教案-幼儿园大班拼音教案复韵母ao ou iu及其四声

复韵母ao、ou、iu优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握复韵母ao、ou、iu的发音要领。

2. 能够正确拼读含有复韵母ao、ou、iu的词语。

3. 提高学生的拼音水平，为今后的语文学习打下基础。

二、教学内容：1. 学习复韵母ao、ou、iu的发音。

2. 学习含有复韵母ao、ou、iu的词语。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握复韵母ao、ou、iu的发音要领。

2. 难点：能够正确拼读含有复韵母ao、ou、iu的词语。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地感受复韵母ao、ou、iu的发音。

2. 采用情境教学法，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组合作法，让学生在互动中学习，提高合作意识。

五、教学步骤：1. 导入新课，讲解复韵母ao、ou、iu的发音要领。

2. 示范朗读，让学生跟随老师一起发音。

3. 开展游戏活动，让学生在游戏中练习发音。

4. 教授含有复韵母ao、ou、iu的词语，让学生正确拼读。

5. 进行分组练习，让学生相互检查、纠正发音。

7. 布置作业，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对复韵母ao、ou、iu的发音掌握情况。

2. 通过分组练习和游戏活动，评估学生对含有复韵母ao、ou、iu的词语的拼读能力。

3. 收集学生的作业，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。

七、作业布置：1. 请学生回家后，录制自己朗读含有复韵母ao、ou、iu的词语的视频，明天课堂上分享。

2. 完成练习册上关于复韵母ao、ou、iu的练习题。

3. 家长签字确认作业完成情况。

八、课程延伸：1. 邀请家长参与课堂活动，共同见证学生的学习成果。

2. 组织学生进行复韵母ao、ou、iu的拼音比赛，激发学生的学习兴趣。

3. 开展家庭作业活动，让学生在家与家长一起练习含有复韵母ao、ou、iu的词语。

九、教学反思：2. 反思教学过程中是否存在不足，如有需要，调整教学方法。

3. 针对学生的个体差异，制定针对性的辅导计划。

大班拼音精品教案复韵母aoouiu及其四声一、教学内容本节课我们将学习复韵母aoouiu及其四声。

根据教材第十二章节的内容，我们将详细讲解这些复韵母的发音要领，以及如何在不同的声调中运用。

同时，通过例题和随堂练习，帮助学生熟练掌握这些知识点。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母aoouiu的发音要领，能够正确拼读和书写。

2. 使学生能够辨别并运用复韵母aoouiu的四声。

3. 培养学生运用所学知识进行实际语境中的沟通和表达。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母aoouiu四声的发音及运用。

教学重点：掌握复韵母aoouiu的发音要领，能够正确拼读和书写。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片等。

学具：课本、练习册、写字板等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生在互动中感受复韵母aoouiu的发音。

2. 新课内容：讲解复韵母aoouiu的发音要领，以及四声的发音规律。

3. 例题讲解：通过典型例题，让学生直观地了解复韵母aoouiu 及其四声的运用。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得。

六、板书设计1. 复韵母aoouiu的发音要领。

2. 复韵母aoouiu四声的发音规律。

3. 典型例题及解答过程。

4. 随堂练习题目。

七、作业设计（2）根据语境，选择合适的词语填空。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握情况。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音运用，鼓励他们在实际语境中运用所学知识。

同时，推荐一些相关的阅读材料，提高学生的语文素养。

重点和难点解析1. 教学难点：复韵母aoouiu四声的发音及运用。

2. 例题讲解：通过典型例题，让学生直观地了解复韵母aoouiu 及其四声的运用。

3. 互动环节：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得。

4. 作业设计：拼读和语境运用练习。

教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案复韵母ao ou iu及其声(三篇)目录：幼儿园大班拼音教案复韵母ao ou iu及其声一幼儿园大班拼音教案学会复韵母ai ei ui二幼儿园大班拼音教案学会复韵母ao ou iu及其声三幼儿园大班拼音教案复韵母ao ou iu及其声一课时目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、能够看图说一句话。

教学过程：(一)复习检查。

1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样?3、对比读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同?(如：a是单韵母，发音时口形不变。

ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。

)(二)引出新课，提出要求。

上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。

这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

(三)教学复韵母ao ou iu。

1、教学复韵母ao。

(1)看插图说话引出ao：图上画着什么?(奥运会的标志)领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。

板书：ao。

(2)ao怎么读呢?先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。

(教师示范读ao，领读、齐读、指名读)(3)练读四声，标调在a上：āo(凹进凸出) áo(熬药) ǎo(棉袄) ào(骄傲)3、教学复韵母ou。

(1)看插图：图上画的是什么?(图上画的是藕。

)谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。

(2)看老师念ou，说说口形是怎样变化的?(先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。

)(3)教师领读、指名读、齐读。

(4)ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声?练读ou的四声：ōu(海鸥) óu(óu，真奇怪) ǒu(鲜藕) òu(怄气)4、教学复韵母iu。

幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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汉语拼音;ao;ou;iu教案汉语拼音ao ou iu教案【教学目的】1、会复韵母ao、ou、iu 及其四声,读准音,认清形,正确书写。

2、学习声母与ao、ou、iu 组成的音节,能精确拼读音节。

3、相识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

【教学重点】ao、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。

【教学难点】ao、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。

【教学方法】情境教学及媒体资源播放。

【教学用具】ao、ou、iu 字母卡片、媒体资源(动画、ppt)。

【教学时间】2课时。

【教学过程】第一课时一、导入新课师:上次课,我们学了ai、ei、ui(出示字母卡,抽查学生读、写的驾驭状况。

)这次课我们学习ao、ou、iu。

它们也是复韵母,也是由两个字母组成。

二、学习声母ao1、字母ao 的发音:师:小挚友请看这幅画,这是奥运会的五环旗,上面有五个彩色的环。

“奥运会”的“奥”,读作ào。

“棉袄”的“袄”读作ǎo。

它们的韵母都是ao。

大家一起来发ao。

(播放音频,老师示范读,学生跟读。

)发音要领:先发a,比单念a 时舌位靠后,要发得长而洪亮,接着舌头渐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似u 的音,要轻短。

(学生练习读,相互订正,老师巡察。

)2、字母ao 的书写:(播放视频,让学生跟着学习ao 的书写依次。

)师:哪位小挚友能说说,你怎么写“ao”?占哪个格? 师:字母ao 由a 和o 组成,要留意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。

我们先在其次格写a,然后在第一格和其次格写o。

(学生练习写,相互订正,老师巡察。

)三、学习声母ou1、字母ou 的发音:师:小挚友请看这幅画,画的是什么呀?是莲藕。

“莲藕”的“藕”,发ou。

还有“海鸥”的“鸥”也发ou。

大家一起来发ou。

(播放音频,老师示范读,学生跟读。

)发音要领:发ou 时,先发o 的音,接着嘴唇渐渐收拢,发出u 的音,o念得长而洪亮,u 念得轻短模糊。

拼音(ao ou iu教案优秀教学设计拼音(ao ou iu教案优秀教学设计一【教学目标】1、学会复韵母ao ou iu 及其四声,读准音,认清形,能正确书写。

2、学会声母与三个复韵母组成的音节,能准确拼读。

3、通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力。

【教学重、难点】1、“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。

2、“iu”的发音,及与“ui”容易混淆。

3、拼读特别三拼连读也是难点。

【教学准备】课件;课文插图;拼音卡片。

【教学过程】一、复习导入1、上节课我们认识了三位复韵母朋友,他们分别是谁?(生齐答)2、对!单韵母的本领真大,能组成“ai ei ui”,我们一起来读a和i在一起,ai、ai、aie和i在一起,ei、ei、eiu和i在一起,ui、ui、ui单韵母除了能组成“ai ei ui”外,还可以组成另外的新朋友呢,今天我们就来认识他们。

