漫步音乐小品-小作品,大世界

欣赏《演艺人》《乡村路带我回家》《羊肠小道》-沪教版八年级音乐上册教案本文将介绍沪教版八年级音乐上册中的三首音乐作品：《演艺人》、《乡村路带我回家》和《羊肠小道》。

我们将通过欣赏这些音乐作品，来了解音乐的表现手法和音乐的情感表达。

《演艺人》作品简介《演艺人》是一首由赵长安创作的歌曲，演唱者是著名歌手陈奕迅。

这首歌曲描绘了一位演艺人的生活，他不断地奔波在各个城市，用自己的声音来传递情感和温暖。

音乐特点这首歌曲的旋律优美，歌词简短而富有情感，让人感觉温馨和感动。

歌曲一开始的钢琴演奏非常简单，强调出主人公的孤独和无助；到了中间，伴随着弦乐的加入，歌曲情感逐渐变得温暖而感人，最后以强劲的鼓点结束。

整首歌曲通过音乐表现出了生命的坚韧和无畏，同时也表达了对生命的珍视和感恩。

教学目标通过欣赏这首歌曲，让学生了解音乐表现手法，如旋律、节奏、乐器运用等。

同时，帮助学生理解音乐的情感和表达方式，提高对音乐作品的欣赏和理解能力。

《乡村路带我回家》作品简介《乡村路带我回家》是一首经典的农村音乐作品，由著名音乐家冷漠创作。

这首歌曲以简单的乡村生活为主题，表达了对乡村生命的热爱和珍视。

音乐特点这首歌曲以轻柔、抒情的音乐风格为主，运用了吉他、琴、笛子等乡村常见乐器，使整首歌曲更加贴近生活。

歌词简单而富有叙事性，描述了一个男人返乡的心情和过程，让人浮想联翩、回味无穷。

整首歌曲传达了对生命平凡的热爱和对乡村生活的珍视之情。

教学目标通过欣赏这首歌曲，让学生了解乡村音乐的表现手法和特点，如吉他的弹奏、乡土气息的营造等。

同时，让学生了解农村生活的情感表达和乡村生命的珍视，培养学生对乡村音乐的欣赏和理解能力。

《羊肠小道》作品简介《羊肠小道》是一首由张亮创作的歌曲，是一首叙事性强的歌曲。

这首歌曲描绘了黄洋界大别山区的贫困、困顿和坚韧不拔的生命精神。

音乐特点这首歌曲的旋律优美动听，歌词简单易懂。

歌曲的节奏逐渐加强，表达出了人们在黄洋界大别山区艰苦生活的坚韧和勇气。

大班音乐逛逛世园会教案反思一、教学目标1. 了解世园会中的各种植物和花卉，感受大自然的美丽。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐素养。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 增进幼儿之间的合作和交流能力。

二、教学内容1. 参观世园会，观察各种植物和花卉，了解它们的名称和特点。

2. 选择一首适合的音乐，让幼儿伴随音乐进行逛世园会的角色扮演。

3. 创作一首关于世园会的歌曲或舞蹈，展示幼儿对世园会的感受和体验。

三、教学方法1. 观察法：带领幼儿参观世园会，让他们自己观察和发现各种植物和花卉的名称和特点。

2. 音乐法：选择一首适合的音乐，让幼儿伴随音乐进行逛世园会的角色扮演，培养他们的节奏感和音乐素养。

3. 创作法：鼓励幼儿根据自己的感受和体验，创作一首关于世园会的歌曲或舞蹈。

四、教学准备1. 世园会的门票和导游图，以便带领幼儿参观。

2. 适合的音乐CD或播放器，以便进行音乐活动。

3. 纸和笔，以便记录幼儿的创作。

五、教学步骤1. 带领幼儿参观世园会，让他们自己观察和发现各种植物和花卉的名称和特点。

2. 选择一首适合的音乐，让幼儿伴随音乐进行逛世园会的角色扮演，培养他们的节奏感和音乐素养。

3. 鼓励幼儿根据自己的感受和体验，创作一首关于世园会的歌曲或舞蹈。

4. 邀请幼儿分享自己的创作，让大家都能够欣赏和学习。

5. 总结幼儿在活动中的表现和收获，鼓励他们继续探索和发现。

六、教学评价1. 观察幼儿在参观世园会时的兴趣和参与程度，了解他们对植物和花卉的认识和了解。

2. 评价幼儿在音乐活动中的节奏感和音乐素养的表现。

3. 评价幼儿在创作过程中的观察力、想象力和创造力的发展。

4. 观察幼儿在分享和表演时的自信和表达能力，以及与同伴之间的合作和交流能力。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行世园会主题的绘画活动，让他们用自己的方式表达世园会的美丽和印象。

2. 邀请家长参与幼儿的音乐活动和创作展示，增进家长对幼儿学习的了解和支持。

一、教学目标1. 让学生了解音乐小品的定义、特点和创作方法。

2. 培养学生欣赏音乐小品的能力，提高音乐审美素养。

3. 培养学生自主创作音乐小品的能力，激发学生的音乐创造力。

二、教学对象本方案适用于小学中高年级学生。

三、教学内容1. 音乐小品的定义和特点2. 音乐小品的创作方法3. 音乐小品的欣赏与评价四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段音乐小品，引导学生初步了解音乐小品的概念。

（2）教师简要介绍音乐小品的定义和特点。

2. 讲解音乐小品的创作方法（1）引导学生分析音乐小品的结构、旋律、节奏、和声等方面的特点。

（2）讲解音乐小品的创作步骤，包括构思、选材、编排、演奏等。

3. 实践环节（1）分组进行音乐小品创作，每组选择一个主题，运用所学知识进行创作。

（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 欣赏与评价（1）各小组展示自己的音乐小品，其他学生进行欣赏。

