美苏对峙——冷战局面的形成【人民版选修】【学案】

第18课冷战与国际格局的演变【课标要求】通过了解冷战时期的典型事件,认识冷战的基本特征,理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响【教学目标】1.掌握美苏冷战的具体原因,结合雅尔塔体系、美苏经济和军事实力的变化理解第二次世界大战后美苏冷战局面形成的背景2.了解美苏两极对峙格局形成的基本过程,举例分析冷战对第二次世界大战后国际关系发展的影响3.了解第二次世界大战后欧洲一体化和日本崛起的原因,掌握第三世界兴起的表现及意义4.理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性,意识到积极参与国际竞争与合作是振兴中华民族的必由之路【知识概览】【知识梳理】一、冷战与两极格局1.冷战的定义20世纪40年代中后期至80年代末90年代初,以美苏为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态。

2.根本原因美国和苏联在国家战略、国家利益、社会制度和意识形态上的对立和冲突。

3.主要表现(1)政治上:1947 年3 月,杜鲁门发表被称为“杜鲁门主义”的演说,宣布世界已经分裂为两个对立的营垒,美国将支持所有反对共产主义的国家。

这篇演说是美国对苏联发动冷战的标志。

为应对美国的挑战,同年9月,苏联和波兰等东欧国家成立共产党和工人党情报局,宣布世界已经分裂为帝国主义和反帝国主义两个相互敌对与斗争的阵营。

(2)经济上:美国实施马歇尔计划,巩固了西欧的资本主义制度。

苏联则与东欧各国成立经济互助委员会,形成了以苏联计划经济模式为主导的经济体系。

(3)地缘政治上:第一次柏林危机直接导致德意志联邦共和国和德意志民主共和国于1949年相继成立,德国分裂。

(4)军事上:1949年4月,美国和英法等国成立北大西洋公约组织,简称“北约”。

1955年5月,北约接纳联邦德国为成员。

苏联随即成立包括民主德国和其他东欧国家在内的华沙条约组织,简称“华约”。

到20世纪50年代中期,美苏全面冷战对峙,两极格局正式形成。

二、冷战的发展与多极力量的成长1.冷战的发展(1)20世纪50年代中期以后,东西方关系既有缓和,又有激烈的冷战对抗。

二美苏对峙——冷战局面的形成教材整理1杜鲁门主义1．背景(1)经过第二次世界大战，美国和苏联成为世界上最强大的两个国家。

(2)1946年3月，丘吉尔在美国发表了题为《和平砥柱》的演说，主张遏制苏联、对抗共产主义运动。

(3)土耳其、希腊发生政治危机为杜鲁门主义的出台提供了契机。

2．提出1947年3月12日，杜鲁门向国会发表咨文，表示要在世界各地“承担义务”，运用自己强大的实力援助“自由”国家，遏制共产主义的“扩张”。

3．影响杜鲁门主义实际上是一篇冷战宣言，它标志着美国冷战政策的开始。

教材整理2马歇尔计划1．背景(1)二战使西欧遭受沉重打击，战后西欧出现严重的经济困难。

(2)经济危机引发政治危机，西欧各国社会动荡，而政府对此束手无策。

(3)美国意识到只有帮助欧洲恢复经济，才能稳定西欧政局，从而才能控制西欧并遏制共产主义。

2．提出1947年6月，马歇尔在哈佛大学发表援欧演讲，在演讲中提出了援助欧洲的方案。

3．实施(1)1947年12月，杜鲁门向国会提交“美国支持西欧复兴计划”的咨文，要求拨款援助西欧，同时成立经济合作署。

(2)1948年4月，美国国会通过了《1948年对外援助法》，同意援助欧洲。

(3)西欧16国也成立了欧洲经济合作组织，推动成员国执行这一计划。

(4)1952年6月，计划实施完毕，美国共向西欧提供了131.5亿美元的援助。

