汉语言文字学专业

汉语言文字学专业硕士学位研究生培养方案一、培养目标本专业培养国家建设需要的，适应面向现代化、面向世界、面向未来的要求，德智体全面发展，遵纪守法，品行端正，具有丰富的汉语言文字知识和专业技能的专门人才。

为满足社会尤其是学校、新闻出版机构、政府机关、公务机关、文化部门以及基础教育的需要，本专业注重培养硕士生分析与解决问题的能力，使之既掌握本专业特有的研究方法，又了解相关人文学科的研究方法，并能够灵活地加以运用。

毕业生应该具有独立承担汉语言文字专业课题、独立从事古代汉语、现代汉语、语言学理论研究的能力，或成为基础教育中具有探究和创新能力的应用型人才。

本专业硕士生除了专业学习外，还须注重其它知识与技能的学习，熟练地运用电脑，并且熟练地掌握一门外国语。

二、研究方向古代汉语：本方向致力于上古、中古汉语的研究。

以古代典籍语言为研究对象，从中探索出一些具规律性的理论，又以语言理论指导文献的阅读、研究与整理。

二者的结合具有很强的综合性和实用性。

本方向的研究成果可运用于汉语史研究、古汉语教学、古籍整理、辞书编纂等，对发掘、继承和宏扬优秀传统文化有重要意义。

近、现代汉语：本方向致力于近代汉语和现代汉语的研究。

近代汉语着重研究元、明、清时代的戏曲、小说、诗词等的语言现象，培养学生从事具体研究的能力。

现代汉语研究侧重于系统的理论知识和语言实践，并将汉语规范化作为重要内容，将对语言在社会生活中的地位、语言文字应用现状、规范化标准的制定和推广、语言演变规律、社会语言的心理等进行理论和实践的探讨。

本方向的研究成果将为实施语言文字法规提供依据，为两个文明建设服务。

三、学习年限本专业硕士研究生学制为3年。

特别优秀的硕士研究生提前完成课程学习、必修环节和学位论文者，经学校批准可申请提前答辩和提前毕业，但在校学习年限不少于2年。

本专业研究生最长学习年限（含休学等中断时间）不超过4年。

四、培养方式1.指导教师负责与学科集体培养相结合指导教师是研究生培养的第一责任人，具体负责制定研究生个人培养方案、设置课程、完成学位论文等工作。

指导教师应教书育人，关心研究生的健康成长和全面发展。

课程学习与研究计划应在硕士生入学后三个月内完成。

研究生的中期检查、开题报告、毕业论文答辩等工作，由学科统一组织。

学院负责研究生培养的日常管理工作。

2.课程学习与研究课题、科研论文、实践教学相结合研究生通过课程学习以掌握坚实的专业基础理论和基本技能，通过研究课题和科研论文培养从事科学研究和胜任专业工作的能力，通过社会实践、教学实践培养其各种实践能力。

硕士生在培养过程中，进行与本专业相关的实践活动，主要包括参加学术会议、听取学术报告、适当参加导师的学术研究，以及进行学术访问、外出游学和参加本科教学实习等环节。

五、课程设置及学分要求攻读本学科硕士学位研究生需获得学位课程23学分，选修课不少于7学分，必修环节3学分，总学分为33学分。

六、必修环节1.文献综述每位硕士生在开题前提交一份与论文选题有关的不少于4000字的书面文献综述报告，由导师组评定成绩。

文献综述不合格者或未完成者，不得进行开题报告.2.教学实践或专业实践教学实践：在导师（含中学教师）指导下参加教学第一线工作，其工作量约折合讲课学时16学时，其中讲课至少6学时，时间一般安排在第二学年。

教学实践以“合格”为通过，计1学分。

在校外实习的学生，必须出具实习单位的讲课学时及成绩证明。

专业实践：硕士生可到新闻出版机构、政府机关、公务机关、文艺团体等部门进行专业实践。

硕士生必须出具有关单位或部门的实践证明及评定成绩。

3.社会实践硕士生结合专业特长，充分利用节假日积极参加形式多样的社会实践活动，了解国情，提高理论联系实际，解决实际问题的能力。

硕士生最好能够结合专业学习和论文写作进行相关的社会实践活动。

社会实践不计学分。

4.学术创新活动硕士生在学期间必须参加学术活动10次以上，未完成学术活动者不准参加论文答辩。

学术创新活动内容包括：发表学术论文以及参加学科举办的学术研讨（SEMINAR），参与导师科研项目工作，参加国内外学术会议，有明确任务的学术性调研等。

为便于检查，每位研究生本着实事求是的原则，须建立个人学术活动卡片和相关证明材料。

学术创新活动由学院和学科负责考核，“合格”者计七、中期考核根据硕士生的培养计划，在课程学习基本结束和论文开题后，对硕士生的学习成绩、政治思想、道德品质、科研能力等方面进行一次综合的中期考核，经过考核合格者方可进入学位论文撰写阶段。

