温度和温标
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温度及温标换算公式温度是物体热量的度量,通常用摄氏度(℃)、华氏度(℉)、开尔文度(K)等单位来表示。
不同的温标之间存在一定的换算关系,下面将详细介绍温度及温标的换算公式。
1.摄氏度(℃)与华氏度(℉)的换算公式:摄氏度与华氏度之间的换算公式为:℉=℃×1.8+32℃=(℉-32)/1.8其中,“℃”表示摄氏度,“℉”表示华氏度。
2.摄氏度(℃)与开尔文度(K)的换算公式:温度的零度点和绝对零度点是摄氏度和开尔文度之间换算的关键点。
摄氏度的零度点是水的冰点,即0℃,而开尔文度的零度点是绝对零度,即0K。
摄氏度与开尔文度之间的换算公式为:K=℃+273.15℃=K-273.15其中,“K”表示开尔文度。
3.华氏度(℉)与开尔文度(K)的换算公式:华氏度与开尔文度之间的换算公式与摄氏度和开尔文度的换算公式类似,只需在摄氏度和开尔文度之间的换算公式后加上一个常数。
华氏度与开尔文度之间的换算公式为:K=(℉+459.67)/1.8℉=K×1.8-459.67以上是常用的温度及温标之间的换算公式,可以根据需要进行相应的换算。
需要注意的是,在进行温度的换算时,需要注意单位的转换,确保计算结果的准确性。
温度及温标的换算公式在科学、工程以及日常生活中都有广泛的应用。
例如,当我们在国内旅行时,需要将摄氏度换算成华氏度,以适应当地的气候环境;在烹饪时,根据不同的烹调要求,需要将摄氏度转换成华氏度来控制烹调时间和温度;在科学实验中,常常需要将摄氏度转换成开尔文度以进行更精确的温度测量等。
总而言之,温度及温标的换算公式可以帮助我们在不同的温度单位之间进行换算,并在实际应用中提供准确的温度数据。
通过掌握这些换算公式,我们可以更好地理解和应用温度及温标的知识。
温度和温标
温度是指物体内部分子的运动热度,是衡量物体热度高低的物理量。
在我们日常生活中,温度是非常重要的一个参考指标,我们可以通过测量温度来判断环境是否适宜生活或者工作,也可以根据温度来控制一些设备的工作情况。
而温度的测量则需要使用温度计,目前常见的温度计有家庭常用的水银温度计、电子温度计等。
通过测量不同物体的温度,我们可以得到不同温度值,这就需要用到温标。
温标是用来确定温度取值的量规,可以把温度值转化为人们可以理解和认识的数字表示。
常见的温标有摄氏度、华氏度和开氏度等多种。
其中,摄氏度和华氏度是我们最为常见的两种温标。
摄氏度是以水的冰点为0度,水的沸点为100度为基准来定义的温标,简称“度”。
而华氏度则是以水的冰点为32度,水的沸点为212度为基准来定义的温标。
两者在温度取值上存在一定区别,比如常见的体温计就是以摄氏度为单位显示体温。
除了摄氏度和华氏度之外,还有一种温标是开氏度。
开氏度是以绝对零度(理论上的温度最低点,所对应的温度为0度)为基准,将温度单位划分为相对大小相等的单位,是物理学中常用的温度单位。
总的来说,温度和温标是我们日常生活中不可或缺的物理指标,通过正确的测量以及正确使用温标,可以更好地控制环境和设备,维护我们的生活和工作环境。
初二物理5.1温度与温标-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第五章热与能5.1 温度温标【教学目标】1.理解温度的物理意义,会测量液体的温度;2.理解摄氏温标的规定,并能掌握常见的温度计改装问题;3.熟练掌握液体温度计与体温计在结构和使用方法上的异同点;4.熟练掌握分子动理论的内容,并会判断实例应用,理解温度与分子热运动的关系。
问题1:0℃的冰和0℃的水冷热程度相同吗?一、温度与温标1.温度定义:表示物体冷热程度的物理量。
2.摄氏温标是一种确定的温度的标准。
摄氏温标规定,标准大气压下,冰水混合物的温度为0℃,沸水的温度定为100℃。
“C20”读作“负20摄氏度”或“零下20 20”读作“20摄氏度”,“-C摄氏度”。
3.液体温度计的原理:液体的热胀冷缩结构:一根内径均匀的密封细玻璃管,和一个盛有液体的玻璃泡(主要是水银、酒精和煤油。
)最小分度:1℃使用:①估计被测物体温度,选择合适量程和最小分度值的温度计②测量时,温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触③温度计的玻璃泡不能接触容器的侧壁与底部④待示数稳定时读数⑤读数时,温度计不能离开被测物体⑥眼睛的视线应与温度计内的液面相平⑦记录数值和单位水银酒精水标准状态下凝固点-39℃-117℃0℃标准状态下沸点357℃78℃100℃其他对温度的变化反应迅速有害健康价格贵对温度的变化反应较慢无毒价格低热胀冷缩有反常现象温度计的工作液体不选用水。
