人教版小学二年级美术下册《蔬果变变变》名师教案

人教版美术二年级下册《第11课蔬果变变变》教学设计1一. 教材分析《第11课蔬果变变变》是人教版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察、体验、创作等活动，了解蔬果的形态特征，培养学生的观察能力和创新意识。

教材中提供了多种蔬果的图片，以及一些创意示例，供学生参考和模仿。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对蔬果的形态特征和组合创意可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察蔬果的特征，激发他们的创新思维，并提供适当的指导，帮助学生完成创作。

三. 教学目标1.让学生了解和熟悉蔬果的形态特征。

2.培养学生观察、创新和表达能力。

3.培养学生对美术的兴趣和爱好。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实践，掌握蔬果的形态特征，并能在作品中表现出来。

2.难点：培养学生创新思维，以及将蔬果形态特征巧妙地组合在一起的能力。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察蔬果的形态特征，培养学生的观察能力。

2.示范法：教师示范创作过程，帮助学生掌握绘画技巧。

3.创新法：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。

4.讨论法：学生相互交流，分享创作心得。

六. 教学准备1.准备各种蔬果的图片，以及一些创意示例。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种蔬果的图片，引导学生观察和描述蔬果的特征。

同时，提问学生：“你们喜欢吃哪些蔬果？为什么？”激发学生对蔬果的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些创意示例，让学生初步了解如何将蔬果形态特征组合在一起。

同时，引导学生思考：“这些作品是如何创作出来的？我们可以借鉴哪些创意？”3.操练（10分钟）教师示范创作过程，边示范边讲解绘画技巧。

在示范过程中，引导学生关注蔬果的形态特征，以及如何将它们组合在一起。

4.巩固（5分钟）学生按照教师的要求，开始创作自己的作品。

教师在过程中提供个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

小学美术人教版二年级下册第11课《蔬果变变变》比赛获奖
教案优质课公开课优秀教案
小学美术人教版二年级下册第11课《蔬果变变变》比赛获
奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
知识与技能:让学生初步学会根据蔬果的特点展开想象,掌握蔬果造型的设计知识和制作方法,并用削、剪、切、插、贴等方法来创作蔬果造型。

过程与方法:通过谈话交流、欣赏、教师示范、学生制作等方式培养学生养成自主探究与合作学习的意识。

情感态度与价值观:培养学生的想象力、创造力,激发学生创造美,表现美,点缀美好生活的兴趣。

2学情分析
二年级的孩子比较好动,表现欲强,想象力丰富,让学生欣赏各种造型图片,拓宽学生的思维,激发学生创作的兴趣。

但是他们的动手能力还是比较薄弱的,甚至有些小孩还不会用小刀,教师一定反复强调要安全地使用工具,示范时要讲清动手制作的方法。

3重点难点
教学重点:让学生学会根据蔬果的特点展开想象,掌握蔬果造型的设计知识和制作方法,并用削、剪、切、插、贴等方法来创作蔬果造型。

教学难点:把由蔬果联想到的造型制作出来。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、揭示课题，激趣导入（2分钟）
1.同学们好,坐下。

同学们有一个蔬菜朋友,想来认识一下大家,大家看!
这可不是普通的大蒜,你看,他可是有生命的。

哈罗,你好!我叫大蒜精灵,认识你们真高兴,请同学们跟我一起走进
《蔬果变变变》的世界里去感受一下吧!请同学们翻开书本第11课。

2.(师按投影变回显示电脑。

贴出板书)
我们来读课题。

活动2【讲授】二、交流探究，明确方法（6分钟）。

蔬果变变变教案一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域，通过观察和感受蔬果的形状、色彩、纹理等特点，运用添画、拼贴、联想等方法将生活中的蔬果变成具有绘画性和装饰性的造型，培养学生的想象力、创造力以及造型表现能力。