对各方面不合格者，或劝其退学，或要求其延期进入学位论文撰写阶段。

具体操作按照《重庆师范大学硕士研究生中期考核暂行办法》执行。

八、学位论文工作1.选题硕士生应在广泛阅读文献和深入了解本学科发展动态和本人主攻研究方向现状的前提下，在导师的指导下确定研究课题，研究课题选择尽可能与导师承担的科研项目相结合。

研究课题选择可以多元化，可以是基础研究，也可以是应用研究等，但必须具有较强的科学理论意义或实践应用价值。

2.开题硕士生在学位论文正式撰写前，必须做开题报告。

开题报告要在所选研究课题的基础上，包括如下内容：课题研究的意义、国内外研究现状分析（文献综述）、研究目标、研究内容、研究方法、创新之处、计划进度、重点难点及其解决办法。

开题报告必须在汉语言文字学学科或相关学科范围内公开进行，由3-5位相关学科专家对开题报告进行论证，并明确是否通过。

开题报告旨在重点考查硕士生的文献收集、整理、综述能力和理论研究能力。

开题报告在第四学期完成。

3.学位论文基本要求学位论文应在导师（小组）的指导下，由硕士生本人独立完成。

学位论文工作时间不得少于一年。

学位论文格式要严格按照学校的硕士论文规定执行，字数不得低于3万字。

在内容和质量方面，学位论文要体现硕士生对汉语言文字学基本理论和专业知识的深入理解和系统把握，要体现从事该领域科学研究工作的能力，尤其要体现对语言现象深入分析的能力以及将所学理论方法运用于解决语言实践问题的能力。

4.学位论文审查硕士学位论文在提交答辩前须经过三次审查，一是前期的学位论文选题和开题报告审查，二是中期的学位论文进展情况检查，三是学位论文完成后的质量和水平审查。

为提高学位论文的水平，杜绝敷衍了事的现象，学位论文初稿提交的时间，不得晚于第五学期期末，否则指导教师有权利拒绝接受。

另外，实行论文预答辩，认真进行学位论文的全面审查。

硕士生在申请学位论文答辩前3个月，向导师及有关专家全面报告学位论文进展情况及取得的成果，广泛征求意见，进一步修改完善学位论文。

学位论文正式提交（每年4月1日前）后，实行校内外专家盲审评阅、随机抽查盲审制度，盲审通过后才能进行答辩。

关于论文答辩的具体要求，详见《重庆师范大学学位授予实施细则》。

5.科研成果基本要求硕士生在申请学位前，须在国内外公开发行的学术刊物上发表与汉语言文学研究方向内容相关的署名为重庆师范大学的论文至少1篇，或专著至少1部，硕士生署名为第一作者或导师署名第一作者、硕士生署名第二作者。

九、毕业与学位授予硕士生在规定修业年限内完成培养方案规定的课程学习，考核成绩合格（学位课程达到70分及以上者），获得规定学分，通过学位论文答辩，符合毕业资格，准予毕业。

