第五六课时教案

人教部编版一年级上册语文第5课《影子》教学设计一、教学目标知识与技能1.了解影子的概念和特点；2.能够通过观察和实践，理解影子的形成原理；3.掌握描述影子的基本词汇和表达方式。

过程与方法1.培养学生的观察力和思考力；2.引导学生通过实践和讨论形成对影子的深刻理解；3.鼓励学生展示自己的观点和想法。

二、教学重点与难点重点1.影子的概念和特点；2.影子的形成原理；3.描述影子的基本词汇和表达方式。

难点1.学生理解影子的形成原理；2.学生表达对影子的个人理解和感悟。

三、教学过程1. 导入（5分钟）利用一张幻灯片展示各种物体的影子，并向学生提问：“你们知道这是什么吗？影子是怎么形成的？”引导学生尝试回答。

2. 学习《影子》课文（15分钟）师生一起朗读课文，让学生理解影子的故事情节，引导学生思考问题：“为什么只有在光照下才会产生影子？”3. 实验：发现影子（20分钟）让学生分成小组，每组拿着不同形状的物体，用手电筒作光源，看物体在不同位置时影子的变化。

让学生找出规律，并交流讨论。

4. 讨论影子的原理（15分钟）师生共同讨论影子形成的原理，引导学生总结并记载在板书上。

鼓励学生提出问题和看法。

5. 影子的表达（20分钟）让学生画出自己的影子，并描述自己的影子是什么样的。

引导学生使用“黑影子”、“跟着我走”等词汇来描述。

6. 思维拓展（10分钟）通过列举日常中影子的应用场景或引发学生思考光与影的关系，鼓励学生自由发挥想象，讨论光和影的奥秘。

四、教学反思本节课通过实践和讨论的方式，让学生亲身感受影子的存在，同时引导学生思考影子的形成原理和光与影的关系。

在教学过程中，学生们积极参与讨论，展示了对影子主题的浓厚兴趣。

但在教学中也发现，部分学生对影子的形成原理还存在一定的困惑，需要在后续的学习中加强巩固。

整体来看，本教学设计能够较好地实现教学目标，激发学生对语文学习的兴趣和思考能力。

The fifth period (第五课时)原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

出自郑燮的《新竹》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！令公桃李满天下，何用堂前更种花。

出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

出自郑燮的《新竹》Part B Let’s learn & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·能够听、说、认读单词“nice, pretty, cheap, expensive”·能够在语境中熟练运用上述单词描述商品的品质及价格Let’s play ·能够将人名、衣物名称以及价格填写在表格中，再运用句型“Sarah has a pretty dress. It’s 50 yuan. It’s very nice.”进行描述能够听、说、认读并熟练运用单词“nice, pretty, cheap, expensive”。

▶教学难点能够综合运用本课时所学单词和句型。

▶教学准备1.预习《状元大课堂》《》《》中本课时的相关内容。

2. PPT课件、课文录音、视频、卡片等。

▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in①1. Greetings.2. Enjoy the song—How much is that doggie in the window?（出示课件）3. Sharp eyes. Teaching purpose①再次播放本单元歌曲，营造英语学习氛围。

利用课件出示图片，帮助学生复习Show the pictures of clothes.（出示课件）Ask students to look at the pictures and find out the right pictures. Lead students to review the words of clothes.4. Look and say.Show the pictures on the PPT. (课件出示：各种服装及其价格图) Let students ask and answer the questionsin pairs.A: How much is/are…?B： It’s…/They’re…5.Led-in.Show the picture of “Let’s learn”. (出示课件)T： Sarah’s birtday is coming. Her mum wants to buy some new clothes for her. They come to a clothes shop. They want to buy a pretty skirt. But it’stoo expensive. So they’re going to another clothes shp. Let’s see.Write down the topic “Shopping” on the blackboar.Step 2: Presentation②1.Teach the new word “pretty”.Show the picture of “Lets learn”. (出示课件)T: Look at that pink dress. Why doe Sara like it? Let’s listen. （课件出示:Let’s learn音频）Ss: Its petty.T: Yes, it’s pretty!Write down the word “pretty” o the blackboard. Stuents read fter the recording.Show some pictureson the PPT Students practice the word. (出示课件)2. Teach thenew words cheap” and “expensive”.Show a picture on the PPT. （出示课件）T： Look at tht dress. It’s ￥450. It’s expensive. And look at hat shirt. It’s ￥15. It’s cheap. Teaching purpose②分步教学新单词，充分利用教材图片和PPT教学新单词,并在句型中操练新单词。