4．影响(1)马歇尔计划的实施帮助西欧渡过了难关，促进了西欧经济的复兴，推动了西欧经济的联合。

(2)美国加强了对西欧的控制，同时扩大了美国文化在欧洲的影响。

教材整理3北约和华约1．北约的建立(1)背景①随着美苏对峙局面的形成，欧洲的国际政治格局也在发生重大变化。

②在美国的敦促和支持下，英、法、比、荷、卢在布鲁塞尔签订《布鲁塞尔条约》，条约表面是防范德国，其真实目标是对付苏联。

③美国需要控制西欧，建立由自己主导的安全体系，以对付苏联。

(2)成立①1948年7月，美、加、英、法、比、荷、卢在华盛顿举行7国会谈，就成立北大西洋公约组织问题进行讨论。

4.2 美苏对峙——冷战局面的形成课程标准: 了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点。

重点: 杜鲁门主义的影响；马歇尔计划的作用。

难点: 冷战局面的形成对战后世界的影响。

教学课时：2课时教学过程：一、杜鲁门主义1.背景：(1)二战后，美国和苏联成为世界上最强大的两个国家。

(2)1946年3月，丘吉尔在美国发表了题为《和平砥柱》的演说，主张遏制苏联、对抗共产主义运动。

(3)土耳其、希腊发生政治危机为杜鲁门主义的出台提供了契机。

2．提出：1947年3月12日，杜鲁门向国会发表咨文。

在咨文中，杜鲁门表示要在世界各地“承担义务”，运用自己强大的实力援助“自由”国家，遏制共产主义的“扩张”。

3．影响：杜鲁门主义实际上是一篇冷战宣言，它标志着美国冷战政策的开始。

二、马歇尔计划1.背景：(1)二战使西欧遭受沉重打击，战后西欧出现严重的经济困难。

（2)经济危机引发政治危机，西欧各国社会动荡，而政府对此束手无策。

(3)美国意识到只有帮助欧洲恢复经济，才能稳定西欧政局，从而才能控制西欧并遏制共产主义。

2．提出：1947年6月，马歇尔在哈佛大学发表援欧演讲，提出援助欧洲的方案。

3．实施：(1)1947年12月，杜鲁门向国会提交“美国支持西欧复兴计划”的咨文，要求拨款援助西欧，同时成立经济合作署。

(2)1948年4月，美国国会通过了《1948年对外援助法》，同意援助欧洲。

(3)西欧16国也成立了欧洲经济合作组织，推动成员国执行这一计划。

(4)1952年6月，计划实施完毕，美国共向西欧提供了131.5亿美元的援助。

4．影响：(1)马歇尔计划的实施帮助西欧渡过了难关，促进了西欧经济的复兴，推动了西欧经济的联合。

(2)美国加强了对西欧的控制，同时扩大了美国文化在欧洲的影响。

三、北约和华约1.北约的建立(1)背景：①随着美苏对峙局面的形成，欧洲的国际政治格局也发生了重大变化。

②在美国的敦促和支持下，英、法、比、荷、卢在布鲁塞尔签订《布鲁塞尔条约》，条约表面是防范德国，其真实目标是对付苏联。

美苏“冷战”对峙局面的形成【学习目标】1．知道丘吉尔的“铁幕”演说、杜鲁门主义和马歇尔计划的内容，理解其实质。

知道北约和华约的建立概况，理解其影响。

知道德国分裂。

了解“冷战”对峙局面的形成过程，理解两极格局形成的影响。

2．通过对“冷战”原因的分析，培养分析历史问题的能力。

通过分析“冷战”对峙局面形成的过程，培养梳理历史现象发展过程的能力。

【学习重点】1．杜鲁门主义。

2．北约、华约的建立。

【学习难点】“冷战”对峙局面的形成过程。

【学习过程】一、知识梳理（一）丘吉尔与“铁幕演说”1．背景：_________国家经济实力日益增强。

2．“冷战”政策（1）政策中心：“遏制”苏联。

（2）含义：美国等西方国家针对苏联等社会主义国家所采取的除_________以外的一切敌对活动和对抗形式。

