《我的叔叔于勒》阅读练习及答案(三)(部编人教版九年级语文上册第15课)

部编人教版语文九上第15课《我的叔叔于勒》说课稿3一. 教材分析《我的叔叔于勒》是部编人教版语文九上第15课的一篇课文。

这是一篇小说，作者通过讲述主人公菲利普夫妇与他们的叔叔于勒之间的关系，揭示了资本主义社会中人与人之间的金钱关系。

课文以菲利普夫妇的心态变化为线索，展现了他们在面对经济困境时的道德选择。

通过学习这篇课文，学生可以深入了解资本主义社会的现象，思考人性和道德的问题。

二. 学情分析学生在学习这篇课文时，可能对资本主义社会有一定的了解，但对于课文中所揭示的人际关系和道德问题可能还有一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解课文，思考其中的道德问题。

同时，学生可能对小说这种文学形式较为熟悉，但在分析小说人物心理和道德选择方面可能还存在一定的困难，需要教师进行引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，把握人物形象，了解资本主义社会中人与人之间的金钱关系。

2.过程与方法：学生能够通过阅读和分析，提高自己的文学鉴赏能力，学会从道德和人性的角度思考问题。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到金钱不能代替一切，人类应该坚守道德和人性，关注他人的需要和感受。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，把握人物形象，了解资本主义社会中人与人之间的金钱关系。

2.难点：学生能够从道德和人性的角度思考问题，认识到金钱不能代替一切，人类应该坚守道德和人性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的思考能力和团队合作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、小说文本等教学资源，以图文并茂的形式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示资本主义社会的图片，引导学生思考资本主义社会中人与人之间的关系。

2.阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，理解课文内容，把握人物形象。

第四单元回味少年时代15.我的叔叔于勒1.给下面加点的字注音。

拮据桥( ) 别墅．( ) 女婿．( ) 赚．钱( ) 撬．开( )．．( ) 栈．白( ) 牡蛎．( ) 无赖．( ) 嘟囔．．( ) 煞．．．( ) 狼狈．( ) 褴褛2.根据拼音，写出汉字。

糟tà( ) 恐bù( ) nǐ定( ) chà异( ) gōng维( )端xiáng( ) 阔chuò( )3.解释下列词语或根据解释写出词语。

（1）拮据：（2）褴褛：（3）郑重其事：（4）莫名其妙：（5）：为讨好而赞扬。

（6）：排场大，生活奢侈。

（7）：形容很有把握。

4.文学常识填空。

《我的叔叔于勒》的作者是 ,法国作家，他和俄国作家、美国作家并称为“”。

代表作有短篇小说《》《羊脂球》,长篇小说有《一生》《漂亮朋友》，等等。

5.预习课文，思考并回答以下问题。

（1）菲利普一家为什么热切地盼望于勒回来？（2）菲利普夫妇对于勒的态度发生了怎样的变化？为什么会发生这种变化？这种变化反映了怎样的社会现实？（3）这篇小说的题目是“我的叔叔于勒”，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画却用了很多笔墨。

那么，到底谁才是本文的主人公呢?参考答案1.jié jū zhàn shù xｕ zhuàn qiào lì lài dū nanɡ bèi ｌáｎlǚ shà2.蹋怖拟诧恭详绰3.（1）缺少钱，经济境况不好。

（2）(衣服)破烂。

（3）形容对待事情非常严肃认真。

（4）没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。

（5）恭维（6）阔绰（7）十拿九稳4.莫泊桑世界三大短篇小说巨匠项链5.（1）菲利普是个小公务员，一家人生活十分拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。

课时作业(十五)[15我的叔叔于勒]【积累运用】1.请阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。

因为于勒,生活jié 据的菲利普夫妇对生活充满了希望。

于勒变得阔绰．后,他的来信好像是家里的珍宝,他们一见到外人就拿出来给人家看。

“人的本性就是追求个人利益”,经济jié 据的菲利普一家急盼境况改善纯属人之本性。

菲利普每逢星期日,都会重复他那句永不变更的话:“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”但这种与日俱增的希望,随着衣衫褴．褛的于勒的出现而瞬间破灭了。

