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小学语文基础知识 使句子衔接连贯课件

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写作《语言要连贯》课件(共46张ppt)

写作《语言要连贯》课件(共46张ppt)

技法指导
注意段落之间的衔接与过渡。 ③ 过渡句 《叶圣陶先生二三事》中的两段话：
我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气， 比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚 而恳切地问我，同意不同意恢复。……可是下次还是照 样来商量，好像应该作主的是我，不是他。
文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待 人。例如一些可以算作末节的事……
技法指导
改文： 四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回 去了。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石案。水里小 小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。
技法指导
交流、感悟： 语言连贯的原则有哪些？
技法指导
1、保持前后话题统一
①保持句子之间的连贯。 一段话不管有多少句子， 都应围绕共同的话题， 而不能东一榔头西一棒 子如《昆明的雨》中写 菌子的这部分文字。
技法指导
昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。 牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝 菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌 比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡 ，味 道鲜浓，无可方比。鸡 是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡 的价钱和一 碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡， 在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡 捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用 意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡 随处可见。
技法指导
《昆明的雨》课文围绕“雨”的话题，描写了昆明的雨、雨季中的景物、雨季 中人的活动，突出昆明之雨的情味。

句子衔接和排序课件(共25张PPT)

句子衔接和排序课件(共25张PPT)

C
我清楚地知道永远有比自己年轻的人。但我并不觉得任何比我年龄
小的人都是年轻的， 。 ， ， ， 。我私下里认为，
这是命运对知晓学习的人一种额外奖赏。
①而真正知道成长意义的人
②因为有无数的人没有意识到自己的年轻
③往往都是那些在生理上不再年轻的人
④没有让自己得到有效的成长
⑤同时也不敢认为比我年龄大的人都比我衰老
A. ②⑤④③①
B. ③⑤④①②
C. ⑤②④①③
D. ②④⑤①③
D
位于百色市田东县境内的棋盘滩，因石块被水流纵横切割
得整齐有序酷似棋盘而得名，
，石块就像浮在水
面。
。河水冬暖夏凉，清澈见底。
。在纵横交错的
石块上漫步，会感到心旷神怡， 。
①仿佛进入奇妙无穷的人间仙境
②棋盘内潺潺流水常年不断
③水底的绿藻和游鱼清晰可见
提醒：含有“……是”的句子不是一定做首句。如果几个句子 中有引出这一概念的句子，那么引出概念的句子在前，下定义 的句子在后，下定义的句子就不适合做首句了。
2、提出观点。提出的是别人的观点，如写作文时， 开头往往会说“XXX 说/有人认为……”，通过别 人的观点引出自己想说的内容。典型标志：有人说、 人们普遍认为、……认为，后文要么进行肯定论述， 要么对前文观点进行补充。
④切不可坐在书斋里
⑤一双脚丈量写在大地上的中华文化血脉
A. ③②⑤①④
B. ③④②⑤①
C. ④②③①⑤
D. ④③②①⑤
A
当年曹雪芹写完《红楼梦》后，曾写下这样的诗句：________
①读过《红楼梦》的人，自能体会这两句诗的悲凉意味。
②是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上

句子衔接课件.ppt

句子衔接课件.ppt

一.主语一致原则
例一. 与上下文接最恰当的一项是（3分）（1997年）
泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已
B 有六百余年。
为“门辟九霄仰
步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。”
A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对 联在门的两旁，
B.门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石 刻对联一副，
C.元代石刻“天门铭”在门外西。门两旁有石刻 对联一副，
A
。
①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上，
②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，
也听而不问了，③窗外粼粼碧水，丝丝垂
柳，④这都是我平常最喜爱的东西，现在
也都视而不见了
A．③①④② B．①②③④ C．①
③④② D．③④①②
五.结构一致原则
下列各句括号内的两种表述分别编为
四组，表述全都恰当的一组是（1998）
各组级领导干部要＿＿＿努力为人民群众办实事 办好事。
Ａ．增强公仆意识，密切同人民群众的联系，坚 持群众路线，牢固树立勤政为民的思想，
Ｂ．坚持群众路线，密切同人民群众的联系，增 强公仆意识，牢固树立勤政为民的思想，
Ｃ．坚持群众路线，增强公仆意识，牢固树立勤 政为民的思想，密切同人民群众的联系，
Ｄ．增强公仆意识，牢固树立勤政为民的思想， 坚持群众路线，密切同人民群众的联系，
10、依次填入下列两句中横线处的语句，与
上下文语意连贯、音节和谐的一组是
(1)每逢深秋时节；
松
D 竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
(2)远眺群山环抱，
近
看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山
顶俯瞰，槐榆丹枫，
③白云缭绕，层林叠翠； ④层林叠翠，

