思政部青年教师考核实施方案

思政部对强化思政课师资团队建设的实施路线一、背景与意义思政课是我国高校教育的重要组成部分，对于培养学生的社会主义核心价值观，增强国家意识形态工作具有重要意义。

而思政课的教学质量，很大程度上取决于师资团队的建设。

因此，强化思政课师资团队建设，提升教学质量和效果，是当前思政部面临的重要任务。

二、目标与原则1. 目标- 提升思政课教师的专业素质和教学能力。

- 加强师资团队的协作和学术交流。

- 培养一支政治坚定、业务精湛、结构合理的师资队伍。

2. 原则- 坚持政治性、理论性、实践性相结合。

- 坚持引进来和走出去相结合。

- 坚持公平竞争，择优录取。

三、具体措施1. 加强师资引进和培养- 优化招聘标准，注重教师的政治立场和学术背景。

- 组织定期的专业培训，提升教师的教学和科研能力。

- 鼓励教师参与国内外学术交流，拓宽视野。

2. 完善师资队伍结构- 按照学科发展和教学需要，合理配置教师资源。

- 加强青年教师和中年教师的培养，形成传帮带机制。

- 增加教授、副教授等高级职称的比例，提升整体师资水平。

3. 提升教学质量- 实施教学质量评价体系，定期对教师进行考核。

- 鼓励教师创新教学方法，提高课堂互动性。

- 加强课程建设，打造一批优质课程。

4. 加强师资团队协作- 定期组织教研活动，增强团队凝聚力。

- 建立教师之间的交流平台，分享教学和科研经验。

- 鼓励教师参与学校和社会服务工作，提升社会影响力。

四、实施计划与评估- 制定详细的实施计划，明确时间节点和任务分工。

- 设立专门的评估小组，对实施过程进行定期评估。

- 根据评估结果，及时调整实施计划，确保项目顺利进行。

五、预期成果- 形成一支结构合理、业务精湛的思政课师资团队。

- 提升思政课的教学质量和效果。

- 培养出更多具备社会主义核心价值观的优秀学生。

六、总结强化思政课师资团队建设，是提升思政课教学质量和效果的关键。

通过实施以上措施，我们相信能够打造一支政治坚定、业务精湛、结构合理的师资队伍，为我国高校思政课的建设和发展贡献力量。

山东省教育厅关于印发《新时代山东高校思想政治理论课教师队伍建设实施细则》的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2020.06.28•【字号】鲁教思发〔2020〕1号•【施行日期】2020.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文山东省教育厅关于印发《新时代山东高校思想政治理论课教师队伍建设实施细则》的通知各市教育（教体）局，各高等学校：现将《新时代山东高校思想政治理论课教师队伍建设实施细则》印发给你们，请结合本地本校实际，认真贯彻执行。

山东省教育厅2020年6月28日新时代山东高校思想政治理论课教师队伍建设实施细则第一章总则第一条为深入贯彻全国、全省高校思想政治工作会议和学校思想政治理论课（以下简称思政课）教师座谈会精神，全面推进新时代全省高校思政课教师队伍建设，根据《中华人民共和国教师法》，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（中办发〔2019〕47号）以及《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》（教育部令第46号，以下简称《规定》），结合我省实际，制定本细则。

第二条思政课是高等学校落实立德树人根本任务的关键课程。

思政课教师是指承担高等学校思政课教育教学和研究职责的专兼职教师，是高等学校教师队伍中开展马克思主义理论教育、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的中坚力量。

专职思政课教师是指在马克思主义学院、思政部等思政课教学科研单位，承担思政课教学任务（包括本专科、研究生课程）的专任教师。

第三条思政课教师要努力做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，坚持把讲好思政课作为首要岗位职责，加强教学研究，深化教学改革创新，抓好理论研究和宣传普及，做学习和实践马克思主义的典范，做为学为人的表率。

第四条全省各级教育行政部门和高等学校要加强思政课教师队伍建设，将其纳入教育事业发展和干部人才队伍建设总体规划，在资金投入上优先保障，在资源配置上优先满足，努力提高思政课教师的政治地位、社会地位、职业地位。

中学青年教师考核细则模版一、教学能力考核1.备课能力（1）根据教材和教学大纲要求，准备充分、合理的教学内容和教学活动。

（2）理论知识扎实，对教材内容和相关知识有全面的了解和掌握。

（3）能够针对不同学生的不同需求，制定个性化的教学计划。

2.教学设计能力（1）教学目标明确，能够合理设计教学过程和教学方法。

（2）能够设计多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（3）能够制定合理的教学评价方式，及时反馈学生的学习情况。