（2）教师组织学生进行评价，引导学生从音乐性、创意性、表现力等方面进行评价。

5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调音乐小品创作的重要性。

（2）布置课后作业，要求学生收集自己喜欢的音乐小品，分析其特点。

五、教学评价1. 学生对音乐小品定义和特点的掌握程度。

2. 学生在音乐小品创作过程中的表现，如构思、选材、编排等。

3. 学生对音乐小品的欣赏与评价能力。

六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点进行教学。

2. 注重培养学生的音乐创造力，鼓励学生大胆尝试和创新。

3. 加强音乐小品的实践环节，提高学生的实际操作能力。

4. 结合生活实际，引导学生关注音乐小品在生活中的应用。

音乐小品剧本第一篇：音乐小品剧本--一网情深音乐小品剧本--一网情深音乐小品剧本--一网情深演员：1.老狼：网名北方的狼典型的理工科男生味道同济研一学生；2.小羊：网名邻家女孩有一丝书呆子气财大女生；3.阿潘：老狼的本科同学洒脱的现代男性已工作三个月；4.小雯：小羊的朋友热情开朗的现代女生同济学生；5.一位背影像女生的男生、爱她的人、他爱的人。

6.旁白配音。

--------------------------------------------------------------------------------音乐伴奏：键盘手一名吉他手一名。

在适当的时候加少许小品式伴奏若找键盘手有困难则只用一名吉他手。

--------------------------------------------------------------------------------第一节：寂寞男生的悲哀地点：校园海报栏老狼出场从幕后至台前吼唱：“我是一匹来自北方的狼”叫“我饿了”旁白：“男女平等都提了这么多年了在我们理工科大学就怎么这么男女不平等呢？瞧瞧我们学校男女生比率！瞧瞧我们学校的老狼！”此时老狼定格不动摆一pose。

老狼见一女生走过去。

“哇我们学校还有这样的美女？漂亮太漂亮了。

看样子不是缺乏美而是我缺乏发现美的眼睛啊。

”上看下看左看右看三秒钟以后发现那女生掉了一张借书证老狼连忙将其捡起“借书证真是天赐良机！”一看名字“祁宏”“诶这女生名字怎么像男生？哦理工科的。

”“同学！”此女生扭了一下没理。

“同学你的借书证掉了。

”此女生猛一回头老狼做好准备瞧个清楚一看原来是个男生倒退。

此男生用浑厚的嗓音：“谢谢！”见老狼倒退说：“怎么？没见过帅哥啊！”此男生退场。

“还说天涯何处无芳草？整个一大沙漠！”老狼接着唱“神啦救救我吧一把年纪啦一个爱人都没有孤独是可怜的如果没爱过人生是黑白的。

”灯光配合闪动一下。

旁白：“瞧他！人生是黑白的都成一色盲了。

美妙的钢琴小品31首美妙的钢琴小品一直以来都是钢琴家们热衷演奏和欣赏的音乐作品。

这些小品通常由一首短小精悍的曲子组成，旋律动听，内涵丰富。

下面我将为大家介绍31首美妙的钢琴小品。

1. 舒伯特的《军队进行曲》：这首小品富有激情和力量，乐曲的结构优美紧凑，旋律飘逸。

它以军队行进的节奏展示出舒伯特独特的音乐天赋。

2. 莫扎特的《小星星变奏曲》：这是一首以流行歌曲《小星星》为主题的钢琴小品。

莫扎特以娴熟的技巧和优美的旋律展现了他的创作才华。

3. 肖邦的《降A小调夜曲》：这是肖邦最著名的作品之一，以其浪漫优雅的音乐风格著称。

美妙的旋律伴随着温柔的和声，为人们带来宁静和放松的感觉。

4. 舒曼的《梦幻曲》：这首小品充满了浪漫的情感和独特的旋律。

舒曼以细腻的技巧和丰富的表情力挖掘出了音乐作品的内涵。

5. 贝多芬的《月光奏鸣曲》：这是贝多芬最著名的钢琴作品之一，以其独特的旋律和深情的表演而闻名于世。

演奏者通过琴键传递出音乐的灵魂和情感。

6. 李斯特的《爱之梦》：这是一首富有激情和浪漫的钢琴小品，以其强烈的音乐表现力和技巧性而闻名。

演奏者需要展现出丰富的表情以及良好的技巧才能完美诠释这首曲子。

7. 肖邦的《降G小调圆舞曲》：这首小品充满了浪漫和欢快的气氛，以其独特的旋律和优雅的技巧而被广泛喜爱。

8. 拉威尔的《波登特》：这是法国作曲家拉威尔创作的一首脍炙人口的钢琴小品。

以其飞舞的旋律和强烈的节奏感，透露出浓厚的西班牙风情。

9. 萧邦的《降E大调练习曲》：这首练习曲以其高难度的技巧和迅疾的旋律而闻名。

演奏者需要有丰富的经验和卓越的技巧才能完美演绎。

10. 古斯塔夫·霍尔斯特的《空中芭蕾》：这首小品以儿童的天真和欢乐为主题，以其清新的旋律和明亮的和声令人耳目一新。

11. 谭盾的《冰雪奇缘》：这是中国著名作曲家谭盾为同名动画电影创作的主题曲。

以其梦幻般的旋律和绚丽的音色展示出冰雪的美丽和神奇。

12. 里姆斯基-科萨科夫的《锤子钢琴协奏曲》：这首小品以其独特的节奏和热情的旋律而闻名，展现出俄罗斯音乐的独特魅力。

创城志愿活动小品
小品名称：《共建文明城市》
角色：
1. 张大妈 - 社区志愿者
2. 李小刚 - 初中生，张大妈的孙子
3. 王大爷 - 社区居民
场景：社区公园
道具：小红旗、宣传册、创城标语牌
（张大妈手拿小红旗，在社区公园里巡逻，李小刚在一旁看着）张大妈（严肃）：小刚，你知道我们为什么要做这个志愿活动吗？李小刚（无所谓）：奶奶，不就是为了创建文明城市嘛。