3．铁幕演说（1）地位：“冷战”信号。

（2）人物：英国前首相_________。

（3）时间及地点：1946年，美国。

（4）主张：遏制苏联，对抗世界共产主义运动。

（二）杜鲁门主义与马歇尔计划1．产生根源：战后美国的_________战略与苏联的保卫国家安全战略之间的对立，以及_________的巨大差异。

2．杜鲁门主义（1）出台时间：1947年3月。

（2）对外政策纲领：宣称美国有领导“自由世界”、“援助”某些国家“复兴”、“防止_________渗透”的使命。

（3）地位：既是对苏联发动“冷战”的宣言书，又是“冷战”开始的标志。

（4）实质：以维护美国的安全为幌子，干涉各国内政；以反苏反共为借口，掩盖其_________的野心。

3．马歇尔计划（1）背景：战后初期，欧洲国家普遍出现_________。

（2）名义：“欧洲复兴计划”。

（3）目的：控制西欧，对抗_________和称霸世界。

（4）地位及作用①马歇尔计划是美国实施“冷战”政策的又一个重要步骤，也是对___________的一次大规模的实际运用。

②它对西欧资本主义_________的恢复和各国政局的稳定起过重要作用。

第14课：《冷战中的对峙》导学案【课前延伸】1. _________标志着美苏战时同盟关系的正式破裂，美苏之间冷战的开端。

2. 两极格局开始的标志是_________；结束的标志是________。

【学习目标】1、记住冷战政策的含义，冷战政策的具体表现，两极格局的形成，掌握美苏争霸的典型事件。

2、了解美苏争霸的不同阶段及特点。

【学习重点和难点】：重点：美国的冷战政策及其表现难点：美苏争霸中变化的实质【学习方法】：归纳法、指导自主学习法，讨论法【课内探究】：课题导入一：1、展示图片，请学生回忆二战给世界带来的影响。

提出假设：如果你生活在1945年，战争结束后你最大的心愿是什么？2、分析战后各国情况：了解美国经济、军事实力位居世界第一,而苏联则成为有能力与美国抗衡的国家,那么双方关系将怎样发展，从而导出冷战政策。

课题导入二：第二次世界大战中，美苏通力合作，结成反法西斯同盟，为打败德、意、日法西斯国家。

但是，就在打击法西斯势力的同时，美苏也分别确立了自己的势力范围。

那么，在打败了法西斯国家之后，战时同盟关系的美苏两国会走向何处？今天，我们一起学习第14课“冷战中的对峙”。

一、自主学习：（学习提示：看课本解决问题，，注意在课本上勾划记忆，有疑问的内容请用红笔将疑难问题做好标记，老师相信你能行！）1、冷战政策：（1）背景：丘吉尔的“铁幕演说”（2）原因：二战后的经济、军事实力居世界第一位，称霸世界的野心膨胀，以为首的社会主义国家力量不断壮大。

（3）含义：美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除以外的一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。

（4）开始标志：_____________时间______________（5）结束标志:_______________时间_______________（6）表现：A 政治：_______________B经济：_______________C军事：_______________（7）苏联军事组织：__________（8）两极格局开始标志_________________结束标志______________P86图两人较量反映_______________，最突出的表现_______________苏联自___________当政以来，同美国争霸。