3.教学实施能力（1）能够熟练使用各类教学工具和教学技术，提高教学效果。

（2）能够运用多种教学方法，使学生积极参与，达到良好的教学效果。

（3）能够根据学生的学习特点和需求，进行个性化指导。

二、教学质量考核1.学生成绩考核（1）能够全面了解学生的学习情况，及时记录和分析学生成绩。

（2）能够合理制定评分标准，客观、公正地评价学生成绩。

（3）能够与学生和家长进行有效的沟通，提供学习建议和辅导措施。

2.教学反思与改进（1）能够认真反思教学活动中存在的问题和不足之处。

（2）能够积极采纳同事和学生的建议，不断改进教学方式和方法。

（3）能够主动参加培训和专业交流活动，提升教学水平。

三、师德师风考核1.教育教学观念（1）能够具有正确的价值观和教育理念，关心学生成长和发展。

（2）能够以学生为中心，关注学生的个体差异，促进其全面发展。

（3）能够注重培养学生的创新精神和实践能力。

2.教师职业道德（1）严守教育教学伦理，遵守学校的规章制度，维护校风校纪。

（2）能够保护学生的隐私，尊重学生的权益，与学生建立良好的师生关系。

（3）能够保持良好的师德师风，树立良好的职业形象。

四、综合能力考核1.组织协调能力（1）能够合理安排教学活动，科学调配教学资源，提高教学效果。

（2）能够有效组织活动，并能够妥善解决可能出现的问题。

（3）能够与同事进行良好的合作，共同完成教学任务。

2.创新能力（1）能够针对教育教学中的问题，提出创新性的解决方案。

学校考核老师实施方案为了提高学校教师的教学质量，促进教师专业发展，我们制定了以下学校考核老师实施方案。

一、考核内容。

1.教学业绩，包括学生学业水平提高情况、教学评价、教学成果等方面。

2.科研成果，包括科研项目、论文发表、科研成果转化等方面。

3.教学能力，包括教学设计能力、课堂教学能力、学科知识储备等方面。

4.教育教学改革与创新，包括教学方法改革、教育教学理念创新等方面。

5.师德师风，包括教师职业道德、师德师风建设等方面。

二、考核程序。

1.定期考核，每学期末进行一次教师综合考核，评定教师的教学业绩、科研成果、教学能力、教育教学改革与创新、师德师风等方面。

2.不定期考核，根据需要进行不定期考核，重点考核教师在教学、科研、教育教学改革与创新、师德师风等方面的表现。

3.考核方式，采取学生评价、同行评议、专家评审等多种方式进行考核，综合评定教师的综合素质和能力。

三、考核结果运用。

1.考核结果作为评定教师职称、岗位聘任、奖惩等方面的重要依据。

2.考核结果作为教师个人发展规划的重要参考，指导教师的专业发展方向和目标。

3.考核结果作为学校教师培训、教学指导、教育教学改革等方面的重要依据，为教师提供个性化的专业发展支持。

四、考核保障措施。

1.建立健全考核制度，明确考核内容、程序和结果运用，保证考核的公平、公正、客观。

2.加强对教师的考核培训，提高教师的考核意识和能力。

3.建立健全考核结果反馈机制，指导教师改进教学、科研、教育教学改革与创新、师德师风等方面的表现。

以上就是我们学校考核老师实施方案的主要内容，希望能够得到全体教师的理解和支持，共同努力，提高学校教师队伍的整体素质，为学校的发展贡献力量。

思政部对于提升思政课教师队伍建设的执行方案背景思政课教师是高校思政教育工作的重要组成部分，对于培养学生的思想道德素养和社会责任感起着关键作用。

然而，目前思政课教师队伍建设存在一些问题，如师资力量不足、教师培训不够系统、教学方法有待改进等。

因此，思政部制定了以下执行方案，以提升思政课教师队伍建设，提高教师的教育教学能力和专业素养。

执行方案1. 加强师资队伍建设- 招聘优秀人才：加大对思政课教师的引进力度，吸引具有高学术造诣和教学经验的人才加入。

- 培养青年教师：建立青年教师培养计划，提供专业培训和发展机会，激发他们的教学热情和创新能力。

- 提升教师素质：组织定期的教师培训和学术交流活动，提高教师的学术水平和教学能力。

2. 创学方法- 引入现代技术手段：鼓励教师运用多媒体、网络教学等现代技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。

- 探索互动式教学：鼓励教师采用案例分析、小组讨论等互动式教学方法，激发学生的思考和参与度。

- 强化实践教学：组织实地考察、社会实践等实践教学活动，让学生亲身体验社会问题，增强他们的实际能力和社会责任感。

3. 加强教研与评估- 建立教研团队：组建思政课教研团队，开展教学研究和教材编写工作，提高教学质量和水平。

- 加强课程评估：建立完善的课程评估机制，定期对思政课教师的教学效果进行评估，并提供有针对性的改进意见。

4. 加强思政课教师的综合素质建设- 增强思政课教师的思想道德素养：组织开展思政理论研究和思想道德教育，提高教师的思想修养和人文素养。

- 强化教师的教育教学能力：组织教师培训和交流活动，提高教师的课堂教学能力和教育教学方法的运用能力。

- 建设良好的教师发展环境：提供良好的教研和发展平台，鼓励教师参与学术研究和教学改革，提升教师的专业素养和发展空间。

结论通过执行上述方案，思政部将不断提升思政课教师队伍的建设，提高教师的教育教学能力和专业素养。

这将有助于进一步加强高校思政教育工作，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

高校思政教师教学计划5篇下文是我为您精心整理的《高校思政教师教学计划5篇》，您浏览的《高校思政教师教学计划5篇》正文如下：高校思政教师教学计划（精选篇1）一、培养对象：教龄不满三年范围内的青年教师。

