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《语言学概论》

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《语言学概论》1．句子句子是语言中最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位，最大的特点是具有一个语调。

2．词组词组是词和词的组合，是词和词按照一定的语法规则组织起来的，是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。

3．词词是最小的能独立运用的语法单位。

4．语素语素是语言中音义结合的最小单位。

5．词类词类是根据词在结构中所能起的作用，即词的语法功能划分出来的词的类别。

6．形态形态是词与词组合时词的形式上发生的变化，是表达语法意义的重要手段。

7．语法意义8．语法形式语法形式是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志，表现语法意义的形式就是语法形式。

9．语法手段语法手段就是表达语法意义的语法形式概括成的类别。

10．语法范畴语法范畴是通过词的变化形式表现出来的语法意义概括出来的类别。

二、填空（25分，每空0.5分）1、（语法规则）是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。

2、语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则。

3、语法单位主要有句子、词组、词、语素。

4、句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如"什么书他都喜欢看"是（陈述句）。

5．从意义和作用看，词可以分为（实词）和（虚词）两大类。

6．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫（句法），词以下的规则叫（词法）。

7．根据在词中的不同作用，一般把语素分成（词根）、（词缀）、（词尾）三类，例如"学习"中的两个语素是（词根），"being"中的ing是（词尾），"reader"中的er是（词缀）。

8．（词尾）的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。

9．一个词，除去它的词尾，就是它的（词干）。

10．根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作（构词语素）语素，把词尾叫作（变词）语素。

11．汉语语素中，大部分是（词根）语素，（词缀）不多，没有（词尾）。

12．（合成词）是由两个或两个以上构词语素组成的词。

13．由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为（复合词）。

由词根语素和词缀组合起来构成的词称为（派生词），其构词规则又叫作（派生构词法），或叫（附加法）。

14．（主谓结构）、（述宾结构）、（述补结构）、（偏正结构）、（联合结构）是语言里最基本的结构格式。

15．体现语法形式的语法手段主要有选词、词序、虚词、形态变化。

16．直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做（直接成分）。

17．词形变化的多数形式是（附加词尾），也有一些使词根内部的元音和辅音（发生变化）。

18．几种句子格式表示相同或相近的结构意义，称为（句法同义）。

同一个句子表示几种不同的结构意义，称为（句法多义）。

19．从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为（孤立语）、（屈折语）、（粘着语）、（复综语）四种类型，汉语属于（孤立语）。

22．孤立语的主要特点是缺乏（词形变化）；屈折语的主要特点是有丰富的（形态变化）。

三、单项选择（20分，每小题1分）1．下列说法正确的是（ B ）A．语法的组合规则是潜在的B．语法的聚合规则是潜在的C．语法的组合规则存在于书面语言中D．语法的聚合规则存在于书面语言中2．下列说法不正确的一项是（A ）。

A．组合规则为句子的生成提供了无数的可能B．聚合规则为句子的生成提供了无数的可能C．我们日常使用语言离不开语法规则D．语法规则是人人都必须遵守的3．（C ）在语言中处于枢纽地位，一般把作为分析语法结构的最重要的语法单位。

A．句子B.词组C.词D.语素4．对英语单词"workers"的分析，（D ）是正确的。

A .work是词干B．er是词尾C．s是词缀，严格说是后缀D．work和er都是构词语素5．下列各组词中全都属于复合词的一组是（B ）A领导大街reader B 国家月球railway C老师刷子unlike D考虑作家classmate6．下列说法（D ）是正确的。

A．"离开、环境比拟、协议"都是派生词B．"study. look. think.door"都是派生词C．"变化、广义、扒手、左手"都是复合词D．"留心、伤心、老鼠、impossible"都是合成词。

7．下列词组中全都属于述宾结构的一组是（C ）。

A．太阳红月儿明I read the book B．吃干净放在一边the sun risesC．看电影种庄稼to play football D．金色的年华红五月to leave a good memory 8．下列词组（B ）的结构与"我的故乡"相同。

A．休息几天太可笑B．the red sun a warm welcomeC．to waken me to tell her D．祖国富强人民幸福9．下列词组只有（ D ）没有歧义。

