人类需要洁净的空气_1
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中考化学一轮复习满分中考帮——第二单元《我们周围的空气》必刷题精练一、单选题1.(2021·赤峰)一种气体在空气中的体积分数约为21%,该气体是()A. 二氧化碳B. 氧气C. 氮气D. 水蒸气2.(2021·湘西)下列物质在空气中的体积含量最少的是( )A.水蒸气B.稀有气体C.氧气D.氮气3.(2021·益阳)下列气体中,在医疗麻醉和食品防腐等方面有着广泛用途的是()A.O2B.N2C.CO2D.H2O4.(2021·营口)要提高全民的环境意识,保护我们的空气。
下列不属于空气污染物的是()A.COB.O3C.CO2D.PM2.55.(2021·贵港)下列物质在氧气中燃烧,生成黑色固体的是()A. 铁丝B. 硫C. 镁D. 红磷6.(2021·沈阳)下列是火柴头中含有的四种物质,火柴点燃时会生成刺激性气味的气体,已知这种气体会污染空气,生成这种有害物质的是()A. 二氧化锰B. 氯酸钾C. 红磷D. 硫7.(2021·宿迁)下列变化过程中,不属于缓慢氧化的是()A. 塑料老化B. 食物腐败C. 镁条燃烧D. 动植物呼吸8.(2020·阜新)下列有关氧气的组成、结构、性质和用途的说法中,正确的是()A. 氧气极易溶于水B. 氧气是一种化学性质非常活泼的气体C. 氧气由氧元素组成,氧气由2 个氧原子构成D. 炼钢、气焊以及化工生产和航空航天等都要用到氧气9.(2021·娄底)认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。
下列有关实验现象的描述错误的是()A.红磷在空气中燃烧产生大量的白烟B.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体C.木炭在氧气中燃烧发白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体D.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光,生成氧化镁10.(2021·连云港)空气是人类生产活动的重要资源。
保护空气的主要措施人生活在空气的海洋里,人的一生无时无刻不在呼吸空气,所以要保护环境,避免造成空气污染。
以下是小编给大家整理的资料,欢迎大家阅读参考!保护空气的主要措施1、工业合理布局,以方便于污染物的扩散和工厂之间互相利用废气,减少废气排放量。
2、实行区域集中供热,以高效率的锅炉代替分散的低矮烟囱群,以高效率的锅炉代替分散的低矮烟囱排放方式。
这是城市大气污染防治的有力措施。
3、改变燃料构成。
如城市工业和民用煤气、液化石油气的发展,低硫燃料和新能源(太阳能、风能、地热等)的采用。
要推行采煤,以除去煤中大部分硫(主要是硫铁矿硫)。
4、减少汽车废气排放。
主要是改时发动机的燃烧设计和提高油的燃烧质量,加强交通管理。
5、工业装置排放的有毒气体,要从工艺改革和回收利用方面予以控制。
6、烟囱除尘。
烟气中二氧化硫控制技术分干法(以固体粉未或颗粒为吸收剂)和湿法(以液体为吸收剂)两大类。
7、改革生产工艺,对废气进行治理工业排放的大气污染物的治理,主要集中在除尘、控制二氧化硫和氮氧化物排放两方面。
8、区域集中供暖供热设立大的电热厂和供热站,实行区域集中供暖供热,尤其是将热电厂、供热站设在郊外,对于矮烟囱密集、冬天供暖的北方城市来说,是消除烟尘的十分有效的措施。
9、高烟囱排烟烟囱越高越有利于烟气的扩散和稀释,一般烟囱高度超过100m效果就已十分明显,过高造价急剧上升是不经济的。
应当指出这是一种以扩大污染范围为代价减少局部地面污染的办法。
10、控制废气的排放时间11、交通运输工具废气的治理12、绿化造林植物有过滤各种有毒有害大气污染物和净化空气的功能,树林尤为显著,所以绿化造林是防治大气污染的比较经济且有效的措施。
保护空气的重要性由于地球有了大气,人类和各种生物才能呼吸。
地球大气中氮气(N?2)比重最大,约占78%,它是植物生长不可缺少的肥料来源;其次是氧气(O?2)约占21%,人类和一切生物只有依赖它才能进行呼吸,它也是燃烧的要素;占第三位的是氩气(Ar),另外还有极少量的二氧化碳、氖、氦、甲烷、二氧化氮、氢等,它们的总和还不到千分之一。