1、新教师的入格培训。

主要指刚进入教师行列的青年教师。

一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。

二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。

三是实行青年教师导师制，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行知、能、操、行的传、帮、带。

四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。

2、青年教师的升格培训主要指未到3年的青年教师。

他们是一支充满生机、奋发向上、乐于积极、大有希望的队五。

我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

二、培养时间：20__年9月—20__年7月三、培养目标：1、通过培训使他们能基本掌握教育教学的常规要求和教学技能，成为一名合格的高中教师。

2、使他们能胜任学科教学和班主任工作。

3、使我校青年教师既具有较高的专业教学水平，又能开展教科研工作，成为学校的教育教学骨干力量。

四、具体措施：1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。

学高为师，身正为范，师德师风是教师职业的灵魂。

在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。

目前，对教师的师德要求绝非仅停留在敬业、爱岗上，更要塑造教师健全的人格。

2、加强教育科研理论培训，提高教师专业素养。

（1）坚持参加各类培训和科组活动，不断提高理论修养和业务水平。

（2）创造机会组织青年教师外出听课学习，及时上交学习心得。

（3）提倡每学期读一到两本与业务的书籍。

青年思政教师工作计划一、引言随着时代的变迁，社会对青年的期望与要求也在不断地改变。

思政教育作为大学教育中一项重要的工作，承担着培养社会主义建设者和接班人的使命。

作为一名青年思政教师，应当充分认识到思政教育的重要性，不断提高自身的综合素质和专业水平，为青年学生的成长和发展做出积极贡献。

本文将以此为出发点，就青年思政教师的工作进行深入剖析，并制定相应的工作计划。

二、工作目标1. 提升专业素养：通过不断学习和研究，掌握新时期思政教育的理论与实践，提高教学能力和水平。

2. 增进师生情感：与学生建立良好的师生关系，增进彼此之间的信任与理解。

3. 强化社会责任：着力培养学生的社会责任感，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

4. 促进学生全面发展：注重培养学生的创新精神和实践能力，着力提高学生的素质和综合能力。

三、工作计划1. 提升专业素养(1) 加强学习和研究：定期参加思政教育相关的学术会议、学术讲座和研讨会，扩大学术视野，与同行交流学习。

阅读各类思政教育文献，不断提高理论水平和教育思维。

(2) 教学过程中的反思：反思自己的教学方法和效果，总结经验和教训，改进教学策略，提高教学质量和效果。

(3) 相互交流和合作：与其他思政教师建立良好的合作关系，互通有无，共同提高。

2. 增进师生情感(1) 关注学生个体差异：了解每个学生的特点和需求，根据学生的兴趣爱好和发展方向进行引导和帮助。

(2) 细致化的师生交流：定期与学生进行面对面的交流，关注他们的学习和生活状况，给予必要的指导和支持。

(3) 能动性教育：鼓励学生积极参与社团活动、志愿者服务和社会实践等，培养他们的团队精神和社会责任感。

3. 强化社会责任(1) 真实案例的引导：在教学过程中，引导学生关注社会问题和社会现象，并举一些真实案例进行分析和探讨，帮助他们了解社会的现实情况，同时提高他们的批判思维和社会责任感。

(2) 参与社会实践：组织学生参与社会实践活动，让他们亲身体验社会的多样性和复杂性，培养他们的社会适应能力和发展潜力。

思政部教师考核方案及细则为了加强思政部教师队伍建设和管理，提高教学和科研水平，思政部特制定了教师考核方案。

该方案适用于所有专职教师，兼职教师和外聘教师也需参照相关内容进行考核。

考核内容包括思想品德与职业道德、课堂教学质量、教学工作完成情况、教学方法与手段、教学工作量、科研贡献以及承担教学建设任务和对系部的贡献。

考核分为高级职称、中级职称和初级职称三个层次，每学年根据考核分数评出教师考核等级。

考核原则是以事实为根据，以绩效为准绳，坚持公平、公正、公开原则，奖勤罚懒，培养、激励、发展、成就每一位教师。

为了贯彻执行思政部教师考核方案，制定了实施细则。

合格教师应具备良好的思想品德和职业道德，课堂教学质量高，完成教学任务，采用有效的教学方法和手段，承担教学建设任务并对系部做出贡献。

考核分为三个层次，分别是高级职称、中级职称和初级职称，每学年根据考核分数评出教师考核等级。

实施细则的原则是以学校相关文件为依据，坚持公平、公正、公开原则，奖勤罚懒，培养、激励、发展、成就每一位教师。

育学生，关心学生的生活和研究，尊重学生的个性和需求，积极引导学生健康成长。

做到言传身教，以身作则，让学生在自己的榜样下茁壮成长。

爱岗敬业教学工作是一项神圣的事业，教师要以敬业精神为先导，尽职尽责，不断提高自己的教学水平和专业素养。

对待岗位认真负责，积极投入工作，不断创学方式和方法，提高教学效果。

在工作中，要严格要求自己，不断反思和总结，不断提升自己的教学能力和水平。

二）教学工作（45分）1、教学工作，是指教师在教学过程中所表现出来的教学能力和教学水平。

从“教学质量、教学态度、教学方法、教学效果”等方面进行考核。

考核要点基本内涵教学质量教学态度教学方法教学效果2、教学质量：指教师的教学内容是否丰富、是否具有针对性、是否能够激发学生的研究兴趣、是否能够提高学生的研究成绩等方面进行考核。

3、教学态度：指教师在教学过程中是否认真负责、是否尊重学生、是否耐心解答学生的问题、是否能够积极引导学生等方面进行考核。

思政青年教师活动方案引言思政教育是培养学生综合素质的重要环节，而青年教师是推动学校思政教育工作的中坚力量。

为了提高青年教师的专业素质和思政教育能力，以及增强他们在思政教育中的主体作用和引领能力，我们制定了以下思政青年教师活动方案。

活动目标本活动旨在帮助青年教师：1.提高思政理论素养和教育能力；2.增强思政教育的自觉性和主动性；3.掌握实施思政教育课程的方法与技巧；4.培养并展示青年教师的专业特长和创新能力；5.借助团队合作和交流分享，共同提升思政教育的质量。

活动内容1. 理论学习通过组织教研活动、邀请专家讲座等方式，提升青年教师的思想政治理论素养。

活动内容包括：•思政教育的核心理论与方法；•当前社会热点问题与思政教育的关系；•思政教育与学科教学的融合途径；•思政教育与学生心理健康的关联等。

2. 经验交流邀请校内外优秀的青年教师分享经验，为青年教师提供学习和沟通交流的机会。

活动内容包括：•青年教师的案例分享与教育教学探讨；•邀请成功的思政教育实践者进行讲座；•组织学习交流班，分享教学方法和经验；•举办教师学术研讨会等。

3. 教学实践通过课题研究、实地调研等方式，提升青年教师的教学能力和实践经验。

活动内容包括：•组织课题研讨，研究思政教育的具体问题和解决方案；•开展实践调研活动，了解学生的思想状况和需求；•设计并实施创新的思政教育课程，探索教育新模式等。

4. 备课讲座邀请专家为青年教师进行备课讲座，提高他们的备课水平和教学质量。

活动内容包括：•指导备课教师分析学科特点和学生需求；•培养备课教师的教学设计和教学方法；•促进备课教师在评估与反思中提升教学能力等。

活动实施计划本活动计划在每学年内进行至少5次，具体安排如下：1.第一次活动：集中进行思政教育理论学习，1周时间；2.第二次活动：组织经验交流和案例分享，1周时间；3.第三次活动：开展教学实践活动和调研，1周时间；4.第四次活动：举办备课讲座，1周时间；5.第五次活动：总结交流与展示，1周时间。

