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高考物理三轮备考策略技巧高三物理三轮备考策略1、高三物理三轮复习要学会整合知识，综合运用，掌握技巧，全面培能及其限时训练，科学表述、增强防错能力，适当查缺补漏。
侧重点应放在综合运用以前掌握的知识、能力来解决新遇到的问题，即三轮复习的目的是提高应用能力。
2、高三物理三轮复习时要加强审题训练和最初全局判断训练，做到慢审题，快做题;读题先读图，帮助建立情境;先泛读了解大概题意，再精读，进行分析;希望与警惕并存;快速落实进一步可以得到的物理量;不可懒于判断和凭直觉，避免错误先入为主，这样对做题准确率是有帮助的。
3、对考试说明中规定的知识内容，一定要全面复习，不能有任何疏漏，否则将会造成简易题失分，三轮复习时还要从整体的高度重新认识所学的知识，抓住重点，了解知识间的纵横联系，形成知识结构。
如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础。
高三物理三轮怎样学习1、高三物理三轮复习的每一套试卷都要合理分配自己的时间，尤其注意合理分配答题时间。
平时学生做一份完整的试卷应先易后难，要敢于放弃，拿到该拿的分数，注意合理分配答题时间，要留有一定的时间进行复查。
这也是为高考的时间安排做准备。
2、突出重点，提高效率。
第三轮复习时间有限，因此，只有突出重点，提高效率，才能提高实战应考能力，将知识转化为分数。
在冲刺阶段要对自己不理解的，不太懂的知识再加以辨析和巩固。
对于知识薄弱的环节，要在这段时间去弄明白。
3、三轮复习时要重点提高提高应用物理知识，解决实际问题的能力。
在三轮复习课本知识时，应想到这些知识是如何应用在解题中的;而解决具体问题时，又要想一想用了哪些概念和公式，让知识和解决能力结合起来。
高考物理备考攻略理清概念，稳扎稳打物理中需要背的概念并不多，而一些特别强调记背的内容如选修3-5等并不是很难。
对于其他的内容，需要学生建立起一定的知识体系，对于底层概念有较牢的把握。
总体上可以将高中物理分为几大板块，在复习时有针对地建立起对应的知识体系。
高三物理工作计划（16篇）高三物理工作计划（精选16篇）高三物理工作计划篇1高三物理通过第一轮的复习，学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。
但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。
因此，在第二轮复习中，首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。
另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。
三轮复习是学生考前静悟阶段，是学生们提高成绩的最后一步，要做好计划、准备好资料。
要注意区分知识重点、难点、非重点和高考热点，有的放矢、合理而高效的利用有限时间，减少无效“劳动”。
第二轮：20__年_月_日—20__年_月_日一、内容安排牛顿运动定律能量带电粒子在电场中的运动电磁感应和电路分析、计算物理学科内的综合选择题的分析与解题技巧，实验题的题型及处理方法论述、计算题的审题方法和技巧物理解题中的'数学方法二、实验复习配合练习题的讲解，使学生理解实验原理，实验方法。
如伏安法，分压限流的选择，滑动变阻器的选择等。
三、第二轮复习注意的几个方面1、应抓住主干知识及主干知识之间的综合（1）牛顿三定律与匀变速直线运动的综合（主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式）。
（2）能量的综合（是解决物理问题中一个基本的观念，一定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一）；（3）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，2、审题能力的训练3、答题规范文字表述方面要做到以下几点：（1）对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明；（2）说明题中的一些隐含条件；（3）说明研究对象，划分研究过程；（4）写出所列方程的理论依据（包括定理、定律、公式）（5）对求解出的物理量中的负号的含义加以说明解题过程（1）要方程而不是要公式，（要把公式与题目内容联系起来）。
高三物理二轮复习教学方案完整版（10篇）下文是我为您细心整理的《高三物理二轮复习教学方案完整版（10篇）》，您浏览的《高三物理二轮复习教学方案完整版（10篇）》正文如下：高三物理二轮复习教学方案完整版篇1一、指导思想为了加强高三物理复习备考工作，使复习备考具有针对和实效性，充分发挥备课组老师的聪慧才智，真正做到夯实基础，提高力量，素养提高，应考自如，做到：（1）挂念同学构建并形成学问和力量网络体系；（2）培育同学学问迁移力量和综合运用学问解决问题的力量，使同学的理解力量、推理力量、分析综合力量、应用数学处理物理问题力量和试验力量得到提高，激发他们学习科学的爱好，形成科学的价值和实事求是的科学态度。