2．他看见了蚜虫，心里怎么想的？又怎么说的呢？请同学们轻声地读课文第二自然段,用直线勾出他想的句子，用波浪线勾出他说的句子。

谁来告诉我他想的句子：（课件出示18） “有几个虫子怕什么！”通过这一句,你觉得那个人看着这几只虫子的态度是什么。

（不怕）(不在乎)那你再来读读，把他的不怕读出来。

孩子们,看这个标点符号是什么?(感叹号)那我们要怎么样才能把这一句读好呢?既要读出感叹的语气又要把他的不怕读出来，请自己练习练习。

(生汇报)孩子们真会读书,老师听出来了,那个人根本不怕这几只蚜虫.小朋友们，你们怕不怕这些蚜虫？（怕） 老师也很怕，因为蚜虫可厉害了，这种害虫专门吃叶子,而且它们会慢慢地把叶子吃光的.3.蚜虫这么厉害，可那个种葫芦的人根本没把蚜虫放在心上。

看见叶子上的一些蚜虫，“那个人”说了些什么？是怎样说的？（课件出示19）①他盯着小葫芦自言自语．．．．地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”盯：一动不动地看，说明那个人的眼里只有小葫芦。

（指导写）②他盯着小葫芦说了什么？（请一个孩子起来读） 孩子们，这句话是对谁说的？对自己说的。

（自言自语）“自言自语”是什么意思？ 自己对自己说话。

【设计意图：读出感叹句的语气，体会其表达的效果。

】咱们平时大都“自言自语”过，同学们把“那个人”说的话读一读，体会体会，然后说一说怎样读才算是“自言自语”。

（学生练读，师巡视指导）①声音不能高。

②速度要慢一些。

“自言自语”是自己对自己说话，当然声音要低一些，速度要慢一些。

另外，读时还要注意“那个人”说话时是一种什么心情。

大家练一练，看谁既能读出“那个人”自言自语的语气，还能读出他的心情。

（学生练读后汇报）③不简单！你能一边读，一边体会课文中的感情，让我们为他鼓掌（师生鼓掌）。

不过，老师想补充一点，“那个人”说的话，其中有两个感叹号，表示他心里特别（高兴）（着急）④哪些小朋友能演出来？拿上小葫芦，没有的可以用双手。

一年级体育教案（广播体操第五六课时）
一、学习目标
1.能知道原地踏步-立定和体侧运动的方法和要领。

2.约80%的学生能够做出原地踏步-立定和体侧运动的动作，约20%的学生能够踏步摆臂有力，做体侧运动动作舒展，体侧充分。

3.表现出良好的学习态度，能主动与同伴交流。

二、教学内容
1.队列队形：原地踏步-立定。

2.广播操：体侧运动8×8拍。

三、教学重点：体侧充分，手掌的方位。

四、教学难点：动作舒展，身体保持在额状面上。

五、教学准备：音箱一台。

六、安全预案：课前检查场地是否平坦，有无坚硬物品，石子等，加强纪律教育，保证安全。

七、教学过程:
广播体操单元第6学时
一、学习目标
1.能够区分原地踏步-立定和齐步走-立定的不同，知道体转运动的方法和要求。

2.约85%的学生能够手臂摆起，做出齐步走动作，体转运动做到体转充分，约15%的学生能够齐步走抬头挺胸，摆臂有力，大腿高抬，体转运动动作挺拔，有力度。

3.表现出积极的学习热情，能为同伴加油叫好。

二、教学内容
1. 队列队形：齐步走-立定。

2. 广播操：体转运动8×8拍。

三、教学重点：体转充分。

四、教学难点：动作挺拔，有力度。

五、教学准备：音箱一台。

六、安全预案：课前检查场地是否平坦，有无坚硬物品，石子等，加强纪律教育，保证安全。

第一单元：春天的故事第一课时春天在哪里教学目的：1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。

2.培养同学们的想象力以及表达能力。

教学重难点：培养同学们的想象力以及表达能力教学准备：展现春天的图片、儿歌、课件。

教学过程：1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。

2.引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。

一、提出问题1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？……2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。