加强思政教育工作实施方案一、背景分析当前，我国正处于社会转型期，社会风气日益复杂多变，青少年面临着各种诱惑和挑战，思想道德建设任务异常艰巨。

加强思政教育工作，对于培养学生正确的世界观、人生观、价值观，具有重要意义。

在这样的背景下，制定并实施加强思政教育工作方案，显得尤为迫切和必要。

二、总体目标加强思政教育工作，旨在引导学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的思想道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、实施方案1. 加强师资队伍建设通过加强思政教育师资队伍的培训和建设，提高教师的思想道德素质和专业水平，使其能够更好地开展思政教育工作。

2. 完善课程体系在校园课程设置中，加强思政教育的渗透和融合，将思政教育贯穿于各个学科的教学中，使学生在学习知识的同时，接受良好的思想熏陶。

3. 构建多元化思政教育形式通过举办主题班会、开展读书活动、组织社会实践等形式，拓宽学生的思维视野，引导学生积极参与社会实践和志愿服务，培养学生的社会责任感和奉献精神。

4. 建立健全激励机制设立思政教育奖学金、优秀思政班级、优秀思政教师等奖励机制，激励学生和教师积极参与思政教育工作，形成全校上下共同关注思政教育的良好氛围。

5. 强化家校合作学校与家长密切合作，通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通和交流，让家长更多地参与到学生的思政教育中来，形成学校、家庭、社会共同育人的合力。

四、保障措施1. 加大经费投入学校要加大对思政教育工作的经费投入，确保思政教育工作的顺利开展。

2. 加强督导检查学校要建立健全思政教育工作的督导检查机制，定期对思政教育工作进行评估和总结，及时发现问题并进行整改。

3. 营造浓厚氛围学校要营造浓厚的思政教育氛围，通过各种形式的宣传和活动，让全校师生都能够深刻理解思政教育的重要性和必要性。

五、预期效果通过加强思政教育工作实施方案的落实，预期能够使学生的思想道德素质得到有效提升，形成积极向上的学习氛围和校园文化，为学生成长成才提供良好的思想道德支持和保障。