A两个朋友送的花瓶B发现了敌人的哨兵C看打球的小女孩D折断了猎人的枪10．英语动词"be"有八种变化形式，下列句子中，只有（B ）使用正确。

A．He be good child. B．I am a teacher. C．They is peasant. D．You was workers.11．俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（ D ）：A．粘着语-屈折语-孤立语B．屈折语-粘着语-孤立语C．孤立语-屈折语-粘着语D．屈折语-孤立语-粘着语12．下列句子符合英语语法规则的是（ D ）A．He am a studentes. B．She is a students. C．I were a student. D．You are a student.13．英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（B ）变化。

A．性B．数C．格D．体14．与"春光明媚"结构相同的组合是（C ）A．阳光的温暖B．马上开始C．The sun rise. D．Worker and peasant.15．英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有（A ）。

A．8种B．4种C．7种D．6种16．"John is reading the newspaper"变成被动语态是（C ）。

A．The newspaper is reading by John. B．The newspaper is by John reading.C．The newspaper is being read by John. D．The newspaper is being readed by John.17．下列句子没有多义的是（B ）。

A．他在甲板上写字。

B．他在黑板上写字。

C．他在屋顶上写字。

D．他在地上写字。

18．下列句子有歧义的一句是（B ）。

A．那里的茶花很多。

B．那里的杜鹃很多。

C．那里的月季很多。

D．那里的玫瑰很多。

19．英语"He writes a letter "中动词writes中的s表示的语法意义是（C ）。

A．性B．数C．人称D．格20．下列说法正确的一项是（A ）。

A．一般把词尾叫做变词语素。

B．语法意义是反映语法形式的。

C．语法范畴中的"格"即语法格式。

D．汉语属于屈折语。

四、分析题（25分）1．列表分析下列语素（5分，每词1分）例词词根词缀词尾前缀中缀后缀作者作者盖儿盖儿现代化现代化dislike like disunhappinesses happy un ness es2．用层次分析法分析下列句法结构（6分，每小题3分）（1）这是一个鲜花盛开的村庄|___||_____________________________|主谓|___||_________________________|述宾|___||_____________________|偏正|______________||______|偏正|______||_______|主谓（2）a. 非常热爱祖国和人民的英雄|___________||_______________________|述宾|___||_______||________________||______|偏正偏正|_______||________|联合b.非常热爱祖国和人民的英雄|_____________________________||_____|偏正|___________||_________________|述宾|_____||_____||_______||________|偏正联合3．变换下列句子，使其具有句法同义关系（4分，每小题2分）（1）激流冲垮了堤岸激流把堤岸冲垮了。

堤岸被激流冲垮了。

（2）老王同志按时完成了组织上交给他的任务老王同志按时把组织上交给他的任务完成了。

组织上交给老王的任务他按照完成了。

4、用变换方法区分下列句法多义的句子（6分，每小题分）（1）咬死了猎人的猎狗a. 那条咬死了猎人的猎狗非常凶猛。

b. 野豹咬死了猎人的猎狗。

（2）三个少数民族学生c. 三个少数民族的学生站满了操场。

d. 少数民族的三个学生是玉姬、哈桑、库尔班。

5．指出下列合成词的具体的构造方式（4分，每小题0.5分）矛盾－并列式土气－后附式物色－限定式中肯－支配式瓜分－限定式自卫－陈述式表态－支配式金黄－限定式五、问答题（20分，每小题5分）1．举例说明实词和虚词的区别。

第一，从意义看，实词具有比较实在的意义，例如"太阳、月亮"；虚词的意义比较虚，例如"如果、关于"。

第二，从功能看，实词能作句子的主要成分，有许多还能单说，单独回答问题，例如"我们学习"，其中的词语充当句子的主语、谓语；虚词一般不能单说，不能作句子的主要成分，例如"了、吗"等。

2．形态变化有那几种情况？举例说明。

形态变化主要有三种情况：第一，附加词尾，例如"books"其中的词尾s表示数的语法范畴，表示的语法意义是复数；第二，内部屈折，即词中的元音或辅音发生变化，例如"man"是单数，如果是复数，其中的元音a要变成e，写作men；第三，异根，即采用不同的词语形式表达不同的语法意义，例如第一人称单数，作主格用I，作宾格用me。