《语言要连贯》优秀课件PPT

《语言要连贯》优秀课件PPT

⑥借断崖百合的寓言故事，意在说明顽强的心；自信的心、不断奖励自己的心就是漂亮的心。
并不是一株野草。它的内心深处，有一个顽强的念头：“我是一株百合：不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”⑥给自己一颗漂亮的心，就能提高自己，拥有自己的一切。
有的人一生忙忙碌碌，却不得快乐，即使拥有整个世界，仍旧感受不到快乐的存在。其实，快乐很简单，能够呼吸到自由新鲜的空气就是其中的一种，不是吗？心情快乐：自然就会拥有一颗漂亮的心。⑦快乐的心也是漂亮的心。运用反问，长短句交错，句式灵活。
写作 语言要连贯
勤动笔，养成善于表达、勤于修改的好习惯，做到文字通顺，条理清晰。
03
品美文，交流讨论，赏析行文语言连贯、表达流畅、文笔优美的技巧与方法；
02
多读书，丰富词汇，体会恰当、准确的词语以及语言连贯在文章中的重要作用；
01
目标导学
下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。（文字材料见课本P91）
享受生活的每一天，虽是平凡却不乏“节日”的韵味。给自己一颗漂亮的心，就是给自己最好的赞赏。⑧
⑧篇末点题。语言明快连贯，语尽而意无穷。
【名师总评】材料新鲜故事多，语言亮丽意蕴丰。人家节日画上找，“我”的节日心中藏。选材上，本文材料丰富，事例新鲜，接连使用了寻找快乐的国王、载花的爸爸和断崖边的百合三个寓言故事借事喻理，充分展示了考生积累丰厚的优势；手法上，考生注重打造亮丽的文采句，用富有意蕴的警句来闪亮全篇。如果不信，请仔细品尝文中的长话短句，你是否也被这些堪作格言的句子深深打动了呢？
选择一个具体的节日，围绕这个节日来写，保持话题的统一，还应写出人们在节日里的心情和你的感受，注意句子间顺序合理，衔接自然，前后连贯。
除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、洗衣服、打扫屋子等，写清楚做事的顺序，保持前后叙述的逻辑性。

《语言连贯》PPT课件

《语言连贯》PPT课件

5、帆影点点的江面上碧波粼粼，
6、江面上帆影点点，碧波粼粼，
A、236 B、145
C、235
D、146
A
精选课件ppt
16
（2000年全国卷第6题）
依次填入下面一段文字中括号里的语句，与上下文衔接最 恰当的一组是
读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算
是羞耻。（
），必能养成深思熟虑的习惯，以至于变
答；在
加上
。
在“校园宽带网”前加“新增了”、“还有”一类动词性词语， 或在“多媒体教室等先进的教学设备”后加“也应有尽有” “也一应俱全”一类充当位于的词语。
精选课件ppt
20
2002年全国高考24题
阅读下面异端文字，调整划线部分的语序，并做到各
短语格式协调一致、匀整对称。（字数不得增减）
成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断
精选课件ppt
3
1、话题必须同一
就是必须围绕中心进行表达。如果东拉西扯， 旁生枝蔓，语言的连贯性就会受到破坏。
（1）印度北方的一艘渡船27日晚不慎在河 中倾翻，（2）船上70余名乘客除30人脱险外， （3）其余40多人生死不明。（4）印度目前正值 雨季，（5）因连降大雨，河水暴涨，（6）农业 减产已成定局，（7）这已引起了有关方面的注 意。（8）这艘渡船是在把乘客从尼泊尔运送到 印度北方邦的亚穆哈镇时，（9）不幸在拉普提 河中翻船的。
③白云缭绕，层林叠翠
④层林叠翠，白云缭绕
A. ① ③ B. ① ④ C. ② ③ D. ② ④
D
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19
2002年全国高考23题
下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。
我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语言教

语句的衔接连贯+++课件(共36张ppt)

语句的衔接连贯+++课件(共36张ppt)

