2020高考语文 作文热点素材 走出公德教育缺失的困境

高考作文主题讲解之社会公德一、写作技巧1.引入：可以引用名人名言、历史典故或社会热点事件，引出社会公德的重要性。

2.论点：明确提出自己的观点，比如社会公德对于构建和谐社会的作用，或者公德缺失带来的问题。

3.论据：列举具体事例或数据来支撑你的观点，可以是正面的，也可以是反面的。

例如，描述一个遵守公德的行为带来的积极影响，或者一个缺乏公德的行为造成的不良后果。

4.分析：深入分析社会公德缺失的原因，比如教育缺失、法律监管不严等，并提出相应的解决措施。

5.结论：总结全文，重申社会公德的重要性，并呼吁大家共同努力，提高个人道德修养，共同营造良好的社会风气。

二、主题思路1.定义社会公德：首先明确社会公德的含义，它是指人们在社会公共生活中应遵守的行为规范和道德准则。

2.社会公德的重要性：阐述社会公德对于维护社会秩序、促进社会和谐、提升公民素质等方面的重要作用。

3.社会公德的现状：分析当前社会公德的现状，可以举例说明社会公德缺失的现象，如公共场所大声喧哗、乱丢垃圾等。

4.社会公德缺失的原因：探讨导致社会公德缺失的原因，可能包括家庭教育、学校教育、社会环境等因素。

5.提升社会公德的措施：提出改善和提升社会公德的建议，如加强公民道德教育、完善法律法规、媒体宣传等。

6.个人行动：强调每个人在提升社会公德中的作用，鼓励从自我做起，遵守社会公德，影响和带动他人。

7.结尾：总结全文，重申社会公德对于构建和谐社会的重要性，并呼吁大家共同努力，营造良好的社会公德氛围。

三、范文剖析阅读下面的材料，根据要求写作。

好的品德，可以帮我们更好地成长和发展，可以促进交往、充盈人生；好的品德，是一个人的立身之本，可以塑造社会良知、展现民族形象……品德是有能量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题：这是一道引语式的材料作文题。