3．举例说明什么是性、数、格、时、态、级。

性的语法范畴是属于名词类的词所具有的，印欧语系的语言大多有这种语法范畴。

（本词可不作要求）数：数的语法范畴一般为名词类的词所有，表示现实中的事物的数量关系，一般包括单数和复数两种意义。

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语言学概论-试题及答案

语言学概论-试题及答案

《语言学概论》练习1参考答案（导言、第一章、第二章)一、填空1、语言学的三大发源地是中国、印度和希腊－罗马。

2、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》。

3、印度最早的经典所使用的语言是梵语。

4、文字、音韵、训诂是中国“小学”的主要研究内容。

5、语言的功能包括社会功能和思维功能。

6、语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。

7、儿童语言习得一般经过独词句阶段和双词句阶段,这是儿童学话的关键两步。

8、说出的话语句子是无限的,但无限多的句子都是由有限的词和规则组装起来的。

9、符号包括形式和意义两个方面，二者不可分离。

10、语言符号的任意性和线条性，是语言符号的基本性质.11、心理现实是存在于客观现实和语言符号之间的人脑中的信息存在状态。

12、语言系统二层性的一大特点是形式层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位。

13、组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。

14、动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有发达的大脑和灵活的发音器官.二、问答题。

1、为什么说语言学是自然科学和人文科学的桥梁？从语言学发展的历史来看，语言学首先深受哲学、逻辑学等历史悠久的人文学科思想方法的影响，后来语言学摆脱对传统人文学科的附庸地位成为独立的学科后，受到许多自然科学研究的影响。

比如，19世纪，历史比较语言学的语言观念和研究方法深受生物学的影响；20世纪初的语言结构思想与科学的整体论思想密切相关;生成语言学受数学、逻辑学影响；等等。

与此同时,其他学科也开始从语言学理论中汲取有益的思想观念。

20世纪的社会学、人类学、文学批评等都深受结构主义语言学的影响。

从19世纪后期开始，现代语言学的研究理念在很大程度上接受了物理学等自然科学的方法论原则，一些学者甚至提出语言学是一门自然科学.但另一方面，语言学又从未割断与传统人文学科的联系。

