李镇西

学习李镇西心得体会前言李镇西老师是近年来在教育界备受瞩目的人物，其所著之《李镇西语文课堂》更是成为了教师和家长们的必读书籍。

作为一名对语文并不感冒的我，最近也被这位老师的教学理念所吸引，因此特别写下这篇文章，分享一下我在学习李镇西的过程中的感受和心得体会。

李镇西的教育理念李镇西老师的教育理念可以说可以用“激励式教育”来概括。

他认为，学生的成长和进步需要老师的激励和引导，而不能单单依赖于刻板的课程和考试安排。

尤其是在起点不同的班级中，老师更需要根据每个学生的不同程度和兴趣，掌握个性化的教学方法。

另外，李镇西也强调课堂上的趣味性和多元性。

他认为，语文教育并不只是单纯地传授知识，还应该让学生在学习过程中捕捉到生活的点滴和情感的细节，这样才能真正激发他们对于语文的兴趣和热爱。

我的体验在学习李镇西课程之前，我对于语文一直都是厌恶的态度。

但是，在跟随李镇西老师的教学之后，我渐渐地发现自己的思维方式发生了一些微妙的改变。

我开始注意文字与生活的联系，在平日里过程中无意中接触到的文字和故事，也能够引起我的共鸣和感情共鸣。

这样的改变，对于我来说，算是一次很有意义的体验。

其次，在李镇西的课堂上，我也发现了思考问题的乐趣。

李老师总是鼓励我们多思考、多表达自己的意见和感受，并且给予我们充足的空间来表达。

在这样的氛围之下，我也逐渐地摆脱了语文考试中单纯死记硬背的状态，能够发挥自己的思维能力，去理解和总结所学的知识。

最后，李镇西的精彩语言和丰富故事也深深地吸引了我。

他善于将众多生活细节与文字重构成新的呈现方式，让人耳目一新。

同时，他也善于论述一些重要的人生哲学，让人在学习语文的同时，也更加懂得如何处事和成长。

总结总的来说，学习李镇西的语文课程，带给了我很多新的思考方式和体验。

他强调个性化、趣味性和生活情感的体验，在教学中每个字都是有意义的。

这让我对于语文教育重新产生了兴趣和热情，也能够感受到取得进步的愉悦感。

同时，在这个过程中，我也受到了李镇西老师的启发，慢慢地学会了如何去感受和理解生活中一些细节，也更加深入地去思考问题，去理解知识。

第1篇近日，我有幸阅读了李镇西老师的《教育的初心》一书。

这是一本充满教育情怀、富有哲理的著作，它让我对教育有了更深刻的认识，对教育初心有了更深刻的理解。

以下是我阅读此书的一些心得体会。

一、教育的初心李镇西老师在书中提到：“教育的初心，就是让孩子成为一个有道德、有智慧、有担当的人。

”这句话让我对教育的本质有了更清晰的认识。

教育的初心不是追求分数、排名，而是关注学生的全面发展，培养学生的道德品质、智慧能力和担当精神。

二、教育的使命教育的使命是为国家培养人才，为社会培养合格公民。

李镇西老师在书中指出，教育的使命不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的道德品质和社会责任感。