同时，也能使学生更加关注生活中的美，培养他们热爱生活的情感。

二、教学目标1.与技能：通过观察和感受蔬果的特点，运用添画、拼贴、联想等方法进行简单的造型表现。

2.过程与方法：在探究、实践和创造的过程中，培养学生的想象力、创造力和造型表现能力。

3.情感态度：关注生活中的美，培养学生对生活的热爱之情，以及发现美、表现美和创造美的能力。

三、教学重点与难点1.教学重点：运用添画、拼贴、联想等方法将蔬果变成具有绘画性和装饰性的造型。

2.教学难点：培养学生的想象力、创造力和造型表现能力。

四、教学准备1.教师准备：蔬果实物、图片资料、绘画工具等。

2.学生准备：蔬果实物、绘画工具等。

五、教学过程3.引导阶段（1）引导学生回忆在生活中常见的蔬果，并简要描述其特点及用途。

（2）展示蔬果图片资料，引导学生观察和分析蔬果的形状、色彩、纹理等特点。

（3）组织学生讨论如何运用蔬果的特点进行联想和创意表现。

4.探索阶段（1）请学生自主选择一种蔬果，根据其特点进行写生表现。

要求从形状、色彩、纹理等方面进行仔细观察和表现。

（2）写生完成后，组织学生分组交流，分享自己的写生感受和创意想法。

（3）教师根据学生的写生作品和交流情况进行点评和总结，强调绘画中需要注意的关键点。

5.创作阶段（1）组织学生运用添画、拼贴、联想等方法将蔬果变成具有绘画性和装饰性的造型。

要求学生大胆想象，注意作品的美感和装饰性。

（2）学生进行创作时，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题，同时鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

（3）鼓励学生运用多种材料和手法进行创作，如水彩、彩泥、剪纸等。

6.展示与评价阶段（1）学生完成作品后，组织他们在教室内展示自己的作品，并互相交流和评价。

人教版二年级美术下册《第11课蔬果变变变》教学设计一、教学目标1. 让学生了解各种蔬菜和水果的形状、颜色，培养学生的观察能力。

2. 引导学生发挥想象力和创造力，将蔬菜和水果进行创意组合，提高学生的美术创作能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的心态，增强环保意识。

二、教学内容1. 蔬菜和水果的形状、颜色、纹理等特征。

2. 蔬菜和水果的创意组合方法。

3. 蔬菜和水果在美术创作中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和了解蔬菜和水果的特征，培养学生的观察能力；引导学生发挥想象力和创造力，将蔬菜和水果进行创意组合，提高学生的美术创作能力。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的蔬菜和水果特征运用到美术创作中；如何激发学生的想象力和创造力，进行有创意的组合。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物投影仪、教材、黑板、粉笔等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些蔬菜和水果的图片，引导学生说出它们的名称，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：让学生观察蔬菜和水果的形状、颜色、纹理等特征，并引导学生发挥想象力和创造力，将蔬菜和水果进行创意组合。

3. 示范讲解：教师通过示范讲解，展示如何将观察到的蔬菜和水果特征运用到美术创作中，并进行有创意的组合。

4. 学生练习：学生根据教师的示范，进行创意组合练习，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，教师引导学生进行自评、互评，培养学生的审美能力。

六、板书设计1. 《蔬果变变变》2. 内容：蔬菜和水果的形状、颜色、纹理等特征；创意组合方法；美术创作中的应用。

七、作业设计1. 让学生结合本节课所学内容，回家后观察家里的蔬菜和水果，进行创意组合，并画下来。

2. 家长签字，下次课带来分享。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。

《蔬果变变变》教学设计学习领域：造型表现教材分析：本课属于“造型表型”领域内容，教学中，在引导学生感受新鲜蔬果的形态美和色彩美的基础上，让学生通过简单的切割和拼摆，进行蔬果造型创作。

由于学生年龄小，对工具掌控能力有限，所以教学的重心我偏向对蔬果造型特有的形和色的联想。

教学目标：1、观察、了解当地各种蔬果变化多样的形态、丰富多彩的颜色，感受新鲜蔬果独特自然的美感。

2、利用蔬果色彩和造型，运用切割、拼摆、插接等方法，遵循夸张表现的原理，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。