道德缺失的作文素材600字(优秀范文5篇) 关于道德缺失的作文素材，精选5篇优秀范文，字数为600字。

在我们生活中，随处可见一些具有道德品质的人物，他们用自己的言行举止影响着周围的人。

以下是一些道德类作文素材人物，值得我们学习和尊敬。

道德缺失的作文素材(优秀范文)：1在我们生活中，随处可见一些具有道德品质的人物，他们用自己的言行举止影响着周围的人。

以下是一些道德类作文素材人物，值得我们学习和尊敬。

首先，无论是在现实生活中还是在文学作品中，我们常常可以看到一些孝顺的人物。

他们对待父母和长辈总是充满尊敬和关怀。

例如，《红楼梦》中的贾宝玉，虽然有些顽皮，但他总是能以言传身教，尊重父母和祖父母的意愿。

另一个例子是我身边的一位好友，他每个周末都会回家看望年迈的父母，尽自己所能照顾他们的生活。

这些孝顺的人物给我们上了一堂生动的孝道课，让我们明白父母的养育之恩是无法用言语形容的。

其次，勇敢和正直的人物也是道德类作文的常见素材。

这些人物在面对问题和困难时敢于站出来，敢于捍卫真理和正义。

比如，《西游记》中的孙悟空，他勇敢地与妖魔鬼怪作斗争，为保护和平。

还有伟大的科学家爱因斯坦，他不畏强权，坚持真理，为世界带来了伟大的科学成就。

这些勇敢和正直的人物告诉我们，面对困难和诱惑时，我们应该勇敢地站出来，捍卫正义。

另外，乐于助人的人物也是我们应该学习的素材。

这些人物总是心系他人，乐于伸出援助之手。

例如，《红岩》中的老舍儿子庆安，在战争年代里他毫不犹豫地投入到的队伍中，为国家和做出了巨大的贡献。

还有我们身边的一位邻居，他总是关心周围的人，愿意伸出援助之手，帮助那些需要帮助的人们。

这些乐于助人的人物教会我们，只有真正关心他人，才能建立和谐的人际关系，共同创造美好的社会。

总之，道德类作文素材人物是我们生活中的榜样，他们的品德和行为给我们提供了很好的借鉴和学习的机会。

无论是孝顺、勇敢和正直还是乐于助人，这些人物都以他们的行动诠释了道德的力量。

道德滑坡作文素材《道德滑坡作文素材》素材一《公交车上的“战争”》坐公交车的时候，那可真是能见识到不少人间百态，也能深刻感受到道德滑坡这一现象。

那天我像往常一样挤上了一辆公交，人特别多，都快被挤成肉饼了。

我刚站稳，就听到一阵争吵声。

原来是一个年轻小伙和一个大妈起了争执。

小伙戴着个耳机，可能没太注意，不小心蹭到了大妈。

大妈那可不得了，一下子就像被点燃的炮仗。

“你这小伙子，有没有教养啊，撞到人了不知道道歉啊。

”小伙也不甘示弱“我就轻轻碰了一下，而且车上这么挤，这能全怪我吗？你怎么说话呢？”说完还翻了个白眼。

这要是在以前，可能相互道个歉，说句不好意思就过去了。

可是现在，两个人就这么你一言我一语地吵得不可开交，周围人劝都劝不住。

那小伙甚至还爆起了粗口，整车的气氛变得极其尴尬和压抑。

大妈也是不依不饶，双手叉腰，声音是越来越大。

最后直到下一站，小伙气呼呼地下了车，大妈还在那嘟囔着。

就这么点小摩擦，闹成这样，真让人感觉到现在部分人的道德素养好像在下降，缺乏了最基本的理解和包容。

素材二《景区里的“伤痕”》去某个景区游玩的时候，发现了一些特别糟心的事情。

景区里那些如画的美景本来是用来欣赏和保护的。

可是到了那儿我却看到很多不道德的行为。

就说那个写着“请勿触摸”的古老石像吧，我亲眼看见有个游客，好像是故意的一样，手就往上摸。

旁边还有人小声提醒他这不能摸，他却不以为然地说“摸一下怎么了，又不会坏掉。

”这还不算完，景区里那些漂亮的花朵，本来是扮靓景色的好东西。

可有些游客干脆就摘下来拿在手里玩或者插在自己头上拍照。

原本郁郁葱葱、繁花似锦的那片草地，现在被踩出了好多乱七八糟的小路。

到处都是垃圾，饮料瓶、食品包装纸，这些东西就那么突兀地躺在路边、花丛里。

感觉大家好像都忘记了爱护景区这样的公德心，只图自己一时痛快，这就是道德滑坡在景区这个小社会里的真实体现。

素材三《网络暴力背后缺失的道德》在网上吃瓜的时候，发现有些事情真的很可怕，也能看出道德这东西好像在不少人心里摇摇欲坠了。

高考作文写作指导：如何在“公德”面前“做好自己”阅读下面文字，根据要求作文。

关于“公德”，有两种观点颇具代表性。

一是“弱德说”。

中国古典文学研究专家叶嘉莹说：“我不想去争什么，只是把自己持守住了，在任何艰难困苦中都尽到自己的社会责任。

”二是“群德说”。

中国近代思想家梁启超说：“合群之德者，常肯屈身而就群。

”如何在“公德”面前“做好自己”？你有怎样的思考？请据此写一篇文章。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌③不得少于80字。

④不得抄袭、套作。

写作分析本题考查学生写作的能力。

审题材料中叶嘉莹的“弱德说”侧重于律己，即从自身出发思考问题，关键在先善其身。

而梁启超的“群德说”侧重于合群，即从集体的角度出发考虑问题，关键在相善其群。

因此，我们可以简单归纳：弱德律己，群德合群。

“弱德”是基础，“群德”是发展。

一个主动修身，一个主动为善。

看似矛盾，实则内涵一致。

若一个人在内修身，在外又怎会不为善？同理，若行善事，又怎能不是先修身而后为之？作文内涵挖掘：弱德——个体道德，自我价值，持正守己，自我操守群德——公共道德，社会价值，利他为公，主人翁意识弱德与群德在公德标准上达成一致，都是向善修为。