张大妈（认真）：创建文明城市不仅仅是一个口号，它关系到我们每一个人的生活品质。

你知道吗，一个文明的城市会让生活在这里的人感到更舒适、更幸福。

（突然，王大爷从一旁走过，随手丢下一团纸）
张大妈（急忙走上前）：王大爷，这是我们刚刚打扫过的公园，您怎么能随手丢垃圾呢？
王大爷（尴尬）：哎呀，我忘了。

张大妈（耐心）：创建文明城市需要我们每个人的参与，如果我们都不爱护环境，那我们的城市怎么能变得更美好呢？
王大爷（羞愧）：你说得对，我下次一定注意。

（张大妈递给王大爷一张宣传册）
张大妈（微笑）：这是关于创建文明城市的宣传册，您可以带回家看看，了解一下我们这个活动的意义。

李小刚（感叹）：原来创建文明城市这么重要啊！我以后也要像奶奶一样，为我们的城市做出贡献。

（剧终，全体人员向观众鞠躬）。

苏少版音乐四上第五单元综合表演（小事情）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐四上第五单元综合表演（小事情）》是一篇以生活琐事为题材的音乐作品。

本节课通过一首生动有趣的歌曲，让学生在欣赏和演唱的过程中，体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱和感知能力。

教材内容丰富，包括歌曲演唱、节奏练习、音乐游戏等，旨在提高学生的音乐素养和综合表演能力。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们具有较强的学习欲望和表现欲望。

在音乐方面，学生已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的识谱能力和歌唱技巧。

然而，部分学生在节奏感和音准方面仍有待提高。

此外，学生的性格特点和认知水平也存在差异，因此在教学过程中要充分考虑这些因素，因材施教。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习本节课，让学生感受音乐的魅力，培养他们热爱生活、积极向上的态度。

2.过程与方法：培养学生合作学习、探究学习的能力，提高他们的音乐表现力和创造力。

3.知识与技能：让学生掌握歌曲的演唱技巧，培养良好的节奏感和音准，提高音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱，节奏练习，音乐游戏。

2.教学难点：歌曲中的高音部分，以及节奏的准确把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、示范演唱，以及运用教学乐器，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

六. 说教学过程1.导入：以一个生活小事情为话题，引发学生对教材的兴趣，导入新课。

2.歌曲学唱：让学生聆听歌曲，感受音乐的魅力，然后跟随老师一起学唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。

3.节奏练习：通过简单的节奏练习，提高学生的节奏感，为歌曲演唱打下基础。

4.音乐游戏：设计一些有趣的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐带来的快乐，培养他们的音乐素养。

5.分组表演：让学生分组进行表演，锻炼他们的合作能力和表现能力。

中关村一小管乐队2010曲目一、序言中关村一小管乐队自成立以来，一直致力于推广音乐文化，培养学生的音乐素养，为了展示队员们多年来的积累和努力，特别在2010年举办了一场音乐盛宴。

本次演出的曲目丰富多样，涵盖了古典音乐、流行乐、民族音乐等多个风格，让观众们领略了管乐队的魅力和风采。

二、曲目一：《威尔第序曲》《威尔第序曲》作为管乐队的开场曲目，展现了中关村一小管乐队成员们的整齐划一和高超演奏技巧。

管弦乐的激昂和澎湃，为整个音乐会奠定了良好的氛围，让观众们沉浸在音乐的海洋中。

三、曲目二：《交响曲第五乐章》《交响曲第五乐章》是一首气势恢宏的古典音乐巨作，管乐队成员们通过精湛的演奏技巧，将这首交响曲的悲壮与豪放完美展现。

观众们在音乐的指挥下，仿佛置身于宏伟的交响乐团之中。

四、曲目三：《茉莉花》管乐队还演奏了一些经典的民族音乐作品，其中《茉莉花》以其动听的旋律和婉转的情感深受观众喜爱。

管乐队成员们通过对乐器的精准把控，将我国古典音乐的韵味展现得淋漓尽致。

五、曲目四：《My Heart Will Go On》作为流行乐的代表作品，《My Heart Will Go On》不仅展现了管乐队成员们对不同音乐风格的驾驭能力，同时也让观众们感受到了管乐队的现代气息和活力。