他强调，教育要关注学生的内心世界，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

三、教育的实践李镇西老师在书中分享了他在教育实践中的经验和感悟。

他强调，教育要关注每一个学生，尊重学生的个性差异，因材施教。

他提倡“以学生为本”的教育理念，认为教师应该成为学生的朋友和引路人。

以下是我对书中提到的几个教育实践方面的总结：1. 培养学生的道德品质李镇西老师认为，培养学生的道德品质是教育的首要任务。

他提倡通过言传身教、榜样示范等方式，引导学生树立正确的道德观念。

他强调，教师要关注学生的心灵成长，培养他们善良、诚实、勇敢、负责任的品质。

2. 培养学生的智慧能力李镇西老师认为，教育要培养学生的智慧能力，让他们具备独立思考、解决问题的能力。

他提倡开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

3. 培养学生的担当精神李镇西老师认为，教育要培养学生的担当精神，让他们成为有责任感、有担当的人。

他提倡通过社会实践、志愿服务等活动，让学生在实践中学会关爱他人、奉献社会。

四、教育的反思李镇西老师在书中反思了当前教育存在的问题，如应试教育、教育不公平、教育资源分配不均等。

他认为，这些问题严重影响了教育的质量和学生的全面发展。

他呼吁教育工作者要关注这些问题，积极改革，让教育回归初心。

李镇西讲座心得体会李镇西讲座心得体会篇5讲座心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

李镇西讲座心得体会今天我有幸听了李镇西老师的讲座，他主讲的主题是“做最好的班主任”。

在讲座中，李老师结合自己的教育实践经验，用幽默风趣的语言给我们分享了很多实用的教育方法，让我受益匪浅。

在讲座中，李老师讲到了班级管理的一些基本理念和方法。

他认为，班级管理应该以爱心为前提，以民主为基础，以活动为载体，以培养学生的自我管理能力为目标。

他还强调，班主任应该尊重每一个学生，理解每一个学生的需求，关注每一个学生的成长。

这些理念和方法不仅适用于班级管理，也适用于其他领域的管理。

除此之外，李老师还分享了很多实用的教育方法。

他提到，班主任应该关注学生的心灵世界，关注学生的心理健康，关注学生的家庭背景，关注学生的学习习惯和方法。

他还建议班主任应该关注学生的情感需求，关注学生的社交关系，关注学生的个性特点，关注学生的兴趣爱好。

这些方法不仅适用于班主任，也适用于其他职业的人。

最后，李老师还分享了一些他自己的教育实践经验。

他提到，他曾经遇到过一个非常调皮的学生，他通过和这个学生聊天，了解他的兴趣爱好和需求，最终成功地转化了这个学生。

他还提到，他曾经遇到过一个非常内向的学生，他通过鼓励这个学生参加各种活动，逐渐提高了这个学生的自信心和表达能力。

这些经验不仅适用于班主任，也适用于其他职业的人。

总之，这次讲座让我受益匪浅。

我深刻认识到了班级管理的基本理念和方法，也了解到了很多实用的教育方法。

同时，我也更加明白了教育对于一个人成长的重要性。

我会在今后的学习和工作中，将这些经验和理念应用到实际生活中，努力成为一个更好的人。

李镇西：用一生做学生的好老师李镇西教育家，语文特级教师，成都武侯实验中学校长，曾荣获四川省成都市优秀专家。

李镇西:“学科教学也好，班主任也好，教育的日常是由一个个故事构成，作为一个有故事的老师，要把整个教育当做一个大片的导演，一部传奇的缔造，一篇童话来创作，一个故事的编织。

”李镇西曾经在在朋友圈发了这样的一段话：“村上春树说：‘一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是一瞬间变老的。

’人变老不是从第一道皱纹，第一根白发开始，而是从放弃自己那一刻开始，只有对自己不放弃的人，才能活得不会老，老去的只是年龄，不老的是气质。

让人不老的特质必须有一颗童心、注重仪表、经常旅行、心地善良、学习到老、生活情调、坚持运动、心态年轻。

”他还在后面评论：“对照村上春树说的一个人不老的特质，我居然都有，一个都不少！你呢？”后来又加了一条：“不对，我又看了一遍，有一个我没有，从来就没有：注重仪表。

我一点都不注重仪表。

”熟悉李镇西的人都会被他的率真和可爱所感染，看他现在与学生一起的照片与几十年前和学生嬉戏的照片几乎无差，满脸都是毫无保留清澈见底的笑意，似乎他永远只比他的学生大几岁。