弱德的极端化后果会导致社会冷漠、信任度降低、集体无意识。

群德的终极效应将是”各美其美，美美与共，天下大同“。

弱德的内涵：弱德是束身寡过、独善其身的本善，是存心修性、修身齐家的私德，是不忮不求、不喜不惑的持守。

弱德是向内追寻自我道德律的高标，是以一己之善立世。

但是，弱德不能简单等同于遁世无为的利己主义，实则传统文化中“穷则独善其身”的处世智慧。

弱德在中国传统文化中的地位：传统儒家文化中的“三不朽”以“立德”为先、以“立功”、“立言”为后。

此处的“德”则侧重私德的修为。

古人有一类”高尚不仕“的贤者，在民间享有盛誉。

群德的内涵：群德是克己奉公、舍己为人的大德，群德是超越一己之私欲推而达到固群、利群、进群的社会效应。

《国考申论范文：正视官德缺失之痛社会心理缺失申论》摘要：历史事实也告诉我们官德建设始终与政权安乱、国运兴衰、姓祸福紧密系起，央领导志再要各级党员领导干部民、实、清廉实际上这正是官德教育基容，组部部长李潮曾指出领导干部要有敬畏历史、敬畏姓、敬畏人生敬畏心即将9月召开共十七届四全会将研究加强和改进党建设问题干部作风问题是党建重要容也是党建项长期任加强干部作风建设某种义上也就是加对官员道德修养教育、培训、约束力使其真正做到讲党性、重品行、做表率做人要讲道德做官要讲官德对领导干部而言道德门槛应该比普通姓更高些然而下些官者行举止不仅脱离了官德水准而且连做人道德底线也屡屡突破官德缺失痛撕扯着公众敏感神也考验着执政党如何这难题勇气和智慧官德与官相连官与权相连所以官德核心就是如何用权问题就是权谁用问题权谁用？作官员肯定能张口就然而现实又是怎样呢？抛却我们习以常权己用贪污腐败案不说请看看某些失德官员言行近年披露案件再证明玩弄女性已成堕落者种生存状态贪官们不以耻反而把情人姿色和数量当做炫耀；原深圳海事局党组记林嘉祥猥亵岁女孩还骂群众算屁你知道我是谁吗？敢跟我斗看我怎么收拾你们；面对陷入尘肺病痛苦农民工某些官员面无表情推三阻四不理不睬无奈下病人只开胸验肺古人云恻隐心人皆有而如今某些父母官心肠却比石头还硬有人将称官场心硬化我国是具有德治传统国官德建设作道德建设重要组成部分始终受到重视和强调《论语》说政以德譬如北辰居其所而众星拱《荀子》说德不称位能不称官赏不当功罚不当罪不祥莫焉领导干部道德行具有放效应和示效应言行都受人关举动都有导向作用历史事实也告诉我们官德建设始终与政权安乱、国运兴衰、姓祸福紧密系起官德兴政权安国运旺姓幸福；官德衰政权乱国消亡姓遭殃官德基础是信仰确立随准备用生命殉共产主义信仰党员领导干部必定能够做到两袖清风、尘不染必定能够做到权民所用情民所系利民所谋；相反以人不己天诛地灭处世哲学领导干部也必定视民众草芥视公利私利专权跋扈、践踏法纪终官德尽丧落得身败名裂下场常见这样现象些领导干部信仰缺失、道德败坏却言不惭地说什么社会变了己不变就跟不上潮流了；作风霸道、横行乡里却巧舌如簧地说什么如今老姓难管了、不听话了全然不把群众放眼里；作风腐化、挥霍无却牵强附会地说什么环境如只随波逐流不顾羞耻己恶行开脱；拜金主义、私欲膨胀却颠倒黑白地说什么市场济就是要开放搞活这些事实说明代发展、社会型和改革攻坚背景下党员领导干部更要头脑清醒、谨言慎行坚定政治信念坚守政治操守绝不能随波逐流更不能丧失基党性立场和道德规官道恤民；尊道贵德气正央领导志再要各级党员领导干部民、实、清廉实际上这正是官德教育基容领导干部只有体恤民情才能体察民、集民智做到以人真正把党和人民赋予权力用人民谋福祉上；只有风清气正才能严律己、防微杜渐不名利所惑不声色所迷实际生活不少领导干部嘴上挂着以德治国但常常忽略了治国重要前提就是己官德修养其身不正虽令不行不难设想如依靠官德失领导干部当权理政、令姓民何以堪？德才兼备是我们党对各级领导干部要但些地方提拔使用干部往往看重还是高学历高智商却忘记了做官德先根要这些年别地方重用学高德寡干部祸国殃民就是值得记取教训官德正则吏治清眼下各地都认真贯彻落实行政问责制旨严格监督各级领导干部从政行确保政令畅通、责任到位这固然是整肃吏治有效方法基础上我们要把官德教育、党风建设、政公开、评价机制和监督体系等行有效干部管理方式结合起组部部长李潮曾指出领导干部要有敬畏历史、敬畏姓、敬畏人生敬畏心约束官员德就是让他们有所敬畏而不是所欲约束官员德不全所谓政绩指标而公开监督群众满干部言行是否致权力是否滥用道德修养如何是否维护广人民利益把考核表交由民填写这样官员日常工作与生活就不会乱官德缺失现象也会天天起。

