高三语文复习专题十变换句式公开课导学案

变换句式
一、汉语句式的种类
1、据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

2、据主语的性质分：主动句、被动句。

3、据结构的繁简分：长句、短句。

4、据判断的性质分：肯定句、否定句。

5、据句子成分或成分句的位置分：常式句、变式句、“把”字句。

6、据语体风格分：口语句、书面句。

7、据句式整齐分：整句、散句。

8、据句子数量分：单句、复句。

9、据修辞手法分：比喻句、拟人句、排比句、反复句、对偶句、设问句、反问句。

二、各种句式的特点
1、陈述句：毒品毁掉了讲师李小强的一生。

一般性叙述，没着重强调。

2、疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师李小强的一生？
强调毒品危害的肯定性。

3、感叹句：毒品毁掉了讲师李小强的一生啊！
着重于抒发感叹语气。

4、被动句：讲师李小强的一生被毒品毁掉了。

强调重点是受事主语。

5、把字句：毒品把讲师李小强的一生毁掉了。

强调重点是动词谓语。

6、否定句：毒品不是没有毁掉讲师李小强的一生。

强调事实的存在。

三、长句变短句方法:
（一）第一步：审清题目要求
第二步：处理句中修饰语,把它改写成若干短句，与主干构成一个总分结构或分总结构的复句。

（按次序分离修饰语，独立成句；运用复指突出句子主干）
第三步：添删词语进行组句。

为避免复述某些成分或句子，要学会使用代词“这样”“他（它）们”之类的代词，还可灵活使用冒号以衔接下文。

（二）长句变短句具体方法:
1、提取主干法
提取主干，独立成句；处理句中修饰语（按次序分离修饰语），把它改写成若干短句，与主干构成一个总分结构或分总结构的复句。

（运用复指突出句子主干，使用“这样”“他（它）们”之类的代词，还可灵活使用冒号以衔接下文。

）
例①（我们所要的理论家是什么理论家呢？）我们要的是能够依据马恩列斯的立场、观点、方法，正确的解释历史与革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明的理论家。

2、替代法
将一个替代长定语的代词加在中心词前，再将长定语放在中心词后作复指成分。

例②人们欣赏艺术作品的过程是凭着日渐培养起来的艺术感受力来敏锐地感知和领略艺术形象所表现出来的艺术美，从而获得美感享受的过程。

3、并列分离法（分解法）
材料内容是同类性时，叠用表分项的词语和修饰语，构成一般句式或排比句式，对长句内容加以分项陈说。

（拆开并列修饰成分，分别与中心词搭配、叠用。

）
例③这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光和牧民们为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。

4、语意分层法（分割法）：
当材料内容呈现不同层次时，把长句分割成几个不同层次的短句。

具体方法：先确定主干，再确定长句的修饰成分（定状补），把修饰成分改写成若干短句。

例④:拥有巨大市场的某电子集团，在美国发生“9.11”恐怖事件对全球经济造成的沉重打击如雪上加霜般作用于今年以来已经不景气的世界信息产业时，也不能不做出裁员的反应了。

5、分解出表述对象，归纳行为主体。

【例5】将下面的长句子改写成三个语意连贯的短句。

联合国安理会昨天通过了关于海湾四国联合提出的严禁以色列在占领区建立新的居民点的报告的决议。

四、短句改长句方法：
1、先确定主干（主谓宾）
2、把各短句变成长句的修饰成分（定状补）。

例：把下面几个句子改写成一个单句，原句内容不能省略。

他用双手创造了奇迹！十二年时间，在这荒山野岭上造成了大片森林。

它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。

先确定主干：
他（主）创造了（谓）大片森林（宾）
再把各短句变成修饰成分：
在原来的荒山野岭上，经过了十二年的时间[状]，他（主）用双手奇迹般[状]地创造了（谓）这蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱(定)的大片森林。

（宾）
练习1、把下面三个句子改写成一个单句，内容不能改，个别词语可调位或增删。

①我们要毫不动摇地发展我国的社会主义经济建设。

②我们要坚持自力更生为主，争取外援为辅的方针。

③我们要学习和引进外国的先进技术。

五、整句——散句
①把结构不同的短语或句子改写成结构相同的短语或句子。

②把字数尽量调整得整齐一些（可以增删个别字词）
③把语气调整的一致，但不可改变原意。

总之，尽量使句子整齐匀称，构成排比和对偶最好。

例：漓江的水，你们感觉不到它的流动，因为它静；它也清得可以看见江底的沙石；至于绿，那简直是一块完整无瑕的翡翠。

方法：寻找表达效果是最好的作为“参照句”，把另外两句改造成与之句式相同的句子。

参考答案：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它的流动；漓江的水真清啊，清得可以看风江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块完整无瑕的翡翠。

练习1：把下列句子改写成句式整齐的排比句（4分）
理想不是现成的粮食，而是一粒需要你去播种的种子，理想不是现成的画卷，而是一张白纸，需要你去描画，理想是一片荒漠，而不是葱茏的绿洲，你要去开垦它。

六、限定条件的语句重组
（一）重新组合型
（1999全国）用“儒、道、佛”作开头，重组下面句子，不得改变句意。

苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、到、佛各方面的影响，思想比较复杂。

审清要求——变换陈述对象
审视原句——因果倒装
明确方向——前因后果
儒、到、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。

练习1用“我们”作开头，重组下面这个句子，不得改变愿意。

书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给了我们，而且毫不保留的将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、、烦闷、绝望、矛盾种种复杂心理启示给我们。

（二）调整语序型(连贯)
例：阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。

（2002高考）
成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。

（三）局部强调型
1、将下面句子按要求重组
一场无情的大火烧掉了他的全部藏书。

1、强调“他的全部藏书”：
2、强调“烧掉了”：
（五）情境变换型
【例】下面这个句子是写连续大雪所造成的影响和结果的。

如果突出连续大雪那种气吞万里的猛烈气势，这句话应该如何写?
在连续三十六个小时的大雪之后，整个东北地区被白雪覆盖；气温下降到十五年的最低点。

这道题给定的是“突出连续大雪那种气吞万里的猛烈气势”，那么首先考虑的陈述对象就应是“大雪”，然后再根据题中所给的句子，把下雪的时间之久、面积之大、气温之低写出来。

整个东北地区被白雪覆盖”这句被动句就应改为以“大雪”为主语的主动句。

答案就可拟为：大雪连续下了三十六个小时之后，覆盖了整个东北地区，气温下降到十五年的最低点。

例：依照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。

（2003年全国卷）
提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。

改写为“除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。

”
提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。

①腹有诗书气自华，轻声缓步方高雅。

②读书明志，宁静致远。

③万籁俱静，惟有读书声。

④思想活泼灵动，言行安静文明。

⑤喧闹在这里停止，思想在这里升华。

⑥让思想灵动并美丽，让言行文明兼高雅。

⑦缓步轻声，君子之风。

⑧除了读书，不要大呼高谈（喊）；除了学习，不要紧追猛赶。

〖变换句式题的解法总结〗
（1）认清审清题目要求，明确做题的“方向”。

（2）仔细分析原句的特点，包括原句的句式特点，原句分句间的关系，原句的句子结构特点等，为改变句式打下基础。

（3）根据题目的要求改变原句的句式，相应地改变原句中的词语甚至句子结构，如主动句与被动句的变换，，就要将主动者与被动者位置互换，表主动和被动关系的介词“把”“被”互换。

（4）改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思，改后的句子是否规范。