思政部关于加强思政课教师队伍建设实施办法思政部关于加强思政课教师队伍建设实施办法为贯彻落实《中宣部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科〔2008〕5号）、安徽省教工委《关于实施高等学校思想政治理论课建设工程的意见》（皖教工委〔2010〕22号）和巢湖学院《关于加强思想政治理论课建设工程的实施意见》（院党字〔2010〕43号）,充分发挥高校思想政治理论课的育人功能,推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑,切实提高大学生的思想政治素质,现结合我部实际,制定本办法.一、明确指导思想,把握主要任务1、明确思想政治理论课教师队伍建设的指导思想.高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,思想政治理论课教师队伍是高等学校教师队伍的一支重要力量,是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者,是大学生健康成长的指导者和引路人.加强思想政治理论课教师队伍建设,是落实“培养什么人,如何培养人”和“育人为本,德育为先”重大任务的根本保证.今后一个时期我校思想政治理论课教师队伍建设的指导思想是:坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,进一步解放思想,更新观念,提高认识,遵循思想政治理论课教育教学基本规律和教师成长发展规律,创新内容和形式,改进方式方法,增强工作的科学性和前瞻性,推动思想政治理论课教师队伍建设的持续健康发展,努力开创我校思想政治理论课建设新局面.2、把握思想政治理论课教师队伍建设的主要任务.要着力构建教师队伍可持续发展的长效机制,严格资格准入,加大培养力度,把思想政治理论课教师队伍建设纳入到学校教育事业发展和人才队伍建设的总体规划；加强领导,统筹安排,以选聘配备为基础,以培养培训为抓手,以教学和课程建设为平台,以制度建设为保障,以提高教学质量为目标,努力建设一支立场坚定、始终和党中央保持一致,马克思主义理论素养高、人文社会基础知识扎实、善于运用现代教育教学手段、创新教学方法,师德好、富于人格魅力和亲和力,让党放心、让学生满意的思想政治理论课教师队伍,从而全面实现思想政治理论课教师队伍状况的明显改善,使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程.二、加强组织建设,健全工作机制3、加强宏观领导,落实保障措施.要按照中宣部、教育部、省委教育工委、省教育厅的要求,把思想政治理论课建设作为办好社会主义大学的一项重要政治任务,将思想政治理论课教师队伍纳入教育事业发展和人才队伍建设总体规划.在保证正常的行政事业经费的同时,从学生所缴学费中按全日制在校生每生每年20元的标准提取思想政治理论课教学专项经费,并随着学校经费的增长逐年增加,由思政部统筹规划使用,主要用于教学改革与教学研究、教师社会实践、学习考察和学术交流,不包括学生实践教学经费.要合理设置思想政治理论课教师职级岗位比例,将岗位津贴与课时补助等纳入学校内部分配体系统筹安排,确保思想政治理论课教师的实际收入不低于本校教师的平均水平.4、完善组织机构,明确岗位责任.思政部是直属学校党委领导的学校思想政治理论课教学部门,在经费、人员、条件保障等方面享有与学校其它教学科研二级机构同等的行政地位和政治待遇.思政部统一管理思想政治理论课教师,承担思想政治理论课教学、科研、社会服务和相关管理工作.思政部负责人应进入学校学术委员会、教学委员会.5、强化建设评估,完善激励机制.要高度重视全省普通高校思想政治理论课建设的评估工作,把评估结果作为考核我校各级领导班子大学生思想政治教育工作任期目标责任制的重要依据.在有效引导思想政治理论课教学管理、完善教学管理机构、落实教师编制,保障专项经费条件的同时,深化教学改革和教学研究,提高教学质量.进一步完善思想政治理论课教师激励机制,在学校各类综合性教师表彰体系中,确定相应比例用于表彰思想政治理论课教师.要及时发现和树立思想政治理论课教师先进典型,加大宣传扶持和推广力度.三、加强选聘培养,提高队伍素质6、合理核定编制,配足专任教师.根据以专任教师为主、专兼职结合的原则,按照学生人数以及实际教学、科研和社会服务的需要,合理核定专任教师编制,按教师数与全日制在校生总人数1:350—400的比例配备高质量的思想政治理论课教师.7、严格资格准入,健全培训体系.全面实行思想政治理论课教师资格准入制度、青年教师初训制度、教师全员培训制度和骨干教师研修制度.新任教师原则上应是中国共产党党员,具备马克思主义理论或相关专业硕士及以上学位,工作期间应兼职从事班主任或辅导员工作.兼职承担思想政治理论课教学的教师应为具有中级及以上职称的相关专业学术带头人和教学骨干.新任教师严格实行“先培训后上岗、不培训不上岗”,必须参加省级以上教育行政部门组织的思想政治理论课教师岗前培训,考核合格方可从事思想政治理论课教学.8、加大培养力度,壮大骨干队伍.鼓励和支持教师在职攻读硕、博士学位,提高教师学位学历层次.加大学科带头人和中青年骨干教师培养力度,有计划、有重点、分层次培养省级思想政治理论课名教师和骨干教师.9、强化社会实践,增强教学说服力.积极组织教师开展社会实践、学习考察和学术交流活动.安排每名思想政治理论课专任教师每年不少于7天进行国内外社会实践、学习考察或学术交流.积极创造条件,统筹组织教师到改革开放前沿、欠发达地区、工农业生产基地调查研究,到革命历史纪念地、爱国主义教育基地学习考察,到基层和实际部门挂职锻炼,帮助教师了解国情,开阔视野,丰富教学素材,提升教学水平.四、加强课程建设,提升课程层次10、强化课程建设,打造课程品牌.把思想政治理论课作为精品课程进行建设.先把《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》建设成学校精品课程.再用3-5年的时间力争在省级精品课程上有所突破.11、完善课程体系,扩大课程覆盖.加大思想政治理论课选修课建设力度,鼓励老师开设公选课,不断增强思想政治理论课课程的辐射能力,形成以必修课为主体、选修课为支撑的思想政治理论课课程体系.12、深化理论研究,提高学术水平.要积极组织省级质量工程项目、省级思想政治理论课建设工程项目的申报,积极组织国家社科基金项目和省部级、市厅级、校级相关课题的申报.力争多出理论研究精品,不断提升学术研究成果的层次.以理论研究推动思想组织理论课教育教学水平的进一步提高.五、加强教学管理,提高教学实效13、完善教学管理,改进考核方法.严格执行“05方案”的要求,建立健全思想政治理论课教学督导制度和教学质量水平监测体系,加强教学质量的管理和监督.按照学分与学时1:16—18的比例安排学时,确保按时开课和开足课时,不以任何理由或方式压缩学分、削减学时.以中班（100人左右）教学为主体组织开展教学,确保教学质量.在核算教学酬金时,与其他专业课同等标准计算课时课酬.严格考试考核制度,注重综合全面考查学生对所学内容的理解、分析问题能力的提高和实际表现情况,全面客观反映学生的马克思主义理论素养和道德品质.14、改进教学方法,提高针对性和实效性.课堂教学是加强学生思想政治教育的主渠道.思政部教师在课堂教学中要坚持教师讲授与学生参与相结合、知识性传授与研究性学习相结合,积极开展教学方法的改革与创新,运用多种行之有效的教学方法,如专题式、启发式、参与式、探究式、问题式、辩论式、演讲式等.建立健全定期集中备课、听课和教案检查制度,组织教学观摩活动,推广先进教学方法,促进优质教学资源建设和共享.要建立“党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门紧密配合、思政部具体实施”的思想政治理论课管理机制,密切关注大学生思想动态,定期对大学生思想动态信息进行分析,梳理大学生关注的热点、焦点问题,不断提高教育教学的针对性、实效性.15、完善实践教学管理,建设实践教学基地.在实践教学方面,要不断完善思想政治理论课实践教学保障机制,建立相对稳定的思想政治理论课实践教学基地,形成社会支持、教师指导、学生参与的实践教学模式.从经费支持、课时分配、课酬安排、组织协调、安全保证等方面加大力度,形成实践育人的长效机制.要把社会实践纳入教学的总体安排和课程管理,积极实现第一、第二、第三课堂的有效对接,把思想政治理论课教学融入学校一体化全员育人体系,让学生在接触社会、了解社会的过程中,加深对理论的理解,提高学生运用理论分析问题、解决问题的能力.16、推动网络技术运用,打造网络教学平台.要大力推动多媒体和网络技术的运用,增加网络课程,建设《形势与政策》教育网络学习中心,实现教学手段的现代化.思政部教师要积极探索多媒体手段在教学中的运用,有效增强教学的直观性、生动性,增加教学的信息量.要充分利用qq、博客、论坛、电子邮件、短信等形式,与学生进行教学互动、思想交流、疑难解答等,了解学生的学习生活和思想状况,增强教学的针对性和实效性.。