考试范围:xxx;满分:***分;考试时间:100分钟;命题人:xxx 学校:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 考号:__________一、选择题1.下列说法中不正确的是()A.木炭在空气中燃烧发出红色的火焰,生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊B.红热的铁丝伸入氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体C.硫粉在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰D.红磷点燃后伸入氧气中产生大量白烟2.下列实验现象的描述中,正确的是()A.镁带在空气中燃烧,发出耀眼的白光,放热,生成白色粉末B.硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰,闻到刺激性气味C.白磷和红磷在空气中燃烧,都产生大量的白雾,放出热量D.铁丝在空气中燃烧,火星四溅,生成四氧化三铁3.有三份质量相同的氯酸钾,向甲中加入1g高锰酸钾,向乙中加入1g二氧化锰,丙中不添加其他物质。
然后同时加热,则产生气体最多的和最慢的是()A.甲、丙B.乙、丙C.甲、甲D.乙、甲4.以下物质在氧气中燃烧,能产生大量白烟的是()A.硫粉B.细铁丝C.木炭D.红磷5.同学们用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气后绘制了如下图所示的曲线,其中错误的是A.B.C.D.6.在空气中,与人类关系最密切的当属氧气。
下列说法正确的是A.用高锰酸钾制取氧气的反应,不需要加热就可以进行B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,氧气具有可燃性C.氧气的化学性质非常活泼,能与所有物质发生化学反应D.氧气在氧化反应中提供氧,氧气具有氧化性7.下列图像能正确反映对应变化关系的是A.将水通电电解一段时间B.加热一定量的高锰酸钾固体C.加热等质量的氯酸钾D.向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液8.关于空气,下列说法中正确的是A.洁净的空气是纯净物B.空气中的氮气按质量算约点78%C.空气中的氧气主要来自于植物的光合作用D.工业上分离液态空气制氧气的过程属于分解反应9.可鉴别出氧气、空气、二氧化碳三瓶气体的方法是A.用鼻子闻来检验B.用澄清石灰水检验C.用燃着的木条检验D.用带火星的木条检验10.某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。
11.4化学与环境保护教案【教学目标】1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害,了解防治水、大气污染的一般原则和方法。
2.认识化学在环境保护中所起的作用,一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生,另一方面是将有害物质转化为无害物质。
3.初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念,树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
【教学重点】1.酸雨的形成及防治措施;2.绿色化学。
【教学难点】绿色化学观念形成。
【教学过程】在工农业生产和日常生活中,人们随意向大自然排放或倾倒的有害物质,对生态环境造成了严重的污染与破坏。
防止环境污染已成为保证人类健康生存、保障社会持续发展的全球性大事。
【新知探究1】保护生命之---水【自主学习】:阅读课本108-109页,结合生活实际,解决一下问题:1.水污染主要来?2.水污染的主要危害?3.水污染的治理方法?4.你对赤潮和水华有哪些了解?生一、保护生命之视频:天然水的污染水是生命之,但大自然赐予我们的水资却十分有限。
同时由于人类的生产、生活可能对水质造成破坏,又进一步加剧了水资危机。
水污染主要缘于工业废水、农业废水和生活污水的排放。
水污染不仅会破坏水生态系统、影响工农业和渔业生产,还会直接威胁人体健康及生命安全。
如图是水污染导致鱼类死亡、石油泄漏使海洋污染。
交流共享:列举你所知道的水污染现象和事例,指出污染主要有哪些。
[现象:运河泄油、水体的富营养化、工业污水、生活污水、农药化肥的滥用污染:工业污水的排放、农药化肥的滥用、生活污水的任意排放]利用化学方法(如中和法、氧化法等)处理废水是治理水污染的常用方法。
活动天地:某工厂近期排出的废液有明显的酸味,经测定得知其中含有大量的盐酸。
现要将该废液调至中性,你能设计出几种方案?哪一种方案最合理?[1.加入活泼金属2.加入金属氧化物3.加入熟石灰中和4.加入碳酸钠5.加入石灰石最合理的方案是加入石灰石]目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施:依据不同的水质标准对水资进行分类管理,加强水质监测,禁止污水排放;加强对新技术、新工艺的研究与应用,力争实现无污染生产。
