附中英语组课题申报

二、研究内容
1、艺术生学习英语的状况；
2、艺术班英语复习方案；
3、针对艺术生英语水平，教师选编英语教辅资料；
4、教师的教法与学生的学法；
5、学生应试能力与应试心理；
6、提高报考省外艺术名校的学生英语成绩的策略。
三、研究方法
高中英语教育组将采用“分析法”、“探究法”、“统计法”、“对比法”、“总结归纳法”等科学方法来研究此课题。
在应试的过程中可采用七步写作法提高书面表达的整体水平。具体操作步骤为：一审（审定人称、主体时态、格式）、二定（确定主题和结构）、三列（列出简明要点）、四连（连词成句，连句成文）、五美（综合运用过渡语的使用、长短句的搭配、倒装、非谓语动词、强调句型、独立主格、复合句的使用、高级词汇等手段进行美化，以达到地道、流畅、一气呵成的效果）、六查（检查大小写、标点、时态、语态、主谓一致）、七抄（将草稿快速、工整地誊写到试卷上）。
5、教师共同研究高考试题尤其是近五年高考试题汇编。（高三英语教师）
6、认真研究高考说明，明确命题原则。（高三英语教师）
7、认真分析学生实践水平，教师底数清。（高三英语教师）
（二）平时英语教学对学生的具体要求（2007年3月至5月）
1、多朗读、多背诵、多复述，培养良好的语感。
2、听、说、读、写、译统筹兼顾，在实践中不断提高语言能力。
5、短文改错
考查语言的错误主要包括：动词（时态、语态、主谓一致、平行结构、非谓语动词）、名词（单复数、所有格）、形容词、副词、代词、连词、冠词、固定搭配、习惯用法等。
6、书面表达
在日常训练中学生要熟悉各种题材、题型的特点和要求，背诵常用的词汇、句型、文章的开头、结尾和优美的段落，多进行仿写、改写和修改，并养成良好的书写习惯，做到卷面整洁优美，大小写和标点符号运用正确。
4、阅读理解
在平时备考时就要养成好的习惯：精泛结合、扩大视幅、不点读、不出声读、不过多回读；能根据上下文猜词、乐于分析长难句、坚持做好读书笔记、不断扩大词汇等。训练中要以限时阅读为主，把握好速度和准确度的关系。在做题过程中要逐渐做到：快读文章笼统抓大意；回读文章对应答好题。快读文章不仅容易获得文章的主题思想，而且可以减弱生词多对阅读的影响。所谓找对应就是在明确文章表达的中心后，带着问题回读文章，找到相关信息，把A、B、C、D四个选项逐个与原文对照，认真分析，通过排除或对比来获得答案。
2、本课题的理论意义
认真分析艺术生英语学习状况，依据《全日制新编高中英语教学大纲》、2007年国家命题中心发行的《高考英语科考试说明》的相关要求，制定复习计划、复习方案，选编适合艺术生英语复习水平的高考辅助资料，在短期内（6个月），通过英语教师“精讲、启发、激趣、精练”这八字复习教学思路，很好抓好复习教学，充分地调动学生学习英语的积极性，努力提高学生的英语成绩。
2、单项填空
考生必须原则上做到语境为主，兼顾语法。灵活运用排除法、还原法、简化句子结构法等适合自己的应试技巧提高答题效率。在日常学习中要牢记基本词汇的本意、转化意、引申意或比喻意以及固定搭配；要以动词的学习为重点（时态、语态、主谓一致、非谓语动词、词义辨析）；要强化从句的学习（状语从句、定语从句、名词性从句）。
（五）特色创新之处
艺术生短期内全面提高英语高考成绩，部分学生的高考英语成绩能达到省外一些知名艺术院校的英语要求。
（六）应用价值
高中英语组研究此课题，有助于教师提高艺术班的英语教学水平，全面提高学生的英语成绩，为学校教育教学改革探索一条英语教学课改的新路子。
研究课题的条件分析：
(现有的研究基础、课题人员结构、研究的外部条件等)
鲁艳萍
女
英语一级教师
高中英语教师
优秀
敖红
女
英语一级教师
高中英语教师
优秀
蒋琳
女
英语一级教师
高中英语教师
优秀
研究实施步骤：
（研究的时间安排和内容进度）
1、2006年10月课题研讨与申报
2、2006年11月课题方案研究与教师分工
3、2006年12月具体课题实施教师与艺术生英语水平分析
4、2007年1月至2月复习计划与复习资料的选编
5、2007年3月至5月课题实施过程
6、2007年6月至7月课题总结、成绩分析、论文撰写