因为水的热胀冷缩有反常现象,在同样受热与遇冷时,水的温度变化小。
第一支温度计是伽利略发明的气体温度计,根据气体的热胀冷缩原理制成。
当温度升高,液面下降,与常用温度计相反。
4.体温计结构:玻璃泡与细玻璃管的连接处有一段细弯管量程:35℃~42℃最小分度:0.1℃使用:读数时,温度计可以离开人体。
但使用前必须用力甩几下。
人的正常体温为37℃。
5.引申:国际单位制中,采用的温标是热力学温标,由英国物理学家开尔文提出,单位开尔文,简称开,符号“K ”。
主备人:李元桥班级:姓名:第一节温度和温标【学习目标】1.知道系统的状态参量及平衡态.2.明确温度的概念,知道热平衡定律及其与温度的关系.3.了解温度计的原理,知道热力学温度与摄氏温度的换算关系.【新知探究】一、状态参量与平衡态1.热力学系统和外界(1)热力学系统:由组成的研究对象,简称系统.(2)外界:系统之外与系统发生的其他物体统称外界.2.状态参量:用来描述的物理量.几何参量,确定系统的空间范围。
力学参量,确定外界与系统之间或系统内部各部分之间力的作用。
热学参量,确定系统的冷热程度。
3.平衡态:在没有外界影响的情况下,系统所有都不随时间而变化的稳定状态。
二、热平衡与温度1.热平衡:两个系统相互接触而传热,最后系统的状态参量都不再,说明两个系统达到了。
2.热平衡定律:如果两个系统分别与第三个系统达到,那么这两个系统彼此之间也必定处于,这个结论称为热平衡定律,又叫热力学第零定律。
3.温度:当两个系统A、B 处于热平衡时,它们必定具有某个共同的热学性质,我们把表征这一“共同的热学性质”的物理量叫作叫做.4.热平衡的性质:温度是决定系统是否达到的物理量,一切达到热平衡的系统都具有相同的.三、温度计与温标1.温标:为定量地描述所采取的一套方法。
2.确定一个温标的方法:(1)选择一种具有的某个特性的物质.(2)了解测温物质随变化的函数关系.(3)确定温度的和的方法.3.热力学温度T与摄氏温度t(1)摄氏温度t:摄氏温标规定标准大气压下冰的熔点为,水的沸点为,在和之间均匀分成等份,每份算做1 ℃。
摄氏温标表示的温度叫作,用t表示,单位为摄氏度(℃)。
(2)热力学温度T:现代科学中常用的表示温度的方法,是国际单位制中七个基本物理量之一。
热力学温标表示的温度叫.用符号T表示,单位是,简称,符号为。
(3)摄氏温标与热力学温标的关系:摄氏温标由温标导出,摄氏温标所确定的温度用t表示,它与热力学温度T的关系是T=,这个式子中T的单位用K,t的单位用℃。
第一讲温度引入(尚未写)知识点睛知识点一:温度与温标温度:表示物体的冷热程度温标:量度物体温度数值的标尺叫。
它规定了温度的读数起点(零点)和测量温度的。
1)摄氏温标(t): 一标准大气压下冰水混合物的温度规定为0℃,滚水的温度规定为100℃。
单位:摄氏度(℃)2)热力学温标(T):又称国际温标或绝对温标,以绝对零度为基点的标尺。
即℃,在此温度下分子停止运动(0℃=)。
它以-273.15℃作为起点,单位为开尔文(K)。
即=0℃。
二者的换算关系是:T=(t+)K知识点二:温度计——测量温度的仪器1) 构造:内径细而均匀并带有刻度的玻璃管和装有适量液体的玻璃泡2)原理:物体的热胀冷缩乒乓球瘪了,让它变回原状,什么缘故用热水?用冷水行吗,什么缘故?知识点三:分类1) 用途分类2) 材料分类温度计种类 测量温度范围 煤油温度计 约-30℃~ 150℃ 酒精温度计 约-117℃~ 78℃ 水银温度计约-39℃ ~357℃温度计名称实验用温度计 体温计 寒暑表 不同点温度计的量程_-20_℃~_110℃__35_℃~_42__℃_-20_℃~_50℃ 分度值 ___1_℃ ℃ ___1_℃ 用途 测___液体温度___测__体温___测___气温____相同点原理都是根据液体__热胀冷缩__的性质制成的单位都是___摄氏度_____因空隙太小导致铁轨扭知识点四:温度计的利用方式1,实验用温度计利用方式想一想下面哪一种方式是正确的,什么缘故?⑴观看:利用温度计前,第一要观看量程和最小刻度值,也确实是认清温度计上每一小格表示多少摄氏度,而且在测量前要先估量被测物的温度,选择适合的温度计⑵放置:测量时应将温度计的玻璃泡全数浸入被测液体中,不要碰着容器底或容器壁。