九年级化学(上册)第二单元独立作业一、选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9答案题号10 11 12 13 14 15 16 17 18答案1.空气中含量较多且能供给呼吸的气体是()A.氮气B.氧气C.二氧化碳D、稀有气体2.下列变化一定发生了化学变化的是()A.石蜡融化B.湿衣晾干C.钢铁生锈 D.瓷碗破碎3.下列物质属于纯净物的是()A.洁净的空气B.自来水C.水泥砂浆 D.液态氧4.臭氧(O3)主要分布在距地面10~50Km的高空,它能吸收大部分紫外线,保护地球生物。
臭氧属于()A.纯净物B.混合物C.氧气D.稀有气体5.下列关于氧气性质的描述,错误的是()A.在通常情况下,氧气是一种无色、无味的气体B.氧气在低温、高压时能变成液体或固体C.氧气极易溶于水D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体6.物质的下列性质中,属于化学性质的是()A.颜色、状态B.氧化性、可燃性C.密度、硬度 D.熔点、沸点7.下列反应属于化合反应的是()A.木炭+ 氧气二氧化碳B.石灰石+ 盐酸氯化钙+ 二氧化碳+ 水C.氧化汞汞+ 氧气D.氢气+ 氧化铜铜 + 水8.下列反应属于分解反应的是()A.硫+ 氧气二氧化硫B.石蜡+氧气二氧化碳+ 水C.碳酸钙氧化钙+ 二氧化碳D.铁+ 氧气四氧化三铁9.下列实验现象描述不符合事实的是()A.木炭在氧气中燃烧发白光B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾C.铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射D.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰10.下列说法中不正确的是()A.在过氧化氢溶液的分解反应中,二氧化锰起催化作用B.用排水法可以收集不易溶于水的气体C.细铁丝在氧气里燃烧时,火星四射,生成黑色固体D.氧气的化学性质很活泼,在常温下能跟所有物质发生化学反应11.实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中,不需要使用的一组仪器是()A.烧杯、玻璃棒B.大试管、集气瓶C.酒精灯、铁架台D.导管、单孔塞12.下列有关催化剂的说法正确的是()A.在化学反应后其质量减少B.在化学反应后其化学性质发生了变化C.在化学反应中其质量增加D.催化剂能改变化学反应速率13.人类需要洁净的空气,目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括A.二氧化硫B.二氧化碳C.可吸入颗粒物D.二氧化氮14.各校开运动会的田径项目比赛都要用到发令枪,枪响后,看到有白烟产生。
2023-2024学年山东省青岛市即墨区九年级上学期期末化学试题1.古代诗词谚语富载化学知识,下列词语涉及化学变化的是A.花香四溢B.滴水成冰C.木已成舟D.火上浇油2.目前市面上食盐品牌众多,有加碘食盐、钙锌食盐、富硒食盐等。
这里的碘、钙、锌、硒是指A.离子B.原子C.元素D.单质3.下列厨房中常见的物质放入水中,能形成溶液的是A.苏打B.牛奶C.植物油D.淀粉4.“宏观一微观一符号”相结合是化学学科独有的思维方式。
下列化学用语书写正确的是A.硫酸铁——FeSO 4B.2个氢原子——H 2C.氦气——He 2D.铝离子——Al3+5.下列粒子的结构示意图中,表示阳离子的是A.B.C.D.6.人类需要洁净的空气,目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括A.可吸入颗粒物B.二氧化碳C.二氧化氮D.二氧化硫7.下列现象和用途与物质的化学性质无关的是A.用活性炭净水B.纯碱用来软化硬水C.食品包装袋中充氮气以防腐D.久置的盛放生石灰的塑料试剂瓶胀破8.下列试剂的实验室保存方法错误的是A.消毒酒精应密封保存在瓶中B.氢氧化钠溶液保存在广口瓶中C.浓硫酸保存在细口瓶中D.碳酸钙存放在广口瓶中9.青岛地处沿海,气候适宜,盛产茶叶。
为方便泡茶,很多人使用茶水分离杯(如图),可以将茶水和茶叶分离。
下列实验操作与这种分离方法原理相似的是A.溶解B.蒸发C.过滤D.蒸馏10.第24届冬奥会中运用的5G通信技术是一大科技亮点,5G通信芯片由氮化镓(GaN)材料制成。
已知镓元素在元素周期表中的信息和镓原子的结构示意图如图所示,下列说法正确的是A.镓元素不属于金属元素B.镓原子的中子数为31C.氮化镓中氮元素的化合价为代+3 D.镓元素的相对原子质量为69.72g11.符合图中阴影部分的化学反应的化学方程式(条件省略)的是A.B.C.D.12.逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。