学生对老师的爱“润物细无声”说起与教育事业的结缘，李镇西很坦诚地讲：“刚恢复高考的时候我在插队，我想考中了或许就可以跳出农门了。

”至于选择师范院校，“当时不像现在信息发达，院校的信息用毛笔写着贴在宣传栏上，寥寥几个，感觉考师范院校把握大些。

”他说儿时的理想是当新华书店的营业员，每天都能看很多的书，或者当一名作家。

大学期间实习了一个月，返校时，学生们流着泪追赶汽车，那是他第一次从学生那里得到情感的回馈，被感动得不能自已，同时他也发现自己活泼开朗的性格很适合跟孩子们相处。

李镇西竟然用“润物细无声”来形容学生对老师的爱，他在《我的自传》里这样写道：“孩子们对我的爱更多的时候是“润物细无声”的：或是早晨走进教室，一声亲切的问候；或是我外出开会离开学校时，那眷恋的眼神；或者仅仅是夹在作业本里的纸条：‘希望李老师晚上早点睡！’”毕业后被分配到四川乐山一中，怀揣着激情与浪漫，李镇西“把教育当诗来写”。

成都武侯实验中学校长李镇西【个人简介】李镇西，男，四川乐山人，1958年8月生，苏州大学教育哲学博士，语文特级教师，曾荣获四川省成都市优秀专家、2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖。

现任成都市武侯实验中学校长。

【成就】李镇西研究员在担任山西大学校长期间，整顿校风学风、形成了“勤奋、严谨、信实、创新”校训，同时，着力抓学校与社会的联系，结合社会与经济发展需要，创办高新技术研究与开发实体，为扩大办学功能，使学校形成教学、科研、高新科技开发三位一体奠定了基础。

李镇西研究员长期从事宏观经济方面的研究和管理工作，曾发表关于产业结构、投资效益、区域经济、高新技术产业、科学与社会等方面的论文数十篇。

退休后，继续以山西省软科学研究院为平台，致力于推动山西产业信息化工作，并形成一个以相关领域专业学术带头人为主组成的软科学研究群体。

同时，以宣传山西，树立我省良好的形象与信誉为己任，主编出版了《魂系山西》(新版)、《山西――黄土地的世界》(日文本)等著作。

【荣誉称号】自1982年从教以来曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都市十大优秀青年”、“成都市十大教育明星”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴，2000年被提名为“全国十杰教师”。

被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。

先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场，在数十家报刊上发表各类教育文章数百篇，出版著作十多部，其著作多次获得国家级图书大奖。

还曾荣获四川省成都市优秀专家、2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖，2003年获得四川省获成都市中小学教育专家的荣誉称号。

1998年12月，在北京举行的“纪念苏霍姆林斯基80诞辰国际学术研讨会”上，著名教育家苏霍姆林斯基的女儿、乌克兰教育科学院院士苏霍姆林基卡娅赞誉他是“中国的苏霍姆林斯基式的教师”。

先后获得2006年全国小企业贷款先进个人，首届感动内蒙古人物，2007年中国十大财智英才等荣誉。

关于李镇西的评价
李镇西是一位备受尊敬的教育家，他以卓越的教育理念和深厚的教育实践经验，在教育领域中产生了深远的影响。

以下是对他的评价：
1. 教育思想先进：李镇西注重素质教育，强调培养学生的创新精神和实践能力，以及促进学生全面发展。

他倡导以学生为中心的教学理念，注重启发学生思维，激发学生的学习潜能。

2. 教育实践丰富：李镇西在教育实践中积累了丰富的经验，他曾担任中学教师、班主任、校长等职务，对教育教学的各个环节有着深入的了解和思考。

他注重课堂氛围的营造，善于调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。

3. 教育成果显著：李镇西的教育实践取得了丰硕的成果，他所任教的学校在教育教学、学生综合素质等方面都有显著提升。

他培养出了众多优秀的学生，为社会输送了大量高素质人才。

4. 教育影响广泛：李镇西的教育思想和教育实践不仅在教育界产生了广泛的影响，还对全社会产生了积极的影响。

他通过发表著作、举办讲座、参与教育咨询等活动，传播自己的教育理念，为推动中国教育的改革和发展做出了积极的贡献。

综上所述，李镇西是一位具有卓越教育思想、丰富教育实践经验的教育家，他的教育成果和影响都是非常显著和广泛的。

学习李镇西心得体会学习李镇西心得体会1通过参与学校组织的教职工政治学习会，我知道了一个成都教育界的名人——李镇西。

李镇西于1982年2月毕业于四川师范高校中文系、20xx年6月获得了苏州高校教育哲学博士学位，现任成都武侯试验中学校长，曾获得四川省中学语文特级老师、全国十杰老师等荣誉称号。