这首曲目在现场获得了观众们的一致好评。

六、曲目五：《欢乐颂》《欢乐颂》作为管乐队演出的收官曲目，以其火爆的节奏和欢快的旋律将整个音乐会推向了高潮。

管乐队成员们在这首曲目中尽情展现了他们的音乐才华，赢得了观众们的阵阵喝彩和掌声。

七、结语中关村一小管乐队2010曲目音乐会圆满成功，给观众们留下了美好的回忆。

管乐队的成员们用他们的热情和才华演绎了一场精彩绝伦的音乐盛宴，展现出了中关村一小管乐队独特的魅力和风采。

希望管乐队能在未来的演出中继续展现出音乐的美感，为更多的观众奉献精彩的音乐之声。

八、曲目六：《军队进行曲》紧接着《欢乐颂》的高潮，管乐队迅速转入了《军队进行曲》的演奏。

附件2：第五届全国中小学美术课评选活动获奖名单一、小学组1﹒一等奖（11节）授课题目授课教师学校名称指导教师《火火的向日葵》方漩上海市徐汇区建襄小学严蔚、区卓标《有趣的汉字》杨蕾辽宁省沈阳市和平大街第一小学靖卫、李树平《会说话的手》李冬芳江苏省扬州市八里中心小学尹忠庆、徐淳《下雨了》田春娣北京市海淀区中关村第一小学李雪梅、杨广馨《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》陈晶山东省济宁市东门大街小学曹东平《老茶馆》刘颖四川省成都市龙江路小学冯恩旭、辜敏《小扎染》谢沙贵州省铜仁市五小路光伟、兰岗《做花馍》边丽萍山西省太原市迎泽区并州路小学苗静、马婕《农家宴》陈燕妮广西壮族自治区南宁市壮志路小学卢喜夫、韦莉华《吉祥图案》黎黎安徽省淮南市淮师附小洞山校区沈传胜、郝蔚舒《快乐的人》尤伟晓甘肃省兰州市城关区团结新村小学张银菊、王文寰2﹒二等奖（37节）授课题目授课教师学校名称《小泥人》刘继华江苏省无锡市五爱小学《蔬果变变》周晓峰吉林省吉林市昌邑区逸文实验小学《数字变变变》颜湘萍湖南省长沙市仰天湖小学《用彩墨画鱼》黄女燕娜天津市河西区闽侯路小学《彩墨游戏》陈莹新疆维吾尔自治区克拉玛依市实验小学《跳舞的点和线》沈珏晖浙江省平阳县昆阳镇第二小学《象形文字的联想》陈柯倩广东省珠海市香洲区第十一小学《会表演的影子》哈易汝宁夏回族自治区银川市金凤区第三小学《川剧变脸》田小娜四川省阆中师范附属实验小学《奇特的脸》黄德琴四川省洪雅县柳江镇中心校《有趣的汉字》张颖安徽省芜湖市凤鸣实验小学《妈妈的节日》张琛天津市经济技术开发区第二小学《中国皮影》倪立文江苏省无锡崇宁路实验小学《太空里的植物》李明芳西藏自治区昌都左贡县中心小学《小挂饰》刘淑敏宁夏回族自治区银川市实验小学《我们来下棋》薛智华福建省福安市福安师范附小《在家乡美景前留影》宋蓉萍上海市南汇区康桥镇第一小学《有趣的脸》李婧江西省南昌市百花洲小学《喜怒哀乐》马超陕西省西安市莲湖区郝家巷小学《编纸条》郭剑云广西壮族自治区梧州市西环小学尹伟华山东省莱州市莱州中心小学《小叶子大世界——叶子上的“小血管”》《泥条头像》吕延儿浙江省宁波市鄞州区栎社小学《设计生活标志》余海平安徽省马鞍山市师范学校附属小学《大师画我也画》崔玲辽宁省本溪市溪湖区实验小学《中国龙》徐琳湖北省沙市大赛巷小学《会变的线条》邓清云南师范大学附属小学《大树的故事》杨军陕西省西北工业大学附属小学《有趣的汉字》吴宁北京市西城区银河小学《编花篮》尤佳重庆市高新区第一实验小学《我们的冰雪节开幕了》宫蕊黑龙江省哈尔滨市新阳路小学校《有趣的脸—表情丰富的脸》向莹云南省通海县秀山小学《一张奇特的脸》关雪炜新疆生产建设兵团农十二师一0四团中心小学《绘画游戏》朱莉湖北省武汉市武汉小学《美丽的瓢虫》刘晓英西藏自治区昌都地区察雅县小学《会变的线条》沈宏福建省漳州市龙溪师范附属小学《为奥运献礼》俞丽萍青海省西宁市东关大街小学《四季的色彩》蒋兰波湖北省武汉市星火小学3﹒三等奖（20节，排名不分先后）授课题目授课教师学校名称《猫儿哪去了？》解春慧河北省张家口市桥西区北新村小学《美丽的圆形图案》段彩虹山西省运城市人民路学校《蔬果的联想》王珊珊内蒙古自治区赤峰市回民实验小学《福到了》安吉丽黑龙江省哈尔滨市龙涤新世纪学校《画声音》胡剑辉江苏省丹阳市实验小学《生命的成长》高欢江西省九江市龙山小学《巧妙的脚印》徐凯妮山东师范大学附属小学《茂密的花》吕轶楠河南省洛阳市014中心学校《蝶儿飞飞》贾艳荣河南省商丘市第一实验小学《草丛中》王娜丹湖南省湘潭市雨湖区风车坪学校《有趣的鞋》周启明广东省广州市从化市河滨小学《剪团花巧装饰》区容炎广东省佛山市第九小学《魔幻的颜色》周拥军海南省海口市双岛学园《多姿多彩的天气》蔡英甫海南省海口市第二十七小学《风》唐可重庆市渝中区第一实验小学《革命理想高云天》李德林贵州省遵义市朝阳小学《蔬果变变》张明晖甘肃省宁县早胜小学《画手》祁儒凌青海省湟源一小《吐鲁番的晾房》李文煜新疆维吾尔自治区克拉玛