下列推理正确的是A.离子都是带电的微粒,故带电的微粒都是离子B.化学变化常伴随能量变化,故化学变化一定会有热量放出C.蜡烛、硫粉、氢气等燃烧有火焰产生,故可燃物燃烧一定产生火焰D.化合物由不同种元素组成、则由同种元素组成的物质一定不是化合物13.下列关于分子、原子、离子的认识不正确的是A.原子得失电子变成离子后,质量几乎不变,但化学性质差别很大B.同种原子通过不同方式结合成的分子化学性质不同C.在化学变化中,分子既可以被创造也可以被消灭D.同种分子排列方式不同则化学性质不同14.下列物质,能通过金属和酸直接反应得到的是A. FeCl 3B. CuCl 2C. FeCl 2D. AgCl15.热爱劳动从我做起。
考试范围:xxx;满分:***分;考试时间:100分钟;命题人:xxx 学校:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 考号:__________一、选择题1.若图所示装置可用来测定空气中氧气的含量,对该实验认识正确的是A.最终瓶中剩余的气体是纯净的氮气B.红磷燃烧产生大量的白色烟雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹C.实验时,点燃的红磷要立即伸入集气瓶中,并塞紧橡皮塞D.该实验所用红磷的量不足可能造成气体减少的体积大于五分之一2.如图,在测定空气里氧气的含量实验时,下列说法正确的是A.红磷用量不足会造成结果偏小B.点燃红磷后应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞C.实验中可用铁代替红磷D.红磷燃烧时,要打开止水夹,以免造成橡皮塞从瓶口喷出3.现有A、B两种质量相等的固体,其中A为纯净的氯酸钾,B是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物。
将A、B分别放入试管中,并在两个酒精灯上同时加热制取氧气。
当A、B均完全反应后,如下图所示,得到的氧气的质量m与时间t的关系图象中,正确的是A.B.C.D.4.反思是进步的阶梯,下列实验反思错误的是A.通过空气成分测定实验,我们可以反思得出氮气不支持燃烧B.通过带火星的木条在氧气中复燃这个实验,我们可以反思得出检验氧气的方法C.通过对人体吸入和呼出的气体的探究实验,我们可以反思得出收集所有气体都可以用排水法D.通过碳、硫、磷、铁在空气中和氧气中燃烧的现象的不同,我们可以反思得出物质燃烧的剧烈程度和氧气的浓度有关5.将一定质量的氯酸钾和二氧化锰混合加热,变量y随加热时间的变化趋势如图,则变量y 可表示的是A.生成氧气的质量B.固体中二氧化锰的质量分数C.固体中氧元素的质量D.固体中钾元素的质量分数6.下列实验现象的描述正确的是A.硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体B.木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成二氧化碳气体C.镁在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体D.红磷在空气中燃烧,产生大量的白色烟雾7.下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是A.闻气味B.将燃着的木条伸入集气瓶中C.观察颜色D.将集气瓶倒扣在水中8.同时加热等质量两份氯酸钾,其中一份混入少量的二氧化锰(b曲线),放出氧气的质量(m)与反应时间(t)的关系图象正确的是A. B. C.D.9.区别木炭粉、红磷、硫粉、铁丝四种药品,最为简便的方法是 A .加热分解 B .观察颜色 C .加水溶解D .测定物质的密度10.下列反应中,属于分解反应的是( ) A .氢气+氧气→点燃水 B .二氧化碳+水→碳酸 C .乙醇+氧气→点燃二氧化碳+水 D .碳酸钙→高温氧化钙+二氧化碳11.下列有关空气及其成分的说法中,不正确的是 A .空气中含量最多的气体是氮气 B .稀有气体可用来制作节日的霓虹灯C .目前计入空气污染指数的有害气体包括二氧化硫、二氧化碳等D .工业上利用分离液态空气的方法制取氧气,这一过程属于物理变化二、填空题12.空气中含有多种成分,与我们的生活息息相关,请完成下列问题(填写相应的名称)。
空气净化方法空气净化是指通过各种手段去除空气中的污染物,提高空气质量的过程。
在现代社会,空气污染已经成为了严重的环境问题,对人类健康和生态平衡造成了严重影响。
