第2课时第十三章第一节第2课时主备人：审核人：九年级物理备课组：1.知道分子间既存在引力又存在斥力2.知道分子间的作用力什么时候表现为引力，什么时候表现为斥力学习重点：知道物质在不同状态时，分子间的距离与作用力的特点学习难点：知道分子间作用力的大小和分子间的距离有关系学习过程：一、情境导入：二、自主学习：阅读教材第4页~第6页1.从扩散现象还可以看出，物体的分子不是而是。

2.组成物质的分子间的力和力同时存在。

三、合作探究1.固体和液体能保持一定的体积呢？2.固体和液体很难被压缩和拉伸，说明了什么？四、拓展提升：分子间的作用力和分子间的距离有什么关系？五、当堂检测：1.当固体被压缩时，分子间的距离，作用力表现为。

第十三章内能第1节分子热运动教学目标知识与技能通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点，并能用其解释某些热现象。

过程与方法通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。

情感态度与价值观培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。

一、提出问题如何研究分子的运动？利用小组“讨论法”发散学生的思维，使他们知道研究这类问题的科学方法提出问题：分子太小，无法用肉眼看到它的运动情况，该如何研究？汇总学生讨论情况回忆思考小组讨论可以采用的研究方法；转换法、模型法、类比法等二、研究方法类比法选用类比的方法将不容易研究的问题简单化，可以使学生更容易探究分子的运动规律确定研究方法分子动理论的内容是 (1)物质由分子构成构成物质的分子一般很小，直径一般在10-10m左右，物体内含有的分子数目一般很多(2)分子在永不停息地做无规则的运动打开香水瓶盖，提问：为什么我们能闻到香味？香料分子是怎样进入我们的鼻子？演示红墨水在清水中的扩散现象分子总在做不停的无规则的运动，在不同的物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散．(3)分子间存在着相互作用的引力和斥力在弹簧的两端各系两个小球，当两只小球之间的距离被压缩和拉伸时具有弹性势能. 分子间有相互作用的引力和斥力，所以分子还可能具有势能。

固体和液体很难压缩、固体较难被拉伸，都是由于分子间作用力的原因．做铅块间分子作用力的演示实验展示实物：一杯大米、有一条小鱼的一杯水、有许多条小草鱼的一杯水，引讨论回答生活中大量温度影响扩散现象发生快慢的实例。

三．得到结论通过假说推断的正确性来证明假说的正确，这是物理、教学常用的方法。

引导学生得出分子运动与温度之间的正确关系，给出结论和本节课的课题：分子热运动并解释为什么称为“热运动”分析理解评估与反思1．在研究分子运动规律的过程中，经历的思维探究程序：提出问题─类比─形成假说─进行推断─实验检验─得出结论2．用到的研究方法：类比法、控制变量法、转换法发挥学生的主动性，根据自己的理解进行小结，培养总结概括能力。

人教版九年级物理上册第十三章内能第一节分子热运动【学习目标】1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。

4．知道分子之间存在相互作用力。

【学习过程】问题导入: 1、物质是由什么组成的？2、我们能否直接用眼睛看到分子的运动？3、在0℃，一标准大气压下，1cm3的空气中大约有多少个分子？4、盛夏时节，花香四溢。

花香是如何传播的呢？一、物质的结构现代科学研究发现，物质是由极其微小的粒子---分子、原子构成的。

保持物质原来性质不变的最小微粒叫做分子。

从微观上看：物质是由分子组成的，分子是由原子组成的。

如果把分子看作球形，一般分子的直径只有百亿分之几米，人们通常以10—10m为单位来量度分子。

用电子显微镜来观察分子。

人们可以通过一些宏观表现来推断构成物体的分子的情况。

在一个物体中，分子的数目是巨大的。

在0℃，一标准大气压下，1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子，如果每秒可以数数到100亿，那么，把这些分子数完需要80年的时间。

如打开香皂盒闻到香味，说明香气的分子发生了运动。

结论：物质是由大量分子组成的.二、分子热运动如图1所示，打开一盒香皂，很快就会闻到香味，这是为什么？是什么跑到了我们的鼻子里了？一些带有香味的分子，从香皂中挥发出来，进入空气，向各个方向散步开来，当它们到达你的鼻子里，你就会闻到香味。

如图所示，在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，抽掉玻璃板后，观察有什么变化发生？将蓝色硫酸铜溶液注入清水中，放置30天后。

1、扩散现象的总结：（1）扩散的定义：不同的物质在相互接触时，以分子的形式彼此进入对方的现象。

（2）说明：气体、液体、固体都能发生扩散现象， （3）结论：扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，分子间有间隙。