吓得脸色shà白的菲利普夫妇,害怕于勒再“吃”他们,远远地躲开了这个“讨饭”的人。

(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。

阔绰．() 褴．褛()jié()据shà()白(2)“与日俱增”的意思是:。

(3)选段在记叙菲利普夫妇的经历时,运用了、的修辞手法。

(4)请把画线句子改为双重否定句。

2.依次填入下列语句横线处的词语最恰当的一项是()(1)由于找到了适合自己的学习方法,他的学习成绩。

(2)作为你的朋友,我要地告诉你,不要轻言放弃。

(3)刚才还很好的天气,现在地下起雨来。

A.与日俱增郑重其事莫衷一是B.与日俱增煞有介事莫衷一是C.突飞猛进郑重其事莫名其妙D. 突飞猛进煞有介事莫名其妙3.下列对课文标题《我的叔叔于勒》理解有误的一项是()A.这个标题像一面镜子,照出了菲利普夫妇的丑陋灵魂。

B.这个标题重在“我的叔叔”四个字上。

C.于勒是小说的主人公。

D.于勒命运的变化,推动了小说故事情节的发展。

4.仿写句子。

亲情,就像一滴春日里的甘露,总能在悲怆的岁月里,鲜活怀旧者的记忆;亲情,就像,总能,。

【综合探究】5.[2020—2021·阜阳市颍州区期末]某校九年级(1)班拟开展以“走进小说天地”为主题的系列活动,请你参加并完成下列任务。

(1)活动中,班级准备开展“走进小说天地”读书汇报会,计划邀请语文老师李老师参加。

第15课《我的叔叔于勒》一、阅读下面的文章，完成下列小题。

姐弟①吃过晚饭，引弟去关前门。

外面，墨一般黑。

②一条黑影悄然出现在门口，引弟一怔，随即把那人拉进屋里，慌里慌张关了门，问，你去啥地方了？为啥一年多不回来？③来人是引弟的弟弟黄飞。

黄飞说，阿姐，等会儿再说吧，我饿。

④疯长的发须，破旧的衣衫，不到三十岁的黄飞脸上，没有一丝小后生的神采。

引弟感到鼻子发酸，赶忙淘米做饭。

刻把钟后，黄飞吃上了饭，两个煎鸡蛋，几根油炖菜，再没别的。

引弟说，阿飞，你没打招呼过来，阿姐也没啥准备，只能委屈点了。

⑤黄飞大口吃着饭菜，边吃边说，阿姐，你自己也别太省了，老是吃素不好。

⑥荤的，被我吃光了，我不晓得你会来。

引弟说。

⑦吃完饭，两人都沉默了。

一年多前，也是在一个夜里，黄飞来找引弟，说要借千把块钱，有急用。

引弟手头没那么多钱，找邻居借了些给他。

后来才知道，黄飞赌输了钱，和几个哥们去抢劫，正被公安局追逃着。

得知真相后，借钱的土根嫂和驼子阿三都给引弟冷脸看，这算啥？早晓得帮的是逃犯，说啥也不会借！⑧黄飞憋不住开口了。

他出逃到外地后，去了很多地方。

摆地摊，因为不懂经营赔了本；去工地，被包工头扣了工钱，他不敢讨要……如今，有家也不敢回。

⑨引弟说，阿飞，投案去吧，欠下的，迟早要还的。

⑩黄飞没接话，只是问，阿爸姆妈好吗？⑪引弟捂住眼睛，说，他们身体本来就不好，一直在等你回去呢，唉——⑫引弟是爸妈领养来的，直到她十八岁时，才为他们“引”来了这个弟弟。