依市第三小学《线的秘密》李毅新疆生产建设兵团农十师北屯中学二、中学组1﹒一等奖（11节）授课题目授课教师学校名称指导教师《平面图形创意设计》朱海莲江苏省无锡市锡山高级中学周正强、吕灵燕《生活中的色彩搭配》赵萌重庆市南开中学牟雪飞、姚渝永赵芳北京市第五十四中学何云、何墨荣《民间艺术的色彩搭配——吉祥图案》《不到园林怎知春色如许——漫吴蓉安徽省合肥市第八中学王建民步中外园林艺术》《和谐温馨的生活空间》刘颖天津市第四十二中学郭德岭、窦保铁《多彩的学习生活——<校园伙刘德明山东省青岛市第四十四中学苏美荣伴>》《传统纹样——传统的魅力》卢静云南省文山大同中学宗翔雯、李鹤平《祝福奥运——中国结》曹炜虹甘肃省兰州市第十六中学李娟莲《色彩奥妙旅行》文章广东省深圳市罗湖区布心小学张海、陈勇《五彩缤纷的风筝》吴莉江西省南昌市实验中学胡春国、李伟《书-书籍装祯艺术》徐军浙江省湖州市吴兴实验中学冷莹、陈千红2﹒二等奖（37节）授课题目授课教师学校名称《苏州园林》王伟红江苏省苏州市吴中区城西中学《门神的故事——走进锦竹年画》朱文娟四川师范大学附属中学《艺术表现形式的新探索》刘劲贵州省贵阳市第二十九中《纸板的联想——坐椅设计》李伟湖北省武汉市七一中学《民族服饰的色彩》邹平新疆生产建设兵团农二师华山中学《民间艺术的色彩搭配》殷敏新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市八十三中学《墨与彩的韵味》陈晴辽宁省沈阳市一三四中学《生活巧设计》申茜湖南省长沙市雨花区洞井中学《重复的魔力》王菁江苏省连云港市海州实验中学《传神写照-人物画》倪韵江苏省苏州第十中学《生活中的色彩搭配》张先平安徽省铜陵市第十二中学《民间艺术的色彩搭配》张婧子安徽省淮南市第十五中学《漫步中外园林艺术》孙芳梅山东省济宁市第一中学《生活中的色彩搭配》杜娟四川省泸县第二中学《欧洲文艺复兴时期的绘画》赵耀重庆市第八中学校陈偶华福建省南安市毓元中学《闽南风情点红灯——花灯设计与制作》《文艺复兴时期的绘画——永远张燕河南省开封市第七中学的盛宴》《追寻美术家的视线》李矛天津市汇文中学《中国古代工艺美术欣赏》游畅湖北省浠水县第一中学《格尔尼卡》范文清山东省临沂市沂南县第四中学《中国民间美术欣赏》周焕海南省海口市第二中学《现代服饰艺术》徐渝陕西省西安市第四十三中学《广西民族民间美术赏析》黄鹏广西壮族自治区柳州市三中《古希腊雕塑》徐礼敏江西省上饶市广丰中学汪洋校区范崇岩广东省东莞市光明中学《辉煌的中国古代工艺美术——中国古代玉器》《20世纪外国绘画之奇妙的图形张蕾北京市中关村中学艺术》王元华福建省福鼎四中《美术家眼中的自己——自画像中的自我表现》李东新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市一中《中国民间美术与非物质文化遗产的保护》《古代希腊雕塑艺术欣赏》季灼樱四川省成都市成飞中学《外滩的建筑（欣赏）》吴燕上海市格致中学《加莱义民》刘岩吉林省吉林市第五中学《桥》杨慧山西省太原市三十九中《现代产品设计的色彩搭配》黄勇河南省平顶山市第三高中《电脑游戏中的美术设计——人何晓骏上海市天山初级中学物篇》《陶器》侯维达山西省太原市榆次区晋华中学《城市建设开发与古建筑的保护》姜云云南省昆明第十中学《宫殿建筑》史晓燕内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区铁路一中3﹒三等奖（20节，排名不分先后）授课题目授课教师学校名称《活波有趣的文化衫》李大伟内蒙古自治区包头市九原区沙尔沁中学于骁航辽宁省大连市第十五中学《天上人间——敦煌莫高窟宗教壁画》高骞吉林省吉林市二十三中学《中国现代绘画-走近中国当代油画风景》《花圃》刘媛媛黑龙江省鹤岗市十七中学王希黑龙江省大庆市大庆中学《外国古代雕塑——古希腊雕塑与神话》《图像与眼睛》祁森飚浙江省绍兴县柯桥中学《奇异的结果》方占强河南省郑州市回民中学《传递我们的心声——魔法汉字》周娟湖北省襄樊市第十七中学《没有什么不可能》李瑞湖南省湘潭市第一中学《装饰与生活》张继龙广东省中山市小榄华侨中学《独特的风采——环保服饰的设周春莲广西壮族自治区南宁市第三十七中学计与制作》刘健贵州省贵阳市第五中学《无尽实验标新立异当代西方艺术》《增一分活泼，添一分情趣》李洋西藏自治区左贡县中学《图形联想创意》孙岩陕西省西安市第八十九中学《陶器》孙军良甘肃省酒泉市肃州中学《写意花鸟画小品》张云青海师范大学二附中《标志设计——我为奥运添色彩》郭金萍青海省门源县女中《美在民间永不朽》王乐千宁夏回族自治区六盘山高级中学《心灵的关爱》刘敏焕宁夏回族自治区银川市兴庆区满春中学《手绘线条图像的表达》莫薇新疆生产建设兵团一中。