3、体验创作蔬果造型的乐趣，发展学生的塑造能力及想象力，激发学生善于在生活中发现美、创造美的能力和激情。

教学重难点：体会蔬果造型的美感和质感，学习用切割、插接等基本技法创作出简单的蔬果造型。

教学过程：一、引导阶段：通过与学生的谈话交流，揭示课题。

欣赏“森林动物音乐会”，你喜欢哪一个小演员？二、学习新知1、个别探究(1)大家看，这个是什么动物？出示黄瓜图片，提问：为什么选择用黄瓜？西红柿行吗？对，我们不但用了黄瓜的颜色、花纹，还用了它的形状。

那黄瓜只能做青蛙吗？你有没有更好的创意？出示黄瓜变鳄鱼、变竹子、变水桶、变帆船的图片师:这些造型的设计运用的形状和颜色都和黄瓜相似。

(2)那这样的小绵羊用黄瓜做好不好呢？根据菜花的特点还能变什么？白云，雨伞，蘑菇，小狗。

师小结：看来，要做出这么有趣好玩的形象还要考虑蔬果的——形状、颜色、花纹。

2、尝试制作、了解方法（1）、师：像这样一个茄子，把它变一变的话，会变出哪些好玩的形象？（2）、我们改变茄子的方向观察，运用更多的方法还能什么？把茄子横着放，再给你一片洋葱，你会联想到什么？个别生尝试变蜗牛（3）、把茄子切成两半，又会变成什么？出示小斑马图片，思考:斑马身上的斑纹用什么方法做出来的呢？继续把茄子切开会变成什么？挖空茄子会变成精美的鞋子。

三、欣赏大师作品四、创作体验小组讨论，根据所准备的蔬果可以变成什么？尝试制作五、欣赏评价六、教师总结《蔬果变变变》课后反思济宁市文昌阁小学杨晓玮为了更好地体现新课标的理念，我在设计时充分考虑了二年级孩子的特点，以活动为主线组织教学，学生更爱学。

课题：《蔬果变变变》课堂类型：造型-表现教学内容：认识蔬菜水果的特点，学习用不同的形式去表现蔬菜水果。

教学目标: 1 认识目标: 在感知活动中，启发学生体会认识水果的形状、颜色等特征。

2 能力目标：培养学生的创造力动手操作力以及对事物的概括表现力。

3 审美目标：培养学生对生活中美好事物的正确认识和理解。

教学重点：利用蔬菜的形状和颜色加以联想设计出奇妙的新形象，通过师生共同创设的情境以及回忆活动，调动学生的积极性、主动性，提高学生的表现力。

教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知回忆的基础上启发学生的发散思维。

教学具准备：课件（小学生的画、水果图片、大师作品）、实物投影仪、各种蔬菜瓜果，教师范作，牙签，水果刀，垫板，油画棒，多彩泥。

教学过程: 第一阶段：1 教师活动：组织课堂，问候。

情境导入，下面老师请几个同学到前面来看看老师拿来的布袋中放了些什么？在摸一摸的过程中说一说布袋中放了什么？你能说出它的外形特点、颜色吗？2 学生活动：学生情绪高涨，分别到前面参加这个有趣的小游戏，在摸一摸的过程中导出课题：《蔬果变变变》第二阶段：1 教师活动：启发刚才同学们和老师一起参加的这个游戏你体会到那些有趣的东西了？你喜欢这些东西吗？你爱吃什么蔬菜瓜果啊？今天我们就和老师一起做自己和大家都喜爱的蔬菜瓜果好不好？拿出茄子，这是大家熟悉的一种蔬菜，但在我的眼里却变了，（老师将茄子加工成一只小企鹅）看多可爱的小动物，你们认识吗？学生观察外形及颜色，找出茄子和企鹅的相同之处。