因此,探索和采用有效的空气净化方法,已成为当务之急。
首先,室内通风是一种非常有效的空气净化方法。
通过打开窗户或者使用空气净化器,可以让室内外空气进行交换,有效去除室内的污染物,提高空气质量。
此外,室内绿植也可以起到一定的净化作用,通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,同时还可以吸附空气中的有害物质。
其次,空气净化器是一种非常常见的空气净化方法。
空气净化器可以通过过滤网、负离子、臭氧等方式去除空气中的颗粒物、细菌、病毒等有害物质,提高空气质量。
选择一款适合自己家庭环境的空气净化器,定期进行清洁和更换滤网,可以有效净化室内空气,保障家人的健康。
此外,保持室内清洁也是一种重要的空气净化方法。
定期清洁地板、家具、窗帘等,可以有效去除室内的灰尘、细菌等污染物,提高室内空气质量。
另外,避免在室内吸烟、使用化学清洁剂等有害行为,也是保持室内空气清洁的重要手段。
最后,适当增加室内空气湿度也可以起到一定的空气净化作用。
干燥的空气容易造成灰尘、细菌等有害物质的滞留,而适当增加室内空气湿度,可以有效净化空气,提高空气质量。
综上所述,空气净化是一项非常重要的工作,对人们的健康和生活质量有着直接的影响。
因此,我们应该采取有效的措施,如室内通风、使用空气净化器、保持室内清洁、增加室内空气湿度等方法,来提高室内空气质量,保障自己和家人的健康。
希望通过大家的共同努力,让我们的生活环境更加清新、健康。
空气洁净度等级标准空气质量是影响人类健康和生活质量的重要因素之一。
为了对空气质量进行科学评估和监测,各国都制定了空气洁净度等级标准。
空气洁净度等级标准是指根据空气中污染物的浓度,将空气质量分为不同等级,并对每个等级制定相应的控制措施和标准,以保障公众健康和环境质量。
首先,空气洁净度等级标准通常包括以下几个方面的内容,颗粒物浓度、二氧化硫浓度、一氧化碳浓度、臭氧浓度、氮氧化物浓度等。
这些污染物是空气中常见的主要污染物,它们对人体健康和环境造成的危害都是不可忽视的。
因此,对这些污染物的浓度进行监测和评估,是制定空气洁净度等级标准的重要内容。
其次,空气洁净度等级标准根据污染物浓度的不同,将空气质量分为几个等级,通常包括优、良、轻度污染、中度污染、重度污染和严重污染等等。
每个等级都对应着一定的污染物浓度范围,以及相应的健康建议和环境控制措施。
这样的等级划分有利于公众了解当前空气质量状况,采取相应的防护措施,同时也为环境管理部门提供了科学依据。
另外,空气洁净度等级标准还包括了对不同等级空气质量的监测和评估方法。
这些方法通常包括空气质量监测站点的建设和布局、监测设备和技术的标准化和规范化、监测数据的收集和分析等内容。
只有通过科学可靠的监测手段,才能准确评估空气质量,及时采取有效的控制措施,保障公众健康和环境质量。
最后,空气洁净度等级标准还包括了对不同等级空气质量的控制措施和标准。
这些措施和标准通常包括了工业排放标准、机动车尾气排放标准、生活废气排放标准、工程控制措施等内容。
通过严格执行这些控制措施和标准,可以有效降低空气污染物的排放量,改善空气质量,保护公众健康和环境质量。
综上所述,空气洁净度等级标准是保障空气质量和环境质量的重要依据,它涵盖了对空气质量的监测和评估、空气质量等级划分、监测和评估方法、控制措施和标准等内容。
只有通过科学严谨的标准和措施,才能有效保障公众健康和环境质量,实现可持续发展的目标。
希望各国能够加强合作,共同制定和执行空气洁净度等级标准,为全球环境治理作出积极贡献。
一、填空题1.请按要求书写文字表达式,并注明是化合反应还是分解反应。
(1)一种白色固体与一种黑色固体混合加热制取氧气________,_______反应。
(2)产生大量白烟的反应______,_______反应。
(3)一种淡黄色固体在空气中燃烧,生成有刺激性气味的气体_______,______反应。
分解化合化合【分析】化合反应和分解反应的判断解析:−−−−→+加热二氧化锰氯酸钾氯化钾氧气 分解 +−−−→点燃磷氧气五氧化二磷 化合 +−−−→点燃硫氧气二氧化硫 化合 【分析】化合反应和分解反应的判断。
(1)一种白色固体与一种黑色固体混合加热制取氧气,氯酸钾是白色固体,二氧化锰是黑色固体,故是氯酸钾在二氧化锰的催化下受热分解生成氯化钾和氧气,反应的文字表达式为−−−−→+加热二氧化锰氯酸钾氯化钾氧气,该反应符合“一变多”的特点,是分解反应,故填:−−−−→+加热二氧化锰氯酸钾氯化钾氧气;分解; (2)产生大量白烟的为红磷燃烧生成五氧化二磷的的现象,反应的文字表达式为+−−−→点燃磷氧气五氧化二磷,该反应符合“多变一”的特点,属于化合反应,故填:+−−−→点燃磷氧气五氧化二磷;化合; (3)一种淡黄色固体在空气中燃烧,生成有刺激性气味的气体,是硫燃烧生成二氧化硫,反应的文字表达式为+−−−→点燃硫氧气二氧化硫,该反应“多变一”的特点,属于化合反应,故填:+−−−→点燃硫氧气二氧化硫;化合。
