讲故事兴趣小组教案

小小故事我来讲教案教案标题：小小故事我来讲教案教学目标：1. 帮助学生了解故事的基本结构和要素。

2. 培养学生的口语表达和听力理解能力。

3. 培养学生的创造力和想象力。

教学重点：1. 学生能够理解和运用故事的基本结构和要素。

2. 学生能够用简单明了的语言讲述一个小小故事。

3. 学生能够借助图片和道具提高故事的表现力。

教学准备：1. 小故事的图片或绘本。

2. 道具或手势辅助教学。

3. 学生自己准备的小故事。

教学过程：引入：1. 创造一个轻松的氛围，向学生介绍今天的主题：“小小故事我来讲”。

2. 引导学生思考他们最喜欢的故事是什么，并鼓励他们分享故事的内容。

讲解故事结构：1. 向学生介绍故事的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2. 通过展示一个简短的故事例子，解释故事的要素，如主人公、地点、事件等。

示范讲故事：1. 选择一个简单的故事或童话，向学生展示如何讲故事。

2. 强调语速、语调和表情的重要性，以及如何使用图片和道具来增强故事的表现力。

学生练习：1. 将学生分成小组，让他们选择一个自己喜欢的故事。

2. 鼓励他们在小组内互相讲述自己的故事，并提供帮助和反馈。

展示与评价：1. 邀请一些学生上台展示他们的故事讲述技巧。

2. 全班一起评价和讨论每个学生的表现，提供积极的建议和指导。

巩固与拓展：1. 鼓励学生在家中继续练习讲故事，并鼓励他们创作自己的小故事。

2. 提供一些额外的绘本或故事资源，供学生在课余时间阅读和分享。

教学反思：1. 教学过程中，要注意给予学生充分的表达机会，鼓励他们用自己的语言讲述故事。

2. 需要注意学生的语言水平和表达能力，适当调整故事的难度和长度。

通过这个教案，学生将能够在一个轻松有趣的环境中学习故事的基本结构和要素，并通过讲故事的实践提高他们的口语表达和听力理解能力。

同时，通过分享和评价，学生也能够培养创造力和想象力，提升他们的故事讲述技巧。

幼儿园小班讲故事教案5篇有了教案使教师能够更好地安排课堂的互动和讨论时间，促进学生的参与和思考，优秀教案的撰写过程要求教师对教学过程进行细致的分析和总结，以下是作者精心为您推荐的幼儿园小班讲故事教案5篇，供大家参考。

幼儿园小班讲故事教案篇1活动目标：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动准备：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教师讲述1―2小节2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？5、为什么喇叭花会变成小电话？三、学说对话教师讲述5―7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

教师带领幼儿完整讲述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！歌唱《打电话》结束活动活动延伸：附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。

小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。

小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。

一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。

喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。

讲故事社团教案【篇一：一年级讲故事社团活动实施方案】一年级讲故事社团活动实施方案一、学生分析喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。

听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识，又可以发展他们的语言，提高口语交际能力。

二、一般项目辅导教师：xx课程性质或类型：讲故事教学材料：各类适合学生阅读的书籍学习时限：每周1节课适合对象：一年级儿童三、课程目标1．通过讲故事来激发学生的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。

2. 指导学生广泛阅读各类书籍，除了阅读一些绘本故事以外，还要指导学生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书籍。

3．在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

四、课程内容及安排第1-2周：讲自己喜欢的故事第3-4周：将有关成语故事第6-7周：讲名人的故事第8-9周：讲英雄的故事第10-11周：讲百兽之王的故事第12-13周：讲十万个为什么第14-15周：讲童话故事第16-17周：讲有关勤奋学习的故事第18-19周：讲有关文明礼仪的故事第20周：讲故事比赛目前小学生听、说、读、写诸能力中，最重视不够或被忽视的要数“说”的能力，学生不善于用口语与他人沟通、交流，课堂中普遍存在的问题是学生们在课堂上的口语能力差，部分学生无法用完整、流利的语言来回答老师的问题，追其根源我认为原因在于课堂上教师只注意书本知识教学，几乎完全忽略了口语教学，一般在课堂上为了完成教学任务，课堂上老师只把机会光顾那些活跃者，所以那些机会少的同学口语表达能力比较差，长期以往学生不愿意说、不敢说，所以低年级加强口语表达能力尤为重要。