引弟待黄飞特别亲，出嫁后，还时不时回娘家，买些好吃的给他，也经常偷偷给他塞点零花钱。

弟弟居然这么不争气，引弟暗地里不知哭了多少回。

⑬黄飞叹了口气，说，现在自首，太晚了，明天我还要去外地，做笔生意。

⑭生意？还有啥生意？！引弟突然感到背脊骨发凉，说，阿飞，你可不能再错下去了呀。

⑮黄飞说，没办法，我保证，跟哥们做完这桩后，给阿爸姆妈挣足养老的钱。

⑯引弟浑身发抖，不，别……⑰半夜里，一辆警车开进弯篓浜。

部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案课文我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。

我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。

我有两个姐姐。

我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。

那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。

可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。

那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：”唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家的希望，在这以前则是全家的恐怖。

据说他当初行为不正，糟蹋钱。

在穷人家，这是的罪恶。

在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声”花花公子”。

在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。

于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。

人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。

我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。

这封信使我们家里人深切感动。

于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。

有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。

两年后又接到第二封信，信上说：”亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。

我身体很好。

买卖也好。

明天我就动身到南美去作长期旅行。

也许要好几年不给你写信。

如果真不给你写信，你也不必担心。

我发了财就会回哈佛尔的。

我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。

”这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。

果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。

可是父亲的希望却与日俱增。

人教部编版语文九上第15课《我的叔叔于勒》教案及答案一. 教材分析《我的叔叔于勒》是人教部编版语文九上第10单元的一篇课文，主要讲述了作者童年时与叔叔于勒相处的美好时光，表达了作者对叔叔的敬爱和怀念之情。

本文语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值。

通过本文的学习，学生可以提高自己的语文素养，感受亲情的美好，增强对家人的关爱。

二. 学情分析学生在进入九年级后，已经具备了一定的语文基础，能够理解并分析文章的内容。

但对于本文中所表达的深厚亲情，部分学生可能因为年龄和生活经验的限制，难以深入体会。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入文本，感受作者的情感。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章的结构和写作手法。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论，提高自己的分析和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受亲情的美好，学会关爱家人。

四. 教学重难点1.重难点：理解课文内容，感受作者对叔叔的敬爱和怀念之情。

2.突破策略：通过情感带入、小组讨论等方式，引导学生深入文本，感受亲情。

五. 教学方法1.情感带入法：教师通过讲述自己与家人的故事，引导学生感受亲情。

2.小组讨论法：学生分组讨论，分析课文内容，提高自己的表达能力。

3.案例分析法：教师选取生活中的案例，让学生分析其中的亲情关系，加深对亲情的理解。

六. 教学准备1.准备课文：提前让学生预习课文，了解课文内容。

2.准备案例：教师搜集生活中的亲情案例，用于教学过程中分析。

3.准备课件：制作课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述自己与家人的故事，引导学生进入亲情的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生正确地朗读课文，理解课文大意。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析课文内容，把握文章的结构和写作手法。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师选取生活中的案例，让学生分析其中的亲情关系，加深对亲情的理解。

15 我的叔叔于勒知能演练活用夯基达标1.下列加点字的读音全都相同的一项是( )A.挣．钱挣．扎挣．脱挣．开B.煞．白煞．车恶煞．煞．有介事C.蛋壳．牡蛎壳．地壳．金蝉脱壳．D.变更．更．替更．换万象更．新2.结合句意解释下列句子中加点的词语。

(1)买十五个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较．．半天。

(2)于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃．得一干二净。

(3)可是您看他今天已经落到什么田地．．!3.下列句子中没有语病、句意明确的一项是( )A.这所大学的一些学生的语文水平实在低,传扬出去,准会被人贻笑大方,影响学校的声誉。