勋伯格六首钢琴小品
摘要：
1.勋伯格的简介和音乐成就
2.勋伯格的六首钢琴小品的概述
3.六首钢琴小品的特点和音乐风格
4.六首钢琴小品中的经典之作及其表现手法
5.勋伯格钢琴小品的影响和历史地位
正文：
勋伯格（Arnold Schoenberg，1874-1951），奥地利作曲家，是20 世纪音乐领域的重要人物之一。

他被认为是表现主义音乐的代表人物，同时也是十二音体系的创立者。

勋伯格的音乐作品具有很高的创新性和学术价值，对后世音乐创作产生了深远的影响。

勋伯格的六首钢琴小品是他早期的代表作之一，这六首小品分别为：《梦幻曲》、《悲怆的小鸟》、《悲愁》、《华尔兹》、《夜曲》和《玛祖卡》。

这些作品以小型、精致和富有表现力为特点，充分体现了勋伯格独特的音乐风格。

六首钢琴小品中，每一首作品都具有独特的情感表达和音乐风格。

《梦幻曲》以优美的旋律和富有表现力的和声展示了勋伯格对浪漫主义音乐的继承；《悲怆的小鸟》则以独特的音乐语言表现了表现主义音乐的情感深度；《悲愁》和《夜曲》则体现了勋伯格对古典音乐传统的尊重和创新；《华尔兹》和《玛祖卡》则以舞曲形式展现了勋伯格对民间音乐的热爱。

在六首钢琴小品中，尤其值得一提的是《梦幻曲》和《悲怆的小鸟》。

《梦幻曲》是勋伯格最具代表性的作品之一，它以富有表现力的旋律和和声展示了
勋伯格对浪漫主义音乐的独特诠释。

而《悲怆的小鸟》则以独特的音乐手法描绘了一种深沉而又哀婉的情感，堪称表现主义音乐的经典之作。

勋伯格的六首钢琴小品在音乐史上具有重要地位，它们不仅展示了勋伯格独特的音乐风格，而且对后世音乐创作产生了深远的影响。

苏少版音乐四上第五单元综合表演（小事情）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐四上第五单元综合表演（小事情）》教材以生动有趣的故事情节，引导学生学习音乐，激发学生的学习兴趣。

教材中包含了歌曲、器乐演奏、音乐欣赏等多种形式，旨在培养学生的音乐综合素质。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的音乐技巧，提高音乐表现力，培养团队协作能力。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在前三学期的学习中，已经掌握了基本的音阶知识、简单的乐器演奏技巧和一定的音乐欣赏能力。

但在本节课中，需要运用到的一些音乐技巧和团队协作能力对他们来说还是一个新的挑战。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握音乐中的节奏、音高等基本知识。

2.通过故事情节，培养学生对音乐的兴趣和热情。

3.培养学生团队合作精神，提高音乐表现力。

4.培养学生独立思考和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.音乐节奏的把握。

2.音高的准确演唱。

3.团队协作能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情节，激发学生的学习兴趣，培养学生对音乐的热爱。

2.实践教学法：让学生在实际操作中掌握音乐的基本技巧。

3.小组合作教学法：培养学生团队合作精神，提高音乐表现力。

六. 教学准备1.教学课件：包括故事情节、音乐素材、教学图片等。

2.乐器：钢琴、吉他、鼓等。

3.音响设备：音响、话筒等。

4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事情节引起学生兴趣，引导学生进入学习状态。

如：讲述一个小故事，故事中穿插一些音乐元素，让学生猜猜音乐中的节奏、音高等。

2.呈现（10分钟）展示本节课的学习内容，包括歌曲、器乐演奏、音乐欣赏等。

让学生对所学内容有一个整体的了解。

3.操练（10分钟）分组进行音乐技巧的练习，如：节奏练习、音高练习等。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）让学生在小组内进行练习，相互纠正、相互帮助。

教师选取部分学生进行展示，对表现优秀的学生给予表扬。

音乐小品现代刘三姐人物：刘三姐莫怀仁秀才甲秀才乙舟妹女伴甲女伴乙女伴丙场景：背景是桂林山水画漓江船上舞台一侧。

刘三姐上。

音乐起，《山歌好比春江水》。

刘三姐：（唱）唱山歌来这边唱来那边合那边合山歌好比春江水也不怕滩险弯又多喽弯又多唱山歌来这边唱来那边合那边合山歌好比春江水也不怕滩险弯又多喽弯又多唱山歌来这边唱来那边合那边合山歌好比春江水也不怕滩险弯又多喽弯又多不怕滩险弯又多喽弯又多音乐停。

刘三姐：旅游公司不好搞，淡季多来旺季少。

为了争夺客源抢占市场，就得不断创新搞促销。

姐妹们，快上来，咱们把嗓子都亮一亮，来把客人招。

舞台另一侧。

莫怀仁出场。

莫怀仁：改革开放好处多，吃的好来喝得多。

我开了家旅行社，经济效益还凑合。

要说那个刘三姐，更是了不得，开了个旅游公司，是远近闻名的地头蛇。

都说同行是冤家，这话一点都不假。

为了争夺客源，我们两家是明争暗斗，想想我都后怕，当初我还想跟她扯，那不是潘长江跟姚明比身高，赵本山和刘翔比赛跑，卡扎菲找奥巴马要解药，纯粹自不量力瞎胡闹嘛。

哎，好像是刘三姐在唱歌，嘿嘿，我也来一首，这叫遥相呼应。

音乐起。

《春天里》。

莫怀仁：（唱）还记得许多年前的春天那时的我还没剪去长发没有信用卡没有她没有24小时热水的家可当初的我是那么快乐虽然只有一把破木吉他在街上，在桥下在田野中唱着那无人问津的歌谣如果有一天我老无所依请把我留在在那时光里如果有一天我悄然离去请把我埋在这春天里还记得那些寂寞的春天那时的我还没冒起胡须没有情人节没有礼物没有我那可爱的小公主可我觉得一切没那么糟虽然我只有对爱的幻想在清晨在夜晚在风中唱着那无人问津的歌谣也许有一天我老无所依请把我留在在那时光里如果有一天我悄然离去请把我埋在在这春天里春天里音乐停。