【点睛】分解反应特点:一变多;化合反应特点:多变一。
2.以下是在实验室里制取气体时常用的部分仪器。
(1)在实验室里,用高锰酸钾来制取氧气,并用排水法收集。
写出化学方程式_____________________,基本反应类型是_______________________。
(2)制取装置中除选择的a 、b 、d 、f 、h 、l 、m 、n 外,还应选择上图所给仪器中的________________,实验时,判断氧气收集满所依据的现象是___________。
一、填空题1.下列反应中属于氧化反应的是_____(填字母序号,下同),属于化合反应的是 _____,既是化合反应又是氧化反应的是______,是氧化反应但不是化合反应的是________。
A 铜+氧气−−−→加热氧化铜B 氨气+氧气−−−−→一定条件一氧化氮+水C 氨气+氯化氢→氯化铵D 甲烷+氧气−−−→点燃二氧化碳+水ABDACABD解析:ABD AC A BDA 、铜+氧气−−−→加热氧化铜,该反应符合“多变一”的形式,符合化合反应的特征,属于化合反应;该反应是物质与氧气发生的化学反应,属于氧化反应。
B 、氨气+氧气−−−−→一定条件一氧化氮+水,该反应的生成物是两种,不符合“多变一”的形式,不属于化合反应;但该反应是物质与氧气发生的化学反应,属于氧化反应。
C 、氨气+氯化氢→氯化铵,该反应符合“多变一”的形式,符合化合反应的特征,属于化合反应;该反应不是物质与氧气发生的化学反应,不属于氧化反应。
D 、甲烷+氧气−−−→点燃二氧化碳+水,该反应的生成物是两种,不符合“多变一”的形式,不属于化合反应;但该反应是物质与氧气发生的化学反应,属于氧化反应。
反应中属于氧化反应的是ABD ,属于化合反应的是AC ,既是化合反应又是氧化反应的是 A ,是氧化反应但不是化合反应的是BD 。
2.空气是一种宝贵的自然资源。
(1)洁净的空气属于_____(填“混合物”或“纯净物”)。
(2)人类生存需要清新的空气下列行为会增大空气中PM 2.5含量的是_________。
A 植树造林,美化环境B 治理工地扬尘C 露天焚烧垃圾D 使用太阳能汽车(3)氮气具有广泛的用途,灯泡中充氮气以延长使用寿命,其原因是__________。
(4)节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是_______;能使食物变质的是气体是________。
混合物C 氮气的化学性质很不活泼稀有气体氧气解析:混合物 C 氮气的化学性质很不活泼 稀有气体 氧气(1)洁净的空气含有氧气、氮气等气体,属于混合物。
净化空气方法
首先,植物是非常有效的空气净化者。
绿色植物能够通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,同时还能够吸收空气中的有害物质,如甲醛、苯等。
在家中摆放一些绿植,如吊兰、虎皮兰、常春藤等,能够有效净化室内空气,改善家居环境。
其次,定期清洁家居环境也是非常重要的。
尘埃、霉菌等污染物会影响空气质量,因此要定期清洁家具、地板、窗帘等,保持室内环境清洁卫生。
此外,还要保持室内通风,定期开窗换气,让新鲜空气流通,将室内污浊空气排出。
除了在家中做好空气净化工作,我们在外出时也可以采取一些措施来保护自己呼吸的空气。
例如在雾霾天气时,可以佩戴口罩,减少吸入有害颗粒物的机会。
在高污染地区,尽量减少户外活动时间,选择在清新空气环境中进行运动,保护自己的健康。
此外,我们还可以通过绿色出行的方式来减少空气污染。
选择步行、骑行、乘坐公共交通工具等低碳出行方式,减少汽车尾气排放,为改善空气质量贡献自己的一份力量。
最后,我们还可以关注环保政策和号召,积极参与环保活动。
支持环保组织的倡导,参与植树造林、垃圾分类等环保行动,为改善环境贡献自己的一份力量。
总之,净化空气是我们每个人的责任,我们可以从自身做起,通过种植植物、保持家居清洁、绿色出行等方式,为改善空气质量贡献自己的一份力量。
希望大家能够意识到空气污染对我们健康的影响,共同努力,让我们的生活环境变得更加清新、健康。
洁净度等级标准洁净度是指空气、水或物体表面等环境中的杂质含量的程度。
在不同的行业和领域,洁净度的标准也各有不同。
本文将介绍洁净度等级标准的相关内容,以便读者对不同环境下的洁净度有一个清晰的认识。
首先,我们来谈谈空气中的洁净度等级标准。
根据国际标准,空气中的洁净度可以分为不同的等级,通常用ISO标准来表示。
ISO 14644-1是空气洁净度等级的国际标准,将空气洁净度分为9个等级,从ISO 1到ISO 9。