六、教学材料选择故事的类型（1）选择一些学生在熟悉的故事。

如《三只小猪》、《小红帽》等故事，学生都很熟悉，易于学生对故事的理解。

（2）选择含有有趣角色的故事。

如以各类小动物、野兽、卡通人物等为主角的故事深受学生欢迎，学生对这一类故事有着特别浓厚的兴趣。

（3）选择有教育意义的故事。

给学生树立学习的榜样。

口语交际：趣味故事会（优质教案）三年级口语交
际趣味故事会教案
教案标题：趣味故事会
教学目标：
1. 通过参与趣味故事会活动，培养学生的口语交际能力。

2. 培养学生讲故事的能力和创造力。

3. 培养学生的团队合作意识和互动能力。

教学重点：
1. 学生能够讲述一个有趣的故事。

2. 学生能够参与团队合作活动。

教学准备：
1. 教师准备一些有趣的故事或者趣闻。

2. 将学生分成小组。

教学过程：
Step 1: 引入（5分钟）
教师可以讲述一个有趣的故事，引发学生的兴趣和注意力。

Step 2: 分组（5分钟）
教师将学生分成小组，每个小组至少3人。

Step 3: 讲故事练习（15分钟）
每个小组选择一位代表讲述自己准备的故事，其他组员可以做出互动或者提问。

Step 4: 故事表演（15分钟）
每个小组将自己的故事进行小剧场表演，可以使用道具或者扮演相关角色。

Step 5: 评价互动（10分钟）
其他小组可以对表演进行点评或者提问，鼓励学生积极互动和表达看法。

Step 6: 结束（5分钟）
教师总结本节课的活动，鼓励学生继续锻炼口语交际能力。

教学延伸：
1. 学生可以自己准备更多的故事，在课后进行交流分享。

2. 学生可以组织类似的趣味故事会活动，邀请其他班级的同学参与。

教学评价：
教师可以通过观察学生的参与程度、表达能力和互动交流情况来对学生进行评价。

可以使用打分或者口头评价的方式。

讲故事社团活动教案【篇一：讲故事社团教学方案】讲故事社团教学方案指导思想：教师给低年级学生讲故事，是一种综合性的教育实践，也可以说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使低年级学生极易接受。

同时故事作为文学形式，充满童趣，学生在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣，这是个向低年级学生进行教育，传授知识，发展语言的重要文学形式。

活动目标：为了丰富校园文化和学生的精神世界，为了培养小学生对语文的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养小学生口语表达能力，提高语言组织能力，让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。

活动对象：一、二年级各班级报名参加讲故事社团小朋友。

（16人）指导老师：王守蓉贾晔活动时间： 2014年3月—2014年7月活动地点：一 (2)班教室活动措施：1.事先准备好故事，范讲、解读。

2.教会每个学生完整，带有表情、富有感情地讲出来。

3.争取大部分学生能把故事讲下来，讲给其它小朋友或家人听。

5.除了老师准备的故事外，学生自己也可以讲一些故事给大家听一听。

活动媒介:1.图片。

2.多媒体讲故事。

活动内容：第一周：讲寓言故事《守株待兔》，意在训练学生专心听讲的好习惯。

第二周：讲寓言故事《亡羊补牢》，让学生能理解寓意，明白道理，根据图片复述故事。

第三周：讲寓言故事《掩耳盗铃》，确保每位同学学会这个故事，并能讲述下来。

第四周：讲寓言故事《扁鹊治病》，意在训练学生专心听讲的好习惯。

同时教育学生不要违疾嫉医，否则自食其果，要防微杜渐，及时改正缺点。

是生在福中，不知福啊！今后，我一定要抓紧时间努力学好文化知识，不要辜负我们的祖国，不辜负我们的社会，为将来把我们的国际建设得更加美好而努力奋斗！第七周：讲寓言故事《小马过河》，学生说好几句连贯的话。