符合《中华人民共和国学位条例》的有关规定，达到硕士学位授予标准，经学校学位评定委员会审核通过，授予硕士学位。

具体内容详见《重庆师范大学学位授予实施细则》。

十、主要阅读书目（一）古代汉语[1]唐兰.中国文字学[M].上海：上海古籍出版社，1983.[2]裘锡圭.文字学概要[M].北京：商务印书馆，1988.[3]蒋绍愚.古汉语词汇纲要[M].北京：商务印书馆,2006.[4]杨树达.文字形义学[M] 上海：上海古籍出版社，2006.[5]罗常培.语言与文化[M].北京：语文出版社，1989.[6]陆宗达.训诂方法论[M].北京：中国社科院出版社，1983.[7]唐作藩.汉语音韵学常识[M].上海：上海教育出版社，1989.[8]杨伯峻.古汉语语法及其发展[M].北京：语文出版社，1999.[9]陆宗达.说文解字通论[M].北京：北京出版社，1981.[10]陈望道.修辞学发凡[M].上海：上海教育出版社，1979.[11]潘树广.古籍索引概论[M].北京：书目文献出版社，1990.[12]汪耀楠.注释学纲要[M].北京：语文出版社,1991.[13]何九盈.汉字文化学[M].沈阳：辽宁人民出版社，2000.[14]王力.汉语史稿[M].北京：中华书局，1980.[15]潘树广.古典文学文献及其检索[M].西安：陕西人民出版社，1988.[16]胡明扬.西方语言学名著宣读[M].北京：中国人民大学出版社，1988.[17]郑鹤声.中国文献学概要[M].上海：上海古籍出版社，2001.[18]毛春翔.古书版本常谈[M].上海：上海古籍出版社，2002.[19]刘志成.汉字与华夏文化[M].成都：巴蜀书社，1995.[20]谭家健.中国文化史概要[M].北京：高教出版社，2004.[21]段玉裁.说文解字注[M].上海：上海古籍出版社，1998.[22]蒋善国.中国文字之原始及其构造[M].武汉：武汉古籍书店，1987.[23]臧克和.说文解字的文化说解[M].北京：学林出版社，1990.[24]曹先擢.汉字文化漫笔[M].北京：武汉：湖北人民出版社，1995.[25]蒋绍愚.唐诗语言研究[M].郑州：中洲古籍出版社，1990.[26]吴文祺.中国历代语言学论文选注[M].上海：上海教育出版社，1986.[27]王力.汉语诗律学[M].北京：中华书局，1962.[28]吕叔湘.汉语语法论文集[M].北京：商务印书馆，1979.[29]袁家骅.汉语方言概要[M].北京：文字改革出版社，1983.[30]何九盈.汉字文化大观[M].北京：北京大学出版社，1995.（二）近、现代汉语[31]索绪尔.普通语言学教程[M].北京：商务印书馆，1982.[32]马壮寰.索绪尔语言理论要点评析[M].北京：北京大学出版社，2008.[33]叶蜚声，徐通锵.语言学纲要[M].北京：北京大学出版社，1997.[34]吕叔湘.中国文法要略[M].北京:商务印书馆，1982.[35]吕叔湘，朱德熙.语法修辞讲话[M].北京:商务印书馆，1982.[36]赵元任.语言问题[M].北京:商务印书馆，1995.[37]赵元任.汉语口语语法[M].北京:商务印书馆，1979.[38]丁声树.现代汉语语法讲话[M].北京:商务印书馆，1961.[39]朱德熙.语法讲义[M].北京:商务印书馆，1982.[40]马庆株.语法研究入门[M].北京：商务印书馆，1992.[41]陆俭明.八十年代中国语法研究[M].北京:商务印书馆，2003.[42]陆俭明.现代汉语句法论[M].北京:商务印书馆，1993.[43]陆俭明.汉语和汉语研究十五讲[M].北京:北京大学出版社，2003.[44]陆俭明.现代汉语语法研究教程[M].北京:北京大学出版社，2005.[45]张敏.认知语言学与汉语名词短语[M].北京:中国社会科学出版社，1998.[46]太田辰夫.中国语历史文法[M].蒋绍愚等译，北京:北京大学出版社，2003.[47]太田辰夫.汉语史通考[M].江蓝生等译,重庆:重庆出版社，1991.[48]蒋绍愚.近代汉语研究概要[M].北京：商务印书馆，2005.[49]王理嘉.语音学教程[M].北京:北京大学出版社，1992.[50]符淮青.词义的分析与描写[M].北京:语文出版社，1996.[51]蒋绍愚.古汉语词汇纲要[M].北京:商务印书馆，2005.[52]石毓智，李讷.汉语语法化的历程——形态句法发展的动因和机制[M].北京：北京大学出版社,2001.[53]邢福义.汉语复句研究[M].北京：商务印书馆，2001.[54]龚千炎.中国语法学史稿[M].北京：语文出版社，2001.[55]刘丹青.语言学前沿与汉语研究[M].上海:上海教育出版社，2005.[56]吕冀平.当前我国语言文字的规范化问题[M].上海:上海教育出版社，2000.[57]杨伯峻.论语译注[M].北京：中华书局，2003.[58]杨伯峻.孟子译注[M].北京：中华书局，2003.[59]徐震堮.世说新语校笺[M].北京：中华书局，1999.[60]方一新，王云路.中古汉语读本[M].上海:上海教育出版社，2006.[61]刘坚.古代白话文献选读[M].北京：商务印书馆，1999.（四）主要学术期刊《中国语文》、《古汉语研究》、《语言研究》、《语言科学》、《当代语言学》、《民族语文》、《语言文字应用》、《汉语学习》、《世界汉语教学》、《方言》、《语文研究》、《语文建设》、《语言教学与研究》、《语言学论丛》、《汉字文化》、《辞书研究》、《古籍整理与研究学刊》、《修辞学习》、《语言文字学》（人大复印资料）等。