B.当灵感迸发、文思泉涌时,美妙的文辞会源源不断地流注笔端,这源于作者平时用心观察,重视积累为基础。

C.“地球一小时”活动虽然只有60分钟,但传递给地球人的节能环保作用却不可低估,它提醒人们:只要时时关注节能,就能为保护地球做出贡献。

D.我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境,真正走进作品,去获得独特的审美体验。

4.阅读下面两段文字,回答问题。

我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

那就是哲尔赛岛了。

第1段运用了的修辞手法,烘托出人物的心情;第2段环境描写与第1段形成对比,烘托出人物的心情。

5.下列说法不正确的一项是( )A.小说中于勒的命运构成了情节的开端、发展、高潮、结局。

B.本文的线索是“我”的所见所闻。

C.小说中的“我”作为叙事的主体贯串全篇,其他人物的态度和行为,都是通过“我”的眼睛看到的。

D.菲利普夫妇是小说的主人公,自私、冷酷、贪婪、唯利是图是他们的性格特征。

课内品读阅读下面的文字,完成第6~8题。

我父亲突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。

他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。

他低声对我母亲说:“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?”母亲有点莫名其妙,就问:“哪个于勒?”父亲说:“就……就是我的弟弟呀。

部编版九年级语文上册第四单元第15课《我的叔叔于勒》同步练习题及答案一、基础知识测验1．给加点字选择正确的读音或根据拼音写汉字。

大千世界，人和人是不一样的。

有人衣衫褴褛．（A．lǒu B．lǜ．）生活拮据．（A．jū B．jù），有人身处别墅．（A：shù B．yě）出手阔chuò________；有人懂得爱惜，有人只会糟tɑ________。

衣着光鲜的也许只是贪mù________虚荣，貌不惊人的也有可能深藏不露……所以，切不可仅从外表去端xiɑng________个人，而应该深入他的内心。

2．下列加点的词语运用不恰当的一项是（）A．对手实力强大，我们的球队想夺冠也并非十拿九稳．．．．。

B．只有不断地创新，不断地与日俱增．．．．，我们才能走在时代的前端。

C．对这次集体行动，班主任郑重其事．．．．地宣布了纪律。

D．他是一个正直的人，从不会为了讨好谁而进行恭维．．。

3．对课文内容的理解错误的一项是（）A．作者写菲利普夫妇综合运用了神态描写、语言描写、动作描写等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。

B．小说中于勒的来信，起到了烘托人物形象、推动情节发展的作用。

C．于勒是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，于勒的可怜形象，反衬出了菲利普夫妇灵魂的丑陋。

D．文中的两处景物描写均起到了衬托全家人心情的作用，只不过第一处是快活骄傲，后一处是失望沮丧。

4．对病句的修改不正确的一项是（）A．通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。

（将“重要”改为“必要”。

）B．在世乒赛上，中国队囊括并包揽了所有项目的金牌。

（删掉“囊括并”或“并包揽”。

）C．保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。

（将“作为”改为“成为”。

）D．教师要善于引导学生质疑问难，解决问题并深入研究。

（将“解决问题”和“深入研究”调换位置。

）5．下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①一个人能坏到什么程度②得意的时候看他做什么，落魄的时候看他不做什么③看他张狂的时候就清楚了④看他困厄的时候就知道了⑤同样，一个人会好到什么程度⑥在放纵和坚守里，露出的往往是最真的品性。

第15课《我的叔叔于勒》同步练习一、选择题1.依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是( )①于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得________之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。

②我发了财就会回勒阿弗尔的。

我希望________，那时我们就可以一起快活地过日子了。

③对于叔叔回国这桩________的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。

④他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点________，就问：“哪个于勒？”A.分文不值为期不远大快人心迟疑不决B.一干二净为期不远十拿九稳莫名其妙C.一干二净指日可待十拿九稳捉摸不透D.分文不值指日可待大快人心烦躁不安【答案】B【考点】词语在语境下的含义，词语的使用（搭配），我的叔叔于勒【解析】【分析】①“分文不值”形容毫无价值。