中学青年教师考核细则范本1. 教学表现考核1. 教学目标的设定和达成情况评价指标：- 教学目标明确，符合学生发展需求- 教学目标能够有效实施并达成- 教学目标体现学科知识、能力和情感态度培养1. 教学方法和策略的选择和运用评价指标：- 教学方法与学科内容相结合，能够激发学生的学习兴趣- 教学方法灵活多样，能够满足学生个体差异- 教学方法能够激发学生的思维能力和创造力1. 教学过程的组织和管理能力评价指标：- 教学过程安排有序、流畅，能够保证教学进度- 教学过程管理严谨，能够维持秩序和纪律- 教学过程关注学生参与度和互动性2. 师德师风考核1. 教师职业道德评价指标：- 遵守教师职业道德准则，具备良好的师德修养- 尊重学生，关心学生身心健康发展- 积极与家长沟通合作，建立良好的家校合作关系1. 教师形象和仪态评价指标：- 教师着装整洁、得体，符合职业形象- 教师言行举止得体，具备良好的仪表仪态- 教师与学生、同事之间保持良好的人际关系1. 教师敬业精神和教育观念评价指标：- 教师认真备课，积极探索教育教学改革- 教师持续学习和专业成长，具备创新思维和学习能力- 教师关注学科发展和教育前沿，具备先进的教育观念3. 科研和教务管理考核1. 教研和科研能力评价指标：- 科研成果丰富，有一定的学术影响力- 积极参加学科教研活动，关注学科前沿和教学改革- 能够运用科研成果指导教学实践，提高教学质量1. 教务管理能力评价指标：- 能够有效组织和协调教学工作，保证教学进度和质量- 积极参与学校教务会议和教研活动，能够提供建设性的意见和建议- 具备教务管理制度和政策的宣传和执行能力4. 学校和家长评价1. 学生满意度评价指标：- 学生对教师教学和管理工作的满意度- 学生对教师的认可和尊重程度- 学生对教师与家长沟通合作的评价1. 家长满意度评价指标：- 家长对教师的教育教学能力的评价- 家长对教师与学生的关心和照顾程度的评价- 家长对教师的家校合作态度的评价5. 自我评价和反思评价指标：- 能够客观地评价自己的工作表现- 能够及时发现问题，并进行反思和改进- 能够制定一定的职业发展目标，并制定相应的计划中学青年教师考核细则范本（二）一、教学能力考核1.教学设计与备课能力教师能准确、全面地根据教学大纲和学生的实际情况，科学地设计教学内容和教学进度，能符合课程要求和学生发展需求。

思政部教师考核方案及细则6篇【篇工】思政部教师考核方案及细则为适应教育教学改革，努力建设一支高素质、专业化的骨干教师队伍，鼓励教师在学习和研究的状态下工作，有效发挥我校骨干教师的示范引领作用，也为了更好地在整体上推进我校教师队伍的建设，特制定我校骨干教师考核方案及实施细则。

一、考核对象学校各类骨干教师。

二、考核小组成员组长：秦XX副组长：姚X、鹿XX成员：于X吕X杨X俊张X薛XX戴XX教师代表一名三、考核内容（一）一票否决1、不遵守《中小学教师职业道德规范》，有违法乱纪现象。

2、年度考核不合格者。

3、在教学期间内发生重大责任事故者。

4、经过学校行政领导组集体研究，认为不支持学校工作或不服从学校教育教学工作安排者。

5、有特殊原因不满工作量，时限超过半年者。

（二）、考评指标及量化分值（100分）1、师德师风（共8分）：无歧视、无体罚现象（2分）；无乱收费现象（2分）；无通报批评现象；（2分）无家长投诉现象（家长投诉属实违规的为准）（2分）。