第3课美苏争霸[课标要求]了解20世纪七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程。

一、美苏对峙1．背景(1)美国①艾森豪威尔：主张通过对话谈判“软化”苏联。

②肯尼迪：提出“一手抓箭，一手抓橄榄枝”的“和平战略”。

(2)苏联：赫鲁晓夫提出同美国平起平坐，实现苏美共同主宰世界的战略目标。

2．表现(1)戴维营会议①目的：苏联为实现与美国共同主宰世界的战略目标。

②成果：双方达成一系列协议，形成了所谓的“戴维营精神”。

(2)U—2飞机事件：使美苏矛盾重新激化。

(3)柏林墙：由于美苏矛盾的加剧，苏联在柏林修筑柏林墙。

(4)古巴导弹危机①经过：苏联在古巴修建导弹发射场，引起美国强烈反对，战争一触即发之际苏联让步。

②影响：是美苏两国的一次核赌博。

此后，美苏两国的核军备竞赛不断升级。

[知识点拨]美苏对外政策的变化是由当时美苏的实力变化决定的。

第二次世界大战后，美国称霸世界的计划在世界民族解放运动的打击下连遭挫折，而苏联随着国民经济的迅速恢复和发展，实力大增，这时的苏联推行新的外交政策。

至此，第二次世界大战后形成的两大阵营对抗的国际关系格局逐步演变为美苏争霸的格局。

二、从对峙走向缓和1．原因(1)美国侵越战争大大消耗了美国的国力。

(2)苏联的综合国力提高。

2．表现(1)尼克松调整政策①内容：提出“伙伴关系、实力和谈判”的方针，强调均势外交。

②措施：调整全球军事部署，从越战中脱身，主动同中国、苏联协调关系。

(2)苏联的“缓和”战略①在外交上与西方国家加强交往。

②在争夺世界霸权上采取了更为积极的进攻战略。

(3)开始在限制和裁减核武器方面达成一些协议。

(4)两国首脑的一系列互访和会谈。

3．缓和下的较量(1)美国：积极推进“和平演变”策略，向苏联、东欧国家进行思想文化渗透。

(2)苏联：勃列日涅夫提出“缓和”绝不能放弃意识形态的斗争。

[误区警示]两极对峙格局形成以来，美苏在争夺世界霸权的过程中，既有紧张对抗，又有对话缓和，对抗和缓和都服从其争夺霸权的需要。

一、选择题1. “华莱士是个彻头彻尾的妥协分子。

他想让我们解散武装部队，把我们的原子弹秘密给苏联人，盲目信任克里姆林宫政治局一帮冒险分子。

……赤色分子、冒牌货和空谈的亲共人物似乎勾结起来,成了国家的危害。

"这则写于20世纪40年代中期的日记的主人最有可能是（)A．丘吉尔B．爱因斯坦C．杜鲁门D．富兰克林·罗斯福解析：选C。

从材料内容分析看，材料明显具有反共产主义的色彩，结合20世纪40年代中期的时间可以判断是与二战后美国冷战政策有关。

2．1947年，美国政府提出了“杜鲁门主义”，主张对苏联采取强硬政策。

下列说法正确的有（）①出台背景为二战后初期，美苏加紧在全球的争夺②它标志着美苏两国昔日战场盟友关系的破裂③它成为美国推行冷战政策的标志④由此促成了“马歇尔计划”的出台和北约组织的建立A．①②③B．②③④C。

①②④D①②③④解析：选D。

二战后，美苏加紧在全球的扩张，美国政府为了遏制共产主义扩张提出了杜鲁门主义，它标志着美苏关系的破裂和冷战的开始，促成了“马歇尔计划”的出台和北约组织的建立。

故①②③④都正确。

3．《关于美国援助西欧的政策》中提到：因为经济失调很容易使一切极权主义运动在欧洲社会浑水摸鱼，现在俄国共产主义正要钻这个空子。

政策设计人员认为，美国的计划要按照上述目的制定.“美国的计划"的实施( ）A．标志着两极格局正式形成B．导致朝鲜战争的爆发C．有助于恢复西欧经济和遏制苏联D．使苏联从古巴撤出导弹解析：选C。

关键信息是：“美国援助西欧的政策"所以指的是马歇尔计划，就是帮助西欧恢复经济并以此来遏制苏联。

4．下表为“马歇尔计划资金分配比例”（截至1951年），这反映出马歇尔计划的实质是（）B．注重西欧工农业生产的恢复C．稳定欧洲的社会秩序D．扶植并控制西欧国家解析：选D。

本题为数据表格式选择题，考查根据表格获取和分析信息的能力。

由表格数据可知，马歇尔计划资金分配在重工业方面少，结合马歇尔计划属于欧洲经济援助计划，以及美国推行马歇尔计划目的可以得出D项正确.5．1952年,斯大林在《苏联社会主义经济问题》中提出：“两个对立阵营的存在所造成的经济结果，就是统一的无所不包的世界市场瓦解了,因而现在就有了两个平行的也是互相对立的世界市场。