ISO 1代表最洁净的空气,适用于对洁净度要求非常高的场合,比如半导体生产车间;而ISO 9则代表最不洁净的空气,适用于对洁净度要求不高的场合,比如一般的办公室环境。
不同的行业和工艺对空气洁净度的要求也不尽相同,因此在实际应用中需要根据具体情况进行选择。
其次,我们来看看水中的洁净度等级标准。
水是生产和生活中不可或缺的重要资源,对水的洁净度要求也很高。
根据国家标准,水的洁净度可以分为一级、二级、三级等不同等级。
一级水是指可以直接饮用的水,对水质要求非常高;二级水适用于工业生产和一般生活用水;三级水适用于农业灌溉和工业循环冷却等。
不同等级的水在生产和生活中有着不同的用途,因此对水的洁净度等级标准有着严格的要求。
最后,我们来讨论物体表面的洁净度等级标准。
在一些特殊的行业和领域,对物体表面的洁净度要求也很高。
比如在医药制造和食品加工行业,对设备和容器的洁净度要求非常严格,以确保产品的质量和安全。
在这些行业中,通常会采用一些特殊的清洁技术和设备,比如高效过滤器、超声波清洗等,以确保物体表面达到特定的洁净度等级标准。
综上所述,洁净度等级标准在不同的环境和行业中有着不同的应用,对于确保生产和生活环境的洁净度至关重要。
通过了解和遵守相应的洁净度等级标准,可以有效地保障生产和生活的质量和安全。
希望本文能够对读者有所帮助,谢谢阅读!。
一、填空题1.据图回答下列问题:(1)做硫在氧气中燃烧的实验时,集气瓶底要留一定量水的作用是_______。
(2)做完木炭在氧气中燃烧的实验后,立即向集气瓶中加入少量澄清石灰水,振荡,可观察到______。
(3)做铁丝燃烧实验前要将铁丝缠绕在火柴梗上,其作用是_______,写出该反应的文字表达式:____________。
(4)在做镁条燃烧实验前要先打磨镁条的目的是____________。
吸收产物减少空气污染澄清石灰水变浑浊引燃铁丝铁十氧气四氧化三铁去除表面氧化物解析:吸收产物,减少空气污染 澄清石灰水变浑浊 引燃铁丝 铁十氧气−−−→点燃四氧化三铁 去除表面氧化物(1)做硫在氧气中燃烧的实验时,集气瓶底要留一定量水的作用是吸收二氧化硫,防止污染空气。
(2)做完木炭在氧气中燃烧的实验后,立即向集气瓶中加入少量澄清石灰水,振荡,可观察到澄清石灰水变浑浊。
(3)做铁丝燃烧实验前要将铁丝缠绕在火柴梗上,其作用是增大与氧气的接触面,该反应的文字表达式为:铁+氧气−−−−→点燃四氧化三铁。
(4)在做镁条燃烧实验前要先打磨镁条的目的是去除金属表面的“锈”即与空气中的氧气反应生成的氧化膜。
2.生活中处处有化学:安全火柴必须擦在火柴盒上才会燃烧起来。
安全火柴头主要成分是氯酸钾、二氧化锰、易燃物(如硫)等物质,火柴盒侧面主要由红磷、玻璃粉等组成,当划火柴时,火柴头和火柴盒侧面摩擦发热,放出的热量使氯酸钾分解,产生少量氧气,使红磷发火,从而引起火柴头上易燃物(如硫)燃烧,这样火柴便划着了。
写出在此过程中:(1)生成氧气的反应的文字或符号表达式_________________;该反应的基本反应类型________。
(2)生成有刺激性气味气体的反应文字或符号表达式___________________。
氯酸钾氯化钾+氧气分解反应硫+氧气二氧化硫解析:氯酸钾−−−→加热氯化钾+氧气 分解反应 硫+氧气−−−−→点燃二氧化硫(1)氯酸钾受热分解生成氯化钾和氧气,反应的文字表达式为:氯酸钾−−−→加热氯化钾+氧气;该反应的特征是一变多,属于分解反应;故填:氯酸钾−−−→加热氯化钾+氧气;分解反应。
人类需要洁净的空气
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教案
【学习目标】
.认识洁净的空气对人类的重要性及污染后的空气所带来的危害。
2.了解生产、生活中哪些物质的排放会导致空气污染。
3.由于我国很多地区普遍使用煤作燃料,因此易产生硫酸型酸雨,我们通过实验探究充分认识到酸雨对建筑物、植物,对人和动物产生的危害。
4.通过对空气污染的危害的认识,提高自己的环保意识、激发环保动机,知道采取什么措施可以减少空气污染,促使我们自觉地尽自己所能去改善人类赖以生存的地球的空气质量。
【教学重点】空气污染及防治。
【教学难点】酸雨的形成及危害。
【教学手段】多媒体、探究实验。
【教学用具】空气污染的图片、空气污染危害的图片、瓶装So2气体、集气瓶、水、小草、石灰石、铁片、镊子、试管、稀盐酸、紫色石蕊试液、滴管、玻璃片。
【教学课时】1课时
【教学流程】测评导入新课→讨论空气污染物→探究酸雨危害→讨论空气污染的防治→课堂练习。
教
学
过
程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
测
评
上节课我们学习了二氧化碳的性质和用途以及温室效应。
提出问题:
.造成温室效应的主要气体是什么?