李镇西是一个很劳碌的人：在负责学校教育教学管理的同时，他每天还要看上万字的书籍，写上千字的教育日记，每年还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学。

李镇西的事迹，再次验证了那句老话：勤奋是胜利最根本的基础。

李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：(一)老师的最高境界。

李镇西把教育看成是美好的事，追求做最好的老师。

没有最好，只有更好。

做最好的自己。

成为最好的我。

(二)做到三心、三家。

“三心“即童心、爱心、责任心。

童心，即和同学有共同的爱好和爱好;爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情;责任心：一道成长，为共和国培育现代公民。

“三家”即专家、思想家、心理学家。

专家：专业上有造诣;教给同学特长，自己也有特长。

思想家：思想是引路人，带着思索的大脑教学，思索同学在想什么，带着同学思索。

心理学家：不知不觉走近同学，打开同学的心灵大门。

(三)做反思型的老师。

带着思索的大脑从事每一天平凡的工作，不停的实践，不停的阅读，不停的思索，不停的写作。

(四)老师要有教育才智。

教育才智从什么地方来，从实践中来、从困惑中来、从同学中来、从写作中来。

要挑战自我，做自己的事，争取做个最好的老师。

李镇西的教育思想，再次提示我们：要做一名合格的、优秀的人民老师，必需具有高尚的师德，而师德的灵魂是师爱。

学高为师，德高为范。

师德是老师最重要的素养。

李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，这和他具有的高尚的师德是密不行分的。

有爱才有教育。

师爱是师德的灵魂。

优秀老师共同的特点是喜爱祖国、喜爱人民、喜爱教育、喜爱同学。

一位有名教育家说过，“教育没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。

学习李镇西心得体会李镇西，现任成都市盐道街中学副校长并从事语文教学，同时还担任班主任工作。

1982年2月，他从四川师范大学中文系毕业于；2003年6月，他又获得了苏州大学教育哲学博士学位。

他是一个很忙碌的教师，每天要看万字的书籍，写上千字的教育日记，还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学，并负责学校的教育教学管理。

曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。

从李镇西的事迹，再次验证了那么老话：勤奋是成功最根本的基础。

李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：1、教师的最高境界。

把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。

没有最好，只有更好。

做最好的自己。

成为最好的我。

2、做到三心、三家。

三心即童心、爱心、责任心。

童心，即和学生有共同的兴趣和爱好；爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情。

责任心：一道成长，为共和国培养现代公民。

三家，即专家、思想家、心理学家。

专家：课上的棒，专业上也有造诣，教给学生特长，自己也有特长。

思想家：思想是引路人，带着思考的大脑教学。

思考学生在想什么，带着学生思考。

心理学家：不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。

3、做反思型的教师。

带着思考的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作。

4、教师要有教育智慧。

教育智慧从什么地方来，从实践中来；从困惑中来；从学生中来；从写作中来。

要挑战自我，不断向新的目标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。

李镇西的教育思想，再次提醒我们，要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。

第一，有爱就有教育。

师爱是师德的灵魂。

优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。

著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。

没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。

”的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。

做学生的好老师，首先就要爱学生。

做最好的老师李镇西心得体会做最好的老师李镇西心得体会1李镇西是中国著名的教育家和思想家，他的教育理论和实践对中国教育工作者产生了深远的影响。

作为一名教育工作者，他提出了许多宝贵的教育观点，并在实践中取得了很大的成功。

以下是他对做最好的老师的心得体会：1、热爱教育：李镇西认为，做最好的老师首先要热爱教育。

只有热爱教育，才能把教育作为一种乐趣，把教育作为一种事业，把教育作为一种追求。

只有热爱教育，才能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，推动教育事业的不断发展。

2、注重学生个性化发展：李镇西强调，教育应该是个性化的，而不是标准化的。

每个学生都有自己的特点和天赋，应该根据学生的特点和天赋进行个性化的教育。

只有这样，才能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，推动教育事业的不断发展。

3、关注学生全面发展：李镇西认为，教育应该是全面发展的，而不是只关注知识的传授。

学生应该通过教育获得全面的发展，包括智力、道德、情感、身体、艺术等方面。

只有这样，才能培养学生的综合素质，推动教育事业的不断发展。

4、注重教学艺术：李镇西认为，教学艺术是教育工作者必备的能力。

教学艺术包括教学方法、教学内容、教学手段等方面。

作为一名优秀的教育工作者，应该注重教学艺术，不断探索和创新，提高自己的教学水平。

5、坚持教育理想：李镇西认为，教育理想是教育工作者必备的精神支柱。

教育理想包括对学生的'爱、对学生的责任、对学生的希望等方面。

作为一名优秀的教育工作者，应该坚持教育理想，不断追求和教育对象，推动教育事业的不断发展。

做最好的老师需要热爱教育、注重学生个性化发展、关注学生全面发展、注重教学艺术、坚持教育理想。

只有这样，才能成为一名优秀的教育工作者，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

做最好的老师李镇西心得体会2李镇西老师是中国现代教育史上的重要人物之一，他在教育教学领域取得了很多成就，同时也提出了许多有价值的思想和理念。

以下是我对李镇西老师做最好的老师的心得体会：1、热爱教育事业：李镇西老师始终热爱教育事业，他认为教育是的事业，而不是赚钱的手段。

李镇西教学方法摘要：1.引言：介绍李镇西及其教育理念2.李镇西的教学方法概述a.情感教育b.公民教育c.语文教学改革3.情感教育的实施策略a.以学生为本b.尊重个体差异c.创设良好教育环境4.公民教育的实践探索a.培养社会责任意识b.提升公民素养c.融入课堂教学5.语文教学改革的具体举措a.注重阅读素养培养b.创新写作教学方法c.挖掘文本内涵，提升学生思维品质6.总结：李镇西教学方法对我国教育改革的启示正文：李镇西，一位享誉我国教育界的人物，他的教育理念和实践探索为当代教育改革提供了宝贵的借鉴。

李镇西的教学方法具有鲜明的个性，主要包括情感教育、公民教育和语文教学改革。

情感教育是李镇西教学方法的核心。

他坚信，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的投入。

在教学过程中，他始终以学生为本，关注学生的个体差异，尊重每个学生的独特性。

他努力创设一个充满关爱和尊重的教育环境，使学生在愉悦的情感氛围中成长。

公民教育是李镇西教学方法的另一个重要组成部分。

他致力于培养学生的社会责任意识，提升他们的公民素养。

在这一过程中，他将公民教育融入课堂教学，使之成为学生日常学习生活的一部分。

通过参与社会实践活动，学生不仅提高了自身的公民素养，还为社会发展贡献了力量。

在语文教学改革方面，李镇西也取得了显著的成果。

他注重培养学生的阅读素养，认为阅读是提高人的精神境界的重要途径。

在写作教学方面，他敢于创新，提倡让学生自由表达，关注学生个体发展。

同时，他深入挖掘文本内涵，引导学生进行深入思考，提升学生的思维品质。

李镇西的教学方法对我国教育改革具有重要的启示作用。

在当前教育背景下，我们有必要进一步推广情感教育、公民教育和语文教学改革的理念，为培养具有全面素质的新时代人才贡献力量。

李镇西——教育是心灵的艺术李镇西，一九五八年生，四川成都人。

全国优秀语文教师，就职于成都石室中学，苏州大学教育哲学博士研究生在读，师从著名教育家朱永新教授。

李老师崇拜苏霍姆林斯基，仰慕朱自清、叶圣陶等二三十年代的学者型中学教师。

爱好读书和写作。

经常对学生说并用以自勉的两句话是：不以物喜，不以己悲。

在物欲横流的时代，守住灵魂！李老师勤于笔耕，喜欢写诗，他把教育当成一首诗来写。

为了让教育充满理想主义气息，也为了让孩子们有一个富有浪漫气息的班集体，他和学生为班级取了一个响亮的名字，叫"未来班"，他们设计班徽，绘制班旗，创作班歌，后来，"未来班"作为一个优秀班集体被全国多家报刊报道，这成为他教育诗篇中的第一行美丽的文字。