二、学情分析及教学现状（一）学情分析1、基础学问不扎实、遗忘快、似是而非、模棱两可。
2、同学的迁移力量缺乏，机敏地运用所学物理学问分析和解决问题的力量不强。
3、解题的规范性较差，同学还没有建立规范解题意识，或者说平常的要求松了点。
4、对试验重视程度不高，基本技能过关率不高，试验的迁移力量和创新设计力量有待提高。
5、女生畏惧物理的心理严峻。
遇到计算题不认真分析、不结合平常所学的方法去解决问题，选择题解答往往落入圈套而错选，试验题在没有搞清原理的状况下去解题往往得不出正确答案。
因而我们需花大力气培育同学探求物理规律，解题方法，提高物理复习效率。
（二）教情分析我校高三物理复习老师做到了挂念同学梳理学问，形成学问之网络，使学问系统化、结构化，以加深对学问的理解及学问之间内在联系的把握。
同时挂念同学形成学问记忆，查补学问缺漏的力量。
复习接受单元结构教学法，并初步构建了“单元结构复习”的物理课堂教学模式：单元→梳理→辨析→运用→深化在导入复习课内容后，通过梳理建立单元学问之网络，并通过辨析、运用，进而达到深化提高，梳理是单元结构复习的重要环节，辨析是在梳理的基础上对重点和难点的再加工，而通过运用和深化，达到提高力量的目的，坚持以“同学为主体,老师为主导”的教学原则。
高三物理复习计划及进度安排表
目标
本计划的目标是帮助高三学生高效复物理，全面复考纲范围内的知识点，提高学生的研究成绩。
时间安排
- 第一阶段：每天晚上2小时自时间，持续两周，复基础知识点和公式推导。
- 第二阶段：每周末一天全天自时间，持续四周，复一至三单元内容。
- 第三阶段：每周末两天全天自时间，持续六周，复四至六单元内容。
- 第四阶段：每周末三天全天自时间，持续八周，复七至九单元内容。
复内容
- 基础知识点和公式推导：力学、热学、光学等。
- 一至三单元：运动学、力学、动能定理等。
- 四至六单元：静电学、电流、电磁感应等。
- 七至九单元：光的反射、光的折射、光的波动等。
复方法
- 认真阅读教材，理解每个知识点的概念和原理。
- 制作复卡片，记忆重点知识点和公式。
- 做大量的题，加深对知识点的理解和应用能力。
- 参加模拟考试，熟悉考试形式和节奏。
注意事项
- 合理安排时间，保证充分的休息和睡眠。
- 遇到困难及时向老师请教，不要拖延解决问题。
- 注重总结，整理复内容，做好复笔记。
- 提前了解考试要求和考纲范围，着重复重点部分。
总结
本复习计划的安排是为了帮助高三学生高效有序地复习物理知识，提高他们的学习成绩。
学生在复习过程中应注意合理安排时间、灵活使用复习方法，并与老师积极沟通。
同时，他们也应注意休息
与睡眠，保持良好的学习状态，做好复习笔记，巩固复习内容。
希
望通过本计划，学生能够充分掌握物理知识，取得优异成绩。
2024年高三物理复习计划范本____年高三物理复习计划引言：高三是每个学生都感到紧张和压力的一年，尤其是对于物理科目来说，它是一个需要大量记忆和理解的学科。
为了在高考中取得好成绩，制定一个系统而又有针对性的复习计划是非常重要的。
本文将为您提供一个____字的高三物理复习计划，帮助您更好地利用时间，提高学习效果。
一、制定目标在开始复习之前，明确复习的目标非常重要。
根据高考大纲和历年真题，确定想要达到的成绩，并为之设定一个合理的目标。
同时，还应将目标分解为每个月、每个星期和每天的小目标，以便更好地规划学习计划。
二、分阶段复习1. 阶段一（9月-10月）- 温习基础知识：首先要复习高一和高二学过的基础知识，包括力学、运动学、热学等。
- 练习题型：通过做大量的选择题、填空题和简答题来巩固基础知识，并熟悉高考物理题型。
2. 阶段二（11月-12月）- 深入理解：对于每个章节和知识点，要进行深入理解，掌握其内在的物理原理和适用条件。
- 解析题例：做一些真题和模拟题，分析解题方法和思路，提高解题能力。
3. 阶段三（1月-3月）- 高考热点：根据往年高考的趋势，总结出每年的热点考点，重点复习这些内容。
- 高考模拟：进行一些高考模拟考试，模拟真实考试环境，提高应试能力。
4. 阶段四（4月-5月）- 重点攻克：对于一些自己薄弱的知识点或难点，加大复习的力度，注重概念和公式的记忆。
- 做题训练：进行大量的题目训练，提高解题速度和准确率。
三、制定计划1. 制定每天的学习计划：- 早晨：安排集中学习较难的知识点或做一些思维题，提高大脑运转能力。
- 下午：整理并复习上午学习的内容，做一些练习题，巩固知识。
- 晚上：做一些选择题和解析题，总结一天的学习成果。
2. 利用周末和假期：- 制定一个更详细的复习计划，安排每天的学习任务。
