语文人教版一年级上册复韵母

人教版小学语文一年级上册汉语拼音复习三(复韵母)同学们，我们今天要复习的是汉语拼音中的复韵母。

复韵母是由两个元音组成的音节，发音时需要从一个元音滑向另一个元音，形成连续的音流。

下面，我们就一起来复习一下复韵母的发音和书写吧！一、复韵母的发音1. ai: 发音时，先发出“a”的音，然后迅速滑向“i”的音，形成连续的音流。

例如：爱、来、在。

2. ei: 发音时，先发出“e”的音，然后迅速滑向“i”的音，形成连续的音流。

例如：给、来、飞。

3. ui: 发音时，先发出“u”的音，然后迅速滑向“i”的音，形成连续的音流。

例如：水、会、对。

4. ao: 发音时，先发出“a”的音，然后迅速滑向“o”的音，形成连续的音流。

例如：高、好、找。

5. ou: 发音时，先发出“o”的音，然后迅速滑向“u”的音，形成连续的音流。

例如：口、走、球。

6. iu: 发音时，先发出“i”的音，然后迅速滑向“u”的音，形成连续的音流。

例如：有、流、牛。

7. ie: 发音时，先发出“i”的音，然后迅速滑向“e”的音，形成连续的音流。

例如：写、别、列。

8. üe: 发音时，先发出“ü”的音，然后迅速滑向“e”的音，形成连续的音流。

例如：月、雪、约。

二、复韵母的书写1. 先写前面的元音，再写后面的元音。

2. 在书写时，注意保持两个元音之间的距离，使音节看起来更加清晰。

3. 对于复韵母中的“ü”，在书写时需要加上两点。

好了，同学们，今天我们就复习到这里。

希望你们能够熟练掌握复韵母的发音和书写。

在以后的学习中，我们会继续深入学习汉语拼音的其他内容。

加油！三、复韵母的练习1. 跟读练习：跟读老师或录音中的复韵母发音，注意模仿音调和音长，尽量使自己的发音与标准发音一致。

2. 听写练习：听老师或录音中的复韵母发音，然后尝试将其正确书写出来。

这样可以提高我们的听力和书写能力。

3. 组词练习：将学过的复韵母组成词语，例如：爱（ài）、来（lái）、水（shuǐ）等。

人教版小学一年级上册语文《拼音复韵母ai ei ui》教学设计玉林市玉州区仁东镇鹤林小学蒋丽明教学内容：学拼音复韵母ai ei ui教学目标：1.知识与技能：学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。

2.过程与方法：练习复韵母ɑi ei ui拼音，正确、熟练地读准每个音节。

3.情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。

教学重点：学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，读准韵母读音。

教学难点：正确、熟练地读准每个音节。

教学准备：字母卡片教学过程：一、激趣导入1．复习：我们先来探望一些旧朋友——单韵母(出示)：ɑ o i e u，复习，认读。

2、（卡片组合）ɑi ei ui它们结成朋友，会怎样呢？3.引出：单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ,e,u主动带他出去玩。

所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母。

板书：复韵母ɑi ei ui二、学习新知（一）学习复韵母ɑi1．出示“ɑ”卡片和“i”卡片2.引导：当它们做了好朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi ）要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的发音短，i的发音长。

范读，齐读，开火车读。

3．出示课文的图片，（板书ɑi）观察课文图片，明白a和i是挨在一起的。

学生开火车式抽读4．出示儿歌：ɑ在前，i 在后，滑过来ɑiɑiɑi5．示范写法，学生书空（二）学习复韵母ei1．右手出示“e”卡片，左手出示“i”卡片2．请同学试一下帮它们找朋友：要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i ，e的发音短，i的发音长。

范读，齐读出示课文的图片，（板书ei）小朋友砍木头，嘴里发出ei 的声音。

3．编儿歌：e在前，i 在后，滑过来eieiei5．示范写法：学生书空（三）学习复韵母ui1．由“喂”的读音引出ui2．提问：怎样读ui？要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i ，u的发音短，i的发音长。

复韵母ao ou iu教学设计教学目标：⒈会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。

⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节,能准确拼读音节。

⒊能在生活中找到ao ou iu 的发音。

教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。

拼读有关音节。

教学难点：掌握“ao ou iu ”的发音方法教学过程：一、复习巩固1.师：同学们，我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，今天有几位新朋友和老朋友非常想念大家。

看，他们来啦！2.出示单韵母：ái、èi、ài、uī、ǎi、uì、ěi、éi。

（课件出示）3.还认识它们吗？赶快练习读一读。

4.指名读，每人读一行。

5.指导发音方法：谁还记得我们是怎样发出ai的音？（指名说）由a 快速的滑向i，就是ai；6.追问：那ei和ui又是怎样发出来的呢？（齐读）二、学习复韵母ao、ou、iu过渡句：这个发音这个小窍门我们这节课还会用到它。

今天老师给大家带来了三位新朋友（一）、学习复韵母ao1.出示奥运五环旗，问：看到它你想到了什么？2. 图上画的是五环旗，是奥运会的标志，奥运会的“奥”是我们今天认识的第一位朋友，谁知道他的一声怎么读？（指名读、齐读）3. 指导发音：我们在读ao的时候，先张大嘴巴由a快速的滑向o，就像踩上了滑板车一样。

(板书：ao)4.师示范。

5.抽生读，齐读。

6.那你是怎样记住他的？（指名读）引导学生多种方法记忆。

预设：（1）a和o在一起就是ao（2）看图记忆（二）学习ou这么快我们就认识了第一个朋友，下面我们来看第二位新朋友是谁呢？1.出示ou。

（指名读）2.出示“藕”的图片。

他们读得对不对呢？我们可以请书中的插图来帮忙。

看，这是什么？（莲藕）3.莲藕的“藕”就是我们今天学习的“ou”。

莲藕的“藕”是几声？那读成一声就是ōu。

（板书：ou）4.指导发音：ou的发音也是由第一个字母滑向第二个字母。