他们就是第十课“ao ou iu ”(板书)齐读课题。

二、学习复韵母1、学习复韵母ao:⑴出示课件你看到了什么,谁来说?(1~2人)⑵同学们都知道,2008年的奥运会将在我们中国北京举行。

“奥运”的“奥”读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ao”,请同学认真听老师读“ao”:①请你跟我读三遍“ao、ao、ao”②仔细观察老师发音时的口型,“ao”,你发现了什么?(老师发“ao”的时候嘴巴由大变圆)③联系上一节课我们学习复韵母的发音方法,你发现了发“ao”音又有什么方法呢?(复韵母是由“a”和“o”组成的,所以口型由发a音的大嘴巴向发o音的圆嘴巴变化。

先发a音再向O音滑过。

“a—o”、嘴巴由大变圆”④小组读、全班读、指名读、开火车读。

⑶用你喜欢的方法来记住它。

老师是这样记的“奥运旗帜,ao ao a o”你有跟老师不一样的记法吗?(鼓励不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆)⑷学ao的四声:①课件出示看谁会读?(指名读,同时组织纪律)“真好听,有更好听的吗?”②全班读。

大班拼音教案复韵母aoouiu及其四声一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母ao、ou、iu，以及它们的四声。

教学内容来源于教材第三章第三节，详细内容包括：1. 复韵母ao、ou、iu的发音方法及口型掌握；2. 复韵母ao、ou、iu在四声中的发音变化；3. 通过例句和词语练习，巩固复韵母ao、ou、iu的认读。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ao、ou、iu的发音方法，能正确读出相关词语；2. 让学生了解复韵母ao、ou、iu在四声中的发音变化，提高拼音识别能力；3. 培养学生运用复韵母ao、ou、iu进行简单词语创作的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学重点：复韵母ao、ou、iu的发音方法及四声发音；2. 教学难点：复韵母ao、ou、iu在四声中的发音变化，以及相关词语的认读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、拼音挂图；2. 学具：拼音本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张动物园的图片，引导学生观察并说出图中动物的名字，如“熊猫”、“牛”、“小鸟”等，从而引出本节课要学习的复韵母ao、ou、iu。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解复韵母ao、ou、iu的发音方法，示范口型，引导学生模仿；（2）讲解复韵母ao、ou、iu在四声中的发音变化，通过录音机播放标准发音，让学生跟读。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示带有复韵母ao、ou、iu的词语卡片，让学生认读；（2）学生互相练习，用复韵母ao、ou、iu组成词语，并进行四声练习。

4. 小组讨论（10分钟）（1）复韵母ao、ou、iu在发音上有何特点？（2）如何区分复韵母ao、ou、iu在四声中的发音？六、板书设计1. 板书复韵母ao、ou、iu及其四声2. 板书内容：（1）复韵母ao、ou、iu的发音方法及口型图示；（2）复韵母ao、ou、iu在四声中的发音变化；（3）相关词语举例。

幼儿园大班汉语拼音ao ou iu语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班汉语拼音教材第三章，详细内容主要包括ao、ou、iu三个复韵母的学习和运用。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个复韵母的正确发音，能熟练拼读和书写。

2. 培养学生运用ao、ou、iu三个复韵母进行简单词汇的拼写和阅读能力。

3. 通过学习，提高学生的语言表达和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：ao、ou、iu三个复韵母的正确发音和书写。

难点：如何让学生在实际语境中灵活运用ao、ou、iu三个复韵母。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的画面，引导学生观察并说出画面中的动物。

教师挑选包含ao、ou、iu音节的词语，如“猫”、“狗”、“牛”，让学生模仿发音。

2. 例题讲解（10分钟）讲解ao、ou、iu三个复韵母的发音方法、书写顺序，并结合例词进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起拼读和书写ao、ou、iu三个复韵母，然后独立完成练习本上的相关练习。