第八周：：讲故事《白雪公主》，意在训练学生口语表达能力。

第九周：讲故事《狼和羊》，意在训练学生专心听、讲的好习惯。

第十周：召开一次“故事会”。

幼儿园讲故事教案【15篇】幼儿园讲故事的教案【篇1】活动目标：1、能安静的倾听故事，复述故事。

2、在理解的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。

活动准备：1、物质准备：小猪、小白兔和小白鹅手偶。

2、材料配套：教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》活动过程：1、教师出示手偶，引出活动。

教师引出故事名，并逐一出示小动物手偶。

2、教师边操作手偶边讲故事，请幼儿带着问题欣赏故事。

3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。

组织幼儿讨论：小猪原先是不是干干净净的？小猪为什么变干净了？4、教师操作手偶，引导幼儿学习对话。

设计提问：引导幼儿复述对话。

（1）小猪怎样对小白兔说的？小白兔又是怎样回答小猪的？（2）小猪怎样对小白鹅说的？小白鹅又是怎样回答小猪的？（3）最后小白鹅又是怎样说的、怎样做的？小猪洗干净后小白鹅说了什么？最后它们做什么了？请幼儿戴上手偶分主角学说对话。

5、幼儿边看教育挂图边复述故事。

活动推荐：1、区域活动：在表演区带给头饰让幼儿进行表演；在美工区带给绘画材料画小猪。

2、生活活动：日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。

3、家园共育：在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。

幼儿园讲故事的教案【篇2】《聪明的小鸭子》【活动设计】这是选自20__年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。

我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。

【活动目标】1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。

2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。

3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。

【活动准备】故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。

【活动过程】一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。

讲故事社团教案教案标题：讲故事社团教案教案目标：1. 培养学生的口头表达能力和故事讲述技巧。

2. 提高学生的想象力和创造力。

3. 培养学生的合作能力和团队精神。

教学目标：1. 学生能够选择适合的故事并进行整理和改编。

2. 学生能够运用合适的语言和表达方式讲述故事。

3. 学生能够通过合作和互动的方式提高故事的质量和吸引力。

教学准备：1. 讲故事社团成员名单。

2. 多样化的故事资源，包括书籍、绘本、视频等。

3. 讲故事社团活动场地的安排和准备。

4. 讲故事评估表格，用于评价学生的表达能力和故事质量。

教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍讲故事社团的目的和意义，激发学生的兴趣和参与度。

2. 与学生讨论他们喜欢的故事类型和角色，鼓励他们分享自己的故事经历。

主体（30分钟）：1. 向学生介绍不同类型的故事资源，并鼓励他们选择一个他们感兴趣的故事。

2. 指导学生进行故事整理和改编，包括确定故事主题、角色、情节等。

3. 引导学生思考合适的语言和表达方式，帮助他们提高故事的吸引力和连贯性。

4. 鼓励学生进行互动和合作，分享自己的故事想法并接受他人的建议和意见。

5. 提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能成功地讲述自己的故事。

总结（10分钟）：1. 邀请学生分享他们讲述的故事，鼓励其他学生提出反馈和评价。

2. 回顾故事讲述的技巧和要点，帮助学生总结经验和提出改进意见。

3. 表扬学生的努力和成果，鼓励他们继续参与讲故事社团的活动。

评估：使用讲故事评估表格，根据学生的表达能力、故事质量和合作参与程度进行评估。

拓展活动：1. 组织学生参观图书馆或书店，让他们进一步了解不同类型的故事资源。

2. 鼓励学生在社团活动之外，继续讲述故事并与其他同学分享。

3. 组织讲故事比赛或展示活动，让学生展示自己的讲故事技巧。

注意事项：1. 确保故事资源的多样性，以满足不同学生的兴趣和需求。

2. 鼓励学生尊重和接纳他人的故事选择和意见。

一（2）“故事大王”社团教案我和《365夜故事》活动目标：1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。