2、理论学习（共6分）：读教育、教学各一本书，写心得体会或读后感（4分）；参加理论学习（1分）；有反思笔记（1分）。

3、教学实践（共56分）（1）教育、教学成绩（22分）A、在学生评价中，每学期得分在骨干教师排名前50% （2 分）；后50% （1分）。

B、教学效果（20分）a.以教导处的业务考核结果为基准（10分），考核优秀的为10分，合格的7分，不合格的为3分。

后进生转化有成效（5分）b.以政务处的班主任考核结果为基准（10分），考核优秀的为10分，合格的7分，不合格的为3分。

后进生转化有成效（5分）。

c.备课组在片、块考核中取得优良成绩（5分）（四次考试达标得5分，缺一次扣1分）或辅导学生获市级奖（5分，不累计）或会考合格率达95%以上（5分）。

（2）优质课（15分）校、市级公开课或主题班会课分别为10分、15分。

（计最高级别，不累计）（3）教育活动（8分）A、配合班主任做好学生思想工作或是班主任的配合任课老师做好学生思想工作（3分）。

中学青年教师考核细则一、概述中学青年教师是学校教育事业发展的中坚力量，对于中学教育的质量和水平起着至关重要的作用。

为了全面评估中学青年教师的教学能力和教育素养，制定本考核细则。

二、教学设计和准备1. 教学目标：教师应根据教学大纲和学生实际情况制定合理的教学目标，能够使学生掌握必要的知识和技能。

2. 教学内容：教师应根据学科特点和学生需要选择合适的教学内容，并进行合理的组织和呈现。

3. 教学方法：教师应采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

4. 教学资源准备：教师应及时准备教学所需的教学资源，包括教材、教具和多媒体设备等，并保证其使用的有效性和适宜性。

三、教学实施和管理1. 课堂教学效果：教师应保证课堂教学的连贯性和有效性，能够引起学生的兴趣和注意力，使学生能够主动参与学习。

2. 学生表现评价：教师应及时对学生的学习表现进行评价，包括作业、考试和实验等，能够客观公正地反映学生的实际水平。

3. 学生管理：教师应建立良好的班级管理秩序，能够有效地开展各种教育活动，提高学生的纪律意识和素质水平。

四、教师自我评价和专业学习1. 教学反思：教师应及时对自己的教学进行反思和总结，发现问题并及时改进，提高自己的教学水平。

2. 专业发展计划：教师应制定个人的专业发展计划，包括参加各类教育培训和学术交流活动，提高自己的专业素养。

3. 学科研究和论文撰写：教师应积极参与学科研究和论文撰写工作，提高自己在学术领域的影响力和地位。

五、社会服务和家校沟通1. 社会服务：教师应参与学校和社区组织的各类教育活动和社会服务项目，提高自己的社会责任感和使命感。

2. 家校沟通：教师应与学生的家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。

六、考核结果评定考核结果将根据教师的教学实施和管理情况、学生的学习成绩评价、教师的自我评价和专业学习情况、社会服务和家校沟通等方面综合评定，采用定量和定性相结合的方式，确定教师的考核等级。

中学青年教师考核细则范文一、教学能力考核（一）教学设计和备课能力1. 制定合理的教学目标和计划，明确教学内容和重点。

2. 熟练掌握学科知识，能够将知识有机地组织起来，设计出富有创意和启发性的教学活动。

3. 针对不同的学生群体，制定差异化的教学方案，使每个学生都能够得到适当的指导和帮助。

4. 课堂准备充分，备课材料完整、系统，能够根据具体情况进行调整和改进。

（二）教学实施和管理能力1. 有良好的班级管理技巧，能够有效地调动学生的学习积极性，保持课堂秩序。

2. 运用丰富的教学方法和手段，灵活运用教材，充分发挥教材的价值。

3. 授课语言清晰准确，表达能力较强，能够帮助学生理解并吸收知识。

4. 能够积极开展合作学习和互动式教学，培养学生的合作意识和互助精神。

5. 能够及时反馈学生的学习情况，给与适当的指导和建议，帮助学生提高学习效果。

（三）教学效果评价能力1. 能够准确地评价学生的学习成果，做到公正、客观。

2. 能够根据学生的学习情况，针对性地给与建议和改进措施。

3. 能够运用多种评价方法和工具，全面了解学生的学习情况。

4. 能够与学生和家长进行有效的沟通，解析学生的学习问题，制定个性化的学习计划。

二、师德师风考核（一）教师操守和职业道德1. 严格遵守教师职业道德，言行举止得体，符合师德标准。

2. 尊重学生的个性和权益，不进行任何形式的歧视和不公平对待。

3. 热爱教育事业，对工作充满激情和责任感。

（二）班级管理和师生关系1. 能够与学生建立良好和谐的师生关系，做到公正公平。

2. 积极参与班级管理工作，关心学生的发展和成长，及时解决学生的问题和困难。

（三）教育教学研究和自我提升1. 积极参加各类教育教学研讨会和培训活动，研究厚积薄发。

2. 针对自身的不足和提升方向，制定个人发展计划，不断提高自己的教学水平。

三、工作负责能力考核（一）工作态度和责任心1. 对待工作认真负责，能够按时完成工作任务。

2. 积极参加学校组织的各项工作，如评卷、执勤等。

“课程思政”教学设计、实施思路、重点措施、推进步骤“课程思政”是指将马克思主义的理论思想融入课程的过程，旨在帮助学生树立正确的价值取向和人生观。

它不仅有助于学生掌握有用的知识，还可以帮助他们发展素质，培养青少年的学习能力、责任感和自信心。

在思想政治课堂中，教师应采取有效的教学设计和实施思路，为学生提供良好的思想教育和政治教育环境。

一、课程思政教学设计首先，在设计课程思想政治教学时，必须明确其目标，即将学生培养成具有正确的价值观念和生活方式的社会建设者。

以此为基础，制定专业课程和正确的教学计划，包括课程的总体设计、课堂教学内容设计、课程的教师、学生的设计以及课堂活动的设计和实施等。

二、课程思政教学实施思路在实施课程思想政治教育的过程中，教师应该采用的教学理念是“关注教学内容、尊重学生、突出创新”，以及“注重素质教育”等思路。

在教学过程中，教师应根据学生特点，设计多样化的教学形式，如讨论、研讨、论述、辩论等，以帮助学生更好地理解和掌握政治理论知识，培养学生的分析思维、发表观点的能力。

此外，教师还可以采用视听学习、案例分析等方法，以突出课堂教学的实效性。

三、课程思政教学重点措施（1）把思想政治课作为学校学习活动的一个重要组成部分。

课程思想政治教育不仅关乎学生的素质教育和创新能力培养，而且也是影响学校综合实力的重要因素。

（2）严格把关教师的思想政治教育工作，要求教师重视课程思想政治教育，并对政治理论知识和思想政治教育的专业知识有较高的造诣。

（3）制定严格的课程思想政治教育质量标准，使学生受到高质量的思想政治教育，并组织专业教师培训，提升教师的专业水平。

四、课程思政教学推进步骤（1）建立教师综合审核制度。

教师思想政治教育工作应设立教师考核制度，在年度思想政治年度审核中，对教师思想政治教育工作进行综合评价，并定期对其进行考核。

（2）加强学生思想政治教育。

教师应该及时把握学生的思想政治思想发展趋势，及时发现有争议的问题，通过正确的思想引导和教育，积极营造良好的思想政治教育环境。

思政部实施加强思政课师资队伍的办法一、背景与目的为贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和新时代全国高校思想政治理论课建设体系创新计划，思政部决定实施一系列措施，加强思政课师资队伍建设，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、加强师资队伍建设总体目标到2023，建立起一支政治立场坚定、理论水平高、教学能力强的思政课教师队伍，实现思政课教育教学质量显著提升，学生满意度不断提高，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、主要措施1. 加强师资选聘严格思政课教师选聘标准，注重选拔具有坚定的政治立场、深厚的理论功底、丰富的教学经验、良好的道德品质和敬业精神的优秀人才。