刘三姐：这是谁在唱歌呀？舟妹：一听这冒烟的嗓子就是莫怀仁。

这老家伙据说改邪归正了，吃喝嫖赌一样都不碰了。

为了抢夺客源他是玩了命了，只要看到旅行团他就跟定了，脸皮厚的都洗不净了，看到咱们拉来客户他就犯红眼病了。

苏少版（五线谱）音乐二上《动：律动（邮递马车）情景表演（小鞋匠）》教案一. 教材分析本节课选自苏少版音乐二上教材，主要包括两个部分：《动：律动（邮递马车）》和《情景表演（小鞋匠）》。

《动：律动（邮递马车）》通过模仿邮递马车的动作，让学生体验和实践基本的节奏和动作，培养学生的音乐节奏感和协调能力。

《情景表演（小鞋匠）》则是一个富有童趣的歌曲，学生通过学习歌曲，不仅可以提高音乐素养，还能培养学生的表演能力和创造力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经接触过一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、音符等。

但学生的音乐素养和表演能力参差不齐，因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习进度，针对性地进行指导和教学。

三. 教学目标1.让学生掌握《动：律动（邮递马车）》的基本动作和节奏，能够独立完成表演。

2.让学生学会《情景表演（小鞋匠）》，并能进行情景表演。

3.培养学生的音乐节奏感、协调能力和表演能力。

4.培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：《动：律动（邮递马车）》的基本动作和节奏，《情景表演（小鞋匠）》的歌词和旋律。

2.教学难点：《动：律动（邮递马车）》的协调动作，《情景表演（小鞋匠）》的演唱和表演。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范《动：律动（邮递马车）》的动作和节奏，《情景表演（小鞋匠）》的表演，让学生直观地学习和模仿。

2.互动法：教师引导学生相互交流、合作，共同完成学习和表演任务。

3.游戏法：通过趣味性的音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和动作。

4.激励法：鼓励学生积极参与，表扬学生的进步和创造力。

六. 教学准备1.教学材料：苏少版音乐二上教材，钢琴，音响设备，舞蹈垫。

2.教学工具：多媒体课件，教学视频，乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《动：律动（邮递马车）》的音乐，引导学生跟着音乐节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示《动：律动（邮递马车）》的基本动作和节奏，让学生模仿和学习。

对中国当代音乐史最感兴趣的话题
-------贺绿汀的管弦乐创作
贺绿汀(1903-1999) ，原名贺楷，当代著名音乐家、教育家,湖南邵阳人。

1931年考入上海国立音乐专科学校。

早年参加湖南农民运动和广州起义。

先后任武昌艺术专科学校教员，明星影片公司音乐科科长、陕甘宁晋绥联防军政治部宣传队音乐教员、延安中央管弦乐团团长、华北文工团团长。

半个世纪以来，贺绿汀共创作了三部大合唱、二十四首合唱、近百首歌曲、六首钢琴曲、六首管弦乐曲、十多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿汀音乐论文选集》。

我国三四十年代的管弦乐创作，依然是属于少数作曲家能够驾驭的音乐创作领域。

贺绿汀老先生便是可以驾驭管弦乐创作的作曲家之一。

他先后创作了《序曲》、《大世界》、《荒村夜笛》、《山中新生》、《森吉德玛》、《晚会》等六首作品，并将之民名为《管弦乐组曲》。

尤其是40年代创作的《晚会》和《森吉德玛》堪称我国近代管弦乐小品的典范之作，体现了作者独特的创作革新与风格。

《森吉德玛》是根据内蒙古鄂尔多斯名额的旋律与洛因特点，结构为重复性的四个乐段。

但配器精致，采用线条性手法的对位处理形成此起彼伏的效果。

全曲慢板和快板前后两个部分为同一首民歌旋律，但在节奏速度配器等方面形成鲜明的对比。

将草原连绵辽阔的抒情意境和欢快跳跃的奔放情绪书写的极为出色。

我国近代音乐的一些交响乐团大多数是演奏的国外一些作品，但是贺绿汀的管弦乐创作给中国当代音乐史上注入了新的血液。

厦门大学09音乐表演：王玮
学号：18720092204826。

生活大舞台：幼儿园大班音乐表演主题策划方案一、前言生活是一部大舞台，我们每个人都是其上的演员。

在成长的道路上，幼儿园是孩子们第一次接触舞台的地方，音乐表演更是其中一大亮点。

在这篇文章中，我们将为您呈现一场幼儿园大班音乐表演的主题策划方案，希望能够为幼儿园师生、家长和观众呈现一场别具特色的音乐盛宴。

二、主题概述1. 主题名称：《音乐童话乐园》2. 主题意义：音乐是孩子们生活中重要的一部分，我们希望通过这次音乐表演，让孩子们在音乐的世界里畅游，感受音乐的魅力，展现他们的才艺，让音乐成为他们生活中的美好记忆。

3. 主题内容：音乐童话乐园包括多个音乐小品表演和联欢会环节，以及展示孩子们音乐才艺的个人和团体表演。

三、音乐小品表演1. 《欢乐的音符》- 表演形式：舞蹈+器乐演奏- 表演内容：孩子们穿着色彩鲜艳的服装，手持各色音符道具，伴随着轻快的音乐，以欢快的舞蹈形式演绎音符的欢乐世界。

- 主题文字：音符、欢乐2. 《魔法音乐盒》- 表演形式：口语朗诵+声乐表演- 表演内容：孩子们扮演魔法音乐盒里的玩偶，通过婉转动人的歌声和精彩的朗诵，表达对音乐的热爱和对美好生活的向往。

- 主题文字：魔法、音乐盒3. 《动物交响乐》- 表演形式：带假面具的舞蹈表演- 表演内容：孩子们化身不同的动物，通过活泼可爱的舞姿演绎动物们的欢乐生活，用音乐和舞蹈传递对大自然和生命的热爱。

