影视鉴赏-(1)剖析知识讲解

影视鉴赏课件(一)影视鉴赏课件教学内容•影视鉴赏的概念和意义•影视鉴赏的基本要素•影视鉴赏的鉴赏方法和技巧•影视作品的分类和特点•影视鉴赏的实践与应用教学准备•电脑、投影仪等教学设备•影视作品的片段或剧照•有关影视鉴赏的资料和案例•学生参与讨论的课堂活动设计教学目标•了解影视鉴赏的定义和意义•掌握影视鉴赏的基本要素和鉴赏方法•分析不同类型影视作品的特点和风格•运用所学知识进行影视作品的鉴赏与批评•发展学生对影视作品的审美能力和鉴赏能力设计说明本课程通过讲解基本概念、展示案例和进行课堂讨论等方式，帮助学生了解影视鉴赏的重要性，并培养学生的影视作品鉴赏能力。

课程形式多样，注重培养学生的主动参与和批判思维能力。

教学过程1.导入：通过展示一部优秀影视作品的片段或剧照，激发学生对影视的兴趣。

2.介绍影视鉴赏的定义和意义，向学生解释鉴赏的重要性，并与他们探讨影视作品对人们的影响。

3.分析影视鉴赏的基本要素，如故事情节、角色塑造、视听效果等，通过案例分析和讨论了解不同要素的作用。

4.介绍影视鉴赏的方法和技巧，如影片结构分析、镜头运用、演员表演等，通过观看片段和练习分析提高学生的鉴赏能力。

5.探讨不同类型影视作品的特点和风格，如喜剧、动作片、文艺片等，分析其创作手法和表现形式，引导学生思考不同类型作品的欣赏方式。

6.进行课堂讨论：安排学生观看一部影视作品，并在课堂上展开讨论，引导学生分析影片的主题、情感表达等，培养学生批判性思维。

7.总结课程内容，鼓励学生运用所学知识进行影视作品的鉴赏与批评，发展学生的审美能力和鉴赏能力。

课后反思通过设计这堂课，学生对影视鉴赏的概念和方法有了更深入的了解，学会了分析不同类型影视作品的特点和风格。

课堂讨论活动增加了学生与老师之间的互动，培养了学生批判性思维。

不过，课堂时间安排较紧凑，学生的参与度有待提高。

在以后的教学中，应该更注重学生的实践操作和小组合作，提供更多的案例和资源供学生参考。

名词解释1镜头：（1）摄像机的物镜,（2）摄像机从开机到关机记录的内容（3）入点到出点的一段内容（后期编辑）。

2同期声：拍摄时与画面一同记录下来的声音。

画内同期声：能听到声音，看到声源。

画外同期声：只能听到声音，看不到声源。

3空镜头：又称景物镜头，指没有人物出现的景物镜头，有写景与写物之分。

前者为风景镜头，用全景、远景表现。

后者为细节描写镜头，用近景、特写表现。

4蒙太奇：法语montage音译，原是建筑学上的构成、装配之意，借用到影视领域中则是形式与内容组合、构成的名称。

广义：选题、故事本。

分镜头、拍摄、制作、包装等整个节目制作流程的方法、手法、技巧。

包括三个层次的含义：1)在影视文字稿本的创作中是反映现实的构思方法——独特的形象思维的方法，即蒙太奇思维或蒙太奇原理。

2)在分镜头稿本的创作中是影视片的的基本结构手段、叙述方法，包括分镜头和镜头、场面、段落的安排与组合的全部技巧3)在后期制作中是影视片剪辑、声画合成的具体技巧和技法。

狭义：画面、声音、色彩等诸元素的排列组合方式5剪辑点：即镜头之间的连接点。

A动作剪辑点B视线剪辑点C声音剪辑点D内容剪辑点E情绪剪辑点F节奏剪辑点G因果联系剪辑点6轴线规律？为什么遵循轴线规律？轴线规律是影视摄制中保证空间统一感的一条规律。