2 学生活动：积极回答老师的问题，由于与生活实际联系起来，所以学生很踊跃的参加课堂学习。

作用：师生互动和生生互动达到学生自主学习的目的。

3 课件演示：下面我们来看大屏幕，出示物品，学生说说可以做成哪些东西或身体的一部分。

比如草莓变形可以看成小金鱼、香蕉变成人、菜花变小羊等等等等…将学生分成四人小组进行合作学习，观察每组带来的蔬菜水果，从形状和颜色上加以联想。

11《蔬果变变变》（教学设计）一、教学背景本节课是人教版（2012）美术二年级下册第11课，命名为《蔬果变变变》。

本课程旨在通过蔬菜和水果的造型，教授孩子们如何运用基本的简笔画技巧和几何形状，来创造出多种独特的蔬菜和水果。

二、教学目标本课程的主要目标是让学生们能够：1.手中掌握一些常见的蔬菜和水果的形状和特征；2.掌握一些简单的几何形状，如圆形、方形、三角形等；3.学会运用简笔画的技巧来表现蔬菜和水果的形状和特征；4.学会在绘画时突破想象的瓶颈，发挥自己的创意。

三、教学重点难点本课程的重点和难点在于：1.让学生们掌握如何利用简笔画来表现蔬菜和水果的特征；2.让学生们学习如何在画纸上绘制出自己的创意。

四、教学内容本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解蔬菜和水果的造型和特征；2.学习简笔画的技巧与方法；3.运用几何形状来创造出更加独特的形状。

五、教学过程1.由教师给出简单的蔬菜和水果的图形，并向学生们演示如何用几何形状创造更加独特的形状。

2.在课堂上，鼓励学生提出自己的创意来表现各种蔬菜和水果，然后用简笔画的技巧将这些创意呈现在画纸上。

3.允许学生们在课堂上自由地发挥想象力，并在教师的指导下，适时地给出一些可行的建议。

4.课堂结束后，教师鼓励学生们彼此交流自己的绘画成果，并给出适当的评价和指导。

六、教学方法本课程采用了以下几种教学方法：1.演示教学法：教师通过演示给学生们展示如何用简笔画的技巧来表现蔬菜和水果的特征。

2.自由发挥法：教师鼓励学生在课堂上自由发挥，提出自己的创意来展现各种蔬菜和水果的造型。

3.交流互动法：教师鼓励学生们在课堂上彼此交流自己的创意和绘画成果，并给出适当的评价和指导。

七、教学评估本课程的评估主要由以下几个方面来体现：1.学生的课堂表现：包括学生在课堂上的发言、提出问题的能力、自主创意和绘画表现等方面。

2.学生的学习成果：通过对学生们的绘画成品进行评估，看看他们是否掌握了本节课程的核心内容。

二年级下册美术教学设计《第11课蔬果变变变》人教版一、教学目标1. 让学生了解和掌握蔬果的基本特征，能够通过观察、分析、表现蔬果的形态、色彩、纹理等。

2. 培养学生对蔬果的审美情趣，提高学生的艺术表现力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的美的习惯。

二、教学内容1. 蔬果的基本特征：形态、色彩、纹理等。

2. 蔬果的分类：果实类、根茎类、叶菜类等。

3. 蔬果的表现方法：线条、色彩、明暗等。

4. 蔬果的创意表现：蔬果拼盘、蔬果画、蔬果雕刻等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：蔬果的基本特征和表现方法。

2. 教学难点：蔬果的创意表现。

四、教具与学具准备1. 教具：蔬果实物、蔬果图片、蔬果画册、教学课件等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示蔬果实物和图片，引导学生关注蔬果的形态、色彩、纹理等特征，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍蔬果的基本特征和分类，引导学生观察、分析、表现蔬果。

3. 案例分析：分析蔬果画和蔬果雕刻的案例，引导学生学习蔬果的表现方法。

4. 实践操作：学生分组进行蔬果拼盘、蔬果画、蔬果雕刻等创意表现，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《蔬果变变变》2. 板书内容：蔬果的基本特征：形态、色彩、纹理等蔬果的分类：果实类、根茎类、叶菜类等蔬果的表现方法：线条、色彩、明暗等蔬果的创意表现：蔬果拼盘、蔬果画、蔬果雕刻等七、作业设计1. 课后自主创作一幅蔬果画，要求运用所学的表现方法，表现蔬果的形态、色彩、纹理等特征。