- 进行模拟考试和真题练习，检验自己的学习效果。
- 要合理安排休息和娱乐时间，保持身心健康。
3. 利用课余时间：- 在课余时间和放学后，抽出一些时间来复习和做题。
最新学校高三高考复习学习计划（7篇）最新学校高三高考复习学习计划篇1通过第一轮的复习，高三学生大部分已经掌握了物理学中的基本概念基本规律及其一般的应用.在第二轮复习中，首要的任务是要把整个高中的知识网络化系统化;另外，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题能力.这一阶段复习的指导思想是：突出主干知识，突破疑点难点;关注热点和《考试说明》中新增点变化点。
二轮复习的目的和任务是：①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练;②知识重组：把所学的知识连成线铺成面织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度多途径地分析和解决问题的能力的目的;③提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力.在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题.二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来复习：(1)力与直线运动;(2)力与曲线运动;(3)功和能;(4)带电体(粒子)的运动;(5)电路与电磁感应;(6)必做实验部分;(7)选考模块.每一个专题都应包含以下几个方面的内容：(1)知识结构分析;(2)主要命题点分析;(3)方法探索;(4)典型例题分析;(5)配套训练.具体说来，专题复习中应注意以下几个方面的问题: 一抓住主干知识及主干知识之间的综合.高中物理的主干知识是力学和电磁学部分，在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多：①牛顿三定律与匀变速直线运动和曲线运动的综合(主要体现在动力学和天体问题带电粒子在匀强电场中运动通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式);②以带电粒子在电场磁场中运动为模型的电学与力学的综合，如利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动利用能量观点解决带电粒子在电场中的运动;③电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力与运动观点和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;④串并联电路规律与实验的综合(这是近几年高考实验命题的热点)，如通过粗略地计算选择实验器材和电表的量程确定滑动变阻器的连接方法确定电流表的内外接法等.对以上知识一定要特别重视，尽可能做到每个内容都过关，绝不能掉以轻心,要分别安排不同的专题重点强化，这是我们二轮复习的重中之重，希望在这些地方有所突破.二针对高考能力的要求，做好以下几项专项训练.新高考《考试说明》中明确要求学生应具有五个方面的能力：理解能力推理能力分析综合能力应用物理处理物理问题的能力实验与探究能力.针对以上能力的要求，要注意加强三个方面的专项训练:①审题能力虽是一种阅读能力，实质上还是理解能力.首先是关键词语的理解,所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象物理过程的界定，忽略了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱;其次是隐含条件的挖掘，有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，挖掘这些隐含条件，往往就是解题的关键所在;最后是排除干扰因素，在一些信息题中，只要能找出干扰因素，并把它们排除，题目也就能迅速得到解决;②表述能力及解题的规范化训练.这个阶段学生在表述方面一般存在着相当大的差距，解题中往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时寥寥几句就算解答完毕.同时，运算能力也有待提高，该得分的得不到分或得不到满分，实在可惜.提高语言表达能力强调规范解题是这一阶段广大考生应解决的重要问题;③对不定项选择题进行强化训练.新高考的选择题难度有所降低,这应该是一般考生重点拿分的区域,这一阶段的复习中需要强化.三突出重点知识，狠抓主干知识，落实核心知识.二轮复习中我们不可能再面面俱到，切忌“眉毛胡子一把抓”，而且时间也不允许那样做.根据物理学科的特点，在抓概念重规律和物理实验的基础上，要认真研究高考样题，做好重点内容的强化复习，突出重点知识，狠抓主干知识，落实核心知识.