它规定在分切镜头拍摄同一场面的相同主体的时候，摄影的总方向必须限制在轴线的同一侧（如果轴线是直线，则各拍摄点应规定在这条线的同一侧的180度以内）原因：为了剪辑的流畅，叙事的连贯并不破坏时空7轴线：指被摄主体运动（包括位移、视线运动）或交流所形成的一条假想线，它是制约摄像机水平拍摄方向的界限。

轴线可以是直线，也可以是曲线，大致包括运动轴线、方位轴线和关系轴线、对话轴线四种8蒙太奇句子主要有以下三种句型：（1）前进式句子：将情绪气氛推向高潮（2）后退式句子：将情绪气氛逐渐减弱（3）循环型句子：1+2或2+1（4）跳跃型句子（特写+远景）：两极镜头的剪辑能加大对观众视觉的冲击力，引起观众的注意，振奋观众的情绪，用于制造特殊气氛，加快叙事节奏。

《影视鉴赏》教学《影视鉴赏》第一章影视鉴赏，作为一门专业课程，旨在帮助学生提高对影视作品的欣赏和分析能力，培养他们对不同类型影视作品的审美标准和观看习惯。

在影视鉴赏课程中，第一章通常是引言性质的，介绍影视作品的基本概念和分类，让学生对影视艺术有一个整体的认识和了解。

影视作品是通过影像和声音等媒介传达信息和情感的一种艺术形式。

在《影视鉴赏》第一章中，学生首先会学习影视作品的基本概念，如影片、电视剧、纪录片等，在这一部分，老师通常会介绍不同类型的影视作品在制作流程、表现形式和受众群体等方面的差异，让学生对影片的种类和特点有一个初步的认识。

接着，在第一章中，教师还会向学生介绍影视作品的基本构成要素，如剧情、角色、对白、拍摄技法等，在这一部分，学生将学习如何分析影视作品的情节发展、人物性格、台词表达以及镜头运用等方面的内容，从而提高自己的影视鉴赏能力。

此外，在第一章中，影视鉴赏课程通常还会涉及影片的历史发展和文化背景，让学生了解不同时期、不同国家的影视作品在内容和风格上的差异，以及这些影片背后所蕴含的文化和价值观。

通过学习影片的历史和文化，学生可以拓展对影视作品的理解和观点，更好地欣赏和分析影片的艺术价值。

总的来说，《影视鉴赏》第一章作为整个课程的开端，起着引导和概括的作用。

通过学习第一章的内容，学生可以对影视作品的基本概念和构成要素有一个初步的了解，为后续学习和分析打下基础。

同时，第一章还可以引导学生对影片的历史和文化背景有一个整体的认识，促使他们更深入地思考影视作品所传递的信息和艺术内涵，提高自己的影视鉴赏能力。

在未来的学习中，学生可以根据第一章所学内容，逐步深入研究和分析不同类型的影视作品，培养自己的审美情趣和批判思维，从而更好地欣赏和理解影片的艺术之美。

影视鉴赏电子版影视鉴赏第一讲：影视鉴赏导论一、为什么要学习影视鉴赏1、影视鉴赏是进行影视评论的基础，同时也是推动影视创作的动力。

（实现求真目的）2、影视鉴赏是实现影视社会作用的前提。

（实现至善目的）3、影视鉴赏能使观众得到审美愉悦和知识教益。

（实现唯美目的）二、什么是影视鉴赏1、定义：影视鉴赏就是观众在观看电影电视的过程当中，对一部电影电视的体验、感悟、欣赏与评判的精神活动及其审美活动的全部过程。

2、影视鉴赏的特点（讨论电影与电视差异性）（1）、声画传达的瞬间性与影视观赏的一次性（2）、观赏对象的丰富性与内容选择的多元性（3）、观赏目的的求真性与观赏感受的亲和性三、怎样进行影视鉴赏1、以文学和影戏的方式鉴赏影视作品（影视文学鉴赏）2、以影像和试听的方式鉴赏影视作品（影视艺术鉴赏）3、影视文学与影视艺术相结合的方式鉴赏影视作品课堂观摩：《百年光影》课后作业：观摩《我的父亲母亲》并作观摩笔记第二讲：影视发展简史一、世界电影艺术的萌芽及初步形成时期（1895~1927）电影诞生日：1895年12月28日a. 路易.卢米埃尔兄弟：是电影和电影放映机的发明人，被称为“电影之父”。