7、2007年8月课题结题报告
成果形式：
高三艺术生复习方案、复习资料选编、教师论文、结题报告
学校意见：
负责人：
年月日
说明：1、校级课题须填写本“课题申报表”进行课题立项，未经立项批准的课题学校不予承认。
2、研究年限一般为一年或一年半。
四、研究过程和研究的特色创新之处
（一）师生认真制订复习计划、精选资料（2007年1月至2月）
1、教师教学计划和学生学习计划。（高三英语教师及学生）
2、认真选订复习资料及试卷。（高三英语教师）
3.、认真总结高考常考词汇（阅读高频词，作文常考词，听力常考词）。
（高一英语教师）
4、认真总结高考常考词组及句型。（高二英语教师）
3、明确考点、抓住重点、攻克难点、消灭易错点，提高复习效率。
4、多反思、多总结、多归纳、多对比，使知识系统化、网络化，融会贯通。
5、人人参加周考，调整考生应试心理，提高应试能力。
（三）熟悉题型特点，提高应试能力（2007年3月至5月）
1、听力测试
在听力测试时要做到：听前快速浏览试题，进行初步预测；听中心无杂念，注意力集中；重视前5个小题；处理好关键词和语篇的关系；果断选择不犹豫。另外还可以通过听英语歌曲、看英文电影、从而不断提高学生英语听力水平。
3、完形填空
该题型综合考察学生在特定语境下综合运用语言的能力。在训练中要牢记应试原则：瞻前顾后、上下求索、左顾右盼、首尾一贯。
在日常学习中要做到：注意重点词组、习语和常用句型的积累和应用；注意词汇的使用范围和同一词汇在不同语境中的不同含义；常读、常思、常悟、常总结，以阅读带动完形填空能力的提高；科学选题，选好试题，由浅入深，语言地道，文意连贯。
研究方案：
(明确研究目的、研究内容、研究方法、研究过程和研究的特色创新之处、应用价值)
一、研究目的
高中英语教育组研究“如何抓好高三艺术生英语复习与备考”此课题的目的就是通过对今年高三3个艺术班实施该教学方案，努力提高艺术生英语复习效率，全面提高艺术生高考英语成绩，使部分学生的高考英语成绩能达到省外一些知名艺术院校的英语要求。
姓名
性别
职称
职务
教学教研情况郭宏英女英语高级教师教研组长
优秀
李春
男
英语高级教师
德育处主任
优秀
谢正文
男
英语高级教师
备课组长
优秀
施晓晴
女
英语高级教师
高中英语教师
优秀
王海燕
女
英语高级教师
高中英语教师
优秀
李玉
女
英语一级教师
高中英语教师
优秀
李如惠
女
英语一级教师
高中英语教师
优秀
张俊萍
女
英语一级教师
高中英语教师
优秀
楚雄师院附中教育教学科研课题申报表（一）
课题名称
如何指导高三艺术生英语复习与备考
研究年限
一年
申报人
高中英语教育组
申报研究课题的基本情况
立题依据：
(国内外相关研究的现状评述；本课题的理论意义或实践意义)
1、目前艺术生英语学习状况
随着教育体制改革的不断深化，学校艺术生逐年扩招，高中艺术班达10个班级，近年以来艺术生的文化成绩入口较低，进校后学生又将一半的学习时间用在专业上，进入高三后，学生除正常的专业课外，还将大部分课余时间花在专业备考上，几乎没有课余时间复习文化课，每年专业考前辅导期间，文化课教师只能停课为专业考试让路，学生全力以扑地忙于专业考试，无法抽出时间巩固文化课，多数学生存在文化底子薄，尤其感到英语难度大，高考英语成绩不理想。高中英语组全体教师正面临着严峻的考验，如何稳步提高艺术生的高考英语成绩，任务十分艰巨。当前特别突出的一个问题是学生学习英语的积极性不高，有的甚至不愿意学习英语，造成差生越来越多。这种情况对艺术生英语成绩影响很大，危害甚重。出现这种不良的现象主要原因有：１．同学们的学习英语目的不够明确，只要总分上线，英语考多考少关系不大。２．差生存在逆反心理，造成大面积掉队现象，严重地影响教学成绩的全面提高。３．教师教学方法单一。有些教师没有抓住“精讲、启发、激趣、精练”这八字复习教学理念，复习千篇一律，不能很好地调动学生学习英语的积极性。那么，我们应如何去克服英语教学中存在的严重问题呢？我们应根据实际，面对学生，紧紧掌握他们的心理特点，在思想上和教学上双管齐下，主动和及早地采取有力的措施，扭转这种不良的局面，稳步提高英语教学成绩。