活动重点：１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。

２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。

３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。

活动过程：活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。

2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。

2、阅读交流：（1）小马过河遇到了什么困难？（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。

3、分角色表演。

（1）四人小小组合作表演。

（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。

三、推荐阅读：（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。

愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。

以四人小小组为单位。

开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。

两周评比一次。

活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。

如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。

幼儿园讲故事的教案10篇幼儿园讲故事的教案（一）：故事教案：小鸭找朋友设计意图：《小鸭找朋友》这一故事资料简单、情节单一，个性是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。

故事讲述了小鸭觉得自我一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一齐玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育好处：仅有和朋友一齐玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。

活动目标：1、明白小鸭要找会游泳的朋友，丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要资料，初步学会说对不起，我不会游泳。

3、乐意参与活动，体验小鸭找到朋友后的欢乐。

活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要资料，明白小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的欢乐。

但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自我心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一状况，我确定本次活动的难点是：初步学说：对不起，我不会游泳。

活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。

活动过程：1、导入，引起幼儿兴趣。

嘎嘎嘎谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。

（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎样游泳的呀？谁会来做一做动作。

（和小朋友一齐做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：游呀游。

小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一齐玩，小鸭是怎样找朋友的呢，我们一齐来看故事《小鸭找朋友》。

（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。

）2、分段欣赏故事。

（1）学习小鸟部分。

观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一齐来学一学小鸟飞，边飞边练习说飞呀飞。

小鸟飞到了小鸭的身边。

小鸭对小鸟说：你能和我一齐游泳吗？小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎样说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。

《讲故事》教案5篇《讲故事》教案篇1活动目标：1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动准备：?三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。

活动重点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动难点：引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

活动过程：1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。

2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？之后又发生了什么事？3、发散思维。

（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎样做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎样样了？4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。

（2）让幼儿观察图片说出自我的想法，然后讨论，最终排序。

（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

5、教师完整讲述故事。

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

7、教师小结：透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。

《讲故事》教案篇2活动目标：1、理解故事情节与人物形象。

2、学习按物体大小进行一一对应匹配操作3、体会故事中的美好情感，知道帮助别人是一件快乐的事情。

活动准备：鼠妈妈，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三块布，女式的帽子、短裙、上衣。

幼儿操作材料人手一份活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣教：以鼠妈妈的口吻说：我有三个宝宝（介绍名字并引导幼儿理解“兄弟”的含义）森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会，所以我买了三块布给他们做衣（请幼儿分别比较三块布，然后摆放，问其原因）他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你们想要知道为什么吗？（引出故事）二、讲述故事，讲到“到了裁缝店”处暂停1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？（西装，衬衫，裤子）到哪去做呢？（裁缝店，讲述裁缝是干什么的？）教：在路上他碰见了谁？他们发现鼠妹妹穿的怎样？三兄弟和她说了什么？2、请幼儿猜猜三兄弟和裁缝说了什么？（幼儿讨论）裁缝做了什么？他们把这些东西送给了谁？说了什么？（出示上衣，帽子，裙子）请幼儿猜猜他们都是那些布做的？三、迁移经验，拓展思路，分析三兄弟性格，体验情感1、分析三兄弟性格教：你喜欢三兄弟吗？为什么？三兄弟帮助了别人，他们的心理怎样？鼠妹妹呢？幼儿讨论后，教师总结：三兄弟是个心地善良，乐于助人的宝宝。