所谓学科主干和核心知识，即：(1)对自然社会有重要认识的学科内容;(2)今后学习的重要基础的学科内容.中学物理的主干知识力学部分包括：①力与运动②牛顿运动定律与运动规律的综合应用③机械能守恒定律及能的转化和守恒定律;电磁学部分包括：?④带?电粒子在电磁场中的运动⑤有关电路的分析和计算⑥电磁感应现象及其应用.二轮复习中最引人注意的地方是与“力与运动”相关的问题.“力与运动”是贯穿整个高中物理的重难点，即使电学中的电场磁场与电磁感应也是“力与运动”的另一种表现形式.最近几年高考，能力的考查往往落实在“力与运动”上，该环节连续几年都出现了区分度较大的计算题目.物体的运动带电体或粒子在电场或磁场(或复合场)中的运动电磁感应现象中导体的运动等，这些都是力电知识的综合形式.对这类试题，一定要具备分析归纳的能力，才能对这类问题有统筹兼顾的处理方法，这是需要通过一定的训练才能达到的能力.在处理高中物理的综合题目时，分析一个物理过程，分析得最多的就是物体的运动状态与受力之间的关系(带电粒子在磁场中运动就是这类问题)，要分析在题设所叙述的物理过程中是恒力作用下的物理过程，还是变力作用下的物理过程，还是分不同阶段有着不同的受力情况，这就需要一步一步地跟踪分析，也就是顺藤摸瓜地去寻找已知量与未知量的关系，然后再根据它们所遵循的规律，列出相关的方程式或关系式，进而讨论或求解.在每年的高考中，这类试题往往需要两个以上的关系式才可以确定已知量与未知量的关系.四实验部分一直是高考复习的重点和难点.实验的理论部分一般在第一轮中进行，我们把“走进实验室”放在第二轮.历年来尽管在实验部分花费不少的时间和精力，但掌握的情况往往是不尽如人意，学生中高分低分悬殊较大，原因在于很多学生思想重视不够学习方法不对.实验中最重要的是掌握实验目的和原理，特别是《课程标准》下，高考更加注重考查实验原理的迁移能力，即使是考查教材上的原实验，也是改容换面而推出的.原理是为目的服务的，每个实验所选择的器材源于实验原理，电学中的控制电路与测量电路之间的关系是难以把握的地方.复习中还要注意器材选择的基本原则，灵活地运用这些基本原则是二轮实验复习的一个目的.针对每一个实验，注意做到“三个掌握五个会”，即掌握实验目的步骤原理;会控制条件会使用仪器会观察分析会处理数据并得出相应的结论会设计简单的实验方案.选做题中考实验的可能性也很大，不要忽视这方面内容.五选考模块的复习不可掉以轻心，抓住规律区别对待.选考模块的复习要突出对五个二级知识点的加强(选修3―4中四个，选修3―5中一个).由于分数的限制，该部分的复习重点应该放在扩大知识面上，特别是选修3―3，没有二级要求的知识点，应该是考生最容易拿分的版块，希望认真钻研教材.课本是知识之源，对这几部分的内容一定要做到熟读精读课本，看懂弄透，一次不够就两次，两次不行需再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料小实验小资料等，因为大多的信息题是从这里取材的.另外，二轮复习中，一定要细心对比新旧《考试说明》的变化.一轮复习时一般拿不到新的《考试说明》，只是按去年的《考试说明》要求进行操作.二轮复习中一定要突出新《考试说明》的要求及变化;二轮复习不能再像第一轮那样按章节的顺序进行，而应达到前后知识的贯通.如物体的平衡问题在力学部分出现，学生往往不会感到困难，在电场中出现就增加了难度，更容易出现问题的是在电磁复合场中再次出现，能力不够的学生可能就会束手无策，而电学中的平衡问题又一直是多年来的热点问题，像磁流体发电机的发电导管中的电离体，有磁场和无磁场时均处于一种平衡状态，无磁场时的电离气体沿进入方向上的合外力为零，有磁场时电离气体就存在着两个互相垂直方向的平衡问题，沿进入方向上合外力为零，而沿此垂直方向上每个离子受到的电场力与洛伦兹力平衡，这种平衡即使是能力较强的学生也容易感到困惑.出现这种情况，除了知识迁移能力差以外，相应的训练不到位也是一个主要原因.总之，二轮复习夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用方向，提高分析推理的能力是关键。
高三物理复习备考计划（通用11篇）高三物理复习备考计划篇1一、学情分析与阶段目标大部分同学对物理学习有兴趣，学习也刻苦努力，但物理就是学不好，这部分同学显然没有掌握适合物理学科特点的科学的学习方法——-不会学物理。
高中物理的研究对象已经从“实物”上升到“模型”，过程从单一到复杂，一定的物理过程对应一定的分析。
如在解题时，必须找出各种物理状态及其对应的物理量、临界状态及纽带作用的因素，分析关系，再解决问题。
故物理思维和物理方法是凝结在物理知识后面的灵魂。
物理概念和规律的建立和表达，本来就是一个科学方法的具体应用过程。
如分析和解决物理问题的一般步骤是：“建立物理图景——-建立模型——-数学处理”其中每一个步骤，都是一种物理方法的具本应用。
