五年级英语备课组工作计划(新版)

小学英语备课组工作计划小学英语备课组工作计划精选3篇（一）1. 分工合作：确定每位成员的具体工作职责，例如谁负责准备课件，谁负责准备教学活动等。

2. 确定教学主题：根据教学大纲和学生的学习需求，确定本周或本月的教学主题。

3. 教学资源准备：收集相关教学资料和资源，准备课件、教学活动等。

4. 制定教学计划：为每节课制定详细教学计划，包括教学目标、教学内容、教学活动等。

5. 教学评估：确定如何评估学生的学习情况，例如通过小测、作业等方式。

6. 交流合作：定期开展备课组会议，分享教学心得，互相学习、交流。

7. 教学反思：每节课结束后进行教学反思，总结教学过程中的问题和经验，持续改进教学策略。

8. 持续学习：积极参加相关培训和研讨会，不断提升自身教学水平和能力。

小学英语备课组工作计划精选3篇（二）教学目标：学生能够掌握一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常对话。

教学内容：学习数字、颜色、动物、家庭成员等基础词汇；学习基本的日常用语及问候语；进行简单的角色扮演对话练习。

教学方式：结合游戏、歌曲、图片等多种形式进行教学，激发学生的学习兴趣；设置小组活动，鼓励学生互相合作学习。

教学步骤：1. 学习数字和颜色：通过唱歌、游戏等方式教授数字和颜色的基本词汇。

2. 学习动物：通过图片、小动物模型等教授动物名称，并进行问答练习。

3. 学习家庭成员：通过图片、角色扮演等形式学习家庭成员的英语名称，进行日常用语练习。

4. 进行小组活动：设置小组活动，让学生在小组间进行对话练习，巩固所学内容。

5. 总结复习：通过游戏、歌曲等形式进行总结复习，加深学生对所学内容的记忆和理解。

评估方式：通过课堂表现、小组活动中的表现以及简单的测验等方式评估学生对所学内容的掌握情况。

教学资源：图片、小动物模型、游戏道具、英语歌曲等。

教学反思：在教学过程中要注重引导学生参与，激发学生学习兴趣，同时根据学生的学习情况适时调整教学内容和方式，确保教学效果和学生的学习兴趣。

五年级英语备课组工作计划本学期，我们初二英语组全体老师将团结一致，以备课组为单位制订以下计划：一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异；3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生现状1.有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。

在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。

在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深化自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧。

2.两极分化开始出现，尾巴开始拉大。

教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。

同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。

三、工作目标1.在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习，2.创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读写能力。

3.面向全体学生，争取教学目的周周清而获得点面丰收。

工作中心：分层次教学，夯实基础。

四、工作内容：1.统一制定教学计划，统一教学内容和进度。

____周四按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。

2024年五年级英语备课组工作计划范本一、指导思想本学期，我们将坚持以新课改的理论为引领，不断更新备课组成员的教育观念，确保在备课过程中实现课堂内外的融合，以丰富学生的学习途径，拓宽他们的知识视野。

同时，我们将致力于提高课堂教学效率，坚决减轻学生课业负担，充分发挥备课组作为教学研究基地的作用，深入扎实地开展语文教学研究，以优化课堂，提升教学质量。

进一步培养学生的文化素养和人文精神，持续提高学生的语文能力和文化品位。

二、集体备课目标及措施(一)目标1. 集体备课需体现新课改的核心价值，强化对学情的探究，教学应突出关键点，解决难点，各教学环节应设计得当。

教学方法应适应学生实际，尽可能贴近学生的认知发展区域，同时兼顾教学的预设性和生成性，学法指导应具有针对性，充分贯彻因材施教的原则。

2. 发挥集体智慧，实现教学资源的共享，保持集体备课的连续性，以期提高课堂教学的效率。

3. 注重学生学习方法的培养。

在教学过程中，要引导学生掌握有效的学习方法，养成自主学习的习惯，为他们的终身学习奠定基础。

(二)措施在全体教师充分认识到集体备课的重要性后，我们制定了以下规范管理的计划：1. 确定固定的备课时间、地点和参与人员：每周一次在办公室进行集体备课，备课组长负责考勤和教研活动的记录。

2. 规定每次备课的主题：集体备课时，我们将讨论本周的教学内容、重点、难点、教学注意事项以及学生可能遇到的困难、教学策略等议题。

3. 由组内教师轮流整理记录：每次活动由不同的教师负责整理备课内容，确保信息的准确记录。

4. 结合班级实际进行调整：每位教师在复制集体备课内容后，应根据各自班级的实际情况，对教案进行个性化修改，提出不同的教学见解。

5. 实现共性与个性的结合：每位教师应根据班级特点，将集体智慧与个人教学风格相结合，以实现教学效果的最大化。

2024年五年级英语备课组工作计划范本（二）一、指导思想：本学期，五年级数学备课组将紧密围绕学校教学工作计划与教科研工作计划，深入组织教师学习新课程标准，树立并实践新的教学理念。