“一干二净”形容十分彻底，一点儿也不剩。

比较这两个词语，可知“一干二净”符合语境。

所以排除选项AD；②“为期不远”指快到规定或算定的日子。

“指日可待”指(事情、希望等)不久就可以实现。

这两个词语意思相近，不能确定哪个选项正确；③“大快人心”指坏人受到惩罚或打击，众人心里感到非常痛快。

“十拿九稳”比喻很有把握，十分可靠。

根据语境应该选用“十拿九稳”。

④“莫名其妙”形容人的语言、行为使人无法理解。

“捉摸不透”意思是难以捉摸、难以猜测、难以预料。

比较这两个词语，可知“莫名其妙”符合语境。

所以排除选项C。

故答案为：B。

【点评】本题考查词语的辨析与运用。

此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。

2.下列加下划线字的读音有误的一项是( )A.拮据(jié)赚钱(zhuàn) 不堪(kān)诧异(chà)B.恐怖(bù)栈桥(zhàn)牡蛎(lì) 糟蹋(tà)C.阔绰(zhuō)流氓(mánɡ) 狼狈(bèi)无赖(lài)D.张皇(huáng)拖累(lěi)女婿(xù)嘟囔(nɑnɡ)【答案】C【考点】常用字字音，我的叔叔于勒【解析】【分析】本题C项，阔绰(zhuō) －( chuò)。

部编版九年级语文上册第15课《我的叔叔于勒》阅读与写作练习题（附答案）[课内语段精读]阅读下面课文选段，完成后面的问题。

果然,10年之久，于勒叔叔没再来信。

可是父亲的希望却与日俱增。

母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。

他可真算得一个有办法的人。

”…………后来我们终于动身了。

我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。

……我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。

我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸的愁容，狼狈不堪。

我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

”我给了他10个铜子的小费。

他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。

”我说：“我给了他10个铜子的小费。

”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

那就是哲尔赛岛了。

1．“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？答：2．“我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答）答：3．选文中有两段景物描写。

请分别说说这两段景物描写的作用。

答:4．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？答：5．“我”在心里默念的话属于什么描写。

你怎样理解文中“我”心里默念的话。

答：[课外美文赏读]阅读下文，完成后面的问题。

帽子的故事①镇上有个小女孩叫安娜。

上一年级的时候，医生从她的身体里查出了一个肿瘤，被确诊为癌。

于是，手术、化疗、住院，小安娜为此受尽了磨难，待病情稳定下来，又去上学。

小安娜很懂事，学习也很刻苦，她还不知道自己的病有多严重，所以一如既往，活泼快乐。

第15课我的叔叔于勒★第一步基础巩固1.下列加点字的注音无误的一项是( )A.撬．开(qiào) 拮据．(jù) 栈．桥(zhàn) 别墅．(shù)B.于勒．(lè) 变更．(ɡēnɡ) 糟蹋．(tà) 阔绰．(zhuó)C.煞．白(shà) 嘟．囔(dū) 拖累．(lèi) 褴褛．(lǚ)D.女婿．(xu) 诧．异(chà) 裸露．(lòu) 计较．(jiào)【答案】C【解析】A项,“据”应读“jū”;B项,“绰”应读“chuò”;D项,“露”应读“lù”。

2.下列词语中，没有错别字的一项是( )A.糟蹋恭惟笑嘻嘻十拿九稳B.狼惫诧异不列颠毫无疑义C.女婿哆嗦福音书莫名奇妙D.嘟囔倒霉不痛快分文不值【答案】D【解析】A项，惟—维。

B项，惫—狈。

C项，奇—其。

3.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )A.他会上说得好好的,一散会就改了口,真有点让人莫名其妙．．．．。

B.我们每一个学生都会郑重其事．．．．地告诫港独分子,你们这种做法根本不符合香港发展的实际。

C.这桩十拿九稳．．．．的事,他却做得一塌糊涂,难怪爸爸生气了。

D.随着2019年篮球世界杯开赛,中国大众的篮球水平与时俱进．．．．。

【答案】D【解析】A项，“莫名其妙”的意思是没人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。

B项，“郑重其事”形容对待事情非常严肃认真。

C项，“十拿九稳”形容很有把握。

D项，“与时俱进”的意思是随着时代的发展而不断发展、前进。

用在这里不合语境。

4.下列句子中，没有语病的一项是( )A.小张告诉小王，睡前看电视时间太长或玩手机时间太长，都会导致他难以入眠。

B.文明要从身边小事做起，市民的一举一动往往可以显示一个城市文明程度的高低。

C.学校组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。

《我的叔叔于勒》赏析（部编人教版九年级语文上册第15课）怎样感受人？怎样感受人与人之间的关系？──简说莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》莫泊桑的著名短篇小说《我的叔叔于勒》，我曾经读过多次。