只有逐步掌握思维和方法，才能克服困难学好物理。
调查中发现，有42.8%的同学没有良好的学习习惯。
造成高中物理学习困难的主要原因，除了智力因素，基础的不足等，养成良好的物理学习习惯也是至关重要的。
习惯是经过反复练习逐步养成的不需要去努力和监督的自动化行为模式。
习惯有好坏之分。
比如，学生把大量时间化在题海上机械重复，思维只停留在表层，缺乏深入思考，而物理恰需要深入思考，只有对概念规律贯通领会，才能举一反三。
又如，有很多同学认为预复习是浪费时间，调查发现43%的同学仅凭兴致偶尔预习一下，至于课后，很多人认为作业就是复习。
调查还发现，很少有同学自觉在上课记笔记，老师强调则偶尔动一下笔。
物理学习是在特定的物理情境中，通过物理知识的学习培养物理思维，掌握方法，进一步提高科学素养的一个过程。
而物理思维和方法等，又是以物理知识为载体，隐藏在物理知识后面的，所以学习习惯的好坏将直接影响学习的效果。
因此，第一轮复习要注意让学生多动手，多动脑，勤思考；老师要注意备教法，备学法，备学情，引导学生学会分析和解决物理问题的一般步骤：“建立物理图景——-建立模型——-数学处理”边审题边画草图的习惯。
2024年高三物理二轮复习方法策略一、梳理知识体系在二轮复习中，首先需要对物理知识进行系统的梳理。
由于一轮复习已经对知识点进行了初步的学习和整理，这一阶段的主要任务是将知识点串联起来，形成完整的知识体系。
可以采用以下策略：1. 画思维导图：通过画思维导图的方式，将知识点进行整理和归类，形成知识框架。
2. 对比记忆：对于相似或相关的知识点，可以采用对比记忆的方法，加深理解和记忆。
3. 知识迁移：在梳理知识的过程中，注意知识点之间的联系和迁移，形成知识网络。
二、强化基础知识基础知识是解题的关键，因此强化基础知识是非常重要的。
建议同学们采用以下策略：1. 回归课本：重新阅读课本，加深对基础概念、公式、定理等基础知识的理解和记忆。
2. 做基础题：做一些基础题目，加强基础知识的应用和巩固。
3. 总结归纳：对于重点和难点的基础知识，进行总结归纳，形成自己的笔记和资料。
三、提高解题能力解题能力是高考考察的重点之一，因此提高解题能力是非常必要的。
建议同学们采用以下策略：1. 多做题：通过多做题，提高解题的速度和准确性。
2. 总结解题方法：对于不同类型的题目，总结出解题的方法和技巧，形成自己的解题思路。
3. 讨论交流：与同学、老师或家长讨论交流，分享解题心得和经验，拓展思路和方法。
四、重视实验操作物理是一门实验科学，实验操作对于理解和掌握物理知识非常重要。
建议同学们采用以下策略：1. 复习实验：重新复习实验的目的、原理、步骤、数据处理等，加深对实验的理解和掌握。
2. 动手操作：如果有条件，尽量自己动手操作一些重要的实验，提高实验技能和实践能力。
3. 实验题练习：对于实验相关的题目进行专项练习，提高解决实验问题的能力。
五、反思与总结反思与总结是提高学习效率的重要方法之一。
建议同学们采用以下策略：1. 每日反思：每天复习结束后，花一些时间反思当天的学习内容和方法，找出不足并改进。
2. 每周总结：每周结束后，对本周的学习情况进行总结归纳，找出学习规律和方法。
高三物理复习安排方案高三物理复习安排一(1)课堂听讲是关键课堂教学是学生驾驭学问的主要途径，听课要抓住以下环节：①学问是怎样引出的。
②学问内容是什么。
③所学学问概念怎样理解。
④所学学问在生活、生产中有什么应用。
(2)读好物理书，抓好基础。
我们所学学问基本上都来自课本，所以通过读书才能对学问的来龙去脉有全面的了解。
读书的过程就是对物理学问加深理解的过程。
在读书时还应对重点学问、概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。
(3)建立学问体系在读书基础上打破章节界限，按学问条块归类，并建立相关的学问体系，将各学问点之间的内在联系弄清晰，由点到面形成学问网络。
vcm仿真试验在这方面不错，通过试验串起全部物理学问，同学们可以每天抽10分钟做试验，做多了自然有一个整体的物理思维。
建立学问体系的过程也就是提高综合实力的过程，也是使物理复习质量升华的过程。
(4)重视做题训练做题训练是考查学问是否驾驭的重要环节。
要有足够量的习题训练。
多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做到举一反三，触类旁通。
只要驾驭好以上几点，信任同学们肯定能学好物理。
高三物理复习安排二1、高三物理复习安排第一阶段：以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，即头年九月到其次年三月初，大约须要六个月，这一阶段主要针对各单元学问点及相关学问点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。