第二节美苏对峙——冷战局面的形成第1课时主编教师：李世界审核：张支利使用教师：使用时间：【当堂检测】一.【课标要求】简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。

【教学目标】一、识记与理解：知道“铁幕演说”；了解杜鲁门主义和马歇尔计划的出台经过及具体内容；记住北大西洋公约组织和华沙条约组织的建立时间及影响；理解杜鲁门主义和马歇尔计划的实质；概括二战后国际关系格局的变化，初步分析这一变化的原因及影响。

二、能力与方法：通过对杜鲁门主义和马歇尔计划实质的探讨，增强学生透过现象看本质的意识和能力。

通过对《马歇尔计划》和《二战后形成的两大军事政治集团》的观察，培养学生识读历史图片、地图，提取有效信息的意识和能力。

通过对二战后初期国际关系格局变化的表现，原因，影响的总结，培养学生归纳，概括历史现象的能力和初步的辩证思维能力。

二、情感态度价值观通过对二战后两大阵营形成过程的整体和初步认识，使学生初步懂得从整体、全局的视角观察历史，从而逐步形成面向世界的国际意识。

通过对两极格局的国际经济政治影响的学习，认识少数大国控制世界，争夺霸权不利于世界的和平与发展，进一步树立反对霸权主义，反对强权政治的意识。

【重点难点】一、重点：丘吉尔的“铁幕演说”，杜鲁门主义和马歇尔计划。

二、难点：什么是以“遏制”苏联为中心的“冷战”政策；杜鲁门主义和马歇尔计划的实质；两极格局形成的原因及影响。

教学过程一、杜鲁门主义：1、背景：（1）第二次世界大战后，、成为世界上最强大的两个国家。

(2)铁幕学演说。

丘吉尔发表题为《》的演说，呼吁英美结成同同盟，共同对付来自苏联的危胁，这是冷战的信号，由此揭开了的序幕。

（3）希、土危机。

希腊、土耳其发生政治危机，英国要求美国立即向希腊提供援助。

美国从自身利益考虑，把援助希、土当做是一个打开更广阔局面的机会。

由此开始。

（4）美国称霸全球战略的需要。

二战后，急剧膨胀的实力使美国力图充当世界的领导者。

专题九第一节美苏争锋【课程标准】了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏冷战对第二次世界大战后国际关系发展的影响【学习目标】知识与能力目标1、识记美苏两极对峙的形成过程，通过研读史料，问题探究比较杜鲁门主义和马歇尔计划的异同。

2、通过冷战的产生和过程，理解国家利益是美苏冷战形成的根源。

3、通过图表,合作探究，理解冷战的影响。

过程与方法目标：1、引导学生多角度地、辩证地认识战后初期的国际关系，主动参与问题的探究，进而不断加深对历史和现实之间的联系和理解。

2、注重启发式教学，做到师生互动和谐、平等交流；运用历史唯物主义方法，引导学生独立思考，合作交流，主动探究。

情感、态度与价值观目标：1、通过图表,合作探究，理解冷战的影响，引导学生理解“冷战实际上是一场新的条件下的战争”，启发学生要爱护和平，珍重世界文明的多样性。

2、理解美苏争锋是两大阵营的对峙，实质是美苏两大国家利益的争夺。

【重点知识】如何认识冷战对世界的影响【难点知识】比较杜鲁门主义和马歇尔计划的异同漫画：马歇尔计划美国就利用冷战的阴影，把“遏制”共产主义的计谋和制造商、出口商的热情融为一体了。

——齐世荣、钱乘旦、张宏毅《材料二材料三丘吉尔断言：通过一个极具讽刺意味的过程，我们【知识检测】1、二战后美苏由战时同盟关系走向“冷战”对峙,其原因有①意识形态领域的矛盾②美苏军事上处于均势状态③国家利益的冲突④美苏为首的两大集团形成( )A、①②③B、②③④C、①②④ D 、①③④2、美苏争霸期间，两国力量此消彼长、相互制衡。