德育申论模板作文
尊敬的评委老师：
德育是学校教育中不可或缺的重要组成部分，对于每个学生的成长和发展起着至关重要的作用。

但是，在实际实施德育工作的过程中，我们也面临着一些困难和挑战。

首先，德育教育需要与学科教育相互融合，形成一体化的教育模式。

作为学校教育的基础，学科教育是学生获取知识和技能的重要手段。

因此，将德育教育和学科教育相结合，能够更好地实现德育目标。

然而，在实际操作中，学科教育和德育教育往往存在分割和割裂的情况。

部分学校过于注重学科知识的灌输，而忽视了德育培养。

因此，我们需要将德育融入学科教育中，建立有机联系。

其次，德育教育需要适应时代的变革和社会的需求。

随着社会的发展和进步，德育教育也需要不断改革和创新。

青少年面临着诸多的社会问题和挑战，如网络沉迷、欺凌、道德价值观淡化等。

因此，我们需要根据社会需求，及时调整德育教育的内容和方法，培养学生正确的价值观和行为习惯。

最后，德育教育需要与家庭和社会相互合作，形成齐抓共管的局面。

家庭和社会是学生成长的重要环境，对培养学生的品格和品质具有至关重要的影响力。

因此，学校应与家庭和社会建立良好的沟通渠道，共同关注学生的德育教育，形成合力，共同育人。

总之，德育教育是学校教育中不可或缺的重要组成部分。

通过将德育融入学科教育，适应时代的变革和社会需求，以及与家庭和社会相互合作，我们能够更好地实施德育工作，培养出更多的优秀人才。

只有在这样的基础上，我们才能够更好地推动德育事业的发展。

谢谢！。

国无德不兴人无德不立申论范文在这个世界上啊，要是一个国家没点德行，那可就像一辆没了方向盘的汽车，到处乱撞，根本兴旺不起来；要是一个人没了德行，就像没了根基的大树，风一吹就倒，根本立不住脚。