1999年，李老师的《爱心与教育》一书出版，这本书同时获得中共中央宣传部"五个一工程"大奖、冰心图书大奖和中国教育学会"东方杯"科研成果一等奖。

此后，他又陆续出版了《走进心灵--民主教育手记》、《从批判走向建设--语文教育手记》、《教育是心灵的艺术--李镇西教育论文选》、《花开的声音--我班的故事》、《风中的芦苇在思索--李镇西随笔选》等书。

李镇西，从事中学语文教育18年以来，笔耕不辍，已在《中国青年报》、《中国教育报》、《光明日报》、《教育导报》等报刊发表文章200多篇，先后正式出版了《青春期悄悄话———致中学生的100封信》、《爱心与教育———素质教育探索手记》、《走进心灵———民主教育手记》、《从批判走向建设———语文教育手记》等教育专著，总计发表了百万余字的作品。

李镇西用一颗心面对他热爱的学生们：“一把年纪”还和半大的孩子玩斗鸡游戏；为了学生健康成长，居然帮学生回了一封情书；为了给学生留下一段美好的记忆，在办公桌前坐上14个小时，编撰“班级风采录”……对此，李镇西有过这样的回答：“我对学生做的一切都是在还债，在报答童心呀！”他说，教育是心灵的艺术。

编辑本段教育家简历李镇西（1938一），男，汉族，中共党员，山西省汾城县(今襄汾县)人，研究员。

现任山西省软科学研究院院长、省政府决策咨询委员会委员、山西大学和财经大学客座教授、太原高新技术开发区博士后工作站导师、山西省焦炭协会副会长、山西省教育家科学家企业家交流协会第一任会长。

1963年毕业于太原工学院土木系，历任省建设厅技术员，省建筑委员会办公室秘书，山西省经济研究中心副主任，省计划委员会副主任，省技术经济研究中心副主任、副研究员，1988年12月任山西大学校长、党委书记，1991年任山西省科委主任，1998年任山西省人大财经委主任。

1983年至1997年期间先后被选为中共山西省委第五届省委候补委员,第六届和第七届省委委员，1998年当选为山西省第九届人大常委会委员。

成就李镇西研究员在担任山西大学校长期间，整顿校风学风、形成了“勤奋、严谨、信实、创新”校训，同时，着力抓学校与社会的联系，结合社会与经济发展需要，创办高新技术研究与开发实体，为扩大办学功能，使学校形成教学、科研、高新科技开发三位一体奠定了基础。

李镇西研究员长期从事宏观经济方面的研究和管理工作，曾发表关于产业结构、投资效益、区域经济、高新技术产业、科学与社会等方面的论文数十篇。

退休后，继续以山西省软科学研究院为平台，致力于推动山西产业信息化工作，并形成一个以相关领域专业学术带头人为主组成的软科学研究群体。

同时，以宣传山西，树立我省良好的形象与信誉为己任，主编出版了《魂系山西》（新版）、《山西――黄土地的世界》（日文本）等著作。

编辑本段成都市盐道街中学外语学校副校长人物简介李镇西，男，1958年8月生，苏州大学教育哲学博士，语文特级教师，曾荣获四川省成都市优秀专家、2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖。

现任成都市盐道街中学外语学校校长。

他认为“从‘心灵’到‘民主’，其实并没有什么本质的不同。

因为‘民主’本身就是对‘心灵’――实质上是对‘人性’的关怀”。