语言学的这一特点在很大程度上源于语言现象的独特性。

语言既具有社会属性，又是人类天赋的能力,既是贮存人类已有文明的宝库，又是人类新的精神创造的依托。

语言学概论

语言学概论

语言学概论
语言学是研究语言的科学，它探讨语言的结构、功能、历史和社会背景。

语言是人类交流和思维的基本工具，通过语言我们能够表达想法、情感和信息。

语言学作为一门跨学科的学科，涉及语音学、语法学、语义学、语用学等多个领域。

语音学
语音学是研究语音的学科，探讨语音的发音、音素、音位等内容。

语音学研究不同语言的语音系统，比较其异同，探讨语音的共性规律。

语法学
语法学是研究语言的句法结构和组织规律的学科。

语法研究语言中词语之间的组合方式、句子的结构、语法规则等内容。

不同语言有着不同的语法特点，语法结构反映了人类思维和认知方式。

语义学
语义学是研究语言意义和符号关系的学科。

语义学关注词语、句子、篇章等级别的意义和交际意图。

语义学讨论语言中词汇的意义、句子的真值条件、逻辑关系等内容。

语用学
语用学是研究语言使用情境、交际行为和言语行为的学科。

语用学关注言语行为在具体语境中的意义和效果，研究言语参与者之间的交际规则和互动方式。

语言与社会
语言学也关注语言和社会的关系，研究语言在社会文化背景中的功能和影响。

语言反映了社会关系、身份认同、权力结构等方面，语言使用可以揭示社会结构和社会意识形态。

综上所述，语言学是一门涉及广泛的学科，它不仅关注语言的形式和结构，还关注语言的功能、意义和社会意义。

通过语言学的研究，我们能够更好地理解和解释人类言语交流和沟通的规律。

《语言学概论》复习知识点——汇总

《语言学概论》复习知识点——汇总

《语言学概论》复习知识点——汇总一、语言学的定义与研究对象1.语言学的定义及与其他学科的关系2.语言的定义与特点3.语言学的研究对象：语言符号、语音、词汇、语法、语义、语用等二、语音学1.音素与音素的分类2.语音的基本概念：发音器官、发音过程、音素与音位等3.语音的分类与描述方式：音库、国际音标等4.语音变体：音位变体、变体规律等三、词汇学1.词的定义及词的层次结构：词汇、形态、语素等2.词的分类：实词与虚词、实词的分类等3.词的构成过程：派生、复合、转化等4.词义与词义关系：同义、反义、上下位、隐喻、类比等5.词的语法功能：词类、语法关系等四、语法学1.句子的定义与分类：从句、疑问句、陈述句等2.句法的基本概念：短语、成分、汉语的基本句型等3.句法关系与句法结构：并列、从属、修饰等4.句法规则与句法分析：形式语法、语义角度的句法分析等5.语法现象的分析与解释：形式语法与功能语法的对比、语法规则、语法的普遍性、语法的可及性等五、语义学1.语义的定义与特点2.词义的构成与分类：词汇意义、语法意义、逻辑意义、上下文意义等3.语义关系与语义角色：同义、反义、上下位、隐喻、类比、关联等4.语义现象的分析与解释：语义成分的划分与关系、语义的可及性、语义的派生与转化等六、语用学1.语用学的定义与研究领域2.语言交际与语言交际行为：意图、目的、合作原则等3.言外之意与言外之行：言外之意的表示方式、言外之行的示例等4.语用现象的分析与解释：语言行为、语用规则、语用的多样性等七、语言学研究方法与分支学科1.语言学研究的方法论：描述性研究、实证研究等2.语言学的分支学科：应用语言学、对比语言学、历史语言学、社会语言学等3.参考书目和领域动态：《现代语言学导论》、《实用语义学》、《语法学》等这些都是《语言学概论》中的重要知识点，希望以上内容对您的复习有所帮助。

《语言学概论》课程教学大纲

《语言学概论》课程教学大纲

《语⾔学概论》课程教学⼤纲《语⾔学概论》课程教学⼤纲（⼀）课程基本信息1课程名称：语⾔学概论2、课程性质：本科专业必修课3、周学时/学分：2/24、授课对象：汉语⾔⽂学专业本科⼆年级学⽣5、使⽤教材：《语⾔学纲要》（叶蜚声、徐通锵编著，北京⼤学出版社出版）⼆、课程简介《语⾔学概论》是汉语⾔⽂学专业的⼀门必修的专业基础课，本课程介绍有关⼈类语⾔的性质、结构规律、发展演变规律以及语⾔与⽂字的关系等⽅⾯的基础理论知识。

《语⾔学概论》是《普通语⾔学》（理论语⾔学）的基础课，它注重考察⼈类语⾔的共同规律和普遍特征，⽽不是学习研究某⼀具体语⾔。

这是它与现代汉语、古代汉语和现代英语等具体语⾔课程的重要区别。

它所介绍的是从具体的语⾔现象中总结、归纳出普遍的系统的理论和规律，并⽤这个理论指导各个具体语⾔的学习研究。

它是⼀门语⾔学的基础理论课。

三、教学⽬的与基本要求：教学⽬的：《语⾔学概论》课程的教学⽬的是通过语⾔学基础理论和基本⽅法的阐释，培养学⽣运⽤语⾔学的科学⽅法考察语⾔现象的习惯，以提⾼学⽣的语⾔理论⽔平和语⾔分析能⼒，为学⽣学习其它语⾔课程提供必要的理论知识，为他们今后从事语⾔教学和语⾔研究⼯作奠定必要的基础。

教学要求：语⾔学以⼈类的语⾔为研究对象，因⽽涉及的语⾔现象⽐较多。

讲授语⾔学的基础知识和基本理论，涉及到语料分析的实例，以汉语、英语的语料分析为主；其它语⾔的实例，只在必要的时候作适当的引⽤，重在理解。

教学中要讲清楚语⾔学的基本概念，使学⽣通过学习能⽐较系统地掌握语⾔学的基础知识，了解语⾔性质特点、语⾔的结构、语⾔的演变规律、⽂字的性质以及它与语⾔的关系等⽅⾯的内容。

学习语⾔学理论，需要学⽣有⼀定的具体语⾔知识为基础，这样才能便于理解有关问题。

与本课程相关的课程有《现代汉语》、《古代汉语》、《汉语专题研究》、《英语》等。

四、教学进度表五、考核⽅法和成绩评定⽅法1、考试⽅式：期末闭卷笔试2、成绩评定⽅法：期末考试卷⾯成绩占总成绩的 80%，平时作业占 20%六、正⽂绪论（4学时）教学⽬的：认识语⾔学概论课程的性质和语⾔学的研究对象、基本任务，初步了解语⾔学的研究⽅法、基本分类和主要流派，以及语⾔学的学科地位。