幼儿园中班小小讲故事教案教案名称：小小讲故事适用年龄：幼儿园中班教学目标：1.培养孩子们的口语表达能力，提高他们的语言素养。

2.增强孩子们的想象力和创造力，引导他们自由想象。

3.提高孩子们的听力、阅读理解能力，激发他们对故事的兴趣。

4.培养孩子们的合作意识，增强他们的团队合作能力。

教学过程：1.引进课题（10分钟）老师开始讲述一个故事，故事不需要太长，讲完后让孩子们发表自己的观点和感受。

然后告诉他们，今天我们要一起讲故事，你们可以自己想象故事中的情节和角色。

2.小组讨论（15分钟）老师将孩子们分成小组，每组4-5个人，让他们一起发挥想象，讲出属于他们自己的故事，老师可以提供一些话题和提示来帮助他们开展讨论，例如“海底世界的冒险”、“变魔术的小猫”等等。

3.讲故事与表演（25分钟）每个小组派一名代表，讲述他们的故事，其他小组同学认真听讲，并可以提出自己的意见或建议。

讲故事代表还可以请其他小组同学来演绎自己的故事，让其他同学也参与进来。

4.整合反思（10分钟）老师引导孩子们对这次讲故事的过程和收获进行反思，让他们发表自己的看法和体会，这样不仅可以让孩子们把对这次活动的感受和领悟表达出来，也可以帮助老师发现教学中的不足和问题，从而更好地改进教学方法和策略。

教学重点：1.引导孩子们自由发挥想象，让他们体验思维的快乐和创造的乐趣。

2.鼓励孩子们在讲故事的过程中，尝试用各种语言形式进行表达，例如诗歌、歌曲、绘画等。

3.提高孩子们的听写和表达能力，培养他们的口语表达流畅性和准确性。

教学方法：1.引导法教师以讲故事、提供话题等方式引导孩子们自由发挥想象。

2.合作学习法将孩子们组成小组，让他们一起讨论，一起表达，培养他们的合作意识和团队合作能力。

3.听说结合法在讲故事的过程中，让孩子们通过听、说的方式学习，提高他们的语言素养和口语表达能力。

4.评价反思法教师引导孩子们对学习的效果进行反思，提高他们的自我评价和学习能力。

讲故事比赛中班幼儿园教案教学目标1.学生能够听说读绘常见的童话故事，理解故事梗概和情节，表达自己的感受。

2.学生能够通过参与讲故事比赛，提高自己的口语表达能力和自信心。

教学环节第一环节：引入教师和学生互相自我介绍，介绍今天的主题-讲故事比赛。

让学生分享自己喜欢的故事，并简单介绍故事情节。

第二环节：听故事教师朗读一些幼儿适宜的童话故事，如《三只小猪》《小红帽》《长耳送信》等。

让学生认真倾听故事内容，并理解故事梗概和情节。

第三环节：跟读故事教师根据学生的实际情况，选择一些语言简单、情节生动的故事，让学生跟读故事。

教师可通过示范和纠正学生的发音、语调、语速等方式，帮助学生提高语言表达能力。

第四环节：绘本欣赏教师给学生展示美丽的绘本，让学生欣赏，理解故事情节，并与教师及同学分享自己的感受和画面。

同时，教师也可以用图片和动画等方式来呈现故事情节和人物形象，帮助学生更好地理解故事。

第五环节：讲故事比赛让学生在班级内自选一个幼儿适宜的故事，通过讲故事的方式来展示自己的口才及表达能力。

所有同学参与评分，根据表达情感、口音准确、语言得体等维度，评选出最佳讲故事选手和最佳表现选手。

第六环节：总结回顾让学生总结今天的学习内容，分享自己对故事及讲故事比赛的感受和反思。

教师也可以在此环节给学生反馈和评价，帮助学生更好地掌握今天学到的知识和技能。

教学策略1.以幼儿适宜的方式呈现故事和情节，激发学生学习兴趣。

2.通过口语表达、绘本欣赏及讲故事比赛等方式，培养学生的口语表达、自信心和团队合作意识。

3.采用学生自主选择故事的方式，增强学生的学习积极性和主动性。

总结通过讲故事比赛活动，不仅可以提高学生的口语表达能力，还能够培养学生的情感表达能力、团队合作精神和自我展示能力。

教师需要注意故事选取及教学方式，以确保教学效果。

希望这份教案能够给中班幼儿园的教师带来借鉴和启发。

听故事讲故事教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班讲故事教案12篇《大班讲故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班讲故事教案12篇！（1）大班语言公开课教案《小狐狸》含反思设计意图：大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述――独立思考――编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。