五年级英语备课组工作计划范文（精选4篇）五年级英语备课组篇1一、指导思想教研组在教务处的指引下，认真、有序、规范、创造性地开展工作，切切实实抓好学生的英语听、说、读、写基本功，针对学校实际，开展促进学校教学研究和教学改革发展的教研活动，以促进教师教学水平的提高，积极营造科组的教学研究气氛，努力打造我校的英语课堂教学品牌，为科研兴校积极努力。

继续加强教学常规过程管理，加大学科质量调研力度，加深教师教学质量意识，加快中高段学生学习习惯养成的步伐。

树立开拓创新意识，成就个人和团队品牌，让中高年段的英语教研工作有声有色。

20xx学年下学期开始了，我们五年级英语备课组全体教师将以英语课程改革为中心工作，根据英语教研组的工作计划，结合本备课组的实际情况和学生的英语学习状况，认真做好教学教研工作。

现制定如下备课组活动计划：1、认真学习新课程标准，树立新的课程理开学初，利用备课组活动的时间学习新课程标准，从理论上更新自己的教学理念。

与其他备课组一起探讨，学习他们的课改经验，并积极探索切和自己和所任教学生实际的课改措施。

2、抓好教学常规，提高教学效益（1）备课。

备好课是上好课的前提和基础。

因此，坚持集体备课，同时多开展与其他英语备课组的联合备课活动，做到即备教材又备学生。

要了解学生的思想表现、情感状态、生活经验等学情。

针对不同层次，不同学情的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要，切实做到面向全体，不放弃任何一个学生。

（2）上课。

考虑到所任教学生年龄小、好表现、好奇心强等特点，以及新课标以学生发展为本的英语教育思想，灵活运用教学方法，设计贴近学生实际的形式丰富的教学活动，让学生通过体验、实践、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

（3）听课。

利用空课的时间多听课（要求听课20节），尤其是本年级的英语课，认真做好记录，加强课后的集体评课活动。

同时多走出学校，积极参加区教研活动，通过交流促进提高。

五年级英语备课组教学工作计划五年级英语备课组教学工作计划「篇一」本学期，我校英语备课组工作将立足于本校的实际，认真学习、深入贯彻县、镇备课教研组的指导精神，以育人为根本，以课程改革为中心，以新课标为指导，转变教学观念，改善教学行为，将备课活动与教师的课堂教学紧密地联系起来，提倡教后反思，从教学实践中发现问题，并通过交流、探讨，积极探索解决问题的策略和方法，为教学教研制定工作目标、措施和具体措施，从而为我校的英语教学工作进一步落到实处而打下坚实的基础。

一、工作重点目标(一)学习教育教学理论，转变教育观念1、继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2、组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。

要求教师们将课程标准中阐述的内容努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

(二)加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平拥有扎实的基本功是年轻教师成长的坚实基础。

学校将结合本校的实际，在校内组织开课活动。

听课老师要充分利用教研时间积极对授课者进行评课，上课教师则要及时反思，纠正教学中的不足。

本学期我校英语组教师每人至少将开一堂研讨课。

(三)全面关心学生，促进和谐发展1. 加强对教师的师德教育，要求教师公平地对待每位学生。

特别要关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。

另外，教师要认真分析这些学生的情况，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。

充分利用课余时间，合理安排辅差工作，确实定好学困生名单，制定辅差内容和时间地点，有效地提高辅差质量。

五年级英语备课组工作计划标准范本____-____学度第二学期英语教研组工作计划张瑞琴____-____学度第二学期英语教研组工作计划根据学校教育教学工作计划并结合我组的实际情况和学生的英语学习状况，我们将认真做好教学教研工作。

制定如下教研组活动计划：一、指导思想：认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以建立“高效课堂教学模式”为中心，以学生学习品质培养为重点，以教师个性化课程研发为突破，深入开展教学研究。

以学生为本、以实现有效英语教学中心，着力研究英语课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语教师的课堂教学水平及业务能力。

二、工作目标：1.创建目标：创建先进教研组。

2.各类教师、学生竞赛力争获得好名次。

3.教学质量稳步发展与提高。

4.细化、优化各项常规工作，发挥教师的积极性，有计划地开展各项英语教学活动。

三、工作措施：(一)强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。

本学期我们将以教研组为单位进行教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。

1.教研活动常规化。

本学期将在以往的基础上，开展一系列形式多样的“教学研究”活动。

本学期将开展示课、示范课、优质课活动。

英语组成员人人参与，一学期至少上一节校级以上的公开课，参与率达____%。

2.认真做好创建工作。

3.抓好单元试卷研制。

4.认真做好工作。

教研组每一位教师要认真备课，认真上课，科学合理布置作业，认真批改作业。

5.组织学生进行各种类型的英语竟赛。

本学期将组织英语词汇积累、口语等单项比赛。

(二)加强教学常规管理，提高教学质量。

1.加强教学常规管理。

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

2.做好教学质量检测。

每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。

五年级英语教研组工作计划（通用8篇）五年级英语教研组篇1一.学情分析本学期我们英语教研组将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二.教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三.教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。