其次阶段：按学问块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理试验)进行小综合复习练习，时间上其次年三月到四月，大约须要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本学问块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。
因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各学问内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培育分析问题和解决问题的实力。
高三物理总复习工作计划5篇高三物理总复习工作计划（篇1）一、学生基本情况分析1.本学期，我所教的班级是高三__、__班，这两个班虽是重点班级，但是学生的知识水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特别是__班，上课睡觉人数多，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。
由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都在__分以下占绝大多数，这就给教学增加了一定的难度。
然而，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
2.高三第一轮复习选用的复习教材，用__设计。
优点：教材中的练习题（包括选择题）都有比较详细的解答，如果教师不够时间讲练习时，学生就可以较方便的自学；基础知识的介绍与讲解都很详细，学生在以后的自我复习时，可以很好地使用。
不足：部分例题、练习的难度过大，不太适合本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。
二、工作目标⑴每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；⑵学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对一些常见的计算题目，能够较为清晰地进行解答；⑶学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高。
三、教学研究积极参加物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，探讨有关的教学问题，相互学习，互相促进。
多听课，吸取他人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。
整理一份适合本校高三学生复习用的练习题，为以后的高三教学省下宝贵的时间。
发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自我的专业水平。
四、工作方法与措施1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。
一轮复习突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。
强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：（1）牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合；（2）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合；（3）从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合；（4）串、并联电路规律与实验的综合。
平度九中物理二、三轮复习计划尊敬的各位领导、专家、老师们：上午好！高三一轮复习已经结束，在青岛市第一次摸底测试中，我们平度九中的理科综合取得了较好的成绩，物理成绩更突出一点。
下面把我们在一轮复习过程中的几点做法和二轮、三轮的复习计划措施向各位领导、老师们汇报如下：一、一轮复习的回顾1、转变教学观念，树立创新意识我们熟悉原来的高考，原来的综合能力测试，新课改后的一轮复习究竟应该怎样进行，谁都不知道。
我们只能借鉴原来的方法，结合新的标准，新的教材，新的大纲，及时调整，力争少走弯路。
根据新课改不再只注重学科知识考查，更注重过程，注重探究能力的特点，我们认为高考只会愈来愈突出对学生创新能力的考查。
在高三的一轮复习中，我们九中物理备课组成员对新的高考方案，新教材，做了进一步的研究和挖掘，复习中我们既重视物理基础知识，又重视物理知识的背后所隐含着丰富而深刻的物理思想，通过解决问题培养学生的学科能力。
2006 年高考理科综合考试的重要特点是：回归“ 双基”，回归学科。