主要作品：《工厂大门》、《火车进站》、《水浇园丁》等主要贡献：开创了纪录片的先河，是纪实性电影的先驱。

b. 乔治.梅里爱：主要作品：《月球旅行记》、《灰姑娘》等等。

主要贡献：（1）在电影中引进了戏剧因素，创造了戏剧电影，开创了故事片的先河。

（2）在电影中运用了快动作、慢动作、停机再拍、叠印、淡出、淡入等特技摄影。

c. 艾德温.鲍特主要作品：《火车大劫案》、一个美国消防队员的生活》等主要贡献：发明了电影剪辑技巧和利用时空制造戏剧效果。

d. 大卫.格里菲斯主要作品：《党同伐异》、《一个国家的诞生》等主要贡献：在电影中创造性地运用了蒙太奇，被誉为“蒙太奇”之父。

在电影中运用“格里菲斯的最后一分钟营救法”。

e. 查理.卓别林主要作品：《摩登时代》、《城市之光》《淘金记》等。

影视鉴赏课程知识点总结1. 影视艺术的基本概念影视艺术是一种通过影像和声音来表达情感和思想的艺术形式。

在影视鉴赏课程中，学生首先需要了解影视艺术的基本概念，包括影像艺术和声音艺术的特点、表现形式以及艺术表达方式等。

同时，学生还需要对影视作品的创作流程、制作技术和艺术表现力等方面有一定的了解，从而为后续的学习和分析做好准备。

2. 影视作品的类型和流派影视作品可以根据不同的题材、风格和表现手法来进行分类。

在影视鉴赏课程中，学生需要学习各种不同类型和流派的影视作品，包括戏剧片、喜剧片、动作片、恐怖片、科幻片、纪录片等。

通过对不同类型和流派的影视作品进行分析和比较，学生可以更好地理解影视艺术的多样性和丰富性，提高自己的审美能力和鉴赏水平。

3. 影视作品的艺术特点和表现手法影视作品具有独特的艺术特点和表现手法，包括画面构图、镜头运用、剪辑技巧、声音设计、音乐运用等。

在影视鉴赏课程中，学生需要深入了解影视作品的艺术特点和表现手法，分析影视作品中不同艺术要素的运用和效果，从而提高自己的审美鉴赏能力和艺术分析能力。

4. 影视作品的文化内涵和社会意义影视作品往往蕴含着丰富的文化内涵和深刻的社会意义，在影视鉴赏课程中，学生需要学习如何从影视作品中挖掘文化内涵和社会意义，分析影视作品所反映的社会现实和人文精神，从而理解影视艺术与社会文化的关系，提高自己的文化修养和社会责任感。

5. 影视作品的历史演变和发展趋势影视作品的产生和发展受到历史、社会、科技等多种因素的影响，在影视鉴赏课程中，学生需要学习影视艺术的发展历程和演变趋势，了解不同历史时期和不同国家地区的影视艺术特点和发展特点，从而对影视作品有更全面的了解和认识。

6. 影视作品的创作分析和评价最后，影视鉴赏课程还要求学生具备对影视作品进行深入剖析和客观评价的能力。

学生需要学习如何对影视作品进行创作分析，从不同角度和层面来审视影视作品的艺术质量和表现效果，同时能够提出自己的看法和评价，并与他人进行理性讨论和交流。

影视鉴赏知识点总结影视作为一种艺术形式，深受大众喜爱，并且在现代社会中扮演着重要的角色。

对于观众来说，影视作品给人们带来了无尽的娱乐和启迪，而对于学习影视制作和鉴赏的人来说，掌握一些基本的知识点是十分重要的。

本文将针对影视鉴赏的相关知识点进行总结，包括影视语言、影视剧本、影视摄影、影视音乐、影视表演等方面，希望能够帮助读者更好地理解和欣赏影视作品。

一、影视语言1. 影视语言的特点影视语言是指影视作品中所采用的语言表达方式，它具有以下几个特点：（1）视觉性强：影视作品是一种视听结合的艺术形式，因此具有强烈的视觉性。