2. 搜集生活中的蔬果素材，进行创意表现，如蔬果拼盘、蔬果雕刻等。

八、课后反思1. 教学过程中，学生对蔬果的基本特征和表现方法掌握较好，但在创意表现方面，部分学生表现不够大胆，需要进一步引导和鼓励。

2. 在实践操作环节，部分学生动手能力较弱，需要加强个别辅导。

3. 课后作业设计较为合理，能够有效巩固所学知识，提高学生的艺术表现力和创造力。

人教版小学二年级美术下册《第11课蔬果变变变》教案教案 (2)一. 教材分析《第11课蔬果变变变》是人教版小学二年级美术下册的一课，主要让学生通过观察、体验、创作等环节，了解蔬果的形态特征，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容丰富，包括蔬果的种类、特点、绘画技巧等，旨在引导学生发现生活中的美，提高审美情趣。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对生活中的蔬果有所了解。

但他们的观察能力和创新能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥想象，大胆创作。

三. 教学目标1.让学生了解不同种类的蔬果，认识它们的形态特征。

2.培养学生观察生活、发现美的能力。

3.提高学生的创新意识和动手能力。

4.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握蔬果的绘画技巧，创作出具有个性的作品。

2.难点：培养学生观察、创新能力，以及将蔬果特点融入到作品中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察蔬果的形态特征，提高观察能力。

3.创作法：鼓励学生动手实践，发挥想象，创作出具有个性的作品。

4.小组合作法：培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

六. 教学准备1.准备各种蔬果实物或图片，用于展示和观察。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备投影仪，用于展示学生作品。

4.准备评价表，用于评价学生作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种蔬果实物或图片，引导学生观察蔬果的形态特征。

让学生说说自己认识的蔬果，以及它们的特点。

2.呈现（10分钟）教师展示一幅有趣的蔬果画作，让学生观察并猜猜画家使用了哪些蔬果。

随后，教师简单介绍绘画技巧，如线条、色彩等。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。

鼓励学生发挥想象，将蔬果特点融入到作品中。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让其他同学猜猜使用了哪些蔬果。

第11课蔬果变变变（教学设计）20232024学年美术二年级下册人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并描述常见的蔬果，运用彩绘、拼贴等手法进行艺术创作，表现出蔬果的形态与色彩。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，培养学生对蔬果形态的观察能力、创造力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生健康饮食的观念，增强环保意识。

教学内容1. 蔬果的种类与特点：介绍常见的蔬果，如苹果、香蕉、胡萝卜等，讲解它们的形状、颜色和结构特点。

2. 艺术创作方法：引导学生运用水彩、蜡笔、彩纸等材料进行蔬果艺术创作，如彩绘、拼贴等。

3. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，老师给予评价和建议。

教学重点与难点1. 教学重点：蔬果的形态、色彩和结构特点，以及运用不同材料进行艺术创作的方法。

2. 教学难点：如何引导学生观察蔬果的细节，并运用艺术手法进行创意表现。

教具与学具准备教具：蔬果实物或图片、PPT、彩绘示范视频。

学具：水彩、蜡笔、彩纸、剪刀、胶水等。

1. 导入：通过展示蔬果实物或图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2. 新授：讲解蔬果的种类、特点，示范彩绘和拼贴的方法。

3. 实践：学生分组进行蔬果艺术创作，老师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评，老师给予评价和建议。

板书设计主题：蔬果变变变重点：蔬果的形态、色彩和结构特点难点：创意表现方法示例作品：彩绘和拼贴蔬果的步骤和效果图作业设计学生选择自己喜欢的蔬果，运用课堂所学的方法进行艺术创作。

家长参与，协助学生准备材料，鼓励学生发挥创意。

课后反思教师反思教学过程中的优点和不足，如学生参与度、教学方法的适用性等。

收集学生的反馈，了解他们对本课内容的掌握程度和兴趣点。

根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。

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如需更详细的内容，可以在每个部分中进一步扩展，例如在“教学过程”中增加学生的互动环节、课堂讨论的具体内容，或在“课后反思”中深入分析学生的作品和反馈，提出改进措施等。