虽然考试题是能力立意，但是，物理基础知识作为物理学科能力的载体必须理解掌握，树立创新意识也必须重视“双基”教学。
因此在一轮复习中我们引导学生根据课程标准和新大纲理解落实每一个知识点，同时注意在应用这些物理基础知识过程中培养学生的理解能力和推理能力。
许多学生和老师都认为做实验不如讲实验，但是现在的高考实验题出的很“灵活”，你不去做一做实验，就很难去体会实验中发现的问题，更谈不上试验探究能力。
在一轮复习的过程中为了提高学生的实验探究能力，我们又让学生重新做了许多重要的学生实验。
从现在来看还是取得了较好的效果。
2、改变教学方法，培养创新能力为了培养学生的创新能力，在教学过程中我们改变传统教学方法，探索培养学生探究创新能力的教学模式，但不管是什么模式，我们都坚持“教为主导、学为主体”的原则，自始至终将学生放到主体地位上，自始至终将注重过程、培养能力作为教学的重点。
在一轮复习阶段，运用“问题设疑教学法”，上好复习课。
这种方法的教学模式是“发现问题—讨论问题—解决问题”。
一是提出问题，每节课前印发导学提纲，引导学生看书复习，将发现的问题整理上交；二是设计问题，根据教学内容和学生提出的疑问，由浅入深设计一系列问题或物理情景；三是讨论、解决问题，课堂上按次序启发学生思考，师生共同复习重要知识，讨论解决问题的方法，并适时进行巩固训练。
在整个高三复习中运用“讨论归纳”法，上好讲评课。
这种方法的模式是“讨论—分析—归纳”，即先让学生对做错的题进行思考，看有无新的收获，若还不能解决，则和其他的同学进行讨论，这样，学生会解决大部分的题目；对于那些有代表性的典型题目或较难的题目和学生一起分析讨论，得出正确答案，最后进行知识和方法的归纳，起到画龙点睛的作用。
3、转变思想认识，促进“差生”转化物理是高中学生普遍感觉比较难学的一门学科，不少学生物理成绩较差，但要提高学生的总分必须提高物理成绩。
实际上，有些物理“差生”的智力并不差,只是由于某段时间，某个原因造成知识漏洞，物理学科的特点就是前后知识联系密切，这造成了学习上的困难，因而失去了信心。
所以我们教师首先转变思想认识，充满信心做好学生的工作。
在高三一轮复习中，我首先帮助学生克服心理障碍，从基础知识抓起，分类布置作业，不搞一刀切，对重点学生的作业面批面改，争取补上漏洞，打好基础。
久而久之，学生有了学好物理的信心，成绩也有大幅度的提高。
在教学中我们还建立了后进生的转化档案，记录每个后进生的学习情况，及时进行个别辅导，帮助他们查漏补缺。
通过一轮复习，达到了全面提高的目的，许多学生较原来有了明显的进步，在二轮复习中也有了信心，能力也得到了提高。
4、进行适量训练提高综合能力在一轮复习最后阶段，我们进行理、化、生三科的综合训练，让学生适应三科混编特点，提高了学生的综合能力。
二、二轮复习计划高三物理通过第一轮的复习，学生大都能掌握了物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。
但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。
因此，在第二轮复习中，首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。
另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。
为达到第二轮复习的目的，经备课组老师讨论决定，仍将以专题复习的形式为主。
计划（初稿）如下（一）复习策略：1．深入研究近几年各地高考题和考试大纲，把握命题趋势。
2．精心设计复习专题，帮助学生建立完整的知识体系，进一步提高学生的推理能力和解决综合问题的能力。
3.站在高考命题的角度精选习题，帮助学生形成完整的解题体系，掌握更多解题方法。
4．注重心理指导，提高考练效率，形成良好心态。
5．认真分析学生情况，加强分类指导。
（二）时间和专题按排：力和直线运动；力与曲线运动；功和能及其关系；电场中的带电粒子；磁场及复合场中的带电粒子；直流、感应及交流电路；物理实验与探究实验；用检测题复习选考的知识点.一共八个专题.详细安排见表格《二轮复习教学进度》二轮复习教学进度周次时间教学内容专题一力和直线运动1 3.12- 3.1 8专题二力与曲线运动2 3. 19- 3.2 5专题三功和能及其关系专题四电场中的带电粒子3 3. 26-4. 1专题五磁场及复合场中的带电粒子4专题六直流、感应及交流电路4. 2- 4.8专题七物理实验与探究实验5用检测题复习选考的4.9- 4. 15专题八知识点6 4. 16- 4.2 2准备青岛二摸考试专题力学综合训练和问题查找7九4.23- 4.2 9专题电学综合训练和问题查找十专题物理问题的分析方法与技8 4.30-5.6十一巧9专题5. 7- 5. 13十二物理实验与探究实验10 5. 14- 5.2 0静梧答疑、指导复习11 5. 21- 5.2 7指导针对静梧统一答疑、指导设计人检测题错题反馈蒋强王效斌王建军滕文静蒋强王效斌王九江王建军蒋强蒋强王九江王建军滕文静蒋强王九江王九江滕文静蒋强王建军王九江滕文静滕文静滕文静王效斌王九江滕文静王建军滕文静王九江王效斌蒋强王效斌王建军滕文静蒋强王效斌蒋强滕文静王建军滕文静王九江王效斌王九江王效斌蒋强12 5.28-6. 3静梧答疑、指导（三）具体的计划措施1．调动备课组成员的积极性，深入研究近几年各地高考题和考试大纲，把握命题趋势。