六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：(一)综合语言运用能力目标(总体目标)对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

能根据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

能根据图片或提示写简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化、习俗。

(二)语言技能二级目标：听1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料;2、能听懂简单的配图小故事;3、能听懂课堂活动中简单的提问;4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

读：1、能认读所学词语;2、能根据拼读的规律，读出简单的单词;3、能读懂教材中简短的要求或指令4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;6、能正确朗读所学故事或短文。

2024年五年级英语教研组工作计划样本一、教学分析本学期，我们的英语教学团队将以学生的发展为中心，实施个别化教学和分层教学策略。

我们始终重视激发学生对英语学习的兴趣，引导他们树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。

二、教材评估本教材贯彻了“以人为主”的教育理念，形式生动活泼，非常适合该年龄段的儿童。

教材以主题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生在实际情境中运用英语完成语言任务。

教材强调交际教学，注重提升学生的语言应用能力。

在内容规划、活动设计和教学方法选择上，都紧密联系学生的现实生活，体现了语言交际功能和应用的基本原则。

三、教学目标依据小学生的心理、生理特点及发展需求，小学阶段的英语教学目标是激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，帮助他们建立初步的英语学习自信心。

要培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。

对于六年级的学生，本学年应达到以下目标：（一）综合语言运用能力目标（总体目标）学生应持续保持对英语学习的兴趣。

能用简单的英语进行问候，分享关于个人、家庭和朋友的基本信息。

能通过图片、图像和手势的帮助理解并讲述简单的对话或故事。

能理解并回应课堂中的简单提问。

在学习过程中，学生应积极参与、合作交流，并主动寻求帮助。

他们应乐于了解不同国家的文化和习俗。

（二）语言技能二级目标：听：1、能理解配图或手势辅助的简单对话或录音材料；2、能理解简单的配图故事；3、能理解课堂活动中的简单提问；4、能对常见的指令和要求做出适当的反应。

说：1、在口语表达时，发音清晰，语调自然；2、能就熟悉的话题进行简短对话；3、能运用常见的日常交际用语；4、在教师指导下能讲述简单的小故事。

读：1、能识别并读出所学的词汇；2、能根据拼读规则读出简单的单词；3、能理解教材中的简单指令或要求；4、能理解贺卡等表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或短文，养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学的故事或短文。

2024年五年级英语备课组工作计划范文一、工作目标1. 提高学生的英语听说能力，培养学生的英语交流能力；2. 培养学生的英语阅读和写作能力，提高学生的英语综合应用能力；3. 制定适合五年级学生的英语教学计划，保证教学内容的系统性和连贯性。

二、工作计划1. 分工合作，确保备课组工作的高效进行。

- 指定备课组成员的具体职责，包括组长、教案撰写、教学资源收集等；- 定期召开备课组会议，讨论并确定下一阶段的备课内容；- 确保备课组成员之间的密切合作和信息共享。

2. 统一教学大纲和教材使用，保证教学内容的连续性。

- 了解教材的内容和教学大纲的要求；- 按照大纲的安排，合理安排教学课时；- 配备相应的教辅材料，确保备课组成员能够有更多的教学资源支持。

3. 教学计划的制定和教案的编写。

- 根据教学大纲和学生的实际情况，确定每个学期的教学计划；- 每周制定详细的教案，明确教学目标、教学方法和教学步骤；- 制定教学评价和反馈措施，及时了解学生的学习情况和教学效果。

4. 收集和整理教学资源，丰富教学内容。

- 定期收集适合五年级学生的英语教学资源；- 整理和编写教学素材，包括课件、练习题等；- 分享教学资源，并与备课组成员一起评估和选择适合的教学资源。

5. 组织备课组成员进行教学观摩和交流。

- 安排备课组成员进行互相教学观摩；- 在教学观摩后，组织成员进行交流分享教学心得和经验；- 鼓励备课组成员相互学习、相互支持，提高教学质量。

6. 定期评估教学质量和反思备课组工作。

- 定期组织和开展教学质量评估，包括学生考试、作业批改等；- 分析评估结果，提出改进意见和建议；- 进行备课组工作的自我评估，总结经验教训，不断完善备课组工作。

三、工作要求1. 严格按照计划完成备课工作，确保教学进度的紧凑和合理；2. 提供高质量的教案和教学资源，确保备课组成员的教学质量；3. 积极参与备课组会议和教学交流活动，与备课组成员保持沟通和合作；4. 认真听取学生和家长的反馈意见，不断改进教学内容和方法；5. 不断更新自己的教学理念和教学方法，提高自身的教学水平。

五年级上册英语备课组工作计划3篇1.五年级上册英语备课组工作计划一、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。

本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。

教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

二、学情分析教学对象为五年级的学生。

他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。

儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的.表现欲。

但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生[此文转于斐斐课件园]一定的语感和良好语音、语调基础。

本学年应达到以下目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。

(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教材重点和难点学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。