主要是活泼、自然。
书面语句式是指经常出现在书面语 口语句式 里的句式。其特点是多用长句，结 “令郎是否吃了药了？病 和书面语 构比较复杂，关联词语用得多，大 体痊愈了否？老栓，你真
句式 都由文雅的书面语词语组成。其表 是个幸运的人！” 达作用主要是严谨、周密。
(三)几种因语气不同而形成的句式
句式类型
1.语段与复句。一个复句，无论它多么复杂或者多么简短，也只是 一个句子，句末也只能有一个句号、叹号或问号。语段至少由两个句子 组成，每个句子后均有句号、叹号或问号。例如：“起风了，下雨了。” 这是一个复句。又如：“起风了。下雨了。”则是一个语段。
2.语段与段落。它俩不是一个范畴的概念。语段是语法概念，指共 同表示一个中心语意的一组句子；段落是从文章结构的角度讲的，它是 组成文章的一部分。有时，语段与文章的段落重合；有时，一个段落可 能不止有一个语段。
•语句衔接
语法常识——句式与语段
一、句式
句子是语言表达的基本单位，而句子总是有一定的表达形式。进 入语言表达与运用训练中，句式知识如影随形：无论是与句式直接相 关的语句衔接、带句式概括、句式表达效果、仿用变换句式等题型考 点，还是与句式间接相关的语句补写、语言得体、语言鲜明等题型考 点。为了避免分散在各题型考点讲句式知识的零碎、散乱问题，这里 特地把所有常用的句式知识集中在一起讲述，希望让你获取完整、系 统的句式概括，为接下来的各项语言策略与技能训练奠定良好的基础。
——保持一致，代入恰当
掌握语句衔接(语言连贯)的基本要求
(一)保持话题、陈述对象的一致性 陈述主体、叙述角度应保持一致。在语段所提供的语境中，陈述的 对象应该保持一致，而不能彼此混杂。 在一段文字中，必须考虑话题的一致性，即组成段落的句子之间， 要密切相关，紧紧围绕一个中心或主旨，集中表现一个事实、场景或思 想观点。话题的一致性具体来说包括两个方面：一是所讲述内容(主旨 或观点)的统一，二是主语或陈述对象的统一。这是做语句衔接题首先 要考虑的要求。 这里需要注意：上下文主语的一致与改变并不矛盾，在连续表述中， 主语可以改变，但不要轻易改变，需要根据具体的语言环境灵活掌握。

句子衔接的技巧和共19页PPT资料

句子衔接的技巧和共19页PPT资料
• “硅藻的大量生长为海域类几亿吨甚至几十亿吨磷虾 的生长提供了充足的条件，磷虾用途甚广，它将是 人类大有希望的蛋白质来源之一。磷虾是南极生态 中的一个关键性的生物，没有它就没有那么多的鲸 类、企鹅和海豹等。_________________
• A．有人认为，把磷虾、企鹅、鲸类和海豹作为南极 生物的象征十分恰当。
句子衔接的技巧和方法
张福祥
一．保持一致性
• 1．陈述对象一致。主语是句子的 发端和陈述对象，它要求后面连带 的一些句子必须兼顾上下文，与陈 述对象保持一致，防止出现暗换主 语现象。
• 例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项 是（ ）
• 可惜正月过去了，闰土须回家去，我急得大哭， 他也躲到厨房里，不肯出门，_______。
• 例：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰 当的一组是（ ）
• 埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要轻轻一笔， 若不经意；__________。要使读者看不到斧凿痕 迹，只觉得__________，如一丛花，如一棵菜。
虽由人力，却似天成。如果看出来这里是埋伏， 那里是照应，_____________。
• 例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的 一项( )
• 某校师生野营训练来到村 里,________________和村民们一道投入 抢收战斗。
• ①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军 的疲劳， ③马上扔下背包， ④听到大雨来
临的广播，
• A. ②④①③
B. ①④②③
• C. ④②③①
D. ④③①②
• 例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的 一项是（ ）
• 卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输 梅一段香”，常被人引用，借以说明 ________________________。

语言表达简明、连贯、得体-语文基础知识课件PPT(52页)

语言表达简明、连贯、得体-语文基础知识课件PPT(52页)