下列表明苏联退缩的史实是（）A．结束越南战争 B．执行“莫洛托夫计划”C．撤出古巴导弹 D．签订《华沙条约》3． 1949年美国发起成立北大西洋公约组织，其目的是（）A．拉拢东欧国家 B．压制殖民地独立运动C．军事上遏制苏联 D．与华沙条约组织对抗4.二战后，德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是A.国内民族矛盾的激化B.美国和苏联的相互对抗C.世界多极化趋势的演变D.美国马歇尔计划的推行5、确立二战后世界两极格局基本框架的是（）A. 雅尔塔体制B.杜鲁门主义C.马歇尔计划D.北大西洋公约6、从1948年到1950年，欧洲共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，其中90%是赠予，10%是贷款。

第二课美苏对峙一一冷战局面的形成【学习目标】【自主学习】影响:北约和华约影响:【合作探究】1. 杜鲁门主义的基本要点是什么?2. 马歇尔计划为什么要把苏联和东欧包括进来?3. 马歇尔计划帮助欧洲复兴的真正目的何在?美苏对畤-冷战局面的形成J 提出:（杜鲁门主义 V内容: 影响:\马歇尔计划实施: 影响：北大西洋公约组织成立: 华沙条约组织成立:4, 杜鲁门主义与马歇尔计划的联系与比较。

5. 〈〈北大西洋公约》和〈〈华沙条约》的实质是什么?6、结合我们学习过的知识，思考冷战局势是如何形成的？【练习反馈】()1.进入20世纪50年代中期以后，雅尔塔体系演变的特点是 A. 逐渐形成美苏争夺世界霸权的斗争 B. 逐渐形成美苏对立的两极格局C. 美国开始推行对社会主义的“冷战”政策D. 大国间利益争夺和意识形态问题交织在一起 ()2.下列哪项不属于冷战政策的内容？ A. 美国向希腊和土耳其提供经济援助 C.建立北约组织()3.下列事件发生的先后顺序是①美国侵略朝鲜③丘吉尔发表反苏反共演说 A.①②③④B.③②④①()4.二战后初期冷战局面开始形成是由于①美国试图称霸世界 ③欧亚社会主义阵营形成 A.①②③ B. ②③④()5,美国推行“世界主义”的主要措施①组建美国起主导作用的联合国③对苏联和社会主义阵营实施“遏制战略” A.①②B.②③C.③④()6.二战后，一位领导人在美国发表演讲指出： across the Eropean Contient."该演讲被视为冷战的前奏曲。

这位领导人是A.丘吉尔B.杜鲁门C. 斯大林D.铁托 ()7.下列有关“冷战”的说法正确的是 A. 1946年由美国参议员伯纳德提出B. 是指在排除武力进攻的前提下各种手段的全面对抗C. “冷战”的出现标志着雅尔塔体系的解体D. 其发动的标志是邱吉尔的富尔顿演说 ()8.杜鲁门主义的出笼表明A.美国对资本主义各国提供经济军事援助 C.美国在世界范围内扩张 ()9.北约和华约的共同之处： A.由大国控制的军事政治集团C.由两大阵营分别组成的军事政治集团 ()10.马歇尔计划所涵盖的国家不包括B.实施欧洲复兴计划 D.入侵朝鲜②“马歇尔计划”开始实施 ④北大西洋公约组织建立 C.③①②④ D.③④②① ②苏联政治军事力量增强 ④美苏展开核军备竞赛 C.①②D.③④②建立以美国为中心的世界经济体系 ④推行杜鲁门主义D.①②③④"'''an iron curtain has descendedB.美苏两极格局出现 D, “冷战”的序幕揭开B.政治经济一体化的军事集团 D.帝国主义性质的大国集团①法国 ②苏联 ③日本 A.①②B.②③C.①④D.②④()11. “阻止共产党人的可能是面包和选票，而不是子弹” 。