咱们先来说说国家。

国家的“德”体现在哪儿呢？就体现在对人民的态度上。

一个好的国家，那得把人民放在心上，就像咱中国，从古到今都是这样。

古代的时候，那些盛世王朝，像汉朝的文景之治，唐朝的贞观之治，为啥能兴盛呢？那是因为统治者讲究一个“德治”。

轻徭薄赋，让老百姓能安居乐业，这就是一种德。

在现代呢，咱们国家那更是把人民的幸福当作大事儿。

你看脱贫攻坚，多少干部深入贫困地区，带着老百姓摆脱贫困，过上好日子。

这就是国家的德，关心人民、为人民谋福利，这样的国家能不兴旺吗？再看看那些不讲德的国家，对外呢，到处发动战争，侵略别的国家，抢夺资源，搞得世界不得安宁。

对内呢，压迫人民，贫富差距极大，社会矛盾重重。

这样的国家就像一个摇摇欲坠的破房子，迟早得塌。

所以说，国家想要兴盛，德是必不可少的。

说完国家，再聊聊人。

人要是没德，那可就麻烦喽。

比如说在日常生活里，那些没德的人，坐公交车的时候不排队，还抢座儿，这时候旁边的人肯定都在心里鄙视他。

做生意要是没德，缺斤少两，以次充好，那顾客肯定越来越少，最后只能关门大吉。

在职场上没德，抢同事的功劳，背后说人坏话，那在公司里肯定是人人讨厌，想升职加薪，那简直是做梦。

咱得明白，一个人的德是从小培养起来的。

家庭教育特别重要，家长要是整天在孩子面前说谎话、做坏事，那孩子能学好吗？肯定不能啊。

学校教育也得跟上，不能光教知识，还得教孩子怎么做人。

就像咱们小时候学的思想品德课，那可不是白学的。

社会也得营造一种讲德的氛围，那些做好事的人得表扬，那些缺德的事儿得受到批判。

其实，德这个东西啊，它就像空气，看不见摸不着，但是没有它可不行。

国家有了德，就有了向心力，全国人民都能团结起来，向着繁荣富强的目标大步前进。

人有了德，就有了尊严，走到哪儿都受人尊重，自己的日子也能过得顺顺当当。

高考作文最新最热话题素材：2020，维护教育公平，刻不容缓！（附时评范文及点评）1.阅读下列材料，完成后面写作任务。

材料1：近期，艺人仝卓在直播时自曝曾在高考期间将自己的往届生身份改为应届生，被质疑涉高考舞弊，省教育厅已经开始彻查。

材料2：去年，艺人翟天临因在直播中回答网友提问时，不知学术网站“中国知网”为何物，他的博士学位真实性受到质疑。

后经调查，确认翟天临存在学术不端行为，北京电影学院宣布撤销其博士学位。

材料3：今年早些时候，各地对直接参与防控工作的医务工作人员子女教育方面实施政策倾斜，其中包括在子女就学方面择校的倾斜，还有就是对防控一线医务人员子女参加中高考加分录取，这引起了极大的争议。

请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。

①以“龚平”为笔名，给教育类栏目写一封信，合理引用以上材料，结合你的亲身经历或感悟，表达你对此类事件的看法。

②有人说：教育公平也是相对的，教育资源可以向有贡献者的子女倾斜。

请你针对该看法写一篇驳论文，行文需要合理引用以上1-2则材料。

③请你以前面提及的某位艺人之粉丝的身份，给你的偶像写一封公开信，发表在《北方晚报》上，粉丝署名“宇文强”。

要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。

【优秀标题】《捍卫教育公平，维护社会正义》（选任务①）《不要用牺牲教育公平来表达敬意》（选任务②）《偶像需自律，成败在人心》（选任务③）【优秀提纲】选任务②1.疫情防控中，各地给一线医护工作者的子女加分，问题在于，这样真的好吗？2.我们奖励伟大的医护人员，为什么会第一时间想到的跨界的教育呢？这是什么观念在作祟呢？3.奖励伟大的医护人员，干嘛不能是荣誉的赐予，干嘛不能是职务的晋升，尽可能在医护领域来奖励，岂不是更加合情合理吗？4.拿“中高考加分”去奖励一线医护子女，悖离了社会公平、教育公平……也会干扰当下战疫凝聚力，形成某种情感的分裂。

