一年级上册看图写算式以内的加减法

加法求什么用加法？你一定会说：求总数。

不错，在看图列式中，求总数用加法的情况也是最多的。

图示中什么可以表示求总数呢？A. 箭头往里用加法。

B.看问题示意用加法求花有几朵？用加法计算。

为什么用两条横线呢？两个加数可以交换位置呀！C. 什么标识也没有就是用加法。

减法说到减法，那花样比加法要多一些。

飞出去，裂开来，划去，求部分数，比多少……别急，别急，我们一个个来看。

对了，这里特别提示，当我们确定是减法图以后，就要用到一句口诀，那就是“做减法，先数总数”。

也就是先要把图上所有的总数作为被减数。

我们来看例子。

1、飞出去，裂开，划去用减法。

虽然理论上，如第三幅图也可以用6-4=2求出荷叶上还有4个青蛙。

但是一般情况把动态的作为减数。

2、求部分数，用减法。

3、比多少，用减法。

看到这样的虚线，就表示求两种图形相差几个，用减法哦！连加连减加减混合1、连加：箭头往里用加法，如果分两部分那就是用连加。

（加数位置可交换）2、连减：箭头往外，划去，剪去等都用减法，如果分成两部分那就是连减。

（两个减数位置可交换）注意：做连减也是先数总数。

3、加减混合：当一幅图中既出现加法图示，又出现减法图示，那就是用加减混合了。

加减混合算式容易错的就是第一个数怎么找。

一般在大框中的数就是第一个数，也就是原来的总数。

如图一中的7，图二中的6，图三中的7。

其他看图列式1、没有特别符号提示，一般表示加法，但是如果类似下图给了我们四条横线，要求列式，那就是加减法四式。

2、按要求列算式。

当算式中本身出现要求，就要看清求什么，根据要求列式了。

苏教版一年级数学上册第八单元第9课《看图列式计算》教案一. 教材分析本节课为苏教版一年级数学上册第八单元第9课《看图列式计算》。

本节课主要让学生通过观察图片，列出相应的加减法算式，并进行计算。

教材通过生动的图片和简单的数学运算，让学生理解和掌握加减法的运算规律，培养学生的观察能力和运算能力。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了加减法的运算规则，能够进行简单的计算。

但是，对于通过观察图片列出算式并进行计算的能力还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察图片，找出图片中的数学信息，然后列出相应的算式进行计算。

三. 教学目标1.让学生通过观察图片，找出图片中的数学信息，列出相应的加减法算式。

2.培养学生通过图片进行数学思考的能力，提高学生的观察能力和运算能力。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的交流能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察图片，找出图片中的数学信息，列出相应的加减法算式，并进行计算。

2.教学难点：培养学生通过图片进行数学思考的能力，提高学生的观察能力和运算能力。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等教学方法。

通过生动形象的图片和有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动观察、思考和计算，培养学生的观察能力、运算能力和合作学习能力。

六. 教学准备1.教具：准备一些图片，包括水果、动物等，用于引导学生观察和计算。

2.学具：为学生准备一些算式卡片，用于学生进行计算练习。

3.教学课件：制作相应的课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生动有趣的图片，引导学生观察图片，并提出问题：“图片中有什么？它们有什么特点？”让学生初步感受图片中的数学信息。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些带有数学信息的图片，并提问：“图片中有几只动物？它们之间有什么关系？”引导学生通过观察图片，找出数学信息，并列出相应的加减法算式。

课程标准实验教材数学一年级上册2、1~~5的认识和加减法一、看图写数。

二、想一想，做一做。

1、写出上的数。

2 3 5 4 3 1 2、3、看图填数。

比少；比多。

4、从左边起涂颜色。

涂 2 个：☆☆☆☆☆涂第2个：☆☆☆☆☆三、画一画，你能行！¤¤¤¤（可以画你喜欢的任何简单的图形）1、比¤多画1个。

2、比¤少画2个。

3、和¤画同样多。

四、从小到大排一排。

3 04 15 2五、在□里填数。

六、请你先认真地看图，然后想一想，再填数。

七、登山。

*请你试一试。

1、□－□=3 □＋□=5 4－□＝□【拓展资料】（一）小学数学知识：百分数。

1．百分数的意义表示一个数是另一个数的百分之几的数。

百分号是表示百分数的符号。

叫做百分数，也叫做百分率或百分比。

百分数通常用"％"来表示。

2．百分数的读法：读百分数时，先读百分之，再读百分号前面的数，读数时按照整数的读法来读。

3．百分数的写法：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“％”来表示。

（二）小学数学知识：数的整除。

1．整除的意义整数a除以整数b（b≠0），除得的商是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b 能整除a。

除尽的意义甲数除以乙数，所得的商是整数或有限小数而余数也为0时，我们就说甲数能被乙数除尽，（或者说乙数能除尽甲数）这里的甲数、乙数可以是自然数，也可以是小数（乙数不能为0）。

2．约数和倍数（1）如果数a能被数b（b≠0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数（或a的因数）。

倍数和约数是相互依存的。

（2）一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1，最大的约数是它本身。

（3）一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。

（三）小学数学知识：分数知识。

1．分数的意义把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。