通过画面的构图、色彩的运用、镜头的运动等手法，影视语言可以产生直观的视觉效果，从而深刻地触动观众的感官。

（2）故事性强：影视作品通常以故事为载体，通过情节的安排和人物的塑造来传达观念和情感。

因此，影视语言具有很强的叙事性和戏剧性。

（3）抽象性强：影视语言可以利用符号、象征和隐喻等手法进行抽象表达，通过意象的呈现来传达深层次的思想和情感。

2. 影视语言的表现手法影视语言的表现手法包括以下几种：（1）镜头语言：包括镜头的大小、角度、运动和变焦等，镜头语言通过不同的镜头运用来表达情感、烘托氛围和展现故事。

（2）音效语言：包括声音的大小、音调、音色和音乐的运用等，音效语言通过声音的处理来渲染氛围、引起情感共鸣和强化表达。

（3）剪接语言：包括镜头的连接顺序和时间长度等，剪接语言通过镜头之间的关联来构建故事情节、激发观众的联想和产生反差效果。

3. 影视语言的应用影视语言的应用需要根据具体的情境和要表达的内容来选择合适的表现手法。

在影视创作中，要根据剧情的需要和观众的感受来精准地运用影视语言，以达到最佳的效果。

二、影视剧本1. 影视剧本的结构影视剧本是影视作品创作的基础，它的结构包括：（1）情节结构：包括情节的起承转合和高潮的设置，情节结构要紧凑有序、合理连贯，以引起观众的兴趣和悬念感。

（2）角色结构：包括角色的设定、性格特点和情感矛盾，角色结构要鲜明饱满、丰富多变，以产生情感共鸣和心理张力。

大一影视鉴赏知识点影视鉴赏是大一学生在大学学习生活中相当重要的一部分，通过对影视作品的鉴赏，不仅能够拓宽我们的艺术视野，还能够培养我们的审美能力和思考能力。

本文将介绍一些大一影视鉴赏的知识点，帮助大家更好地理解和欣赏影视作品。

一、影视鉴赏的基本概念影视鉴赏是指对影视作品进行欣赏和评价的过程。

它包括对影视作品的内容、形式、技巧等方面进行分析和理解，从而达到更深入地感知、欣赏和理解影视作品的目的。

二、影视作品的分类1.电影：电影是最常见的一种影视作品形式，包括故事片、纪录片、动画片等各种类型。

2.电视剧：电视剧是以连续剧集形式制作的影视作品，通常每集片长较短。

3.纪录片：纪录片以真实事件、人物或事物为素材，通过记录和展示的方式呈现给观众。

4.动画片：通过图像的动态变化和声音的配合，展现出生动活泼的影像作品。

5.微电影：微电影是近年来兴起的一种短篇电影形式，一般片长较短，常用于网络平台传播。

三、影视鉴赏的要素1.剧情：剧情是影视作品中最为基础和核心的要素，它是通过一系列的事件和行动来推动故事情节的发展。

2.角色：角色扮演者在影视作品中扮演的人物形象，他们通过表演技巧和人物塑造让角色栩栩如生。

3.画面：画面是影视作品的视觉表现形式，包括镜头的选择、构图的布局和色彩的运用等。

4.音效：音效是影视作品中通过声音来营造氛围、增强气氛的手段，包括配乐、音效等。

5.导演：导演是影视作品的创作主导者，负责统筹和决定影视作品的整体风格和表现手法。

四、影视鉴赏的方法1.了解背景：在鉴赏一部影视作品之前，了解其背后的创作背景、制作团队以及相关的文化背景等，可以为鉴赏提供更全面的信息和理解。

2.分析内容：通过对影视作品中的剧情、角色、画面和音效等要素进行分析，深入理解影视作品所要表达的主题和观点。

3.比较鉴赏：将同类型、不同时间或不同制作团队的影视作品进行比较鉴赏，可以发现不同作品之间的差异和共同点。

4.思考讨论：在鉴赏过程中，积极思考和讨论所观看的影视作品，提出自己的观点和看法，与他人进行交流和互动。