加大对优秀思政课教师的引进力度，优化教师队伍结构。

2. 提高师资素质加强思政课教师培训，定期组织教师参加国家级、省级和校级培训项目，提高教师的政治素质、理论素质和教育教学能力。

鼓励教师参加相关学术交流、研讨会和考察调研活动，拓宽视野，提升教育教学水平。

3. 完善师资激励机制建立健全思政课教师激励机制，加大对优秀教师的奖励力度，鼓励教师在教育教学、科学研究、社会服务等方面取得优异成绩。

完善职称评定、职务晋升等方面的政策，激发教师工作积极性。

4. 加强师资考核评价完善思政课教师考核评价体系，注重教育教学质量、科研水平、社会服务等方面的评价，客观公正地评价教师的工作表现。

加强对教师的日常管理，强化责任意识，提高教师教育教学水平。

5. 加强师资团队建设加强思政课教师团队建设，建立健全教师之间的沟通与合作机制，促进教育教学资源共享，提高教育教学质量。

加强师资梯队建设，注重培养青年教师，形成老中青相结合的教师队伍。

6. 加强师资科研支撑加大思政课教师科研支持力度，为教师提供充足的科研经费和良好的科研环境。

鼓励教师参与国家级、省级科研项目，提升教师的科研水平和社会影响力。

四、实施步骤与时间安排1. 调查分析（2023年1季度）：对思政课教师队伍现状进行调查分析，明确存在的问题和不足。

一、前言作为一名青年思政教师，我深知肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。

为更好地履行职责，提高自身教育教学水平，特制定以下工作计划。

二、工作目标1. 提高自身政治素养，坚定理想信念，成为有信仰、有情怀、有担当的思政教师。

2. 深入研究教材，创新教学方法，提高教学质量，培养学生的思想政治素质。

3. 积极参与教育教学改革，为学校思政教育事业发展贡献力量。

4. 加强与同事的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、具体措施1. 加强政治理论学习（1）深入学习党的基本理论、基本路线、基本方略，不断提高自己的政治素养。

（2）关注国内外时事政治，及时了解国家政策和社会动态。

（3）积极参加学校组织的政治理论学习活动，与同事交流心得体会。

2. 深入研究教材，创新教学方法（1）认真研读教材，把握教材的核心内容和教学目标。

（2）结合学生实际，创新教学方法，提高课堂教学效果。

（3）充分利用多媒体技术，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。

3. 提高教学质量（1）认真备课，精心设计教学方案，确保课堂教学质量。

（2）关注学生个体差异，因材施教，提高学生的思想政治素质。

（3）加强课堂管理，营造良好的课堂氛围，确保教学秩序。

4. 积极参与教育教学改革（1）关注教育教学改革动态，学习先进的教育教学理念。

（2）积极参与学校组织的教研活动，与同事共同探讨教育教学问题。

（3）结合自身教学实际，撰写教育教学论文，提高教育教学水平。

5. 加强与同事的交流与合作（1）积极参加学校组织的教研活动，与同事分享教学经验。

（2）主动请教资深教师，学习他们的教育教学方法。

（3）关心同事，互相支持，共同提高教育教学水平。

四、工作总结1. 定期对自己的工作进行总结，分析工作中的优点和不足。

2. 根据总结结果，调整工作计划，不断改进教育教学方法。

3. 积极参加学校组织的各类培训，提升自己的教育教学能力。

4. 关注学生成长，关心学生生活，成为学生的良师益友。

通过以上工作计划，我相信自己能够在思政教育岗位上不断成长，为培养社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

课程思政建设实施方案一、背景与意义为了适应新时代社会主义现代化建设的要求，推进高等教育的全面发展，进一步强化大学生的思想道德教育，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可持续发展的市民，我们制定了本学校课程思政建设实施方案。

本方案旨在通过课程思政建设，使学校教育体系更加完善，实现高质量教育的目标，培养具有坚定的理想信念、道德品质、科学文化修养、健康身心、创新意识、责任担当的社会主义合格建设者和可持续发展的市民，为我国现代化建设做出贡献。

二、指导思想本方案的指导思想是贯彻落实党的教育方针，坚持马克思主义的立场、观点和方法，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记给予高校思想政治理论课教师的重要指示精神，促进马克思主义哲学社会科学的创新和发展。

三、总体目标1. 培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可持续发展的市民。

2. 培养学生坚定的理想信念，树立正确的价值观。

3. 培养学生科学文化修养，提高综合素质和能力。

4. 培养学生创新意识，提高创新和实践能力。

五、组织架构及实施环节本方案由学校思政教育工作领导小组负责统筹规划和组织实施，下设多个工作组，具体负责不同领域的实施工作。

本方案将通过以下环节实施：1.课改研究环节通过课程改革研究，制定与时代需求相适应的课程思政教育体系。

制定新的课程教材和教学大纲，统一各学院和学科设置。

加强课程教材的研究和编写工作，推动优质教材的使用。

2.教育教学环节在每个学年，加强思想政治理论课程的教学。

加强教师培训，提高教师思想政治教育水平。

采取多样化的教学方法，注重学生的实践和创新能力培养。

3.实践环节组织学生参与社会实践活动、实习实训，加强实践教育，提高学生的实践能力。

加强与社会机构的合作，为学生提供更多实践机会。

4.评估环节建立课程思政教育质量评估机制，对课程思政教育的实施和效果进行评估和反馈。

及时对教学方法和内容进行调整和改进。

六、实施保障1.领导重视和支持：学校领导高度重视课程思政建设工作，为实施方案提供充分的资源和支持。