- 主题文字：动物、交响乐四、个人和团体表演1. 吉他弹唱《童年的梦》- 孩子们穿着民族风服装，手持吉他，用清澈悦耳的歌声和柔和的吉他音乐，让观众感受到童年的纯真和美好。

2. 《我们都是小星星》- 孩子们身穿星星服装，围绕着一颗大星星，以活泼欢快的舞蹈形式，表达对家庭和友谊的珍视和祝福。

3. 《音乐梦幻之夜》- 孩子们组成乐团，演奏流畅华丽的合奏曲目，充分展现团队合作和音乐才华，为观众带来梦幻般的音乐享受。

五、总结与展望在这场《音乐童话乐园》中，孩子们展现了对音乐的热爱和才艺，向观众展示了一场充满童真童趣的音乐盛宴。

小小音乐家小学生小品剧本展现音乐的力量（舞台上，一片黑暗，音乐渐渐响起，灯光亮起）场景一：音乐之魔法（舞台上，小小音乐家小李正坐在一个角落低头发呆，突然一位身穿华丽服装的女神出现）女神：嗨，小李！看起来你很沮丧呀。

小李（惊讶地抬起头）：谁……谁在那儿？女神：我是音乐女神。

我来给你带来音乐的魔法，让你重新找回自信和快乐。

小李（有些犹豫）：真的吗？音乐可以带给我力量吗？女神：当然可以！闭上你的眼睛，专注地听着。

（女神开始弹奏钢琴，音乐愈发动听，小李渐渐被吸引住，开始跟随着音乐舞动起来）场景二：音乐与梦想（舞台变换，小李来到学校音乐教室）老师：小李，你的音乐天赋很出色，你应该展现出来。

小李：可是我不自信，总觉得自己不够好。

老师：音乐是心灵的语言，只要你用心去感受，你就是最好的。

小李（鼓起勇气）：好的，老师。

我会尽力的。

（音乐开始响起，小李随着音乐的节奏弹奏钢琴，场景逐渐变换）场景三：音乐之旅（舞台变换，小李来到一片广阔的草原上）小李：哇！好美的风景！这里是哪儿？音乐天使：这是音乐之旅的起点。

走吧，我们一起探索音乐的奥秘。

（他们开始穿越草原，经过森林，穿过小溪，来到一个神秘的山洞）小李（好奇地）：这里是哪儿？有什么特别的地方吗？音乐天使：这是音乐的宝库，里面收藏着无数珍贵的音乐宝藏。

进去看看吧！（他们一起走进山洞，发现里面摆满了各种乐器和音乐图谱）场景四：音乐的力量（舞台变换，小李回到学校舞台）小李：音乐的旅程真的很神奇，我学到了很多！朋友A：小李，我们还有一场音乐会要准备，你来演奏吗？朋友B：对！你的钢琴弹得太棒了！小李（自信地笑着）：当然！我已经准备好了。

（音乐会开始，小李带领着乐团演奏出美妙动听的音乐，全场观众报以热烈的掌声）结尾：（灯光渐渐暗下，小李和音乐天使站在舞台中央）小李（感激地）：谢谢你，音乐天使。

因为音乐，我找回了自信和快乐。

音乐天使：记住，音乐的力量无穷无尽。

只要你心怀音乐，你的人生将会充满奇迹。

专题十语文运用1.【2018·山东泰安】根据提示，完成题目。

请从“诗意初心徘徊芳菲润泽”中选取词语（不少于三个），连缀成一段话，并且运用排比的修辞手法。

(不超50字)【答案】示例一：我行走在充满诗意的校园，漫步在春草芳菲的小径，徘徊在流光溢彩的长廊，不时想起一幕幕难忘的场景。

示例二：读书让我的人生充满诗意，因为文字的芳香润泽了我的生命，让我不再彷徨，不再犹豫，不再徘徊。

共3分。

符合要求，意思对即可。

【解析】本题考查语言表达的连贯、得体。

题目要求选取不少于三个的词语，连缀成一段话。

首先注意所给词语之间的联系，可添加一些附加成分，还要具体阐释内涵，并创设出一种生动、合理的情境。

还应注意是否运用了排比的修辞手法，是否超过了50字的要求。

如“诗意”“徘徊”“芳菲”三个词可以有着如下一种关系：“徘徊”中，被“芳菲”景色陶醉，不禁引发“诗意”，这其中可以联想、想象添加一些修饰，抒发对美景的赞美与喜爱之情。

最后，阅读句子，保证不出病句和不写错别字。

2.【2018·重庆A】仿照下面画波浪线的句子,续写两个句子。

(4分)一生的时光,该由多少个温馨串织?那些虽然一纵即逝却潮润眼眸的感念,那些纵然久远亦不能淡忘的故事,都会在心中渐渐沉淀成一份最隽永的温馨。

温馨是上学前妈妈语重心长的一句叮嘱；温馨是公园中老人互想搀扶的一对背影；；。

5.【答案】示例：温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈。

【解析】本题考查语句仿写。

首先明确仿写的内容要紧扣“温馨”。

然后注意观察画线句的句式结构特点，发现画线部分是“温馨是……（具体生活场景）的……（数量词+名词）”结构，其中“具体生活场景”最好采用“地点+人+事”的结构。

还要注意仿写的句子句式要与所给出句子一致，句意要连贯。

3.【2018·贵州安顺】仿写：要求句式一致，内容连贯。

（共2分，每空1分）若要有明亮的眼睛，请多看到别人的长处；若要有姣好的面容，请多展露真诚的微笑； __________________，________________ ；若要有宽广的胸怀，请多接纳别人的忠言。