【议论文】社会公德缺失是病态关于公德心的议论文600字在当今社会，我们经常听到关于社会公德的缺失和病态现象。

人们在公共场合随地吐痰、随地乱扔垃圾、插队、大声喧哗等行为屡见不鲜，这些都反映了一种公德心的缺失。

公德心是人们对社会公共利益的尊重和关爱，是一种遵守社会规范、维护社会秩序的良好品质。

现实中却存在着公德缺失和病态，这使得社会秩序受到破坏，人们的生活质量受到影响。

我们有必要深入探讨社会公德缺失的病态现象，并提出有效的解决办法。

社会公德缺失的病态现象主要表现在人们的行为举止上，比如在公共场所大声喧哗、吸烟、乱扔垃圾等。

这种行为不但影响了他人的正常生活，也损害了公共环境的卫生和整洁。

再比如在交通领域，人们经常出现乱穿马路、随意变道、违章停车等现象，这不但增加了交通事故的风险，也降低了整体交通效率。

这些行为反映了人们对社会公德的忽视，导致了公共秩序的混乱。

我们应该深刻认识到社会公德缺失的严重性，共同努力改善这种病态现象。

社会公德缺失的根源在于人们的个人主义思想和道德观念的淡化。

在当今社会，人们更加关注自己的利益和享受，忽视了与他人的互助和合作。

这种自私自利的行为观念，导致了人们对社会公德的忽视和漠视。

社会公德缺失还与道德观念的淡化有关，人们缺乏对社会公德的认识和尊重，导致了公共秩序的混乱和道德价值的丧失。

我们有必要强化人们的社会责任感和公共意识，培养正能量，营造和谐社会环境。

针对社会公德缺失的病态现象，我们应该采取有力的措施加以解决。

加强社会公德教育，提高人们的社会责任感和公共意识。

学校、家庭、社会等各个领域应该共同努力，通过各种方式加强社会公德教育，引导人们正确认识社会公德的重要性，养成遵守社会规范、维护社会秩序的良好习惯。

强化社会监督力度，加强管理和执法力度，维护公共秩序。

政府应该加大对各种违法行为的惩罚力度，倡导全社会共同监督，共同维护公共秩序。

培养良好的社会风气，倡导文明礼仪，传播正能量。

通过各种途径，引领人们养成文明礼仪、文明行为的习惯，形成良好的社会风气，共同营造和谐社会环境。

真题回放（2023•河北秦皇岛•高二秦皇岛一中期末）阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。

关于〃公德“，有两种观点颇具代表性。

一是〃弱德说〃。

叶嘉莹说："我不想去争什么，只是把自己持守住了，在任何艰难困苦中都尽到自己的社会责任。

"二是“群德说"。

梁启超说："合群之德者，常肯屈身而就群。

〃如何在“公德〃面前“做好自己”？作为新时代青年的你，有怎样的思考？请据此写一篇议论文。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题，不得套作和抄袭，不少于800字。

审题立意【审题】本题话题有关“公德"，提供两种代表性观点，一是“弱德说"，二是〃群德说〃。

〃弱德说〃引叶嘉莹语：〃我不想去争什么,只是把自己持守住了 ,在任何艰难困苦中都尽到自己的社会责任。

"与世无争，坚守底线，身处逆境仍承担社会责任。

该观点侧重于律己，即从自身出发思考问题，关键在先善其身。

〃群德说"引梁启超语："合群之德者，常肯屈身而就群。

"合群的人宁可委屈自己, 也要迁就群体的利益。

该观点侧重于合群，即从集体的角度出发考虑问题，关键在相善其群。

因此，我们可以简单归纳："弱德〃律己，群德〃群德〃。

两种观点看似矛盾，非此即彼。

实际上偏重任何一方都有弊端，极端地信奉〃弱德〃有其狭隘的一面，过于清静自守、高高挂起，容易与社会脱节。

单只信奉"群德〃，又造成一味牺牲妥协，失去自我个性。

合理的态度应是将〃弱德"与〃群德"联系起来，辩证看待二者的对立统一关系。

对个人来说，"弱德"是基础，"群德"是发展。

一个向内修身，一个对外为善。

看似方向相反，实则内涵一致。

若一个人在内修身，在外又怎会不为善？同理，若行善事，又怎能不是先修身而后为之？就社会而言，"群德"是主流, "弱德”是辅助。