3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。

）二、表达与交流（一）故事与绘画1.出示图片。

这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。

边看图边思考。

（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。

评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。

（二）童话剧1.在教室里开辟表演区，让提前布置的同学戴上头饰，表演《小公鸡找春天》。

2.播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。

组织同学们演唱并用声音和动作来表现。

3.观察图片说出种子的发芽过程，并做动作表现春雨中的事物。

三、布置作业初步思考寻找春天的计划。

第二课时寻找春天目标：1. 体验表达与交流的常用方式和基本方法。

2. 认识春季的一些特点，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。

教学重难点：知道春天的一些特点，并正确表述一、讲述目标本课制定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施。

二、制订计划1. 选择研究春天的合适问题。

教师引导学生确定一个研究主题。

比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。

调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。

第五单元教学计划一、教学内容：第五组教材体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。

相关于团结合作的谚语；有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》；有体现互相协助的《蓝色的树叶》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有体现尊重他人的《从现在开始》。

每篇课文都洋溢着时代气息和丰富的人文精神。

这是一组很好的培养学生合作意识的教育素材，应引导学生反复朗读，在读中感悟课文，从而受到美好情感的熏陶。

二、学情分析：对于二年级上学期的学生来说，本组课文中的《蓝色的树叶》学生学起来比较容易，因为这篇课文的内容故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息。

其它三篇课文对于学生有些难度，但这三篇课文都是描写生动、感人的童话故事和谚语。

谚语读起来朗朗上口，学生爱听故事，对于故事内容能产生浓厚的兴趣。

所以，教师应充分利用好这个教学契机。

三、教学目标：1、理解55个生字，会写44个字。

2、准确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴涵的道理。

3、有团结合作的意识。

四、教学策略：本组课文都要引导学生熟读课文，注重朗读训练。

采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累语言，使用语言。

随文识字，在游戏中识字，结合生活实际识字，读词语、句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。

通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字.要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式实行。

五、教学时间：教学本组教材可用14课时。

识字5一、教学目标知识与水平：理解10个生字，会写8个生字。

准确、流利地朗读谚语并背诵下来。

过程与方法：在读中感受谚语的意思和魅力，懂得谚语中蕴涵的道理。

情感、态度、价值观：培养学生有积累谚语的兴趣。

二、教学重点、难点识记10个生字是本课的重点。

对5条谚语的理解是本课的难点。

三、教学准备：生字卡片四、教学课时：2课时五、教学过程：第一课时一、引入小朋友，你们喜欢做实验吗？现在，我请一个小朋友到讲台上折一根筷子，其他小朋友观察，筷子怎么了？（筷子轻轻就被折断了）请这个小朋友折一把筷子，其他小朋友观察，筷子有什么变化？（他使劲折筷子，筷子没有折断。

人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案一、教学目标1.能够听懂表演有意义的语言，领会影子的意义。

2.能够感知影子的特点和影子活动的规律。

3.能够认识生活中和影子有关的现象，培养对影子的兴趣。

4.能够正确理解课文内容，提高语言表达能力。

二、教学重点1.理解影子的意义。

2.让学生感知影子的特点和规律。

三、教学难点1.引导学生理解课文中的抽象概念。

2.帮助学生思考和表达自己对影子的看法。

四、教学过程1. 热身活动•利用音乐和游戏帮助学生放松情绪，进入学习状态。

2. 导入新课•通过展示图片或实物，让学生猜测今天要学习的主题。

3. 学习课文内容•语言输入：朗读课文，让学生听懂故事中的内容。

•词语解释：解释生词、短语，帮助学生理解整个故事。

•情感启发：引导学生思考影子的意义，让他们表达自己的看法。

4. 活动设计•角色扮演：让学生分组表演课文中的情节和对话。

•制作影子剪影：让学生在光线下用手做影子，体验影子的乐趣。

5. 课堂讨论•引导学生讨论有关影子的问题，鼓励他们发表看法并与他人分享。

6. 作业布置•绘制自己的影子：让学生回家寻找光源，绘制自己的影子，并写下对影子的感悟。

五、教学反思本节课设计旨在通过故事、言语和体验，引导学生理解影子的概念，并培养对影子的兴趣。

教师应注重用简单明了的语言向学生传达抽象概念，激发学生的想象和思考能力。

此外，结合生活实践和感知，帮助学生建立对影子的直观认识，从而提高他们的语言表达和情感交流能力。

六、拓展延伸•可以组织学生观察不同时间、不同光线条件下的影子变化，让他们发现影子的奥秘。

•可以邀请家长参与，与学生一起讨论影子的学问，促进家校合作。

通过《影子》这节课的学习，希望学生能够更加敏锐地观察生活中的现象，培养独立思考能力，提升语文素养和综合能力。

部编版道德与法治六年级下册第5课应对自然灾害（教案）核心素养目标1．政治认同：了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。