每一次读，心头就像压着一块石头，感到一种无法排解的悲哀。

我想，假若让我对中学生讲解这篇短篇小说，我将怎样讲呢？我无法讲。

“让学生自己去感受吧!”──我会说。

我认为，仅仅这样说还不够，我们还应该说：“让他们对我们、对我们的生活、对我们的心灵进行一次审判吧!”不是吗？小说选取的不是我们成人的视点，而是一个与我们的学生年龄相仿的少年人的视点。

一个少年在用自己的眼睛、自己的心灵观察和感受我们成年人的世界，观察和感受我们成年人的“思想”和“感情”。

我们成年人看待世界、看待人，是与少年人有所不同的。

小说中的“我”是怎样看待于勒的呢？假若我们读过了全文，《我的叔叔于勒》这个题目就会给我们一个意味深长的感觉。

小说中的一切都已经发生了，“我”已经知道了关于于勒的一切，但在这个少年人的心目中，于勒还是“我的叔叔”，而不是“我的不走正道的叔叔于勒”，也不是“骗子、流氓于勒”。

在这个题目中，我们感到的是亲切、亲近，一点也没有疏远的感觉。

在这里，于勒是作为一个“人”，一个与“我”有着密切关系的“人”而被称谓的，而不是作为一个值得尊重还是不值得尊重的人而被称谓的。

“我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。

我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。

”这是一个“人”，一个以当下的生存状态和精神状态呈现在“我”面前的“人”。

他过去是不是“花花公子”，是不是“无赖”“流氓”，他是怎样落到这么一个悲惨的境地的，对于“我”都不重要，重要的只是当下这个“人”，这个“人”的生存状态和精神状态，并且这个“人”是与自己有着不可分割的联系的：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

”三个同义反复的判断句，强调了这种自然的联系，这种联系存在的确实性。

部编版九年级语文上册第四单元第15课《我的叔叔于勒》同步练习题及答案一、基础闯关练习1．下列加点字注音全都正确的一项是（）A．阔绰．（chuò）惯例．（lì）衣冠．（guān）恐怖．（bu）B.糟蹋．（tà）减价．（jià）拟．定（ní）警惕．（tì）C.煞．白（shà）栈．桥（zhàn）拮．据（jí）赚．钱（zhuàn）D.撬．开（qiào ）赔偿．（cháng）别墅．（shù）计较．（jiǎo）2．下列词语中，书写全部正确的一项是（）A．哆嗦港口风俗习惯胡说八道B．无赖流氓结结巴巴迟疑不诀C. 旅行手帕狼狈不勘一干二净D．恭维褴褛神色张惶为期不远3．下列句子中加点词语解释有误的一项是（）A.对于叔叔回国这桩十拿九稳．．．．的事，大家还拟定了上千种计划。

（形容很有把握）B．可是父亲的希望却与日俱．．．增。

（随着时间的推移而不断增长）C．母亲有点莫名其妙．．．．。

[没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解]D.我母亲也怕起来了，吞吞吐吐．．．．地说……（形容说话口齿不清楚）4．选词填空。

（1）于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大________（借用挪用占用）了我父亲应得的那一部分。

（2）于是每星期日，一看见大轮船________（喷冒飘）着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话（3）她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕_______（包托裹）着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水____（喝吸吃）进去，牡蛎壳扔到海里。

5．文学常识填空。

《我的叔叔于勒》的作者是被誉为“短篇小说巨匠”的_____（国籍）作家莫泊桑，其代表作有《__________》《__________》等。

本文即选自其短篇小说集《__________》。