4. 小组活动（15分钟）将学生分成若干小组，每组挑选一个含有ao、ou、iu的词语，用卡片制作成挂图，并上台展示。

5. 游戏环节（10分钟）设计一个“拼音接龙”的游戏，让学生用ao、ou、iu三个复韵母进行接龙，锻炼他们的反应能力和词汇运用能力。

六、板书设计1. 板书ao、ou、iu的学习与应用2. 板书内容：ao、ou、iu的正确发音和书写方法相关例词：猫、狗、牛、鸟、猴、鸡等拼音接龙游戏规则七、作业设计1. 作业题目：用ao、ou、iu三个复韵母各编写一个句子2. 答案：猫：māo狗：gǒu牛：niú鸟：niǎo猴：hóu鸡：jī八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组活动、游戏环节等多种教学手段，让学生掌握了ao、ou、iu三个复韵母的正确发音和书写。

ao ou iu教学设计15篇ao ou iu教学设计1【教学目标】１、学会本课３个复韵母，读准四声，能在四线格中正确书写。

２、看图读儿歌，会认７个生字。

【教学时数】２课时。

【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课１、创设情境教师提着一串各色的气球，引导学生说气球的样子，和气球打招呼，然后出示挂图问小气球到哪儿旅游去了？２、教师范读儿歌。

３、教师领读儿歌，学生跟读，出示儿歌题目，齐读。

４、从“小(xiao)”、“球(qiu)”、“游(you)”三个音节中引出ao ou iu，他们是小汽球给我们带来的三个新朋友。

二、学习复韵母ao ou iu１、回忆学习复韵母ai ei ui的学习方法。

（观察字母──记形。

前音滑向后音──读音标调规则──标调）２、按上述方法分学习小组交流学习ao ou iu。

３、检查学习情况：⑴学生自由说是怎样记住ao ou iu 的，（可以编儿歌，顺口溜，如记ai 小a和小i,一起做游戏，两人手拉手，一高一矮笑嘻嘻；记ei小兔黑黑，爱喝咖啡，e前i后，喝了一杯。

）⑵指名读ao ou iu ，试着说发音方法，然后采用各种读的方式巩固读音。

⑶指名说怎样给ao ou iu标调，并说明标调理由。

⑷练读标调的ao ou iu。

（设计有趣的游戏活动）三、学习声母与ao ou iu组成的音节１、分类出示音节 bao dao gaozou cou sou。

jiu qiujiao qiao xiao引导学生区分哪些是两拼音节,哪些是三拼音节。

２、复习两拼音节和三拼音节的拼读方法。

３、学生自己拼读音节，有困难的音节相互帮助，相互讨论。

４、你会拼读哪些音节？（让学生教学生，效果可能更好些）教师随机指导学生有困难的音节。

５、学生练读音节。

（采用不同的形式充分调动学生的积极性、主动性）四、参与游戏、复习巩固《摘苹果》将复韵母ao ou iu及音节藏在苹果树上的苹果中，学生摘到苹果必须大声读对苹果中的音节或韵母，并带领全班同学读，老师就将苹果送给他。

幼儿园大班汉语拼音ao ou iu语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班汉语拼音教材的第三章节，主要详细内容为ao、ou、iu三个韵母的学习和掌握。

内容包括正确发音、书写和运用这三个韵母。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音和书写方法。

2. 培养学生能够准确运用这三个韵母拼读词语。

三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu三个韵母的正确发音和书写。

教学重点：培养学生准确运用这三个韵母拼读词语的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、录音机。

学具：练习本、铅笔、橡皮、拼音卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示与ao、ou、iu韵母相关的图片，引导学生观察和发言，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生复习之前学过的韵母，引导学生发现韵母的规律。

（2）教师通过示范，教授ao、ou、iu三个韵母的正确发音和书写方法。

（3）学生跟随教师一起练习发音和书写。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，如“猫（māo）”、“狗（gǒu）”、“鸡（jī）”，引导学生运用ao、ou、iu韵母拼读。

（2）教师对例题进行讲解，帮助学生理解韵母的运用。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的拼音词语，运用ao、ou、iu韵母进行拼读练习，教师进行指导。

六、板书设计1. 板书ao、ou、iu韵母学习2. 板书内容：（1）ao、ou、iu的正确发音和书写方法（2）例题及拼读方法七、作业设计1. 作业题目：用ao、ou、iu韵母编写一个短故事。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，对教学方法的改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中发现和运用ao、ou、iu韵母，提高语言表达能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 新课导入中的发音和书写教学3. 例题讲解与随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。