2．道德修养：知道我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的意识与技能。

3．责任意识：学习人们抵御自然灾害的感人事例，感悟人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。

课时安排3课时。

第1课时课时教学目标1．利用自然灾害分布图，了解我国常见的自然灾害及其危害特点。

（重点）2．通过实验，懂得保护生态环境的重要性。

（难点）课前准备1．学生准备：学生课前调查、上网搜集资料。

2．教师准备：制作课件；准备实验器材、资料包。

教学过程活动一：自然灾害知多少1．认识自然灾害一龙卷风引出“黑名单”（1）激趣引导。

（播放视频并配解说）龙卷风是一种突发性的强对流天气，是在强烈的不稳定的天气状况下由空气对流运动造成的。

它在接触地面时，直径从几米到几百米，平均为250米左右，最大为1000 米左右。

在空中直径可有几千米，最大有10千米，极大风速每小时可达150千米至450千米。

龙卷凤持续时间，一般仅几分钟，最长不过几小时。

但它却是一类不可小看的气象灾害，龙卷风经过之处，常会发生拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑物等现象，它往往使成片的庄稼、成万株的果木瞬间被毁，令交通中断、房屋倒塌，人畜生命和经济遭受巨大的损失。

（2）过渡：人类诞生于大自然，但大自然并不总是人类温暖、安全的摇篮，当大自然发怒"或者“生病”时，就会给人类带来自然灾害。

（板书：自然灾害）（3）给灾害排排座。

①导入：龙卷风只是自然灾害中的一种，世界上的自然灾害真不少！这是一份自然灾害的“黑名单”，请同学们给它们“排座位”，分分类。

（出示课件：主要自然灾害名单）（学生分类识别）②查验：对对答案吧，看看自己排得对不对，对哪些灾害还不熟悉。

（出示课件：自然灾害种类表）自然灾害种类表气象灾害洪涝、旱灾、台风、沙尘暴、暴雨、暴风、寒潮、冰雹、冻雨、雷电、霾、浓雾、龙卷风等地质灾害地震、滑坡、泥石流、火山爆发、水土流失、土地沙化、盐碱地等生物灾害虫害、鼠害、草害、病毒传染病、细菌传染病等海洋灾害风暴潮、海啸、赤潮等火灾森林火灾、草原火灾等天文灾害太阳风、大耀斑、磁暴、陨石等2．标位置找特点——分布图上有秘密（1）引导：这节课让我们一起来了解我国的自然灾害情况吧，（板贴：中国地图）课前老师请大家走访了自己的家人，在阅了我国自然灾害的种类，危害程度以及这种灾害分布的主要区域。

统编版语文四年级上册第五单元课时教案一、教学目标1.能够听懂课文内容，并能复述主要内容。

2.能够理解课文中的重点词语，能正确运用这些词语进行语言表达。

3.能够用自己的话描述课文中所表达的情感、情景。

4.能够发表自己对课文的见解，并能够理性交流争辩。

二、教学重点1.理解课文内容，掌握难点词语。

2.运用课文中的语言表达情感、情景。

3.通过课文展开讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

三、教学准备1.教材：统编版语文四年级上册。

2.教具：黑板、彩色粉笔、课文PPT、录音机。

3.学生：提前让学生阅读课文，准备问题互动。

四、教学过程1. 导入•利用图片、视频或问题引入话题，激发学生兴趣，预热课堂气氛。

2. 学习课文•播放课文录音或教师朗读课文，让学生跟读。

•分段讲解课文内容，重点讲解生词或难句，让学生理解课文中的表达方式。

3. 听说训练•分角色朗读课文，模拟情景对话。

•组织学生围绕课文内容展开讨论，引导学生表达自己的见解，并鼓励学生展开争辩。

4. 语言实践•布置相关练习，要求学生结合课文内容进行写作或口头表达，巩固所学知识。

5. 拓展•开展拓展活动，例如演讲、小组互动等，提高学生的思维和表达能力。

6. 总结•总结本节课的内容，让学生自评学习情况，并展望下节课内容。

五、课堂作业1.背诵课文并复述。

2.完成相应的练习题。

3.搜集与课文相关的材料，准备下节课分享。

六、教学反思通过这节课的教学，发现学生对课文内容的理解程度有待提高，下节课可加强与生活实际的联系，提升学生学习兴趣。

以上为统编版语文四年级上册第五单元课时教案，希朥对您有所帮助。