我们备课组的五位成员准备进一步分工研究05 年和06 年各地的高考题和山东卷考试说明，结合考试说明的考试内容，写出自己的见解进行交流，形成我们备课组共同认识，同时选出较好的题目进行研究和改编，以备考练时选用。
近年来高考理综物理试题特点和今年命题趋势，有专家的报告，在这里我就不多说了。
2.精心设计复习专题。
通过精心设计复习专题帮助学生建立完整的知识体系，进一步熟练解决各类专题基本思路，提高学生的应用相关概念规律解决相关类型的一般问题的能力，同时联系新材料，新信息，新背景，提高学生的应变能力。
我们安排各专题的主要设计人，以该设计人为主，其他成员帮助修改补充，精心设计出教学案。
教学案一要紧扣考纲，突出主干，尽量将更多的知识点统一于主干知识周围：比如，力学中的加速度与机械能、热学中的分子力与内能、电学中的电场强度与电势、磁学中的磁感强度与磁通量、原子物理中的核力与核能等概念，均可以向着“力”与“能量”这两条线索靠拢；二要想方设法地建立各个知识点间的联系。
三要设计典型例题，例题既要联系好知识，又要设计好考点，注重考查学生的思考过程。
每一个专题都有检测题和反馈检测题的负责人，尤其是反馈检测题的负责人，要及时选好以备后用。
3.站在高考命题的角度精选习题，帮助学生形成完整的解题体系和方法特点归纳。
我们认为二轮复习的训练题目要严格筛选，采取“广集信息，限量用题，选题求精，重在落实”的策略，不是用“题海”淹没学生。
我们选题的原则是①要按照 07 年理综《山东卷考试说明》中的知识和能力要求去选；②要针对学生可能存在的知识缺陷去选；③选近几年各地高考题中的一些优秀题目,注意对这些题目进行翻新(包括《考试说明》中的题型示例)；④选高考带有方向性的热点题(例如推理题、联系实际、辨析纠错以及开放性题目)。
５⑤基础题、中等难度的综合题要多选。
在训练阶段要穿插若干启迪思维的“踮脚题”，鼓励学生面对这些物理之树上结得高些的果子，跳一跳把它摘下来。
4.以训练为主线展开课堂教学，提高二轮复习的针对性和时效性. 我们思考了四个问题：一是二轮复习基本的模式是什么？“练(例题)——讲(思路、方法)——练(变式训练)——讲(讲重点、注意事项重在强调、学生没想到的、挖掘隐含条件)” 。
二是教师的“讲”与学生的“练”谁先谁后？，我们必须转变师生关系——学生是运动员，教师是教练员，课堂必须先“练”后“讨论”；先“做”再“讲”；如果“讲”在前，“练”在后，先“讲”后“练”，那我们的学生只能是模仿，学生的想象能力没了；三是“变式练习”一般1道题变几个为宜？一般1道题变1～2个就可以了。
所有题不要念，要让学生快速看，找准有用词，做到快、准、熟、巧，课堂上要加强这方面的训练。
四是“怎样讲”，“讲什么”？二轮复习，教师要重点在物理情景的分析和题目的设问上“折腾”学生，不要老在知识上“折腾”学生。
这就要求我们教师要善于从全新的、应用的角度去设计问题，引导学生积极思考，要善于抓住物理问题的本质特征进行开放式、发散式讲解：一是对物理解题思路发散——“一题多解”；二是对物理情景发散——“一题多联”；三是对物理问题发散——“一题多变”。
教师“讲”要讲重点，讲注意事项(重在强调)，讲隐含条件、边界条件的挖掘，讲“学生没有想到的”，因此，我们在备课或课堂上要尽量比学生想得“深”，比学生想得“全”，进而讲的“透”，真正把培养学生的能力落到实处。
5.专题训练，切实提高学生的实验和探究能力。
多年高考让我们清楚地看到实验考查的要求在提高，新课改的物理实验和探究实验更要求学生多动手，多探究。
最近几年高考物理中没有完全与教材相同的实验试题，都是经过了一定的改造，甚至是新颖的。
用常规实验仪器进行创新使用，也是近几年高考实验试题的一大亮点。
所以我们做了这样的计划。
６①用专题的形式,对 16 个学生实验进行系统复习，使学生掌握实验之间的内在联系。
②分力学、电学两组实验，让学生走进实验室熟悉各种仪器的用法和读数及注意事项。
③对重点实验进行拓展与变式，反复练习，尤其是电学实验。
④通过基本实验的重组、转换，训练学生灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器处理问题。
⑤我们要帮助学生掌握解答实验设计题的基本思路和方法，使学生能根据要求灵活运用已学过的物理原理、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。