2.温室效应有哪些危害?
3.如何防治温室效应?
.造成温室效应的主要气体是二氧化碳,其次还有甲烷、臭氧、氟氯代烷等气体。
2.温室效应的危害:冰川融化,海平面上升,土地沙漠化加速,农作物减产,森林死亡等。
3.温室效应的防治方法:
a植树造林
b减少煤、石油等化石燃料的燃烧
c使用清洁绿色环保能源
d禁止乱砍滥伐
复习旧知识,增长新知识,学会模仿旧知识结构体系,构建新知识结构体系。
导
入[
新
课:
空
气
污
染
及
危
害
今天我们一起来探究空气污染与保护,请看大屏幕上关于空气污染的。
师生共同讨论,分析出:
.空气的主要污染物有哪些?
2.结合生产、生活实际各小组谈一谈你身边有哪些造成
空气污染的做法?
3.空气污染的主要有哪些方面?
4.酸雨的形成:煤、石油等化石燃料的组成中含硫、氮等元素,燃烧生成二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等污染空气的有害气体,排入空气,降雨时,溶于水形成酸,产生酸雨。
下面我们来共同探究酸雨的危害:教师演示向一瓶So2气体中加入适量水,盖好玻璃片,充分振荡后,取所得溶液于试管A中,另取稀盐酸于试管B中,分别向两支试管中滴入2-3滴紫色石蕊试液观察现象,分析结果。
阅读教材,分小组完成模拟酸雨危害的探究实验。
.空气污染物主要有:
气体
烟尘
气体即有害气体主要包括:
a.一氧化碳
co
b.二氧化硫
So2
c.二氧化氮
No2
2.空气污染实例:
a.工业排放废气
b.农业上焚烧秸秆
c.汽车尾气
d.焚烧塑料、橡胶、垃圾等
e.燃烧煤、石油等化石燃料
f.沙尘暴,水泥厂、建筑工地上的粉尘等
3.空气污染的主要:
a.煤、石油等化石燃料的燃烧;
b.工业上排放的废气。
教师演示实验的现象:A、B试管中溶液变红色。
结论:说明So2易溶于水;还能与水反应生成酸。
烧杯
附加物质
现
象
棵小草+2mL水
无明显现象
2
棵小草+2mL水+2mL酸雨
腐蚀小草
3
石灰石+2mL水
无明显现象
4
石灰石+2mL水+2mL酸雨
腐蚀石灰石
5
小铁片+2mL水
无明显现象
6[
小铁片+2mL水+2mL酸雨
腐蚀铁片
以上述对比探究实验现象可分析得出酸雨的危害:a.农作物减产,森林死亡,土壤酸化,鱼虾死亡。
b.腐蚀建筑物、大理石雕像。
c.腐蚀金属。
培养学生环保意识和科学探究能力、分析能力。
达成学习目标1至4。
空
气
污
染
的
防
治
阅读教材,并结合生产、生活实际谈一谈:
.你认为采取哪些做法可有效防治空气的污染。
2.根据你所学知识并结合生产、生活实际谈一谈应该如何防止汽车尾气污染环境。
.空气污染的防治方法:
a植树造林,绿化环境
b减少煤、石油等化石燃料的燃烧
c使用脱硫煤
d工业废气经净化处理,达标再排放
e推广使用新型清洁能源
2.汽车尾气的防治方法:
a改进发动机的燃烧方式
b在排气管上安装尾气净化装置
c使用无铅汽油[
d使用清洁环保能源
例:天然气、电力机车
培养学生参与环境保护的意识,环境保护从我做起。
达成学习目标1至4。
课堂练习
投影出课堂练习(题目附后)学生口答。
当堂巩固。
【板书设计】
单元4
一.空气的主要污染物
气体
烟尘
二.空气污染物的
.煤、石油等化石燃料的燃烧
2.工业废气
三.空气污染的防治措施
四.酸雨的形成、危害和防治。