活动目标：1.引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。

2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。

活动准备：1.教师用大挂图一套(4张)2.幼儿用小挂图一套(4张)3.公鸡手偶1个活动过程：1.感知理解讲述内容。

(1)手偶表演引入课题。

(教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话)“小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)(2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢?2.幼儿运用已有经验讲述。

(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。

在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。

(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。

3.引入新的讲述经验。

教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?"屈;老师.教，案网出处"哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。

幼儿园大班幼儿讲故事教案优秀7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿讲故事的教案5篇幼儿讲故事的教案篇1活动目标：1、仔细观看图片，理解故事的内容。

2、大胆想象并叙述故事内容。

3、愿意参加集体嬉戏。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备：1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。

2、《粽子里的故事》ppt活动重难点：1、重点：通过观看小动物们的动作、表情，大胆猜想故事内容。

2、难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。

活动过程：一、谜语导入，引出主题。

1、谜语：三角四楞长，珍宝里面藏，要吃珍宝肉，解带脱衣裳。

提问：猜猜是什么食物？小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜爱吃什么味道的粽子？2、师：今日教师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。

3、教师出示ppt1，引导幼儿熟悉故事题目《粽子里的故事》。

二、出示图片，幼儿观看图片内容，大胆叙述故事情节。

1、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜爱听她的故事。

提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）这么好听的故事，大家听的怎么样？（仔细、用心致志）2、出示ppt3，提问：⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。

老奶奶很焦急，那该怎么办呢？你有什么好方法吗？（鼓舞幼儿自由发表自己的想法）⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的方法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。

3、出示ppt4，提问：⑵上有哪些东西？（粽子叶、糯米）⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？⑶教师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。

4、出示ppt5、5、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢?6、提问：⑴ppt5：谁来了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。

看图讲故事社团教案教案标题：看图讲故事社团教案教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。

2. 培养学生合作与沟通能力，培养他们的团队合作精神。

3. 增强学生对文化多样性的认识和理解。

教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一张包含多个元素的图片，让学生观察并描述图片中的内容。

2. 引导学生思考图片中可能发生的故事情节，并鼓励他们分享自己的想法。

活动主体：3. 将学生分成小组，每个小组选择一张图片，并共同创作一个故事情节。

4. 学生可以通过讨论、头脑风暴等方式，确定故事的起承转合和主要角色。

5. 学生可以使用自己构思的故事情节，也可以选择已有的故事进行改编。

6. 学生在小组内分工合作，每个小组成员扮演不同的角色，共同编写故事的对话和情节。

7. 鼓励学生使用丰富的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

活动总结：8. 每个小组轮流向全班展示他们创作的故事情节，并通过图片展示的方式进行讲述。

9. 学生可以互相评价和提出改进建议，以促进他们的合作与沟通能力的发展。

10. 教师对每个小组的表现给予肯定和鼓励，同时指出他们在语言表达和故事连贯性方面的亮点和改进之处。

教学延伸：11. 鼓励学生在家中继续创作故事，并与家人或朋友分享。

12. 可以组织学生之间的故事交流活动，让他们互相倾听和学习。

13. 可以邀请一些专业人士或文化代表来分享他们的故事，以增强学生对文化多样性的认识和理解。

教学评估：14. 教师可以通过观察学生在小组合作中的表现、听取他们的讲述以及评价他们的故事连贯性和语言表达能力来评估学生的学习情况。

15. 学生之间的互评和自评也可以作为评估的一部分。

教学资源：1. 含有多个元素的图片2. 笔记本或纸张3. 教师提供的反馈和指导通过这个教案，学生将通过观察和想象力来创作自己的故事，并通过口头表达的方式与他人分享。

这将帮助他们提高语言表达能力、合作与沟通能力，并增强对文化多样性的认识和理解。