能够竖直放置,也能够斜着放置。
被测量的液体的数量不能太少,最少要能够全数淹没温度计的玻璃泡为宜,而且要用搅拌棒(不可用温度计代替搅拌棒)将液体搅拌搅拌,使整个液体遍地的温度均匀后再测量。
高中物理新课程教学设计
课题:温度和温标
【教材分析】
本节内容知识面宽,,又能密切联系学生的生活实际,所以教学方法宜灵活多样,充分调动学生的学习兴趣和学习积极性。
本节的内容有平衡态和状态参量,热平衡与温度,温度计与温标,包括温度的物理意义、温度计的原理、结构、摄氏温度的规定、热平衡定律等。
在整个教学过程中,以学生为中心,教师起组织者、指导者、帮助者、和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义构建的目的,并在整个学习过程中使学生的各种能力得到锻炼和提高。
【学生分析】本课时教学中学生可能会出现主要的思维障碍与困惑:
1.,几个状态参量非常抽象,学生不易理解。
必须让学生搞清楚平衡态是热动平衡,存在涨落(矛盾统一体)在外场中,或对非均匀系统,平衡态下系统宏观性质可不均匀,平衡态是理想概念,2学生对于热平衡的理解停留在一个肤浅的阶段,可以通过联系学生的生活实际教学。
【教学目标】
(一)知识与技能
1.了解系统的状态参量以及平衡态的概念。
2.掌握热平衡的概念及热平衡定律
3.掌握温度与温标的定义以及热力学温度的表示。
(二)过程与方法
通过学习温度与温标,体会热力学温度与摄氏温度的关系。
(三)情感、态度与价值观
体会生活中的热平衡现象,感应热力学温度的应用。
教学重点
热平衡的定义及热平衡定律的内容。
教学难点
有关热力学温度的计算。
教学方法
讲练法、举例法、阅读法
教学用具:
投影仪、投影片
【教学过程】
一. 平衡态和状态参量
研究物理问题
一个物体
研究对象系统
多个物体
研究的问题不同选取的系统常不同
例如:
测定某金属块的比热容实验
热学研大量分子组成的热力学如气体、液
究对象物体或物体系统系统体、固体等系统之外的物质我们称为外界或环境
状态参量——描写系统状态的物理量
对于一个封闭系统,只要经过足够长的时间,系统内的各部分状态参量将不随时间而变化、且具有确定的状态
——平衡状态,简称平衡态。
二.热平衡与温度
系统间的相互作用
力学平衡
具有一种相同 压强 的力学性质
静电平衡
具有一种相同 电势
的电学性质
热平衡 温度相等
具有一种相同 温度
的热学性质
k
10o
C 5at
m
50o
C 6at
m
绝热
+ +
+ - - -
- - -
10O
C
200O C
绝热
若两带电体相连后,
其带电状态不发生变化。
说明两带电体原来就已经处于相同的电平衡状态。
(具有相等的电势)
若两个系统接触后, 它们的热学状态不发生变化。
说明两个系统原来就已经处于相
热平衡状态。
(具有相等的温度)
若两个系统分别与第三个系统达 到热平衡,那么这两个系统彼此之间 也必定处于热平衡。
热平衡定律(热力学第零定律)
三、温度计与温标
A B
A B
A C
B C
A B
1、温标:定量描述温度的方法叫做温标
温标的建立包含三个要素:
①选择温度计中用于测量温度的物质,即测温物质;
②对测温物质的测温属性随温度变化规律的定量关系作出某种规定;
③确定固定点即温度的零点和分度方法.
2、热力学温度.
(1)定义:热力学温标表示的温度叫做热力学温度,它是国际单位制中七个基本物理量之一。
(2)符号: T,
(3)单位开尔文,简称开,符号为K.
(4) 热力学温标与热力学温度T的关系:
T=t+273.15 K
(5)说明
①摄氏温标的单位“℃”是温度的常用单位,但不是国际制单位,温度的国际制单位是开尔文,符号为K.在今后各种相关热力学计算中,一定要牢记将温度单位转换为热力学温度即开尔文;
②由T=t+273.15 K可知,物体温度变化l℃与变化l K的变化量是等同的,但物体所处状态为l℃与l K是相隔甚远的;
③一般情况下,T=t+273 K
【作业】
说明“伽利略温度计”的原理及测温物质和测温属性。
【教学后记】
在实际的教学过程中,还有许多不足之处:
1、整节课中,教师所起的主导作用过大,学生的学习主动性没有体现出来。
2、教学中有些实验由于器材上的原因没能进行演示,有点可惜。
以后的教学中,需要调整教学思路:
1、调整教学的版块,将后面的练习中相关部分往上提,让学生边学边练,调动积极性。
2、让学生更多的用自己的语言来表述,如小结可让学生来总结。