01.“令”字
用于称呼对方的亲属或与对方有关系的人
“令尊”，尊称对方的父亲。 “令堂”，尊称对方的母亲。 “令郎”，尊称对方的儿子。 “令爱”，尊称对方的女儿。 “令兄”，尊称对方的兄长。 “令弟”，尊称对方的弟弟。 “令侄”，尊称对方的侄子。
语言连贯
“连贯”需注意的要求：
06 要有必要的过渡、交代、衔接、照应
使用恰当的关联词语和前后呼应的词语可以使表达的 层次更加清晰，使句子前后照应，使句间关系更加紧密， 从而使语意更加连贯。
通读文段， 把握中心。
对题目所给的一 组文段，做整体 通读，大体把握 文段表述的话题 或中心。
语言连贯题解答技巧
习
C.我们家家教很严，令尊常常教导我们要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的龙惟妙惟肖，栩栩如生。
知识延伸
谦辞与敬辞
用于 自己
用于 对方
谦辞举例
01 “家”字
用于对别人称呼比自己辈分高或年纪大的亲戚 “家父”“家尊”“家严”“家君”，用于称呼 自己的父亲。 “家母”“家慈”，用于称呼自己的母亲。 “家兄”，用于称呼自己的兄长。 “家姐”，用于称呼自己的姐姐。
PART. 1
语言简明
语言简明
“简明”是指用最经济的语言材料传递最多的信息，
但不能忽视表达的准确性和表达效果。
“简”即“简洁”，要求提炼内容，排除冗余信息；推敲 语句，删除多余的词语。这是对“量”的要求。
“明”即“明了”，是对表达效果的要求，要求表达清楚、 明确，没有歧义。
语言简明
做到“简明”需注意以下几点：
语言连贯
课 堂 练 习
A 填入横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(
)。
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练习4：把下列句子按照正确顺序进行排列。
（ 2）我顺着霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也洒上了一层 霞光。
（ 5）当我再次抬起头仰望天空时，竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮 地眨着眼睛了。
（3）我向西边望去，只见天边有一片红霞。霞光照在山顶上，树染红了 ，
望雨亭也染红了。 （4）我望着那如绸的霞，听着大院里的树叶“沙沙”的响声，已如醉痴 。 （ 1）我坐在阳台上看书。不知什么时候，太阳公公已悄悄地躲在山后了。
A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③
练习2：把下面几句话排列成段，正确的排列顺序是（ A ）。
① 太阳出来了。 ② 夕阳收起了最后一缕霞光。 ③ 湖里的睡莲就张开了花瓣，面对着太阳升起的地方欣喜地等待着。 ④ 湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。 ⑤ 中午，太阳火辣辣的。 ⑥ 湖里的睡莲都慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。 ⑦ 东方露出晨曦。 ⑧ 它仿佛知道睡莲的心愿，把第一束阳光洒在了睡莲身上。
练习1：依次填入下面横线上的语句,最恰当的一项是（ D ）。
做任何事情，你只有感觉它有味道，才会有兴趣。比如喝茶，你品出了茶的
清香，
；比如看画，你悟出了画的神韵，才有兴趣去看它……读书
也一样，
，是不可能有持久兴趣的。
① 才感到喝茶有兴趣 ③ 你若读不出味道来
② 才有兴趣去喝它 ④ 书的味道不吸引人
环节三：解题锦囊
句子排序三步走
【一读】 先通读给出的所有句子，弄清每个句子的意思。 【二理】 理清这些句子之间的关系。这是解题的关键。一般说来，
句子之间的关系有：总分(总)关系、并列关系、承接关系、 因果关系、条件关系、假设关系等。 【三排序】按照顺序，排列句子。迅速把两个显然紧挨着的句子绑定， 借此删除错误选项，是快速解此类题的窍门。
A. ⑦③①⑧⑤④②⑥ B. ⑦③①⑧⑤⑥②④ C. ⑦①⑧⑤③②④⑥
练习3：把下列句子按照正确顺序进行排列。
（ 5 ）他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞 清我们的历史更不行。”
（ 2 ）相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖 章，文科理科学习成绩都还不错。
句 子 衔 接 连
语 言 运 用
贯Байду номын сангаас
环节一：句子衔接连贯
句子衔接与连贯
句子衔接与连贯是小学语文命题的一项常考内 容。句子顺序是否正确，直接关系到一个人说话和 写作的条理，所 以十分重要。句 子排序题主要涉 及 两个方面：
环节二：小试牛刀
例：填入横线处的句子排列顺序恰当的一组是（ C ）。 竹，是上苍赏赐南山的肺，吐纳氧气，滋生水汽，
。 ① 泻进山脚下的洼地 ② 凝结在叶尖化为晶莹的露珠 ③ 汇成一泓轻盈的静湖 ④ 跌落岩缝汇聚成叮咚作响的山泉
A. ②①③④ B. ②③①④ C. ②④①③ D. ②④③①
【解析】解答此题，一看文段的思路，二看选项的内容。看文段， 讲述的是竹的功用，紧承的应是“滋生水汽”之后的内容；看给出 的四句话，按照水汽到静湖的发展过程, 其发生顺序应为：先是水 汽 凝结为露珠，然后露珠跌落岩缝、汇成山泉，之后泉水泻进洼
（ 1 ）我知道这是对我的批评，也是对我的希望。 （ 3 ）他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各
科的书。” （ 6 ）想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。
他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。 （ 4 ）他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。